好玩的冰_课件_PPT
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》(精选
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》(精选一、教学内容《好玩的冰》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《有趣的季节》，详细内容包括：了解冰的基本特性，观察冰的形态，感受冰的触感，探索冰的融化过程。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰是由水在低温下凝固而成的。
2. 通过观察和触摸，培养幼儿的观察能力和感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解冰的形成过程和特性。
教学重点：观察冰的形态，感受冰的触感，探索冰的融化过程。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、冰箱、盐、勺子、热水、毛巾等。
学具：观察记录表、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，引导幼儿观察冰的形态，询问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿触摸冰块，感受冰的触感。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿介绍冰的形成过程，解释冰是由水在低温下凝固而成的。
讲解冰的特性，如透明、硬度、融化过程等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察冰的形态，记录在观察记录表上。
让幼儿用盐、热水、毛巾等尝试融化冰块，观察冰的融化过程。
4. 团队协作（10分钟）教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“冰块接力”，培养团队协作能力。
邀请幼儿分享游戏过程中的感受和体验。
5. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作冰块作品，发挥想象力，表现冰的形态和特性。
六、板书设计1. 冰的形态：透明、硬度2. 冰的特性：水在低温下凝固，融化过程3. 融化冰的方法：盐、热水、毛巾七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的冰块形态。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的冰块形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、触摸、探索冰的形态和特性，让幼儿对冰有了更深入的了解。
在活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外寻找冰的活动，观察自然界中的冰，了解冰在不同环境下的形态变化。
2024年中班科学《好玩的冰》教案(教学资料
2024年中班科学《好玩的冰》教案(教学资料一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《身边的科学》，具体内容为《好玩的冰》。
通过本节课的学习，让学生了解冰的基本性质，探索冰的趣味玩法，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的来源、性质，知道冰与水的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：冰与水的关系，冰的趣味玩法。
重点：冰的基本性质，动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水等。
学具：每组一份冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的冰块，提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的基本性质，如无色、透明、冷硬等。
演示冰与水的转化过程，让幼儿观察并理解。
3. 动手操作（10分钟）分组进行冰的趣味玩法，如制作彩色冰块、用盐融化冰块等。
引导幼儿观察冰在不同条件下的变化，如加入盐后冰的融化速度。
4. 随堂练习（10分钟）提问：“你们知道冰还有什么用途吗？”让幼儿发表自己的看法。
提问：“如果要让冰融化得更快，你们有什么好办法？”引导幼儿思考并发表观点。
六、板书设计1. 冰的基本性质：无色、透明、冷硬。
2. 冰与水的关系：冰是水在低温下结成的。
3. 冰的趣味玩法：制作彩色冰块、用盐融化冰块。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的冰块，记录冰的融化过程，并和家长分享所学内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对冰有了更直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冰的变化，避免操作过程中出现安全问题。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让幼儿了解冰在生活中的应用，如冰袋、冰激凌等，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，开展家庭实践活动，让幼儿和家长共同探索冰的奥秘。
幼儿园中班科学精品教案《好玩的冰》
幼儿园中班科学精品教案《好玩的冰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过让幼儿亲身体验、观察和探索，使幼儿了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如透明、冷、硬等。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冰的形成过程。
教学重点：让幼儿通过实践活动，了解冰的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水、毛巾。
2. 学具：每组一份冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察冰块，让幼儿通过触摸、观察、描述冰块的外观和特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）冰是如何形成的？（2）为什么冰是透明的？（3）冰和水的区别是什么？3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用冰格制作冰块，观察冰块的形成过程。
4. 探索活动（10分钟）（1）在冰块上撒上盐，观察冰块的变化。
（2）在冰块中加入色素，观察色素的扩散。
5. 小结与讨论（10分钟）六、板书设计1. 冰的特性：透明、冷、硬2. 冰的形成过程：水→ 冰3. 冰与水的区别：状态、温度、形状七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里的冰块，描述其外观和特性。
（2）和家长一起尝试制作彩色冰块，记录制作过程和观察到的现象。
2. 答案：（1）冰块的外观：透明、冷、硬（2）彩色冰块制作过程：在冰格中加入色素，观察色素在冰块中的扩散。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解冰的特性，激发了幼儿对自然现象的兴趣。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的冰现象，如冬天的冰花、冰雕等，让幼儿进一步感受冰的魅力。
同时，可以开展相关主题活动，如制作冰灯、冰雕等，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和思考能力，鼓励幼儿提出问题，解决问题，培养幼儿的科学素养。
《好玩的冰》中班科学教案.
