好玩的冰 课件 PPT
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》(精选
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》(精选一、教学内容《好玩的冰》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《有趣的季节》，详细内容包括：了解冰的基本特性，观察冰的形态，感受冰的触感，探索冰的融化过程。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰是由水在低温下凝固而成的。
2. 通过观察和触摸，培养幼儿的观察能力和感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解冰的形成过程和特性。
教学重点：观察冰的形态，感受冰的触感，探索冰的融化过程。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、冰箱、盐、勺子、热水、毛巾等。
学具：观察记录表、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，引导幼儿观察冰的形态，询问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿触摸冰块，感受冰的触感。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿介绍冰的形成过程，解释冰是由水在低温下凝固而成的。
讲解冰的特性，如透明、硬度、融化过程等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察冰的形态，记录在观察记录表上。
让幼儿用盐、热水、毛巾等尝试融化冰块，观察冰的融化过程。
4. 团队协作（10分钟）教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“冰块接力”，培养团队协作能力。
邀请幼儿分享游戏过程中的感受和体验。
5. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作冰块作品，发挥想象力，表现冰的形态和特性。
六、板书设计1. 冰的形态：透明、硬度2. 冰的特性：水在低温下凝固，融化过程3. 融化冰的方法：盐、热水、毛巾七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的冰块形态。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的冰块形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、触摸、探索冰的形态和特性，让幼儿对冰有了更深入的了解。
在活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外寻找冰的活动，观察自然界中的冰，了解冰在不同环境下的形态变化。
幼儿园中班科学精品教案《好玩的冰》
幼儿园中班科学精品教案《好玩的冰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过让幼儿亲身体验、观察和探索，使幼儿了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如透明、冷、硬等。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冰的形成过程。
教学重点：让幼儿通过实践活动，了解冰的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水、毛巾。
2. 学具：每组一份冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察冰块，让幼儿通过触摸、观察、描述冰块的外观和特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）冰是如何形成的？（2）为什么冰是透明的？（3）冰和水的区别是什么？3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用冰格制作冰块，观察冰块的形成过程。
4. 探索活动（10分钟）（1）在冰块上撒上盐，观察冰块的变化。
（2）在冰块中加入色素，观察色素的扩散。
5. 小结与讨论（10分钟）六、板书设计1. 冰的特性：透明、冷、硬2. 冰的形成过程：水→ 冰3. 冰与水的区别：状态、温度、形状七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里的冰块，描述其外观和特性。
（2）和家长一起尝试制作彩色冰块，记录制作过程和观察到的现象。
2. 答案：（1）冰块的外观：透明、冷、硬（2）彩色冰块制作过程：在冰格中加入色素，观察色素在冰块中的扩散。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解冰的特性，激发了幼儿对自然现象的兴趣。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的冰现象，如冬天的冰花、冰雕等，让幼儿进一步感受冰的魅力。
同时，可以开展相关主题活动，如制作冰灯、冰雕等，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和思考能力，鼓励幼儿提出问题，解决问题，培养幼儿的科学素养。
中班科学活动：好玩的冰
中班科学活动：好玩的冰
活动目标：
1. 尝试用各种感官感知冰的特性。
2．体验参与小实验的乐趣。
活动准备：
八宝粥桶、冰块、盘子。
活动过程：
一、情景引入、引起兴趣
1．出示冰。
（出示里面放有冰块的八宝粥桶。
）
师：“这是一个魔术桶，你猜猜看里面装了什么？为什么？”
鼓励幼儿通过摇晃听声音，摸摸桶的外面有一些凉，判断出桶里装的是什么。
2．观察冰。
请幼儿打开魔术桶，把冰放在盘子里，仔细观察。
师：“冰什么样？摸起来有什么样感觉。
”
教师小结：冰是凉凉的、硬硬的、滑滑的、湿湿的，透明的……
二、幼儿探索、了解冰的主要特征
1．提出问题。
师：你们想用什么方法来玩冰？
引发幼儿讨论，说说自己的想法。
2．初次探索。
幼儿用自己的方式来玩冰。
3．交流分享。
师：你们用了哪些方法来玩冰？还可以用哪些方法？
4．再次探索。
教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。
三、交流讨论、了解冰的物理特性。
师：你觉得冰是什么样的？为什么？
教师小结：冰是无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
《好玩的冰》中班科学教案.
