高中政治《综合探究 政府的权威从何而来》学案1 新人教版必修2
人教版高中政治必修二教案《综合探究 政府的权威从何而来》课件.doc
人教版高中政治必修二教案《综合探究政府的权威从何而来》课件★教学目标 1 、通过学习探究明确政府的权威是由国家性质决定的。
2 、通过学习探究理解政府如何行政才能树立政府的权威。
3 、培养学生理论联系实际的能力。
★教学重点政府权威的体现、标志★教学难点政府权威的树立虎照横空出世 2007 年10 月12 日，陕西省林业厅对外称陕西省镇坪县城关镇文彩村农民周正龙拍到了野生华南虎照片，照片多达七十余张，陕西省林业厅经鉴定认为照片真实，并奖励了周正龙两万元人民币。
事件的后续发展２００８年２月３日，陕西省政府办公厅对陕西省林业厅在华南虎照片事件中违反政府新闻发布制度进行公开通报批评。
２月４日，陕西省林业厅就草率发布发现华南虎的重大信息发出《向社会公众的致歉信》。
６月２９日，陕西省政府召开新闻发布会宣布，华南虎照片系周正龙造假，华南虎照片是用老虎画拍摄的假虎照。
涉嫌诈骗犯罪的周正龙当天已被公安机关提请检察机关批准逮捕，１３名省、县相关责任公务人员受到处分。
11 月17 日判周正龙犯诈骗罪，判处有期徒刑2 年，犯非法持有弹药罪，判处有期徒刑1 年6 个月，两罪并罚，决定执行有期徒刑2 年6 个月，缓期3年年执行，并处罚金2000 元人民币。
议一议公民：周正龙陕西省林业厅自学导读 1、、什么是政府的权威及其体现 2 、有权威政府与无权威政府3 、怎样树立政府的权威（（1））决定因素（（2））意义（（3））标志★★★政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。
（（1 ）有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；（（2 ）有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中享有声望；（（3 ）有权威的政府必定是讲信誉的政府，有令必行，又禁则止，它得到人民的自觉认可和拥护；（（4 ）有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐都会有促进作用。
人教版高一政治必修二：《第二单元综合探究_政府的权威从何而来》教学设计.doc
《政府的权威从何而来》这个“综合探究”活动。
在探究活动中，学生通过对政府权威的含义、政府权威的来源、决定因素、政府有无权威的标志及如何树立政府的权威等问题的探究，从而明白我国的政府是人民的政府，具有历史上任何政府都不可比拟的权威。
使学生关注政府的权威，懂得树立和维护政府的权威，关注政府的权威的意义，达到高中新课程标准对培养学生的公民意识、提高政治素养和能力的要求。
【知识与能力目标】（1）了解政府的权威的含义、政府的权威的决定因素和政府有无权威的根本标志。
（2）理解政府权威的体现以及政府如何树立政府的权威。
【过程与方法目标】结合具体实例，分析政府权威的来源，并结合实际提出树立政府权威的建议。
具备在合作、探究中体验生活、积极的政治参与，树立现代的公民意识，提高参与的能力。
【情感态度价值观目标】真正认识到我国政府是人民的政府，提高学生对于我国政府的认同感，从而增强对政府的认可和信任，自觉维护政府的权威。
同时，树立正确的人生观、价值观、政绩观。
【教学重点】使学生了解政府权威的决定因素、政府权威的具体表现。
【教学难点】让学生知道政府权威的是如何树立的。
多媒体辅助课堂教学。
【情境设置，导入新课】教师活动：展示教学情境(多媒体播放视频）《湖南省湘西州花垣县十八洞村的精准扶贫工作》和教学问题,组织学生观看视频,并提出具体的要求。
说一说：我国政府为什么要重视湖南湘西州花垣县十八洞村的扶贫工作？学生活动：认真观看视频，结合问题做好记录，积极思考、自主探究、表达观点。
教师（引导过渡）：我们的政府是人民的政府，有威信的政府，当人民有难时，政府和人民始终走在一起。
今天，让我们来认真学习政府的威信从何而来，与我们的政府一起齐心合力，共建我们美好的家园！教师活动：通过课前自主预学,同学们懂得哪些知识?还有哪些知识不理解,存在哪些疑惑?同学们还想了解什么知识?教师在学生反馈的基础上展示本框学习目标：1、知识目标：（1）了解政府的权威的含义、政府的权威的决定因素和政府有无权威的根本标志。
高中思想政治必修2_政治生活_综合探究：政府的权威从何而来
2008年6月22日凌晨0时27分，瓮安县公安 局110指挥中心接到报警，称西门河大堰桥处有 女生跳河，请求出警。110指挥中心立即指令瓮 安县城所在地雍阳镇派出所民警处警。派出所值 班民警田丰、张险峰接到指令后，驱车赶往现场。 途中遇到闻讯赶来的李树芬哥哥李树勇及李树芬 表舅刘金学，将二人一同带到现场。到达现场后， 由于没带打捞工具，田丰安排家属拨打119通知 消防队员前来施救。约20分钟后，十多名消防队 员赶到现场。消防队员在河岸借助工具打捞半个 多小时未果，便提出等天亮后再打捞。期间，李 树芬叔叔李秀忠等陆续赶到。 2008年6月22日凌晨2时许， 消防队员撤离， 民警田丰、张险峰交待家属继续打捞，并按家属 请求，将在场人员刘言超、陈光权、王某带回雍 阳镇派出所询问，但未做笔录。
