班主任工作主题班会-班主任经验交流ppt
班主任工作经验交流PPT课件
五、有爱的管理才是最有效的管理
“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
规范好学生的行为习惯,才能给孩子们创设一个更和谐、美好的氛围,更好地引导孩子们健康的思想和心理。相信只要我们是在用心在教育这块净土上耕耘,就能从平凡中品味出伟大,能从繁琐、忙碌中体验出成就,能真切感受到来自学生来自教育的那一份幸福。
生态环境的相关介绍
2、生态环境
这是一幅幅多么撩人的自然美景,然而,如今的地球正在遭受着前所未有的灾难:大气污染加剧、水污染严重,固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化等。生存环境的日益恶化,严重威胁着人类的健康和生命,于是,全人类大声疾呼:
生态环境的相关介绍
保护地球,保护环境
四、赏识和激励 伴随每个孩子成长
“好孩子是夸出来的。”这句话自有它的道理。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。
生态环境的相关介绍
Байду номын сангаас
第一部分
生态系统(eco
生态环境的相关介绍
1、生态系统
山地生态系统
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
沙漠生态系统
湿地生态系统
生态环境的相关介绍
指由生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所构成的整体,主要或完全由自然因素形成,并间接地、潜在地、长远地对人类的生存和发展产生影响。
班主任经验交流ppt课件精选全文完整版
科学收放有度
冷热交替
严宽有据
细节班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际,从点滴小事做起.
务虚班主任工作需要理论指导,需要不断地总结经验,吸取教训,提高自己的管理水平
务实班主任工作要从学生实际和班级的实际出发,从当前做起,要心怀学生,心系班级
古语有云:亲其师信其道,班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉
慈爱与严肃并行
老师是学生的表率,要求学生完成的事情,作为班主任也应该自己完成日记和周报,老师也可以一起做一起接受班规的制约,一起接受大家的监督
和学生一起完成任务
锻炼或者学习一门特长,表演给学生看,增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。
多一些民主少一些专制
多一些鼓励少一些批评
多一些引导少一些说教
多一些情感少一些烦躁
把“堵”与“疏”结合起来,变“堵”为“疏”,或者以“疏”为主,以“堵”为辅,从而让 学生增强明辩是非与自我教育的能力
THE END
尊重
马 卡 连 柯 曾 有 过 这 样 的 论 断 : “ 儿 童 的 尊 严 , 是 人 类 心 灵 里 最 敏 感 的 角 落 , 保 护 儿 童 的 自 尊 心 就 是 保 护 儿 童 前 进 的 潜 在 力 量 。”尊重孩子的需求,尊重孩子的观点,学会倾听,做学生的朋友。
理解
著 名 教 育 家 陶 行 知 先 生 有 句 名 言 : “ 我 们 必 须 会 变 小 孩 子 , 才 配 做 小 孩 子 的 先 生”站在学生的立场看待问题,学会理解学生
前提
目标
艺术
班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提,以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的
班主任经验交流课件(共15张PPT)
自觉上课 (早读)
自觉劳动
自觉午休
自觉作业
自觉拍排
亦师亦友伴花开,一束微光渐斑斓
春风化为雨,润物细无声
每天午休时间必须到教室 组织班级学生午休
班主任应该晚5—10分钟回家, 组织好学生排好路队离校后方 可回家
学校开展大型活动班主任要 认真组织参与并在活动中维 持好班级秩序
班主任要认真上好每周的班会课
重大节假日时间安排必须告之每一位家长
学生未到校或是请假的原因追查必须即时向家长 了解实情
班主任必须掌握班级每个学生的基本信息
O4
是要善待每一位家长 、常与家长沟通,发挥 家校合育功能。
O5
班主任要多呆在教室、事事亲历亲为、以身 作则,发挥示范作用。
第二章节
PART TWO
班主任每天上下午上班提前5—10分钟到校,检查班级 的学生到校情况、观察学生的身体情况。
每天必须亲自去检查班级包干区和教室的卫生 情况。
每天课间操必到操场维持 班级纪律并监督学生做操 情况
第三章节
PART THREE
1 一声问好
2 两个轻声
3 三处整齐
4 四个严禁
5 五项自觉
01
1、校园内主动向老师、同学 问好