《好玩的冰》中班科学教案.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《神奇的物质》第二节《好玩的冰》。
详细内容包括：冰的形成、冰的特性、冰的用途以及冰与水的转换过程。
二、教学目标1. 了解冰的形成过程，知道冰是由水在低温下凝固而成的。
2. 通过观察和触摸，感受冰的特性和状态，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 了解冰的实际应用，激发学生对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和冰的特性。
教学重点：冰的观察、触摸和实际应用。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰袋、水、容器、温度计、保温箱等。
学具：观察盒、触摸袋、画笔、画纸、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让学生观察冰的外观，引导他们讨论冰的来源。
（2）邀请学生触摸冰块，感受冰的温度和质地。
2. 例题讲解（1）讲解冰的形成过程，让学生了解冰是由水在低温下凝固而成的。
（2）通过实验，演示冰的融化过程，让学生了解冰与水的转换关系。
3. 随堂练习（1）让学生观察冰块在室温下的融化过程，记录观察结果。
（2）分组讨论，分享观察到的冰的特性。
4. 课堂小结六、板书设计1. 《好玩的冰》2. 内容：冰的形成：水在低温下凝固冰的特性：冷、硬、透明冰的用途：制冷、保鲜、娱乐等冰与水的转换：冰融化成水，水结冰七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的冰现象。
2. 答案示例：冰在饮料中起到制冷作用；冰箱里的食物用冰块保鲜；冬天河面结冰，人们可以滑冰等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对冰的形成和特性有了更深刻的理解，但在课堂时间分配上还需进一步调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多与冰相关的现象，开展家庭小实验，了解冰在不同环境下的变化，激发学生对科学现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时学生对冰的直观感受。
2. 冰的形成过程和特性的讲解。
3. 课堂小结中冰与水关系的强调。
《好玩的冰》教案
《好玩的冰》教案《好玩的冰》教案1活动目标1．感知冰的各种特性。
2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
活动准备吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。
内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。
活动过程一、导入1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？2．教师小结：原来冰块是透明的。
我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？二、介绍工具师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
三、幼儿尝试1。
幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的？四、幼儿集中分享经验1．提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
《好玩的冰》教案2活动内容：新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”根据这一理念和幼儿对水各种形态变化的兴趣，设计了“会变的水精灵”络课程。
其中《如何使冰化的最快》就是其中的一节延伸活动，它主要知识点为通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿了解“冰”溶化的最快方法。
活动目标：1、通过有趣的科学操作比赛活动，激发幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、发展幼儿的想象、创造游戏规则和方法的能力，及动手操作能力。
3、丰富幼儿的生活经验，引导幼儿利用简单的实验记录和操作，找到使“冰”溶化的最快方法。
活动重点：是利用有趣的科学操作比赛活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。
好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。
因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。
活动难点：是引导幼儿通过操作实验，找到使冰溶化的最快方法，并学习记录实验结果。
幼儿园中班教案《好玩的冰》
幼儿园中班教案《好玩的冰》教案：《好玩的冰》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学活动2. 详细内容：通过观察和体验冰的特性，让幼儿了解冰的形成过程，以及冰的融化现象。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 帮助幼儿建立观察和体验的能力，培养幼儿的动手操作能力。
3. 引导幼儿通过观察和体验，了解冰的形成过程和冰的融化现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解冰的形成过程和冰的融化现象。