古话说：“吃一堑长一智。”瓮安事件震惊 中外，给我们的经验教训也是惨痛的，贵州省 副省长曾经这样总结过瓮安事件的经验教训： 认真反思吸取教训瓮安事件给我们的启示： （1）要科学决策、依法行政、审慎用权，广泛 听取群众意见，自觉接受人民监督，及时有效 的化解社会矛盾。 （2）要把解决民生问题作为第一要务，要切实 维护好人民群众的利益，切实解决工作中存在 的突出问题和涉及人民群众切身利益的问题。 （3）政府工作人员要转变工作作风，密切党群、 干群、警民关系，切实做到“权为民所用，情 为民所系，利为民所谋”。
3、我国政府权威的决定因素
从根本上讲，国家性质决定其政府的权威。
区别有权威与无权威的政府的根本标志：
政府的管理和服务是否被人民自觉地 认可和接受。
4、政府有无权威的区别：
事例二 有权威 得到人民的信任 有令必行，有禁必止 造福于民 事例一 无权威 与群众有隔膜 有令不行，有禁不止 人民群众的根本利益得不 到保障
人教版高中政治必修2 第二单元 综合探究：政府的权威从何而来(共29张PPT)
4.有无权威不同结果
有权威政府
无权威政府
政府 得到人民的信任
与群众有隔阂
人民 政府 职能
人民
有令则行，有禁则止 有令不行，有禁不止
经济发展、文化繁荣、 不利于经济发展、文化繁 政治文明、社会和谐 荣、政治文明、社会和谐 安定
造福于人民
人民的根本利益得不到保障
你能加以补充吗？
探究：
一个有权威政府的特征(因素)
解析：本题考查学生对有权威与无权威政府的认识。主要涉 及区别有权威与无权威政府的标志、政府权威的具体表现等 知识，回答时注意结合材料分析。
参考答案：
(1)事例一中的政府有权威，事例二中的政府无权威。 理由：事例二中的政府部门没有树立求真务实的工作 作风，没有坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基 本原则，没有维护人民的根本利益，破坏了政府在人 民群众心目中的形象；而事例一中的政府是有权威的， 湖南省坚持依法行政，采取有效措施，推动全省安全 生产责任保险防灾防损工作迈上新台阶，能够有力地 保障人民群众的生命财产安全。
结论 影响政府权威的因素(特征)
①决策的科学性，依法决策的水平 ② 政府切实履行有效管理社会，提供优质公 共服务的职能，廉洁高效和负责任的政府形 象 ③ 政府及其公职人员的德行操守
5.政府权威的树立
【探究】李克强总理在全国人民代表业大绩会作了如下工作报告：
在过去的一年，经济社会发展主要目标圆满完成，同时在就业、 民预生期、目基标础是设国施内等生领产域总都值取增得长6一.5定%左成绩右，，我在国实际今工年作发中展争的经取主更要济 好结果，而房价上涨压力大的城市要合理增加住宅用地，经规济范社会 开频发发；，同治时理环措境施生污需态染要形进势一依步然加严强峻，，也特要别依依是法法一惩行些处政地一、区批做严腐表重败率雾分霾子， 反腐败斗争形成压倒性态势，深化政府简政放权、放管结合， 但放权同时应伴随更好的监督，否则放权可能会依法行政要推行，把握要求提水平。 审慎行使用民主，科学决策系民主。 监督权力不滥用，机制体系来完成。 明确意义和权威，政务公开促透明。
2020年最新人教版高中政治必修2第二单元为人民服务的政府综合探究政府的权威从何而来教案(1)
高中思想政治人教版必修2政治生活第二单元《综合探究政府的权威从何而来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、知识目标识记:政府的权威的内涵;政府权威的根本决定因素;政府有无权威的根本决定标志。
理解:政府权威的体现以及政府如何树立自己的权威。
运用:列举实例说明有权威与无权威政府行使权力的不同结果。
二、能力目标了解政府应如何努力树立自己的权威,能够联系当地实际对政府的活动进行评估并写出建议书。
三、情感、态度、价值观目标真正认识到我国政府是人民的政府,具有历史上任何政府无可比拟的权威,从而增强对政府的认可和信任,有令必行,有禁则止。
2学情分析高一学生思维活跃,探索热情高,合作意识浓,表现欲强,对身边的人与事已经具有一定的调查能力,同时还具备了一定的搜集信息能力、交往能力、分析能力及表达能力。
3重点难点重点:政府权威的来源;政府应如何树立自己的权威。
难点:结合法门镇实际,写一份有针对性的,切实可行的《关于树立政府权威的建议书》。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程和教学策略导入设计学生甲配乐朗诵宋朝诗人张俞的《蚕妇》:昨日入城市,归来泪满巾。
遍身罗绮者,不是养蚕人。
(语调无奈,情绪悲愤)学生乙朗读著名作家叶圣陶《多收了三五斗》片段。