2、回家要主动向家长打招呼 问候
0 2
1、走路轻 2、说话轻
03
1、课 桌 凳 齐 2、书本文具齐 3、集队做操齐
0
严禁攀爬打闹
1
0
严禁无接送或不排路队回家
3
严禁考风考纪 0 2
CONTENTS
一 二 三
第一章节
选拔培养好班干部、关爱每一位学生、开好每周的班会、善待每一位家长、要多 呆在教室
班主任经验交流会 课件(共37张PPT)
看看这节课老师会表扬哪些同学…… 可以给学生积分瓶,或者班级可以设置积分表,到期兑换,兑换规则需提前告知学生。
与学生相处
2、智 慧 处 理 , 让 学 生 自 觉 改 进 而 非 害 怕 你
开学初印象
开学前你至少要去自己的新班级走一趟,布置班级环境,知道班级布局。
让每一面墙会说话: (A)班级门口软木板:课程表、作息时间表、班风班训、班级合影 (B)班级公告栏:通讯录、卫生安排表、班委安排表、活动安排表、预习复习要求等 (C)少先队角 (D)作品展示栏 (E)图书角/书柜(制定好借阅规则) (F)卫生角
• 排座位:第一天是按身高排,后面可结合班情及个别学生情况重新排列。现在搞高效课堂,提倡合 作学习,很多班级会三人一桌,按学生学习能力的好中差排,互助学习。
• 分发物品;领卫生工具、领教材、分书、检查作业、收报告册等我一般会把任务写小本子上,完成 一个打勾一个,不会漏做事情ห้องสมุดไป่ตู้又有成就感。
开学初印象
➢ 6、编辑好开学第一天的自我介绍 老师们可以在备忘录里编辑好开学第一天的自我介绍,思考想对
学生说的话,要做的任务。提前把自己要讲的内容分点列出来, 讲话清晰有条理在孩子面前也是加分项哦!中途接班的开学仪式 可以多些花样,孩子们玩得嗨,会适当拉近师生距离。
开学初印象
7、第一天任务挺多的
• 点名;提前打印学生名单,读熟每个孩子的名字,一方面是为了跟孩子的脸对应,加快记住孩子的 名字;一方面是读准生僻字,读对姓氏里的多音字。(一年级的小朋友如果名字被读错了,大庭广 众之下可能会羞红了脸或者会哭。中高年级的孩子名字被读错了,他会怀疑老师的专业能力哦。) 用最快的时间记住每个孩子的名字,他们会很开心,也会很佩服你的。
班主任工作经验交流ppt课件
维护班级秩序和促进班级凝聚力
02
班主任负责班级的管理和组织工作,对于维护班级秩序和促进
班级凝聚力具有重要作用。
协调学生与家长、学校之间的关系
03
班主任作为学生、家长和学校之间的桥梁,需要协调和处理学
生与家长、学校之间的关系。
班主任的职责与权利
管理班级和学生事务
班主任需要负责班级和学生事务 的管理,包括制定班级规章制度 、组织班级活动、关注学生的学 习和生活等。
树立优秀学生榜样,表彰优秀学 生和进步学生,以激励其他学生 向他们学习。
班级文化建设的案例分享
案例一
某班级在班主任的引导下,通过制定班级公约和组 织各类活动,形成了积极向上、团结互助的班级文 化,学生在这种氛围下学习进步明显。
案例二
某班级注重家校沟通,通过与家长的紧密合作,解 决了许多学生在家庭方面的问题,进一步增强了班 级的凝聚力和学生的归属感。
经验二
关注学生需求,倾听学生心声。优秀的班主任会积极与学 生沟通交流,关注他们的需求和感受,并尽可能地为他们 提供帮助和支持。
经验三
发掘学生优点,因材施教。优秀的班主任善于发现学生的 优点和长处,并根据每个学生的特点制定个性化的教育方 案,帮助他们充分发挥自己的潜力。
优秀班主任的班级管理方法介绍
方法一
班主任工作经验交流
目录
• 班主任工作的意义与职责 • 学生管理 • 班级文化建设 • 教育教学管理 • 班主任的自我提升与发展 • 优秀班主任案例分享
01
班主任工作的意义与职责
Chapter
班主任工作的意义
促进学生全面发展和成长
01
班主任作为学生的教育者和指导者,对于学生的全面发展具有
班主任经验交流培训PPT
采取民主的方式对待班级的学生,当他们 出现问题时要设身处地的为学生想一想。 我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心! 没有一个学生是故意捣乱的。 教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重 他们,适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
第三部分
班主任工作 五要五忌
2024年班主任经验交流演示模板
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
1、要审时度势选拔干部,切忌班干部选拔简单化。
优秀的班集体必须有一 中坚力量和有一个工作能 力强、有号召力、凝聚力、 威慑力、影响力的班委。
工作能 力强
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
2、对班级工作要长抓不懈,切忌一暴十寒。
第 二 部 分 班主任工作艺术
1、提高教师自身的综合素质