2. 教学重点：通过观察和体验，让幼儿了解冰的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、容器、温度计、观察记录表。
2. 学具：每个幼儿准备一个容器、画笔和记录纸。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个装有冰块的容器，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察冰的特性。
2. 观察与体验：教师指导幼儿用容器收集冰块，让幼儿亲自感受冰的温度和质感。
3. 实验与探究：教师引导幼儿观察冰块在容器中的融化过程，让幼儿用画笔在记录纸上画出冰块融化的过程。
4. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的观察和体验，让幼儿互相交流冰的特性。
六、板书设计1. 冰的形成过程：水→冰2. 冰的融化现象：冰→水七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块，记录冰块的融化过程。
2. 答案：幼儿根据自己的观察记录冰块的融化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的引导方式和幼儿的参与程度，思考如何改进教学方法，提高幼儿的观察和体验能力。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行冰雕活动，让幼儿亲自动手制作冰雕，进一步了解冰的特性。
重点和难点解析一、观察与体验环节在这个环节中，教师引导幼儿用容器收集冰块，让幼儿亲自感受冰的温度和质感。
这一步骤是整个教学过程中的重点和难点，因为幼儿的年龄较小，对于冰这种物质可能还比较陌生，需要通过亲身体验来加深对冰的认识。
1. 教师在此环节中需要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在收集冰块过程中不会受伤。
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索与发现》第二章《奇妙的自然现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本章的学习，让幼儿了解冰的形成、性质及在生活中的应用，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道冰是水在低温下凝固而成的，了解冰的性质和在生活中的应用。
2. 学会观察和描述冰的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程和性质。
重点：观察冰的特征，学会用语言描述；动手制作冰玩具，体验冰的乐趣。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰玩具、PPT、实物展示台。
学具：水、碗、冰箱、盐、色素、勺子、漏斗、绳子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出冰的特征。
（2）讨论：冰是从哪里来的？冰和水的区别？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解冰的形成过程，引导幼儿了解冰的性质。
（2）讲解冰在生活中的应用，如冰袋、冰雕、冰激凌等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用盐、色素、水制作彩色冰块。
（2）观察冰块在室温下逐渐融化的过程。
4. 制作冰玩具（10分钟）（1）教师示范制作冰玩具，讲解制作方法。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己制作的冰玩具，分享制作过程。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 冰的形成：水在低温下凝固2. 冰的性质：冷、硬、透明3. 冰的应用：冰袋、冰雕、冰激凌等七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰玩具，并记录制作过程。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察冰在室温下融化的过程，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冰的形成、性质和应用，培养了幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的冰》。
通过让幼儿亲身体验冰的特性，探索冰的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰的形成过程以及冰的特性。
重点：通过实践探索，让幼儿感受冰的特性，培养幼儿的科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、毛巾、勺子、盘子等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示冰块，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感受冰的特性。
2. 探索冰的特性（1）让幼儿观察冰块在不同环境下的变化，如放置在室温下、盐中、水中等。
（2）让幼儿通过触摸、品尝等方式，进一步了解冰的特性。
3. 冰的形成过程（1）教师讲解冰的形成过程，让幼儿了解水变成冰的原理。
（2）进行小实验，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
4. 例题讲解教师提出问题：“你们知道冰块为什么会融化吗？”引导幼儿思考、回答。