(体现出因苛捐杂税太多,农民丰收成灾的主题)学生丙展示近五年来“中央一号文件”的内容,主要是党千方百计增加农民收入,取消农业税,建设社会主义新农村等内容,(体现出党情为民所系,利为民所谋)老师:请同学们从历史发展的角度对比,中国封建社会的政府,旧中国的国民党政府分别代表哪些人的利益?这样的政府能不能得到人民自觉的认可和拥护?有权威吗?学生讨论、交流很容易得出结论。
老师:结合新中国的政府为农民谋利益的一系列举措,比较新旧中国的政府哪个能得到人民自觉的拥护和认可?学生讨论交流得出结论:代表人民利益的政府自然能得到人民的自觉认可和拥护,是有权威的政府。
政治：第二单元综合探究《政府的权威从何而来》课件(新人教版必修2)
二.树立政府的权威
任 长 霞 是 登 封 市 公 安 局 局 长
公安局长殉职 14万百姓十里相送
★
学任长霞同志做人。
真心实意、堂堂正正
学做人，就要学习她的诚实，没有任何虚伪造作。 学做人，就要学她对待百姓的情真意切，心心相印。
学做人，就要学她的疾恶如仇、刚直不阿
★
学任长霞同志做事。
忠于职守、踏踏实实
想一想？
政府应该如何树立自己的权威呢？
1、科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、
完善社会管理，自觉接受人民监督，与人民群众保
持和谐关系 2、要有良好的业绩。
3、重品行、作表率，坚持权为民所用，情为民所系，
利为民所谋。
民意心声
请同学们说一说：
你将来也有可能成为国家作人员， 你将会怎样维护政府的权威？
情境分析
用教材49页提供的两个事例
1、以上两个事例中，政府是否都有权威？ 有权威的政府行使结果怎样？无权威的 政府行使权力有什么影响？
有权威与无权威的政府行使权力会出现不同的结果
事例一 有权威 得到人民的信任 有令必行，有禁必止
事例二 无权威 与群众有隔膜 有令不行，有禁不止
造福于民
人民群众的根本利益得不 到保障
综合探究
1、什么是政府的权威？
2、政府权威的决定因素
国家性质
3、我国政府的权威是如何体现出来的 4、区别有无权威政府的根本标志
（四个必定）
政府的管理是否被人民自 觉的认可和服从。
5、有权威与无权威的政府行使权力的不同结果
6、哪些因素影响政府权威的树立？ 7、政府树立权威，要做哪几个方面工作？
说明我国政府的权威来源以及树立权威的途径
政治：第二单元综合探究《政府的权威从何而来》课件(新人教必修2)
得到人民的信任，与 与群众有隔膜，与群 群众关系融洽 众关系恶劣 社会稳定和谐 社会秩序混乱
社会进步，造福于民 …… 人民群众的根本利益 得不到保障 ……
1、工作成绩——成绩写在政府工作报告中， 但工作是全市人民共同做的。 2、发展目标 ——更加重视经济增长的质量 和效益，更加注重民生改善。 3、人民满意 ——千方百计为老百姓办实事， 不做虚功，不搞政绩工程。 4、城乡一体化 ——让更多农民工在城里可 以安得下、住得起。 5、稳定房价 ——‘住有所居’是每个群众的 梦，我们一定要帮大家圆这个梦。
6、改善民生 ——把发展成果变为老百姓切切实 实看得见、摸得着的生活水平的提高。 7、交通疏导 ——今年营盘路过江隧道就可以贯 通，明年就可以通车。 8、城市品质——生活在这座城市的人民会生活 得更舒服。 9、节能减排——如果还要子孙后代治理我们遗 留下来的环境污染问题，我们确实不忍心。 10、重点工程——把老百姓反映最迫切的问题， 作为我们的重点工程来解决。 11、精细化管理 ——希望用同样的钱干出更多 的事，同样的人为老百姓提供更好的服务。 12、为人民谋福祉 ——作为市长，我只能用人 民的权力帮人民谋福利。
1、这样的政府有权威吗？从根本上说， 这是由什么决定的？ 2、上述事例中政府的权威体现在哪些 方面？
3、我国政府权威的体现
①有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪 法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；
②有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心 全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中有较 高的信誉； ③有权威的政府必定是富有威望和影响力的政府，它 得到人民的自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止；
综合探究 政府的权威从何而来
政府的权威从何而来？
《综合探究 政府的权威从何而来》复习学案1(人教版必修2)
政府的权威从何而来[知识要点]⒈我国政府的主要职能：⑴政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫青。
⑵政府的职能：保障人民民主和维护国家长治久安的职能；组织社会主义经济建设的职能；组织社会主义文化建设的职能；提供社会公共服务的职能。
总之，政府具有管理和服务的职能。
注意点：①政府的活动往往会同时体现多种职能，应注意政府职能的多重性。