《好玩的冰》中班科学教案.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《神奇的物质》第二节《好玩的冰》。
详细内容包括：冰的形成、冰的特性、冰的用途以及冰与水的转换过程。
二、教学目标1. 了解冰的形成过程，知道冰是由水在低温下凝固而成的。
2. 通过观察和触摸，感受冰的特性和状态，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 了解冰的实际应用，激发学生对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和冰的特性。
教学重点：冰的观察、触摸和实际应用。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰袋、水、容器、温度计、保温箱等。
学具：观察盒、触摸袋、画笔、画纸、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让学生观察冰的外观，引导他们讨论冰的来源。
（2）邀请学生触摸冰块，感受冰的温度和质地。
2. 例题讲解（1）讲解冰的形成过程，让学生了解冰是由水在低温下凝固而成的。
（2）通过实验，演示冰的融化过程，让学生了解冰与水的转换关系。
3. 随堂练习（1）让学生观察冰块在室温下的融化过程，记录观察结果。
（2）分组讨论，分享观察到的冰的特性。
4. 课堂小结六、板书设计1. 《好玩的冰》2. 内容：冰的形成：水在低温下凝固冰的特性：冷、硬、透明冰的用途：制冷、保鲜、娱乐等冰与水的转换：冰融化成水，水结冰七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的冰现象。
2. 答案示例：冰在饮料中起到制冷作用；冰箱里的食物用冰块保鲜；冬天河面结冰，人们可以滑冰等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对冰的形成和特性有了更深刻的理解，但在课堂时间分配上还需进一步调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多与冰相关的现象，开展家庭小实验，了解冰在不同环境下的变化，激发学生对科学现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时学生对冰的直观感受。
2. 冰的形成过程和特性的讲解。
3. 课堂小结中冰与水关系的强调。
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索与发现》第二章《奇妙的自然现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本章的学习，让幼儿了解冰的形成、性质及在生活中的应用，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道冰是水在低温下凝固而成的，了解冰的性质和在生活中的应用。
2. 学会观察和描述冰的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程和性质。
重点：观察冰的特征，学会用语言描述；动手制作冰玩具，体验冰的乐趣。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰玩具、PPT、实物展示台。
学具：水、碗、冰箱、盐、色素、勺子、漏斗、绳子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出冰的特征。
（2）讨论：冰是从哪里来的？冰和水的区别？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解冰的形成过程，引导幼儿了解冰的性质。
（2）讲解冰在生活中的应用，如冰袋、冰雕、冰激凌等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用盐、色素、水制作彩色冰块。
（2）观察冰块在室温下逐渐融化的过程。
4. 制作冰玩具（10分钟）（1）教师示范制作冰玩具，讲解制作方法。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己制作的冰玩具，分享制作过程。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 冰的形成：水在低温下凝固2. 冰的性质：冷、硬、透明3. 冰的应用：冰袋、冰雕、冰激凌等七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰玩具，并记录制作过程。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察冰在室温下融化的过程，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冰的形成、性质和应用，培养了幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
中班科常活动《好玩的冰
中班科常活动《好玩的冰内容与要求1、让幼儿知道冰的物质特性，激发幼儿参与科学活动的兴趣。
2、通过实验让幼儿了解冰在冷水和热水中融化的快慢程度不同。
材料准备：1、冰块若干；抹布；冷水、热水每人各一杯。
2、ppt活动过程：活动过程：一、幼儿感知了解0摄氏度以下水会结冰。
（观看ppt第1张-第4张）师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？小结：原来水宝宝在温度降到０摄氏度以下时会变成冰娃娃。
