中班语言《秋天的颜色》优质课教学设计

中班语言《秋天的颜色》优质课教学设计

设计意图：

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、尝试仿编诗中的句子。

活动准备：

多媒体课件；每人一片落叶；苹果、桔子、葡萄图片个一张

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、师：小朋友们好！知道我是谁吗？瞧一瞧，甘老师今天给小朋友们带来了什么好看的图片。图片上是什么呀？

2、师：枫叶是什么颜色？它们为什么会从树上飘落下

来呢？你们知道现在是什么季节吗？

3.师：哦，原来秋天树叶会飘落下来,你知道还有什么发生变化了吗？

二、出示小草、枫叶、白菊、松树、大地的图片

1.让我们一起再来瞧瞧吧！这是什么呀？这时候秋天变成了什么颜色？

师：哦，秋天是黄色的。

2.秋天漂亮吗？

三、观看课件第一遍，欣赏散文诗“秋天的颜色”，感受秋天的绚丽多彩

1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。

2.你们刚才听见诗歌里有谁？它们是怎么赞美秋天的？

3.诗歌里说秋天是什么颜色的？

四、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

1.小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？

2.枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？

3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么？它是怎么说的？

3.谁说秋天是绿色的?这又是为什么？它是怎么说的？

4.大地告诉我们秋天是怎么样的？为什么？

四、请幼儿一起朗诵散文诗。

教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

五、仿编诗歌

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果图片，你觉得苹果会说什么呢？

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸：

1、幼儿记录自己仿编的散文诗。

请小朋友们回到教室里，我们一起来画一画绚丽多彩的秋天吧。