2第一单元第二次课.doc

小数乘小数（二）

一、巧比大小，并说说你发现了什么规律。

3.15 X 0. 2 O 3. 15 5. 6 X 0. 3 O 5.6 1. 2 X 0. 5 (〕 1. 2

4.5X 1.2 ( ) 4. 5 0. 85X 1 <)0. 85X0.9

我发现: _________________________________________________________

二、正确答案我会选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.下面算式屮，计算结果是0. 18的是（）。

A. 1.2X1. 5

B. 0. 12X0. 15 C・ 0. 12X1. 5

2.两个小数相乘，积的小数位数是这两个小数位数的（）。

A.差

B.和

C.积

3.两个因数的积是9. 65 ,一个因数扩大为原來的10倍，另一个因数扩大为原来的100

倍，积扩大为原來的（）o

A. 10 倍

B. 1000 倍

C. 1100 倍

三、根据第一栏中两个数的积，很快写出后面每栏中两个数的积。

四、我是计算小能手。

1.口算大家练。

1.4X0. 5 0X3. 5 9X0. 008 =

1.7X0.4 = 0. 5X0. 8 = 0. 2X0. 3 =

2.竖式计算。

1.5X

2.4 =

1. 08X

2. 5 = 1. 2X0. 35 =

0. 72X3. 1 = 4.6X1.02 =

3.05X1.4 =

五、生活中的数学。

1•买水果。 名称

苹果 葡萄 单价/千克

4. 2元 3. 5元 4. 5元

（1）买5. 6千克苹果需要多少钱？

（2）五（5）班召开联欢会，中队长带25元钱，买5. 2千克葡萄，钱够用吗？ （3）你还能提出什么数学问题?

1.45X (

六、我是小博士。

根据145X18

14. 5 X （

145 X （

)=2.61 (

)X18 = 2.61

）,保留两位小数是（ ）。 1.7X0. 45 （得数保留两位小数）

第1课时积的近似值

教学目的：

1、 使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。

2、 培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。

教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。

教学难点：根据题日要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 教学过程：

一、激发：

1、口算。 1. 2X0. 3 0. 7X0. 5 0. 21X0. 8 1.8X0.5

1-0. 82 1.3+0. 74 1.25X8 0. 25X0.4

0.4X0. 4 0. 89X1 0. 11X0.6 80X0. 05

用“四舍五人法” 求出每个小数的近似数。

保留整数 保留一位小数 保留两位小数

2.095

4. 307

1.8642

一、云试:

1、人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，所以狗能闻出坏蛋身上的

气味。狗约有多少个嗅觉细胞？

2、 专项练习（根据下面算式填空）

3.4X0. 91=3. 094积保留一位小数是（ 3、 计算下而各题。

0.8X0. 9 （得数保留一位小数） 35.6X0. 506 （得数保留两位小数） ▲判断，并改错。

10. 286X0. 32=3. 29（保留两位小数）

3.27X1.5=

4. 95

1.78X0. 45〜0. 80（保留两位小数）

三、运用

1、一千克口菜的价钱是6・78元，妈妈买了0.8千克，应付多少钱?

2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数?

3.059 3.578 3.574 3.583 3.585

五、练习：

哪些小数的百分位“四舍”后是3.6?

哪些小数的百分位“五入”后是5.0?

第2课时连乘、乘加、乘减

教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。

教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。

教学过程：

一、激发：

1、计算。

1.02X0.2 0.25X0.4 0. 45X0.6

0. 067X0. 1

0.8X0. 125

0. 1X0. 08

0. 759X0

0. 85X0.4

12X5X60 30X7 + 85 250X4-200

尝试:

3.25X

4. 76-7.8 1& 1 X0. 92 + 3. 93

2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。

%1 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；

%1 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。

%1 整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样。 1、学校图书室的面积是85平方米，用边长室0. 9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗? 怎样知道100块瓷砖够不够呢？那110块够吗？

三、运用： 1判断更正 50.4X 1.95-1.8 = 50.4X0. 1 =5. 04 2、计算

19.4X6. 1X2.3

3. 76X0.25 + 25.8

=0. 094 + 25. 8

= 25. 894

五、练习： 4. 56X0.4X2.5 3. 8X1. 7+2. 3X3. 8 3. 5X3. 7-3. 5X2. 7