小学语文200道修改病句练习

小学语文病句修改200道

一、常见的病句种类

1、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。（先“发现才能“克服”）

2、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例：（1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。（雨没停怎么能又下呢？）

（2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？）

3、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例：1958年建成的图书馆，现在几乎危房。（没有谓语）4、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例（1）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。(即使…也…)

5、重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”）

6、搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例：（1）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！(天空不能月圆如镜)

7、归类有误：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例：（1）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。(月季、海棠不属于树木)

8、不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例：（1）稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。（稻子成熟时一片金黄）

9、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

例：李明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。（他没有指明是李明还是陈庆）

二、分析病句的几种方法

修改病句的原则是不改变愿意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改病句，修改后还要仔细检查。

读一读→找一找→改一改→查一查

1.缩句法

这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：西湖是季节。病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。”

2.关联法

关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。例：“小明因为病了，并且不去上学。”根据因果关系的含义，对“因为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。

3.取舍法

此方法适用于句中有重复意思的句子。如：“今天下午是诗歌朗诵会，全校所有学生都去观看。”句子中的“全校”“所有”都是“全部”的意思，这句话只取其中一个便可。可改成：“今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。”也可改为：“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。”

添加号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

改换号：把错误的文字或符号更正为正确的。

颠倒号：用于相临的字、词或短句调换位置。

三、修改病句练习(带答案)

1、大厅里摆满了看演出的观众。★病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。★病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。★病

句类型：用词不当。“练

习”改为“锻炼”。

4、我们班取得了竞赛第

一名，大家的心里露出

了胜利的喜悦。★

病句类型：搭配不当。

“心里”改为“脸上”。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。★病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊

跃”。

6、异口同声地说：“赞成！”★病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。★病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。★病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。★病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。

10、春天的景色我觉得十分美丽。★病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。★病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。

12、你必须一定要认真负责。★病句类型：语义重复。去掉“必须”。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。★病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。★病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。★病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。★病句类

型：用词不当。“陆续”改为“连续”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。★病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。

19、他的语文作业基本上全部完成。★病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。★病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。★病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。★病句类型：成分残缺。“必须”后面增加“养成”。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。★病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。★病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。

25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。★病句类型：词序颠倒。“三千年前”和“新出土的”互换位置

26、这学期是我小学学习生活的最后一年。★病句类型：搭配不当。“年”改为“学期”。

27、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。★病句类型：语义重复。去掉“从前”或“往事”改为“事情”。

28、哥哥最喜欢打篮球和足球。★病句类型：成分残缺。“足球”前添加“踢”。