二、自由玩冰，探索物理特性。
师：老师把冰娃娃请来，小朋友和他玩一玩，看一看、摸一摸冰娃娃是什么样子？1————来源网络整理，仅供供参考师：说说“冰娃娃握在手里有什么感觉？”师：冰娃娃身上还有什么什么秘密？师：我们一起看冰娃娃是秘密吧！（观看ppt第5张）小结：原来冰娃娃有这么多的秘密！握在手里是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰是会融化的。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词——融化。
冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！2、教师请大家一起做实验。
师：还有一些冰娃娃好多天没有洗澡了！我们来帮助他好不好？①摸摸两杯水，说说不同的感受。
师：请小朋友每个人轻轻的去取一杯水坐好！每个人再到我的前面取一杯水坐好！师：请你看看、摸摸这两杯水，有什么感觉！②每杯水放进一块冰，引导幼儿比较、观察冰块变化。
师：请你每个杯子放进一个冰娃娃，观察一下！————来源网络整理，仅供供参考 2师：你观察到了什么？冰娃娃有什么变化？两块冰娃娃有什么不一样的地方？③观察结果进行记录。
小结：冰娃娃在热水中融化的比在冷水中快。
四、活动延伸课后思考题目：小朋友，为什么冰在热水里比在冷水里化得快呢？师：这个问题你们能回答么？我们下一次再做实验，寻找和揭开这个秘密吧！师：现在请你把杯子的水轻轻的搬起椅子回教室吧！3————来源网络整理，仅供供参考。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的冰》。
通过让幼儿亲身体验冰的特性，探索冰的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰的形成过程以及冰的特性。
重点：通过实践探索，让幼儿感受冰的特性，培养幼儿的科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、毛巾、勺子、盘子等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示冰块，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感受冰的特性。
2. 探索冰的特性（1）让幼儿观察冰块在不同环境下的变化，如放置在室温下、盐中、水中等。
（2）让幼儿通过触摸、品尝等方式，进一步了解冰的特性。
3. 冰的形成过程（1）教师讲解冰的形成过程，让幼儿了解水变成冰的原理。
（2）进行小实验，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
4. 例题讲解教师提出问题：“你们知道冰块为什么会融化吗？”引导幼儿思考、回答。
5. 随堂练习（1）让幼儿用画笔记录冰块在不同环境下的变化。
（2）让幼儿用彩泥制作冰块，并观察、记录冰块融化的过程。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰的形成：水→ 冷却→ 冰3. 冰的融化：冰→ 加热/盐→ 水七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中冰块融化的过程。
答案示例：冰块放置在室温下，过一段时间后，冰块开始融化，变成水。
2. 作业题目：与家长一起制作冰块，观察冰块的颜色、形状变化。
答案示例：冰块在制作过程中，加入色素后，颜色发生变化。
冰块形状随着冰格的不同而变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达自己的发现。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿在家中继续探索冰的奥秘。
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为第三节《好玩的冰》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冰的特性，认识自然界中的冰，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解冰的形态、颜色和触感，知道冰是由水变成的。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：冰的特性，冰与水的关系。
难点：冰的形成过程，冰的观察和触摸。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰雕、冰棍、放大镜、热水、毛巾。
学具：小盘子、小勺子、小布袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块、冰雕、冰棍等物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的凉和滑。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物展示，讲解冰的形成过程。
（2）引导幼儿观察冰块在热水中的变化，了解冰与水的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察冰块，说出冰的形状、颜色和透明度。
（2）分组进行冰块传递游戏，让幼儿在游戏中感受冰的特性。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）让幼儿分组讨论冰的用途，如制作冰雕、冰棍等。
（2）每组分享讨论成果，其他组进行评价。