5. 随堂练习（1）让幼儿用画笔记录冰块在不同环境下的变化。
（2）让幼儿用彩泥制作冰块，并观察、记录冰块融化的过程。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰的形成：水→ 冷却→ 冰3. 冰的融化：冰→ 加热/盐→ 水七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中冰块融化的过程。
答案示例：冰块放置在室温下，过一段时间后，冰块开始融化，变成水。
2. 作业题目：与家长一起制作冰块，观察冰块的颜色、形状变化。
答案示例：冰块在制作过程中，加入色素后，颜色发生变化。
冰块形状随着冰格的不同而变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达自己的发现。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿在家中继续探索冰的奥秘。
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思幼儿园科学教案教案：《好玩的冰》一、教学内容本节课来自幼儿园中班科学教材，第三章《冬天的秘密》。
具体内容涉及冰的性质，包括冰的形成、冰的形状变化以及冰的融化过程。
二、教学目标1. 让学生了解冰的性质和特点。
2. 培养学生观察和探索冬天的兴趣。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解冰的性质和特点。
难点：让学生理解冰的形状变化和融化过程。
四、教具与学具准备教具：冰块、容器、热水、放大镜、温度计。
学具：每个学生一个容器、一张白纸、一支彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装有冰块的容器，请学生观察冰块的外观和感觉。
然后，教师用热水将冰块融化，让学生观察冰块的变化。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解冰的形成、冰的形状变化和冰的融化过程。
引导学生理解冰的性质和特点。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用容器装入水，将容器放在户外，等待水结冰。
同时，学生观察冰的形状变化和融化过程，并用放大镜和温度计进行观察和记录。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“冰块为什么会融化？”引导学生思考和讨论。
然后，教师给出答案，并解释冰的融化过程。
5. 随堂练习（5分钟）学生用彩色笔在白纸上绘制冰块的形状变化和融化过程。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书《好玩的冰》板书内容：1. 冰的形成2. 冰的形状变化3. 冰的融化过程七、作业设计作业题目：请学生描述冰的形成过程，并画出冰的形状变化和融化过程。
答案：冰的形成是水在低温下凝固成冰的过程。
冰的形状变化可以是冰块变小、冰块融化成水等。
冰的融化过程是冰块在高温下逐渐融化成水的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实践，让学生了解了冰的性质和特点。
学生积极参与，动手操作能力得到锻炼。
但在讲解冰的融化过程时，部分学生对于温度变化对冰融化的影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节《好玩的冰》。
教学内容主要包括：了解冰的形态、性质和特点；探究冰的融化过程；讨论冰在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识冰的形态、性质和特点，了解冰的融化过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的融化过程及其原理。
2. 教学重点：冰的形态、性质和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、热水、放大镜、温度计、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿到户外，观察冰块。
（2）请幼儿用放大镜观察冰块，并描述冰块的形态。
2. 例题讲解（1）教师通过提问，引导幼儿思考冰的性质和特点。
（2）教师讲解冰的融化过程及其原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，观察冰的融化过程。
（2）请幼儿用画笔记录冰的融化过程。
4. 讨论冰在生活中的应用（1）教师引导幼儿思考冰在生活中的作用。
（2）幼儿分享自己知道的冰的应用。
（2）布置课后作业，引导幼儿进一步探索冰的奥秘。
六、板书设计1. 《好玩的冰》2. 内容：（1）冰的形态、性质和特点（2）冰的融化过程（3）冰在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，并用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了冰的形态、性质、特点和融化过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冰的细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找冰的应用，培养他们的环保意识。
如：节约用水，减少冰的使用；利用冰块制作冷饮等。
重点和难点解析1. 实践情景引入中冰块的观察；2. 例题讲解中冰的融化过程及其原理的讲解；3. 随堂练习中幼儿动手操作和记录冰的融化过程；4. 作业设计中观察冰融化过程的作业；5. 课后反思及拓展延伸中的环保意识培养。
《好玩的冰》中班科学优质教案.