学高为师,身正为范
第 二 部 分 班主任工作艺术
2、树立起自己的威信
常言道:身教重于言教。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致,凡要求学生做到的,自己首先做到。
第 二 部 分 班主任工作艺术
第 一 部 分 班主任职业精神
2、强化科学管理意识
01
02
班主任管理班级要着眼于 学生发展,人才培养。
班主任管理班级要从重 视“事”的管理向重视 “人”发展的管理转变
。
03
班主任管理班级要勇于 实施社会化管理模式。
第 一 部 分 班主任职业精神
3、进行合理的时间管理
① 分析时间的使用情况,提高时间效用。 ② 合理安排工作时间,突出工作重点。 ③ 有选择的舍弃,减轻工作负担。
3、深入了解学生与学生建立良好的师生关系
良好的师生关系,是教师做好教育工作,提高教 学质量的保证。在这个关系中,教师起主导作用 。
班主任工作经验分享交流PPT课件
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享:
事例1:班上的学生喜欢爬栏杆,但栏杆处很危险: 我首先对学生进行批评教育,让大家意识到其中的危险性; 在班会课上着重强调相关的安全问题; 指定1-2名班干部为安全管理员,对其他同学进行监督; 让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励。
2024/9/1
感谢观看
2024/9/1
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享:
事例3:班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度,对学生都起着潜移默化的 作用,所以我时刻严格要求自己,自己带头去做: 我要求学生上学不能迟到,每天我都提前来学校,并到教室与学生同在; 要求学生讲卫生,对卫生不合格的学生,我会领到水房帮他洗脸或监督洗完; 我会亲手捡起学生不小心丢在地上的一块纸片; 要求学生文明礼貌,我在什么地方都跟学生主动问好。
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享:
事例2:班上的学生喜欢在教室跑来跑去、或者双手撑着两张桌子,高高跳起来: 我首先对学生进行批评教育,让大家意识到其中的危险性; 在班会课上着重强调相关的安全问题,播放因为嬉闹追逐,磕掉恒牙的照片等; 指定1-2名班干部为安全管理员,对其他同学进行监督; 让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励; 对于屡教不改的学生,也可尝试直接指定其为纪律委员,赋予其使命感和责任感。
2024/9/1
我当班主任时的几点工作经验分享:
第三点:细
抓在细微处,落在实效中; 要心细,眼细,脚勤、眼勤、嘴勤,对待班级工作细致为微; 时常去看看班上的情况; 看到学生的错误要耐心教导; 完善班级管理体制,培养学生自主精神和自我管理能力。
2024/9/1
(一等奖)班主任经验交流ppt课件
06
总结回顾与展望未来发展规划
2024/1/24
23
本期工作成果展示
教育教学成果
学生成绩稳步提升,全班平均成绩位居年级前列 ;
班级管理成果
班级纪律严明,学生行为规范,无严重违纪事件 发生;
家校合作成果
成功举办多次家长会,加强与家长的沟通与联系 ,形成良好的家校合作氛围。
2024/1/24
24
2024/1/24
20
学生突发事件处理流程
了解情况
及时了解事件发生的时间、地点、涉 及人员、原因等基本情况。
联系家长
第一时间通知学生家长,告知事件经 过和处理情况,保持沟通。
2024/1/24
协调处理
根据事件性质和影响程度,协调学校 相关部门和人员进行处理,确保事件 得到妥善解决。
跟进反馈
对处理结果进行跟进和反馈,及时总 结经验教训,完善相关制度和流程。
鼓励创新与团队协作
鼓励班干部发挥创意,组织多样化的班级活动,同时强调团队协作 精神的重要性。
10
03
学生心理辅导与沟通技巧
2024/1/24
11
了解学生心理需求及特点
尊重与理解
学生渴望被尊重和理解, 希望得到老师和同学的认 同。
2024/1/24
归属感
学生需要感受到自己属于 某个集体,与同学和老师 建立紧密的联系。
存在问题分析及改进方向
学生自主学习能力有待提高
部分学生缺乏学习主动性和方法,需要进一步加强指导和引导;
班级文化建设有待加强
班级文化氛围不够浓厚,需要更加注重班级文化的培育和建设;
2024/1/24
家校沟通方式有待创新
当前家校沟通方式较为单一,需要探索更多元化的沟通方式,提高 沟通效率。
优秀班主任经验交流ppt(共17张PPT)全篇
代名词。我知道我的工作需要付出爱和努力,但是教 师的工作本质上与其他的工作并无不同。我拥有神圣 的法律赋予我的权利,正如我同样拥有法律赋予我的 义务,我有权拒绝来自权威的任何额外的说教和要求, 即使最后我无法抗拒,但是至少我抗拒过。