（2）引导幼儿思考：冰还可以怎么玩？激发幼儿对冰的探索欲望。
六、板书设计1. 冰的特性：凉、滑、透明、易融化。
2. 冰与水的关系：冰是水变成的。
3. 冰的用途：冰雕、冰棍、冰块降温等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的冰雕。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象，画出自己喜欢的冰雕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、触摸、讨论等形式，让幼儿了解了冰的特性、用途和冰与水的关系。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找自然界中的冰，观察冰在不同环境下的变化，进一步了解冰的特性。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节《好玩的冰》。
教学内容主要包括：了解冰的形态、性质和特点；探究冰的融化过程；讨论冰在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识冰的形态、性质和特点，了解冰的融化过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的融化过程及其原理。
2. 教学重点：冰的形态、性质和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、热水、放大镜、温度计、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿到户外，观察冰块。
（2）请幼儿用放大镜观察冰块，并描述冰块的形态。
2. 例题讲解（1）教师通过提问，引导幼儿思考冰的性质和特点。
（2）教师讲解冰的融化过程及其原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，观察冰的融化过程。
（2）请幼儿用画笔记录冰的融化过程。
4. 讨论冰在生活中的应用（1）教师引导幼儿思考冰在生活中的作用。
（2）幼儿分享自己知道的冰的应用。
（2）布置课后作业，引导幼儿进一步探索冰的奥秘。
六、板书设计1. 《好玩的冰》2. 内容：（1）冰的形态、性质和特点（2）冰的融化过程（3）冰在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，并用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了冰的形态、性质、特点和融化过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冰的细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找冰的应用，培养他们的环保意识。
如：节约用水，减少冰的使用；利用冰块制作冷饮等。
重点和难点解析1. 实践情景引入中冰块的观察；2. 例题讲解中冰的融化过程及其原理的讲解；3. 随堂练习中幼儿动手操作和记录冰的融化过程；4. 作业设计中观察冰融化过程的作业；5. 课后反思及拓展延伸中的环保意识培养。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》
幼儿园中班科学课《好玩的冰》中班科学课《好玩的冰》适合进行中班科学主题的教学活动，让孩子们学习制作“冰花”，知道冰是凉爽，坚硬和光滑的，并最初了解到冰是从水变成的，而冰遇热。
变成水，来看看幼儿园中班科学01003010的教案。
[活动]1.知道冰凉，硬且光滑。
初步了解冰是从水变成的，加热时冰会变成水。
2.学习制作“冰”3.培养幼儿动手能力。
4.发展观察和比较幼儿的能力。
[活动准备]1.让父母在家中为他们带上一盘冰和一小碗八宝粥。
每组一碗温水。
2.教师的冰块，彩色纸，大果冻盒，水，羊毛等物品。
【活动步骤】1.由年轻的自由球员制造的冰块。
老师问孩子们谁做了冰？它是怎么发生的？2.老师指导孩子感知冰的特征。
（1）老师：孩子们仔细看冰的颜色？幼儿：没有颜色，非常明亮.（2）老师：碰到冰时感觉如何？幼儿：凉爽，非常油炸的手。
（3）孩子们捏冰时在做什么？幼儿：非常努力，不能动.（4）老师要求孩子们将冰块放在手掌上，看看冰块有什么变化？水是怎么来的？（5）手中会慢慢变成水，又有什么方法变成水呢？（6）请孩子将自己的冰块放入温水盆中，观察冰块缓慢融化的过程。
3.老师演示了制作冰花的方法，孩子们学习了制作冰花的方法。
（1）孩子们，您看到老师制作的美丽冰块吗？使孩子学习兴趣。
（2）老师问孩子当前的冰块和刚玩过的冰块有什么区别？请告诉孩子有什么区别？（3）孩子们仔细观察老师的冰是用什么材料制成的。
你想这样做吗？（4）教师和幼儿共同制作冰花。
（5）第二天，老师和幼儿将精心制作的冰花放在外面（因为幼儿园没有冰箱），以享用冰花。
4.享受冰。
第二天，取出冰花，挂在外面的绳索上，看看谁造出了最美丽的冰。
[活动范围]请与父母合作在家里制作冰花。
让孩子们观察冰的融化。
早晨，观察窗户上的冰。
【设计方案】现在是冬天最冷的时间。
我利用冬天的特点，让孩子们亲手知道水在遇冷时会结冰成冰，而冰将变成热的科学原理。
因此，我精心设计了这门科学课。
小百科全书：冰是无色透明的固体。
小班下学期科学教案《好玩的冰》
小班下学期科学教案《好玩的冰》
教学目标
1.了解冰的基本特征，并熟悉水、冰的相互转化过程。
2.初步了解冰的来源及其在生活中应用。
教学内容
1.冰的基本特征
–冰的构成
–冰的外观特征
–冰的物理特性
2.水、冰的相互转化过程
–水的变化
–冰的生成
3.冰的来源及应用