②政府承担重要职能，但并不意味着包办一切。
③精简政府机构，转变政府职能，并不是弱化政府的作用，而是强化政府的管理和服务．更好地为人民服务。
⑶国家性质、政府性质和政府职能的关系：①区别：国家性质也称国体，是社会各阶级在国家中所处的地位；政府是国家权力机关的执行机关，是为统治阶级利益服务的；政府职能是政府在社会管理和服务中的职责和功能。
②联系：国家性质决定政府性质，政府性质反映国家性质；政府性质决定政府职能，政府职能又体现和反映政府性质；国家性质决定政府职能，政府职能反映国家性质，我国的政府职能由人民民主专政的国家性质决定，同时又体现了我国的国家性质。
⒉我国政府的宗旨与政府工作的基本原则⑴为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，这就决定了我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，决定了我国政府必须坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则。
⑵具体要求：坚持为人民服务的工作态度；树立求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
⑶政府服务公民，公民求助政府：政府不断提高行政效率，增强服务意识。
通过开设热线电话发展电子政务、设立信访部门、依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度等为公民提供求助和投诉的多种途径；公民应学会向政府部门求助和投诉。
这既有利于维护自身的合法权益，也有助于促使政府不断改进工作。
⒊政府依法行政⑴含义：政府及其公职人员的权力由法律授权，行使行政权力，必须依据宪法和法律规定，这就是依法行政。
高中思想政治必修2 政治生活 综合探究：政府的权威从何而来
2、有效制约和监督权力的关键，是建立 健全制约和监督机制。 这个机制，一靠民主，二靠法制，二者 缺一不可。具体来说，发挥民主，就要切 实保障广大人民的知情权、参与权、表达 权、监督权，使人民能够有效的监督政府 权力的运行；加强法制对权力的制约和监 督，就要坚持用制度管权、管事、管人， 健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞 职、罢免等制度。
图片上的建筑千疮百孔、满目苍夷，这就是 瓮安县公安局的办公大楼，地上有几辆已经被 烧毁的车辆，从残骸中我们可以看出是警车。
真实可怕，在这里到底发生了什么事情呢？
那么群众为什么会失去理性，愤怒狂暴的去 攻击当地政府部门呢？这件事情的起因到底是 什么呢？
疑点一： 是什么原因引发了如此严重的群众攻击政府 的群体性事件？
3、我国政府权威的决定因素
从根本上讲，国家性质决定其政府的权威。
4、政府有无权威的区别：
（1）有权威的政府必定是依法行政的政府，它 会维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众 的根本利益； （2）有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合 作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人 民群众中享有声望； （3）有权威的政府必定是讲信誉的政府，有令 必行，有禁则止，它得到人民的自觉认可和拥 护； （4）有权威的政府对社会经济发展、政治文明、 文化繁荣和社会和谐都会有促进作用。
2011年3月11日，日本发生9.0级强烈地震。
民众对日本政府在地震中救灾不力很不满， 大加指责，这也使日本政府在民众心目中的 威望和公信力严重受挫。
中国政府利比 亚大撤离受到国 内外媒体的一致 好评，外国媒体 称：“中国政府 利比亚大撤离彰 显中国实力，政 府在民众心目中 的权威大增。”
国内民众也指出：“利比亚大撤离行动，祖 国让我们更有尊严”
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2、我国政府权威的具体体现
①有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪法和法 律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；
②有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为 人民服务的政府，它在广大人民群众中有较高的信誉；
③有权威的政府必定是讲信誉的政府，它得到人民的自觉认 可和拥护，有令必行，有禁则止；
4、有权威与无权威的政府行使权力的不同结果
有权威的政府
得到人民的信任 有令必行，有禁必止
造福于民
无权威的政府
与群众有隔膜
有令不行，有禁不止
人民群众的根本利益得不 到保障
阅读P50页，思考并讨论： 我国政府比海地政府更具有权威是通过哪些因素树立起来的？