结语
面对严酷的现实、诸多的挑战,唯有 不断学习、勇于开拓、团结合作,激发自 我潜能和智慧的灵光,才能在班主任和教 育教学工作岗位上走得更远、有所作为, 从而获得由衷的幸福感。
必须从 改变家庭 教育家长
开始
关键词二:智慧
领悟大政方针
充满期待 生命化教育
读懂学生
会爱学生
关于岗位职责
• • 教书育人
育人
根本职责
• 带班育人
•育
•管
领
班主任通过日常的班级生活实施德育、管理和引领学生健康 全面发
展。
育——根本性职责
管——前提性职责 领——方向性职责
“育”是什么?
• 明理说道
我会承认:有很多我没有教好的学生,更有很多我教不好的学生。
把学生看作魔鬼, 教育问题学生是治标,教育问题家长是治本。
工作中相信学生,培养学生干部,适当放手,“懒”一点。 我们要具备“健康”的心理素质
工作中相信学生,培养学生干部,适当放手,“懒”一点。
教师便生活在地狱中。 把学生看作魔鬼,
教师便生活在地狱中。
一位优秀的班主任,可能一次不
经意的谈话开启了学生蒙昧的心扉,
对他产生决定性的影响;也可能一个鼓励 的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因,
从而成就他一生的美德……
关键词一:挑战
1、市场经济时代。 2、互联网时代,充满诱惑。 3、家庭教育的诸多问题。
班主任经验交流ppt课件(图文)精选全文
【教学相长】【关爱学生】【经验来自流】/Spread love and harvest hope/
《播撒爱收获希望》
卡通插画风格班主任经验交流PPT
汇报人:千
时间:202X.XX
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【教学相长】【关爱学生】【经验交流】
目Contents 01
录
02
03
我的特色交流方式 用智慧去管理班级 让学生在爱中成长
02 用智慧去管理班级
实施人人有事做,事事有人管充分调动孩子们的积极性
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体 会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积 极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一 个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为 集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可 缺少的一员。
吉他
舞蹈
绘画
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【教学相长】【关爱学生】【经验交流】
第二部分
用智慧去管理班级
——班主任经验交流PPT——
PART TWO
02 用智慧去管理班级
加强班干部管理,组建一支威信高、能力强的班干部队伍
通过自我推荐,学生选举,选出工作负责,管理能力强的班委会,对他们 进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定的管 理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议,一些指导。通过学生 的自治自理,班级各方面工作都有很大进展
在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人 有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日 生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的 参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位 置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意 识。
班主任工作经验交流ppt
班主任工作的职业幸福感
成就感满满
当班主任看到学生成长进步,尤其 是帮助过困难学生取得突破,内心 都会充满成就感和幸福感。这种 职业价值体验让人觉得工作有意 义,生活更加丰富多彩。
师生情深
与学生之间的互动和交流,建立了 深厚的师生情谊,这种师生关系让 班主任感受到职业的意义和价值, 内心充满满足感和幸福感。
班主任工作的职业认同感
集体认同
作为班主任,与学生和家长的紧密互动, 能让自己真切地感受到在班集体中的重 要地位和价值。
成就感
当看到学生们在各方面不断取得进步时 ,班主任会有强烈的工作成就感,这种内 在的满足感是职业认同的重要体现。
社会价值