–冰的来源
–冰在生活中的应用
教学步骤
第一课时
教学目标：了解冰的基本特征和物理特性。
1.教师通过实物展示、图片呈现等方式，介绍冰的基本特征，包括冰的构成和外观特征。
2.提问：当温度降至零下时，水会发生什么变化呢？请同学们用自己的话简单描述一下。
3.教师讲解水、冰的相互转化过程。
4.提问：为什么炎热的夏天我们要吃冰棍呢？请同学们踊跃举手回答。
第二课时
教学目标：初步了解冰的来源及其在生活中应用。
1.通过故事、图片、视频等方式，向同学们介绍冰的来源。
2.教师分发小冰块，让同学们亲手感受冰的硬度、冷度。
3.提问：在炎热的夏天，我们怎样才能让自己不那么热呢？吃冰块和喝冰水有什么区别呢？
教学方法
1.情景教学法
2.课堂提问法
3.实验教学法
教学评估
1.教师观察和记录学生在课堂上的表现，包括积极参与、是否掌握了冰
的基本特征、对水、冰的相互转化过程是否理解等。
2.通过出题、测试等方式，对学生的知识掌握程度进行综合评估。
总结
通过本次教学，同学们了解了冰的基本特征及其物理特性，初步了解了水、冰的相互转化过程，了解了冰的来源及应用。
同学们通过各种方式参与课堂，提高了学习兴趣和学习效率。
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》一、教学内容《好玩的冰》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
本节课详细内容包括：了解冰的基本特性，观察冰的融化过程，探索冰与水的相互转化。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰是由水凝固而成的。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：冰与水的相互转化过程。
教学重点：冰的基本特性，观察冰的融化现象。
四、教具与学具准备教具：冰块、盆子、盐、勺子、热水、温度计、色素、滴管。
学具：观察记录表、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满冰块的盆子，引导幼儿观察冰块的外观，让幼儿触摸冰块，感受冰的冷和滑。
2. 例题讲解（5分钟）教师用简单的语言讲解冰的基本特性，如：冰是透明的，是由水凝固而成的，冰融化后变成水。
3. 探索冰的融化过程（10分钟）a. 将冰块放入盆子，加入盐，观察冰块融化速度的变化。
b. 将冰块放入热水中，观察冰块融化速度的变化。
c. 记录冰块融化前后的变化，引导幼儿表达自己的观察结果。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用滴管向冰块上滴色素，观察色素在冰块上的变化，了解冰的渗透性。
六、板书设计1. 冰的基本特性：透明、冷、滑。
2. 冰融化过程：冰→水。
七、作业设计1. 作业题目：画出冰块融化前后的变化。
2. 答案示例：冰块融化前是固体，冰块融化后变成水，是液体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在观察冰融化过程中的表现，了解他们对冰的特性是否有了更深入的理解。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在冬天观察冰的形成，体验冰的乐趣。
同时，鼓励家长参与，共同探索冰的科学奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：冰与水的相互转化过程。
2. 实践情景引入：触摸冰块，感受冰的冷和滑。
3. 探索冰的融化过程：观察盐、热水对冰融化速度的影响。
中班科学教案《好玩的冰》
《好玩的冰》一、教学目标1.了解冰的基本特征，知道冰遇热会融化的现象。
2.通过实验和观察，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
3.培养动手操作能力，提高与同伴合作、交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解冰的特征，掌握冰融化的条件。
2.教学难点：通过实验，探究冰融化的速度与温度的关系。
三、教学准备1.冰块、热水、冷水、盐、小盘子、计时器、温度计。
2.纸杯、吸管、剪刀、胶带、气球。
四、教学过程一、导入1.教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的特征。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？冰块是什么颜色的？它是什么形状的？感觉怎么样？2.教师与幼儿一起讨论冰块的特点。
二、探索冰融化的条件1.教师将冰块分别放入热水和冷水中，引导幼儿观察冰块的变化。
师：你们猜猜看，冰块在热水中会变成什么？在冷水中会变成什么？2.幼儿观察并记录冰块在热水和冷水中的变化。
3.教师与幼儿一起讨论实验结果，得出冰块在热水中融化得快的结论。
4.教师出示盐，引导幼儿猜测盐对冰块有什么影响。
5.教师进行实验，将盐撒在冰块上，让幼儿观察冰块的变化。
6.教师与幼儿一起讨论实验结果，得出盐可以加速冰块融化的结论。
三、制作冰雕1.教师出示制作冰雕的材料，引导幼儿讨论制作冰雕的方法。
2.幼儿分组合作，利用冰块、纸杯、吸管等材料制作冰雕。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4.幼儿展示自己的冰雕作品，与同伴分享制作过程中的趣事。
2.教师与幼儿一起讨论如何在生活中运用所学知识。
五、教学延伸1.让幼儿回家后与家长一起进行冰融化实验，观察冰在不同条件下的融化速度。
2.鼓励幼儿在家庭中尝试制作冰雕，培养动手操作能力。