（二）政府权威的树立
1.影响政府权威的因素 （1）从根本上讲，政府的权威由国家性质决定。 （2）政府权威通过政府及其工作人员
群众跟踪监督。”
决策 监督
小结
影响因素
权威的树立
政府的权威 从何而来
含义、体现
是什么
如何树立
来源： 人民的信任
标志、结果
课堂练习
1.单项选择题 下列体现我国政府的权威的是（ ） A.河北省高级人民法院裁定维持一审对三鹿集团原董事长田文华无期
徒刑的判决 B.陕西省丹凤县公安局为“抓紧破案”，实施刑讯逼供 C.某校邀请心理学权威做学术报告 D.山东省教育厅查办违背素质教育实施规范要求的学校
④有权威的政府对社会经济发展、政治文明、文化繁荣和社 会和谐都会有促进作用。
3、区别有权威与无权威的政府的标志
政府的管理和服务是否被人民自觉地
认可和接受。
例如： 无权威的政府：灾民千方百计逃离太子港； 有权威的政府：得到了我国人民的广泛接受和认可，整个
第二单元综合探究《政府的权威从何而来》课件(新人教必修2)
有权威与无权威的政府行使权力会在人民群众中造
成什么影响？
4、有权威与无权威的政府行使权力会出现不同的结果 事例二 有权威 得到人民的信任 有令必行，有禁必止 造福于民 事例一 无权威 与群众有隔膜 有令不行，有禁不止 人民群众的根本利益得不 到保障
二.树立政府的权威
5、我国政府权威的体现 决策科学、执行顺畅、廉洁高 效、业绩卓著
1、什么是政府的权威？（含义）
政府在社会管理和公共服务过程中 形成的威望和公信力。
2、我国政府权威的决定因素
从根本上讲，国家性质决定其政府的
权威。
3.区别有权威与无权威的政府的根本标志：
政府的管理和服务是否被人民自觉地 认可和接受。
事 例 分 析
结合课本P49材料：
事例一，事例二
想一想？
这两个事例中哪一个事例的政府有权威？哪一个事例的 政府无权威？为什么？
民意心声
请同学们结合我市 政府近年的施政情况，
说一说：
再见
国内民众也指出：“利比亚大撤离行动，祖 国让我们更有尊严”
中国外交官：也门撤侨最扬眉吐 气 巴大使感激落泪
2004年感动中国人物之一：
《任长霞》
✿
1、看完片子后你 感动吗？任长霞身 上的什么品质让我 们感动？
★
学任长霞同志做人。
真心实意、堂堂正正
学做人，就要学习她的诚实，没有任何虚伪造作。 学做人，就要学她对待百姓的情真意切，心心相印。
讨论，并举例说明：
生活中哪些因素会影响政府的权威？
6、影响政府权威的因素
1.政府决策的科学性以及依法行政的 态度、能力和水平
2.履行职责的效果
3.政府及其公职人员的道德形象 （无形的影响力）
第二单元综合探究《政府的权威从何而来》教案(新人教必修2)
综合探究《政府的权威从何而来》教案一．教学目标（一）知识目标1.识记：政府权威的内涵；政府权威的根本决定因素；政府有无权威的根本标志。
2.理解：政府权威的体现；以及政府如何树立自己的权威。
3.运用：列举实例说明有权威与无权威的政府行使权力的不同结果。
（二）能力目标：了解政府应如何努力树立自己的权威，能够联系当地实际对政府的活动进行评估并写出建议书。
（三）情感、态度、价值观目标真正认识到我国政府是人民的政府，具有历史上任何政府无可比拟的权威，从而增强对政府的认可和信任，有令必行，有禁则止。
二、教学重点：政府权威的决定因素、政府权威的具体体现三、教学难点：政府权威的树立四、教学方法：讨论法、调查法、搜集资料法五、课型：活动课六、教材分析《政府的权威从何而来》选自普通高中课程标准实验教科书《政治生活》（人教版）第二单元综合探究课。
本活动依据课程标准内容目标第二单元第六条的建议而设计。
教材通过对政府权威的含义、决定因素、权威政府的表现、有权威与无权威的政府行使权力的结果比较、以及如何树立政府的权威等内容的探究，让学生明白，我国的政府是人民的政府，具有历史上任何政府都不可比拟的权威。
使学生关注政府的权威，懂得树立和维护政府的权威。
本活动分三个环节：相关理论、相关研讨、践行体验。
七、学生分析高一的学生对身边的人与事已经具有一定的调查能力，同时还具备了一定的搜集信息能力、交往能力、分析能力及表达能力。
学生平时上课时思维活跃，探索热情高，合作意识浓，表现欲强。
八、设计理念学生是学习和发展的主体。
全体学生都来参与活动和探究、不断合作和分享研究成果。
教师是学生学习的合作者、引导者与参与者，体现在教学设计、提问和评价以及与学生平等对话、共同参与。
强调学生生活体验、让学生用身边真实的、鲜活的事例来解释、感受政府的权威，引导学生由知识的掌握转向能力的提高。
九．教学过程[一]、走进新课程我们知道作为一个合法的政府，必须拥有权威，其政令必须能够得以实施，否则，社会就会处于无政府状态。
人教版高中政治必修二：第二单元 综合探究《政府的权威从何而来》(1)(21)
归纳概括
结论： 3.政府的权威来自人民的信任。
1、漫画《同是抢险》告诉我们树立政府权威(
D
)
A.必须坚持依法行政 B.必须坚持科学民主决策 C.需要审慎行使权力 D.需要政府工作人员重品行、作表率