班主任工作对学生成长和社会发展具有 重要意义,这种对社会的贡献感也是职 业认同的一个重要基础。
专业提升
不断学习新知识和方法,提高 自身的专业素质和班主任工作 技能,更好地服务于学生的全 面发展。
班主任工作中的反思与改进
个人反思
作为班主任,我们需要不断 反思自己的工作方式和管 理策略,认识到自身的优缺 点,努力提升工作技能和专 业素养。
问题分析
通过对班级管理中遇到的 问题进行深入分析,找出根 源,制定针对性的改进措施 ,不断优化管理方法。
学生学习辅导的方法
个别辅导
针对学生的具体学习困难, 提供个别化的一对一指导, 帮助他们克服知识盲区,提 高学习效率。
小组辅导
组织学习能力相近的学生 进行小组讨论和互帮互助, 发挥集体智慧,共同解决学 习问题。
课后补习
利用课余时间对学习薄弱 的学生进行重点补课,巩固 基础知识,提升学习能力。
在线资源
实践体验
组织学生参与社会实践,感 受生活,服务他人,培养责 任心和社会参与意识。
班主任工作经验交流ppt(10页)
班主任工作经验交流PPT第1页:封面班主任工作经验交流副分享、学习、成长背景:简洁的教室或校园图片页脚:学校名称、日期、制作人第2页:目录1. 引言2. 班主任的角色与职责3. 班级管理策略4. 学生心理健康关注5. 家校合作与沟通6. 教学经验分享7. 团队合作与教师成长8. 案例分析10. 互动环节第3页:引言亲爱的同事们,大家好!我是X班的班主任,今天非常荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。
我相信,通过我们的交流与学习,我们都能在班主任这条道路上取得更大的进步。
让我们一起开始吧!第4页:班主任的角色与职责作为班主任,我们既是学生的引路人,也是班级的管理者。
我们的职责包括:管理班级日常事务组织班级活动关心学生的学习和生活与家长保持沟通培养学生的品德和习惯第5页:班级管理策略制定明确的班级规则鼓励学生参与班级管理定期进行班级会议及时处理班级问题第6页:学生心理健康关注定期与学生谈心关注学生的情绪变化提供心理辅导和支持与家长合作,共同关注学生的心理健康第7页:家校合作与沟通定期召开家长会通过电话、短信等方式与家长联系鼓励家长参与班级活动共同关注学生的学习和发展第8页:教学经验分享在教学方面,我有一些经验可以分享:注重学生的个体差异采用多种教学方法鼓励学生积极参与课堂定期进行教学反思第9页:团队合作与教师成长定期参加教研活动分享教学经验和资源共同解决教学中的问题第10页:互动环节现在,我想听听大家的想法。
请大家谈谈自己在班主任工作中遇到的挑战和经验,我们可以一起讨论和分享。
班主任工作经验交流PPT第11页:案例分析案例一:学生小明最近经常迟到,影响了课堂纪律。
我与小明进行了谈话,了解他迟到的原因。
原来是因为他每天早上起床晚了。
于是我建议他制定一个合理的作息时间表,并请他的家长监督执行。
经过一段时间的努力,小明终于改掉了迟到的习惯。
案例二:班级里有两个同学经常打架,影响了班级的和谐氛围。
我分别与他们进行了谈话,了解他们打架的原因。
班主任工作主题班会PPT课件
定期观察学生上课表现,跟踪学习态度变化
检查作业情况,了解学习进度
分析考试数据,发现学习薄弱点
记录学生发言、提问情况,鼓励课堂互动
定期综合评估,多维度分析学生的学习状况,及时发现问题并调整辅导策略。建立数据化的评估机制,客观反映学生的整体进步情况。
总结经验教训
总结实践
定期汇总班级工作实践,客观分析取得的成绩与存在的问题。
培养学生自主管理能力
承担责任
让学生参与班级事务的决策和执行,培养他们承担责任的意识和能力。
养成习惯
引导学生养成良好的学习、生活习惯,培养自律和自控能力。
主动解决
鼓励学生主动发现问题并尝试解决,培养独立思考和解决问题的能力。
互帮互助
组织学生之间的团队合作,培养互相关爱、互帮互助的意识。
家校合作的重要性
关注学生心理健康
心理辅导
定期为学生提供个人或小组心理辅导,帮助他们缓解压力,培养积极心态。
情感支持
建立良好师生关系,倾听学生心声,给予适当的情感支持和鼓励。
全面关注
关注学生的学习、生活、人际交往等各方面,帮助他们提高心理健康水平。
营造积极向上的氛围
营造一个积极向上的班级氛围对于帮助学生健康成长至关重要。班主任应该注重培养师生之间的互信与尊重,鼓励学生积极表达自己的想法和感受。同时,可以组织各种有益的集体活动,增进同学之间的了解和团结,让每个学生都感受到被关爱和认可。
处理班级矛盾
化解矛盾
耐心倾听学生诉求,寻找双方共同点,采取平和、友善的态度化解矛盾。
公平公正
以公正的态度判断问题,不偏袒任何一方,确保处理结果公平合理。
引导沟通
促进矛盾双方进行坦诚交流,帮助他们理解和接纳彼此的观点。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
29
3、要做好细致的思想工作, 切忌武断专行。
友好交谈,拉进和他们的距离, 友善批评,关心和爱护的同学们。