《好玩的冰》中班科学优质教案.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本章学习，让幼儿感知冰的特性，探索冰的奥秘，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对自然界中冰雪现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识冰的特性，了解冰的形成过程。
难点：引导幼儿通过实践探索冰的特性，培养幼儿的观察、思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰雕、冰棍、热水、盐、色素等。
2. 学具：观察盒、放大镜、手套、勺子、小锤子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰块、冰雕、冰棍等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的冷、滑、硬等特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解冰的形成过程，让幼儿了解水在低温下会变成冰。
（2）通过实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行观察冰块，用放大镜观察冰的结晶。
（2）尝试用盐和热水使冰块融化，观察冰融化的速度。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰的形成：水→ 低温→ 冰3. 冰的融化：盐、热水七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录观察到的现象。
答案：冰在盐和热水的作用下逐渐融化，变成水。
2. 作业题目：用冰块进行创意画，与家长一起分享创作过程和作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索，让幼儿感知冰的特性，培养幼儿的观察、思考能力。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试制作冰雕，培养动手操作能力。
（2）开展“冰雪奇缘”主题活动，让幼儿了解冰雪文化，培养对自然现象的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的过程设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和观察引导5. 作业设计的参与性和创造性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在冰的特性、形成过程及融化的基本原理上。
中班科学教案《好玩的冰》
中班科学教案《好玩的冰》中班科学教案《好玩的冰》中班科学教案《好玩的冰》1 活动目的1.知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步理解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。
2.学习制作“冰花”3.开展幼儿的动手才能。
4.开展幼儿的观察比拟才能。
活动准备1.让家长提早在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。
每组一盆温水。
2.老师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。
活动过程1、幼儿自由玩家长做的冰块。
老师问孩子这些冰是谁给做的？是怎么做出来的？2.老师引导孩子感知冰的特点。
(1)师：小朋友仔细看一看冰是什么颜色的？幼儿：没有颜色、很亮……〔2〕师：刚刚你们摸冰的时候，有什么感觉？幼儿：凉凉的、很炸手。
〔3〕孩子们，捏冰的时候怎样？幼儿：很硬很硬、捏不动…..〔4〕老师请小朋友将冰放在手心里，看看冰有哪些变化？手上的水又是怎样来的。
〔5〕并在手里会渐渐化成水，说一说还有什么方法化成水？〔6〕请幼儿将自己的冰放在温水盆里，观察冰渐渐融化的过程。
3.老师演示制作冰花的方法，幼儿学习制作冰花。
〔1〕小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗？引起幼儿学习兴趣。
〔2〕老师问幼儿如今的冰和刚刚你们玩的冰有什么不一样？请幼儿说说不一样在哪儿？〔3〕小朋友仔细观察老师的冰花是用什么材料做出来的。
你们想想做？〔4〕老师和幼儿共同制作冰花。
(5)老师和幼儿把做好的冰花放在室外，〔因为幼儿园没有冰箱〕待第二天欣赏冰花。
4、欣赏冰花。
第二天把冰花取出，挂在外面的一根绳子上，共同欣赏谁做的冰花最漂亮。
活动延伸请家长配合，在家在制作一个冰花。
让幼儿观察冰花融化的现象；早晨的时候，观察窗户上的冰花。
设计意图如今正是冬季最寒冷的时候，我利用冬天的特征，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。
于是我精心设计了这节科学课。
中班科学教案《好玩的冰》2 活动目的：1、知道冰的变化2、有积极探究冰的兴趣3、制作冰灯活动重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征活动难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣活动准备：1、事先准备一些干净的冰块2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
中班科学教案《好玩的冰》
《好玩的冰》一、教学目标1.了解冰的基本特征，知道冰遇热会融化的现象。
2.通过实验和观察，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
3.培养动手操作能力，提高与同伴合作、交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解冰的特征，掌握冰融化的条件。
2.教学难点：通过实验，探究冰融化的速度与温度的关系。
三、教学准备1.冰块、热水、冷水、盐、小盘子、计时器、温度计。
2.纸杯、吸管、剪刀、胶带、气球。
四、教学过程一、导入1.教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的特征。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？冰块是什么颜色的？它是什么形状的？感觉怎么样？2.教师与幼儿一起讨论冰块的特点。