2、提高政府公信力是政府建设中的一个重大课 题，不仅关系政府工作的权威性和有效性，而且 涉及人民群众对政府的满意度和信任度。党和政 府长期以来高度重视政府公信力问题。下列选项 中，能够有效提高政府公信力的有( ) B ①某县公安局坚持公正廉洁执法 ②某市委召开党外人士座谈会共商发展大计 ③某村委会贯彻落实党的十七届六中全会精神， 发展 农村文化 ④某乡政府多措并举，确保公民对涉及公共利益 决策的知情权、参与权 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2017年3月30-4月30，秦安县正在举办主 题为“相约桃乡秦安·感受美丽田园” 的桃 花会；本届桃花会的举办对于推动全县林果 业与文化旅游业深度融合，加快全县脱贫攻 坚步伐，全面提升秦安的知名度和美誉度具 有十分重要的意义。
一个有权威政府的特征(因素)
结论
1.影响政府权威的因素(特征)
业绩 政府如何树立权威 【合作探究二】2017年3月5日第十二届全国人民代表 大会第五次会议在京召开国务院总理作了如下工作报 告：在过去的一年经济社会发展主要目标圆满完成同 时在就业、民生、基础设施等领域都取得一定成绩， 经 我国今年发展的主要预期目标是国内生产总值增长 济 6.5%左右，在实际工作中争取更好结果，而房价上涨 经 压力大的城市要合理增加住宅用地，规范开发同时环 济 社 境污染形势依然严峻，特别是一些地区严重雾霾频发， 生态 会 依法行政、做表率 治理措施需要进一步加强，也要依法惩处一批腐败分 子，反腐败斗争形成压倒性态势，深化政府简政放权、 放管结合但放权同时应伴随更好的监督，否则放权可 自觉接受人民 能产生反作用。 思考：讨论政府应怎样树立权威？ 监督
《综合探究 政府的权威从何而来》教案 (人教版必修2)
综合探究：政府权威从何而来一、教学目标1、知识目标：了解什么是政府的权威，政府权威是如何体现出来的？政府权威该如何正确树立？能正确区分有权威的政府和无权威的政府。
2、能力目标提高做出正确价值判断的能力，形成正确的权威政府观。
3、情感、态度、价值观目标培养学生参与政府评价，增强现代公民意识的能力。
二、教学重点：政府权威的表现、树立三、教学难点：培养学生关注政府，正确定位政府权威角色的意识和能力。
四、高考考点1、政府的权威及其体现2、我国政府权威的来源和树立五、考点梳理（一）政府权威及其体现1、含义：2、决定因素：3、政府权威的具体体现：（1）（2）（3）（4）4、区别有权威与无权威的政府的根本标志：5、有权威与无权威的政府行使权力的不同结果事例一：无权威的政府事例二：有权威的政府能否得到群众的自觉认可和拥护政令能否得到有效执行人民群众的利益能否得到保障(二)我国政府权威的来源和树立1、我国政府权威的来源（1）（2）（3）2、我国政府权威的树立（1）（2）（3）六、课堂小结七、合作探究合作讨论探究一：（材料）近几年来，全国各地许多县政府，都建起不少了耗资巨万的豪华办公楼，个别地方的乡镇政府办公大楼也纷纷拔地而起。
东部一个较为发达一点的县，为了展示自己的“实力”，不但建起了“现代化程度”不亚于京沪的“五十年不落后”的办公楼，同时还在办公楼对面兴建了大型广场，号称广场的面积“超过天安门广场”。
●政府的权威是通过办公大楼的庄严、宏伟、豪华、气势等外在形象体现的吗？●结合第二单元所学的知识讨论，你所认同的政府权威表现在哪些方面？合作讨论探究二：阅读教材第49—50页事例一、事例二。
●有权威与无权威的政府行使权力会有哪些不同的结果？合作探究三：（材料一）最高人民法院制定了《中华人民共和国法官职业道德基本准则》。
目的就是造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、清正廉洁、品德高尚的法官队伍。
法官具有良好的职业道德，对于确保司法公正、维护国家法治尊严至关重要。
高一政治必修2课件：综合探究_政府的权威从何而来1
6、改善民生 ——把发展成果变为老百姓切切实 实看得见、摸得着的生活水平的提高。 7、交通疏导 ——今年营盘路过江隧道就可以贯 通，明年就可以通车。 8、城市品质——生活在这座城市的人民会生活 得更舒服。 9、节能减排——如果还要子孙后代治理我们遗 留下来的环境污染问题，我们确实不忍心。 10、重点工程——把老百姓反映最迫切的问题， 作为我们的重点工程来解决。 11、精细化管理 ——希望用同样的钱干出更多 的事，同样的人为老百姓提供更好的服务。 12、为人民谋福祉 ——作为市长，我只能用人 民的权力帮人民谋福利。进作用。
请你列举近年来长沙市政府施政的几件大 事，分析其决策、执行、监督等过程与政府权 威的关系。
你认为哪些做法有利于树立和维护政府的 权威？哪些做法有损于政府的权威？
思想政治必修（2）
综合探究
政府的权威从何而来
政府的权威从何而来？
1、什么是政府的权威？
政府在社会管理和公共服务过程中 形成的得到人民认同的威望和公信力。
理解： ①主体——政府
②载体——履行职能 ③标志——人民认同 ④性质——威望、公信力