深入了解其原因,不能一味地武断批评,要从思想 深处解决问题,。
30
实行班主任、科任教师、班干部、 学校、家长综合管理 。
31
5、要一碗水端平,切忌厚此 薄彼。
22
“善于惩罚”之《案例》—— 《语文课上》:
正在讲“对偶”修辞时,两个学生烧废纸,老师当即 写出上联:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”。要求犯错者 对出下联:“掏钢笔,写保证,遵守学校规章”。
评点:在 教学实践中,结合教学内容采用 这种艺术的“惩罚”方法,是比 较巧妙、高明的。
23
善于“惩罚”
16
、学会宽容
宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生,若能采 取最大限度的善意宽容,得到的教育效果也许会更佳。
苏霍姆林斯基说:“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更 强烈。”
17
《三颗糖》的故事 陶行知当校长的时候,有一天在校园里
巡视,看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知看到马上制止 了这个学生的行为,并叫他在放学后到校长办公室去等他。当天放学 后,陶行知迟到了几分钟去办公室,看到这个学生已经在办公室门口 等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生,说:这是奖给你的。 学生感到不解,陶行知解释说,因为你是个遵守时间的人。说完又给 了第二块糖给学生,说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时 候,我叫你住手,你就住手了,这说明你是尊重老师的。学生接过糖, 陶行知又掏出第三块糖,说这是奖励给你的第三块糖。因为你是个有 正义感的学生,我已经调查过了,你之所以扔同学,是因为你看到那 个同学在欺负女同学,你看不惯才会扔他的。可见你是个见义勇为, 敢于同坏人做斗争的人。学生听到陶行知这样说,很不好意思地说, 校长,但是我扔的不是坏人,是我自己的同学。虽然他欺负同学不对, 但是我也不应该扔他。陶行知听到他这么说,笑着说,好了,我们今 天的谈话结束了,你可以回去了。
14
2、树立起自己的威信
常言道:身教重于言教。 孔子曰:“其身正,不令而行, 其身不正,虽令不从。”做老 师的一定要身体力行、表里如 一、言行一致,凡要求学生做 到的,自己首先做到。
15
3、深入了解学生与学生 建立良好的师生关系
良好的师生关系,是教师做 好教育工作,提高教学质量的 保证。在这个关系中,教师起 主导作用。
18
“学会宽容”之案例—— 《三颗糖》:
评点:是陶行知先生宽以待生 之心,用三颗糖,三言两语教育、感 化了这位犯错学生,使他诚恳改过了。
19
5、做到民主,尊重 和理解学生
采取民主的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的 为学生想一想。我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心!没有一 个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他 们,尊重他们,适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
症下药,切不可对学生失去信心。26来自二、班主任工作五要五忌
27
1、要审时度势选拔干部,切忌 班干部选拔简单化。
优秀的班集体必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、 凝聚力、威慑力、影响力的班委。
28
2、对班级工作要长抓不懈,切 忌一暴十寒。
班级工作要长抓不懈,做到眼到、心到、 脑灵、嘴勤、腿勤。
“奖品”自我选择法。 表扬应注意艺术性: 实事求是; 掌握时机; 注意分寸; 大
小并重。
25
8、掌握批评学生的 艺术性。
因生施批 对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取‘温和
式’批评; 对于脾气不好,自我意识强的学生,教师应采取
‘商讨式’批评; 对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采取
‘容忍式’低调处理; 对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对
20
6、善于“惩罚”
“善于惩罚”之《案例》——魏书 生关于“惩罚”艺术经验谈:
学生迟到了——写有关迟到原因的”说明 书”。
学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。
评点:给犯错的学生“意料之外” 的任务——艺术的“惩罚”,真可谓 “一石三鸟”。