二、探索冰融化的条件1.教师将冰块分别放入热水和冷水中，引导幼儿观察冰块的变化。
师：你们猜猜看，冰块在热水中会变成什么？在冷水中会变成什么？2.幼儿观察并记录冰块在热水和冷水中的变化。
3.教师与幼儿一起讨论实验结果，得出冰块在热水中融化得快的结论。
4.教师出示盐，引导幼儿猜测盐对冰块有什么影响。
5.教师进行实验，将盐撒在冰块上，让幼儿观察冰块的变化。
6.教师与幼儿一起讨论实验结果，得出盐可以加速冰块融化的结论。
三、制作冰雕1.教师出示制作冰雕的材料，引导幼儿讨论制作冰雕的方法。
2.幼儿分组合作，利用冰块、纸杯、吸管等材料制作冰雕。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4.幼儿展示自己的冰雕作品，与同伴分享制作过程中的趣事。
2.教师与幼儿一起讨论如何在生活中运用所学知识。
五、教学延伸1.让幼儿回家后与家长一起进行冰融化实验，观察冰在不同条件下的融化速度。
2.鼓励幼儿在家庭中尝试制作冰雕，培养动手操作能力。
3.教师在下次活动中组织幼儿分享冰融化实验和制作冰雕的经历，进一步巩固所学知识。
通过本次教学活动，幼儿对冰的基本特征有了更深入的了解，掌握了冰融化的条件，培养了动手操作能力和探究精神。
同时，本次活动也使幼儿在轻松愉快的氛围中体验到科学的乐趣，激发了他们对科学的热爱。
中班科学《好玩的冰》教案(教学资料
中班科学《好玩的冰》教案(教学资料一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章《生活中的科学》，具体内容为《好玩的冰》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解冰的特性，探索冰的奥秘，体验玩冰的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的形成过程，知道冰的特性，如透明、冷、硬、滑等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冰的特性，体验玩冰的乐趣。
难点：引导幼儿观察冰的形成过程，理解冰的特性。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盐、色素、杯子、勺子、放大镜等。
学具：冰块、热水、盐、色素、杯子、勺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满冰块的杯子，引导幼儿观察、触摸冰块，让幼儿说说冰块的特点。
2. 例题讲解（1）冰的形成过程：教师通过实物演示，让幼儿了解冰是如何形成的。
（2）冰的特性：教师引导幼儿观察冰的透明、冷、硬、滑等特性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察冰块，说说冰块的特点。
（2）让幼儿将冰块放入热水，观察冰块融化的过程。
4. 小组活动（1）冰块加盐：让幼儿在冰块上撒盐，观察冰块的变化。
（2）冰块染色：让幼儿在冰块上滴色素，观察冰块的颜色变化。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冰的特性：透明、冷、硬、滑3. 冰的玩法：加盐、染色、观察融化七、作业设计1. 作业题目：观察冰块在热水中的融化过程，记录融化时间。
2. 答案：冰块在热水中融化时间约为510分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冰的特性，培养了幼儿的观察、思考、表达、合作能力。
但在活动中，要注意引导幼儿安全操作，避免受伤。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的冰，观察并记录冰的特性，分享给老师和同学。
重点和难点解析1. 教学过程中的安全操作；2. 幼儿观察冰块融化过程的引导；3. 作业设计的实施与评价。
中班科学《好玩的冰》教案
中班科学《好玩的冰》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时《好玩的冰》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冰的特性，探索冰的奥秘，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道冰是由水变成的，了解冰的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冰的特性，掌握冰与水的关系。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿了解冰的成因及特性，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰袋、热水、盆子、毛巾、实验器材等。
学具：放大镜、小勺、塑料杯、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外找冰，让幼儿观察冰的外观，感受冰的冷。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考冰的成因，讲解冰是由水变成的，介绍冰的特性。
3. 实验探究（15分钟）（1）冰块融化实验：让幼儿观察冰块在热水中的融化过程，感受冰与水的关系。
（2）冰块彩绘：让幼儿用放大镜观察冰块，用彩纸、画笔在冰块上作画，观察冰块融化后的变化。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放小勺、塑料杯等材料，让幼儿用小勺挖冰，观察冰的硬度，感受冰的冷。
六、板书设计1. 好玩的冰2. 内容：（1）冰的成因：水变成冰（2）冰的特性：冷、硬、透明（3）冰与水的关系：冰融化成水七、作业设计1. 作业题目：观察冰块在不同环境下的融化速度。
答案：冰块在室温下融化速度较慢，在热水中融化速度较快。
2. 作业题目：用彩纸、画笔在冰块上作画，观察冰块融化后的变化。
答案：冰块融化后，画作会变得模糊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验探究、随堂练习等环节，让幼儿了解了冰的成因、特性和冰与水的关系。
课后，教师应反思教学过程中幼儿的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。