三年级语文上册《古诗三首.山行》课件

2．停车后，诗人看到了怎样的景象？表达了怎样的 情感？
诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要 红艳。表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
诗句理解
3．诗人是按照怎样的顺序观察的？从哪里可以看出 来？
诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山 石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车 坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景 象就在眼前，是近处。
诗句理解
3．诗人是怎样表达感情的？ 诗人是通过借助景物和回忆往事表达感情的。
感悟
《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、 篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡之情。
感悟：秋天是丰收的季节，是成熟的季节，也是充满愁 恩的季节。让戎们在古诗中感受秋天的妥，体会诗人的思想 感情。
古诗三首
山行
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杜牧（803-853） 唐代诗人。字牧之，号樊川 居士，京兆万年（今陕西西安）人。其诗在晚唐成就 颇高。代表作有《阿房宫赋》《泊秦淮》等。
诗句理解
1．“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”这两句诗 写了哪些景物？
写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的 人家。
诗句理解
诗句理解
1．从哪个字可以看出诗人身在他乡？站在秋风阵阵 的江边，诗人的心情是怎样的？
从“客”字可以看出诗人身在他乡。诗人的心情是 孤独、凄凉的，他十分思念亲人。
诗句理解
2．这首诗的题目虽然是“所见”，但其中还有作者 的所听、所感、所想，你体会到了诗人怎样的情感呢？
所听——梧叶送寒声 所感——秋风动客情 所见——篱落一灯明 所想——儿童挑促织 我体会到了诗人思念家乡、怀念亲人的情感。
感悟
主题：《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走 时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。
赠刘景文
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苏轼（1037-1101） 北宋文学家、书画家，“唐 宋八大家”之一。字子瞻（zhān），号东坡居士，眉 州眉山（今属四川）人。他和父亲苏洵、弟弟苏辙合 称“三苏”，代表作有《水调歌头》《赤壁赋》等。
诗句理解
1．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”这两句诗 表达了诗人怎样的情怀？
诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无” 与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了 诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
ຫໍສະໝຸດ Baidu句理解
2．这首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪里看出 来的？
这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”——荷花 凋谢、“菊残”——菊花开败看出来的。
感悟
《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“ 橘绿”的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人 珍惜大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看 轻自己。
夜书所见
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叶绍翁 字嗣（sì）宗，号靖（jìnɡ）逸（yì） 南宋诗人。他的诗以七言绝句最佳，写景抒情，字句 精丽，长于白描。《游园不值》尤为著名，历来为人 们所传诵。