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“善于惩罚”之《案例》—— 《语文课上》:
正在讲“对偶”修辞时,两个学生烧废纸,老师当即写 出上联:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”。要求犯错者对 出下联:_____________。
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2、强化科学管理意识
(1)、班主任管理班级要着眼于学生发展,人才培养。 (2)、班主任管理班级要从重视“事”的管理向重视“人”
发展的管理转变。 (3)、班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式。
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3、进行合理的时间管理
(1)分析时间的使用情况,提高时间效用。 (2) 合理安排工作时间,突出工作重点。 (3)有选择的舍弃,减轻工作负担。
主动的接近他们,多谈心,使他们认为老师没有偏见,而是平 时自己的做法有些不够。使他们在班内有温馨感。在处理问题时应 了解清楚谁对谁错。切忌按印象办事,更不能带有个人成见,武断 处理问题,严忌厚此薄彼,偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对 情绪 。
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共勉:
作为一名班主任, 能做一名有思想、懂 管理、有智慧、魅力 十足的班主任应该是 件很惬意的事。
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4、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”。
(1)、 要学会体验忙碌的快乐,即“忙”是一种幸福;“忙” 是一种需要。
(2)、 要重新审视忙碌的自我价值,即“以教人者教己。” (3)、 要把握好“忙”与“闲”的节奏,即“忙”、“闲”有
致,相得益彰。
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一、班主任工作艺术
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1、提高教师自身的综 合素质 学高为师,身正为范
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把心摆平, 才能把事摆平!
态 度
一个人的工作态度折 射着人生态度,而人生 态度则决定人生的成就。
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天才的成就是上帝 给的,普通人的成就是 职业精神换的。
职 业
精
神
有了职业精神,我们内心 就有了安定的力量,有了抵抗 外界压力的承受力。 7
班主任从忙碌的工作中解放出来,!
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.淡泊功利性追求
“惩罚”教育是班级管理中不可或 缺的教育手段。没有“惩罚”的 教育是不完整的教育。 我们不必谈“惩罚”而色变,只 是使用“惩罚”艺术时,必须以 爱护学生为前提,以唤起学生自 知为目的。
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、勇于表扬
表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法。 表扬常用方法有: 口头表扬法; 歌声表扬法; 喜报表扬法;
班主任工作漫谈
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调查问卷: 有兴趣、真心实意愿
意当班主任的,请举手!
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来自学生的心灵之声:
《老师,你眼里有我吗?》 ——为了班级荣誉,你不顾学生的感受! ——为了班级管理,你随意耗费学生学习时间! ——为了提高成绩,你不管学生是否接受得了! ——为了自己方便,你不把学生放在眼里!
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如今的学生,个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养, 难以管教。班主任说轻了,没人听;说重了,又怕接受不了。 稍不顺心,就有可能离家出走,或寻死觅活,使本不该发生的 意外事故还是发生了。