3.教师在下次活动中组织幼儿分享冰融化实验和制作冰雕的经历，进一步巩固所学知识。
通过本次教学活动，幼儿对冰的基本特征有了更深入的了解，掌握了冰融化的条件，培养了动手操作能力和探究精神。
同时，本次活动也使幼儿在轻松愉快的氛围中体验到科学的乐趣，激发了他们对科学的热爱。
中班科学《好玩的冰》教案(教学资料
中班科学《好玩的冰》教案(教学资料一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章《生活中的科学》，具体内容为《好玩的冰》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解冰的特性，探索冰的奥秘，体验玩冰的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的形成过程，知道冰的特性，如透明、冷、硬、滑等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冰的特性，体验玩冰的乐趣。
难点：引导幼儿观察冰的形成过程，理解冰的特性。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盐、色素、杯子、勺子、放大镜等。
学具：冰块、热水、盐、色素、杯子、勺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满冰块的杯子，引导幼儿观察、触摸冰块，让幼儿说说冰块的特点。
2. 例题讲解（1）冰的形成过程：教师通过实物演示，让幼儿了解冰是如何形成的。
（2）冰的特性：教师引导幼儿观察冰的透明、冷、硬、滑等特性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察冰块，说说冰块的特点。
（2）让幼儿将冰块放入热水，观察冰块融化的过程。
4. 小组活动（1）冰块加盐：让幼儿在冰块上撒盐，观察冰块的变化。
（2）冰块染色：让幼儿在冰块上滴色素，观察冰块的颜色变化。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冰的特性：透明、冷、硬、滑3. 冰的玩法：加盐、染色、观察融化七、作业设计1. 作业题目：观察冰块在热水中的融化过程，记录融化时间。
2. 答案：冰块在热水中融化时间约为510分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冰的特性，培养了幼儿的观察、思考、表达、合作能力。
但在活动中，要注意引导幼儿安全操作，避免受伤。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的冰，观察并记录冰的特性，分享给老师和同学。
重点和难点解析1. 教学过程中的安全操作；2. 幼儿观察冰块融化过程的引导；3. 作业设计的实施与评价。
中班科学教案《好玩的冰》
中班科学教案《好玩的冰》中班科学教案《好玩的冰》中班科学教案《好玩的冰》1 活动目的1.知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步理解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。
2.学习制作“冰花”3.开展幼儿的动手才能。
4.开展幼儿的观察比拟才能。
活动准备1.让家长提早在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。
每组一盆温水。
2.老师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。
活动过程1、幼儿自由玩家长做的冰块。
老师问孩子这些冰是谁给做的？是怎么做出来的？2.老师引导孩子感知冰的特点。
(1)师：小朋友仔细看一看冰是什么颜色的？幼儿：没有颜色、很亮……〔2〕师：刚刚你们摸冰的时候，有什么感觉？幼儿：凉凉的、很炸手。
〔3〕孩子们，捏冰的时候怎样？幼儿：很硬很硬、捏不动…..〔4〕老师请小朋友将冰放在手心里，看看冰有哪些变化？手上的水又是怎样来的。
〔5〕并在手里会渐渐化成水，说一说还有什么方法化成水？〔6〕请幼儿将自己的冰放在温水盆里，观察冰渐渐融化的过程。
3.老师演示制作冰花的方法，幼儿学习制作冰花。
〔1〕小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗？引起幼儿学习兴趣。
〔2〕老师问幼儿如今的冰和刚刚你们玩的冰有什么不一样？请幼儿说说不一样在哪儿？〔3〕小朋友仔细观察老师的冰花是用什么材料做出来的。
你们想想做？〔4〕老师和幼儿共同制作冰花。
(5)老师和幼儿把做好的冰花放在室外，〔因为幼儿园没有冰箱〕待第二天欣赏冰花。
4、欣赏冰花。
第二天把冰花取出，挂在外面的一根绳子上，共同欣赏谁做的冰花最漂亮。
活动延伸请家长配合，在家在制作一个冰花。
让幼儿观察冰花融化的现象；早晨的时候，观察窗户上的冰花。
设计意图如今正是冬季最寒冷的时候，我利用冬天的特征，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。
于是我精心设计了这节科学课。
中班科学教案《好玩的冰》2 活动目的：1、知道冰的变化2、有积极探究冰的兴趣3、制作冰灯活动重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征活动难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣活动准备：1、事先准备一些干净的冰块2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。