2、有权威与无权威的政府行使 权力会出现不同的结果
有权威的政府 有令必行，有禁必止 无权威的政府 有令不行，有禁不止
得到人民的信任，与 与群众有隔膜，与群 群众关系融洽 众关系恶劣 社会稳定和谐 社会秩序混乱 社会进步，造福于民 …… 人民群众的根本利益 得不到保障 ……
1、工作成绩——成绩写在政府工作报告中， 但工作是全市人民共同做的。 2、发展目标 ——更加重视经济增长的质量 和效益，更加注重民生改善。 3、人民满意 ——千方百计为老百姓办实事， 不做虚功，不搞政绩工程。 4、城乡一体化 ——让更多农民工在城里可 以安得下、住得起。 5、稳定房价 ——‘住有所居’是每个群众 的梦，我们一定要帮大家圆这个梦。
高中政治《综合探究》教案 新人教版必修2
⑷有权威的政府对社会经济发展、政治文明、文化繁荣都会有积极的促进作用。
探究设疑2：是否具有政府权威是由什么决定的？区别有权威与无权威政府的根本标志是什么？
探究提示：从根本上讲，一个政府能否具有权威是由国家性质决定的。我国是人民民主专政的社会主义国家，决定了我国政府是人民的政府，人民政府的工作得到了最广大人民的衷心拥护和支持，具有历史上任何政府都不可比拟的权威。
③坚持利为民所谋。政府要和广大群众同甘共苦，了解群众“难”在何处，“忧”为何事，通过扎扎实实的工作，解决群众的困难，维护群众的利益。
探究设疑6：请你结合上述观点，列举一年来当地政府施政的几件（至少三件）大事，共同分析这些大事的起因、过程、结果与政府权威的关系。
探究提示：
同学们可结合树立政府权威的四个方面要求去寻找事例。例如，政府及工作人员德行操守方面，举政府及工作人员的工作作风、生活作风、公众形象等例子；依法行政的态度、能力和水平方面，可举政府及工作人员学法、守法情况、政府依法行政的事例；政府履行职责的效果方面，可举取得积极效果或产生消极影响的具体工作的例子。坚持权为民所用、情为民所系，利为民所谋，可举郑培民、任长霞等先进人物的典型事例。
科目
年级
授课时间
第7周第二课时
备注
课题
湖南省蓝山二中高一政治必修二《综合探究》教案（人教版）
教
学
过
程
教
学
过
程
内容一：第二单元综合探究
综合探究设计的意图
本活动依据课程标准内容目标第二单元第6条的建议而设计。我们的国家是人民当家作主的国家，政府是人民的政府，理所当然具有历史上任何政府不可比拟的权威。树立和维护政府的权威，有深远的历史意义和现实意义。通过活动，使学生关注政府的权威，懂得树立和维护政府的权威。
政治：第二单元《综合探究 政府的权威从何而来》教案(新人教必修2).doc
[综合探究] 政府的权威从何而来教案一、政府的权威及其体现1．含义：指政府在管理公共事务过程中形成的得到人民认同的威望和影响力。
2．决定因素从根本上讲，一个政府能否具有权威是由国家性质决定的。
3．具体体现（1）依法行政的政府，维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；（2）廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中有较高的信誉；（3）富有威望和影响力的政府，得到人民的自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止；（4）对经济发展、政治文明、文化素养都会有积极的指导和促进作用4．区别有权威政府与无权威的根本标志政府的管理是否被人民自觉认可和服从。
5．有权威与无权威的政府行使权力的不同结果材料一近一个时期以来，福建、湖南、河南等一些地方相继发生重特大安全生产事故。
2010年4月27日上午9时35分许，福建省顺昌县水南一矿山发生炸药爆炸事故，当场死亡2人，受伤7人。
2010年5月29日，湖南省郴州市汝城县曙光煤矿发生一起重大炸药爆炸事故，造成17人死亡、1人受伤。
2010年6月21日1时40分左右，河南省平顶山市卫东区兴东二矿炸药爆炸，目前已导致47人死亡，26人受伤。
中共中央总书记胡锦涛、国务院总理温家宝等中央领导同志多次作出重要指示，要求有关部门迅速采取有效措施，切实加强安全生产工作，坚决遏制重特大事故多发势头，确保人民群众生命财产安全。
材料二近年来，由于铁矿石利润可观，在临沂和枣庄交界处，大量矿主非法采矿，对我国的资源安全和该地区的群众安全造成严重威胁。
然而政府相关管理部门非但不严格监管，反而相互推诿。
就在这种谁都该管却谁都不管的情形下，违法采矿一刻不停地进行着。
二、政府应如何树立自己的权威1、我国政府权威的来源（1）政府决策的科学性和依法行政的水平与政府权威紧密相连。
（2）政府切实履行有效管理社会、提供优质公共服务的职能，树立起高效、廉洁和负责任的政府形象，就会得到人民广泛的认可和支持。
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治必修二：第二单元综合探究 政府的权威从何而来 导学案
③政府应如何树立权威
精
讲
互
动
课堂随感
把你认为的一个有权威的政府应当具备的条件写下来：
作业
完成练习册对应练习，并预习新课
第二单元
综合探究
课题名称
时间
第 周 星期
课型新Βιβλιοθήκη 课主备课人目标1．了解有权威的政府的特征；
2．理解政府权威的含义；
3．感受有权威的政府与无权威的政府的区别。
重点
公民参与民主政治的形式
我的问题
难点
增强有序参与政治的意识与能力
自
主
学
习
阅读课本第49—51页，在课本上划出下列问题的答案：
①政府权威的含义和我国政府的权威的体现
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《综合探究：政府权威从何而来》
一、知识概述
（一）与“政府权威的树立”相关的知识
1、我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者
2、坚持对人民负责是我国政府工作的基本原则
（1）坚持为人民服务的工作态度
（2）树立求真务实的工作作风
（3）坚持从群众中来到群众中去的工作方法
3、政府依法行政是坚持对人民负责原则的体现
4、政府必须审慎用权，民主决策
5、政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证
6、政府坚持依法行政有利于维护群众的合法权益，有利于化解社会矛盾，维护社会稳定
（二）政府的权威从何而来
1、政府的权威的含义：是指政府在管理公共事务过程中形成的得到人民认同的威望和影响力
2、政府权威的决定因素：国家性质
3、有权威的政府的特点
4、区别有权威与无权威政府的根本标志
5、有权威的政府与无权威的政府行使权力的不同结果
（三）政府权威的树立
1、提高政府及其公职人员的德行操守
2、依法行政
3、切实有效履行职责，树立高效、清廉和负责任的形象
4、政府权威的树立必须坚持的基本原则
（1）坚持权为民所用
（2）坚持情为民所系
（3）坚持利为民所谋
二、重点知识解析
（一）如何理解我国政府的权威是如何体现出来的？
这个问题其实是对教材第三、四课内容的一个总结，因为第三、第四两课回答了作为人民利益的捍卫者的我国政府工作的一些基本原则，可以这样说，如果我们的政府本着对人民负责的精神，依法切实履行自己的职责，那么我们的政府一定是深得人民认可的有权威的政府。
政府的管理是否被人民自觉认可和服从，是区别有权威政府与无权威政府的根本标志。
具体说来，主要有以下几个方面：（1）依法行政，维护宪法和法律的尊严，从而维护人民的根本利益；
（2）廉洁、高效、团结合作，全心全意为人民服务，在人民群众中享有较高的信誉
（3）富有威望和影响力，得到人民的自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止；
（4）有权威的政府对社会经济发展、政治文明、文化繁荣都会有积极的指导和促进作用。
作为综合探究课的内容，虽然在对某一主题的探讨中，有一些新的归纳，但在理解时，我们必须明确的是，本单元在分别讲述相关内容时，对相关问题的说明、表达一样是可以的，甚而可以展开得更细。
（二）政府如何努力树立自己的权威？
这其实是一个开放性的命题，可以这样看，在教材第三、第四课中所涉及的政府如何行政的原则、具体方式和途径等等，都是树立政府权威所必须的。
这是我们理解这个问题首先必须注意的。
政府的权威是通过政府及其工作人员的道德形象、依法行政的态度、能力和水平，履行职责的效果等树立起来的。
因此，政府权威的树立必须从以上三个方面去努力。
第一，提升政府及其公职人员的道德形象。
政府及其公职人员的德行操守，是一种无形的影响力。
这种影响力促使政府与公民的关系趋向协调和谐，促进政府权威的形成。
第二，政府必须依法行政，提高依法行政的水平。
政府在宪法和法律框架内行使权力，维护宪法和法律的权威，同时政府的权威也受到宪法和法律的保障。
政府充分运用法律手段来管理自身，管理社会公共事务，它的权威便得以树立和维护。
第三，切实履行职责，为民谋利。
政府切实履行有效管理社会、提供优质公共服务职能，树立起高效、廉洁和负责任的政府形象，就会得到人民广泛的认可和支持，否则，人民就会感到不满和失望。
政府权威的树立应该努力的方面还很多，最根本的是要坚持这样三个基本原则，即：坚持权为民所用，坚持情为民所系，坚持利为民所谋。
三、难点知识剖析
如何理解有权威与无权威的政府行使权力的不同结果？
这个问题其实质是树立政府权威的重要性。
作为一个合法的政府，必须拥有权威，其政令必须能够得以实施，否则，社会就会陷入无政府状态，社会就会出现动荡不安。
对于这个问题，主要应该是通过联系政府施政的具体事例由同学们体会。
其次，从教材第三、四课中政府依法行政、自觉接受人民监督的必要性和重要性中，我们也可以体会树立政府权威的重要性。
第三，我们可以结合有权威的政府的特点去体
会。
第四，比较时，可以从行使权力对社会（国家）、政府自身和公民的影响三个方面进行，也可以从对国家经济发展、文化发展、政治文明、社会和谐安定和公民生活不同侧面去比较。
作为示例，我们可以借助于第一种比较方式简单例举：。