《美国独立战争》教学设计
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三、教材的地位和作用：
美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在“独立”二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
师：提起美国，同学们都有所了解。多媒体显示美国国旗。
提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？
生：（议论，一同学代表介绍）
师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。13道宽条象征美国最初的13个州。五角星数目则与合众国的州数一致。红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，兰色象征警惕、坚韧不拔和正义。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。
多媒体展示：彩色覆盖13州位置。
师：北美最早的主人是谁？
生：（回答）
师：后来，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语。但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等，它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。共同的语言产生共同的文化。经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。美利坚民族开始形成。我们请“背景组”的同学给大家介绍一下北美经济发展的情况。（多媒体课件：北美经济的发展图）
2、教学难点：对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争的双重性质。
七、教学方法：在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托，采用分组、探究、协作的学习方式，充分调动学生的主动性和积极性。
八、学法指导：
1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。
2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天，看见美国国旗，人们的思绪会不禁忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。
【新课探究】
第14节 美国的独立战争（多媒体显示）
师：请大家随我走进“美国的独立战争的纪念馆”。
（2）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。
六、教学重点、难点的确立和突破：
1、教学重点：独立战争的原因、经过，以及对华盛顿的评价。
通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。
美洲最早的居民是印第安人，在15世纪末欧洲殖民者来到美洲之前，印第安人就已世世代代居住在这里，并且创造了灿烂的文化。新航路发现后，西班牙、葡萄牙等国的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英国、荷兰和法国也在北美进行拓殖。从17世纪初开始到18世纪上半期，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。而《美国独立战争》这一课主要阐述的就是这13个殖民地的反英独立运动。经过一百多年的开拓，北美的经济发展起来了，美利坚民族日益形成。英国政府要限制北美殖民地发展，压榨其人民，所以美国独立战争的爆发就成为历史的必然。
[形成成果]最后他们将收集的资料进行整理、分析、归类、在学生交流完善的基础上，准备以特有的形式进行课堂汇报。
十、教学过程：
【导入新课】
复习上一课时重点知识导入。17、18世纪是一个不断变革，充满活力的历史时期。在这个时期，英国资产阶级革命不仅摧毁了本国的封建统治，革命火种又传到北美大陆，一个崭新的国家将出现在世界地图上，资产阶级革命又添新的篇章。
【大门】
本纪念馆主要介绍美国独立战争的原因、经过、影响，介绍“合众国之父”华盛顿，以及迄今仍在使用的美国1787年宪法。
本纪念馆的一大特色是：要各位游客积极参与，与我一起来布置好各展厅的内容。
【展厅一战争爆发的原因】
下面我们走进“展厅一战争爆发的原因”。
1．战争爆发的原因（多媒体显示）
200多年前，北美还是英国统治下的殖民地。英国从1607年～1733年在阿巴拉契亚山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。
3、引导学生分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。
九、课前准备：
[确定主题]在课前，教师和同学们确定学习的主题，从美国独立战争的原因、经过、胜利和结果等方面入手去收集相关资料，并开始自主选题并选择合作伙伴。
[搜集资料]同学们通过教材、报刊、网络等多种渠道开始有目的地收集资料。
四、学情分析：
九年级的学生在经过几周的对世界历史学习，开始有了一定的兴趣，但是因为世界历史的知识点繁杂，时间跨度大，另外学生对历史的遗忘率较高，很多历史知识需要不断地巩固。不过美国历史有很多地方还是能调动学生积极性。
五、教学目标：
1、知识目标：
（1）识记美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。
《美国独立战争》教学设计
一、内容标准
1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、设计策略
本节课是初中历史华师大版九年级上册第五单元欧美主要国家的社会巨变的第14课《美国独立战争》。美国独立战争的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，因此，在教学活动中，我设计了一个“北美独立战争的展厅”引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。
（2）了解《独立宣言》的基本内容和1787年宪法的基本内容。
2、能力目标：
（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；
（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
3、情感态度与价值观目标：
（1）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在“独立”二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
师：提起美国，同学们都有所了解。多媒体显示美国国旗。
提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？
生：（议论，一同学代表介绍）
师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。13道宽条象征美国最初的13个州。五角星数目则与合众国的州数一致。红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，兰色象征警惕、坚韧不拔和正义。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。
多媒体展示：彩色覆盖13州位置。
师：北美最早的主人是谁？
生：（回答）
师：后来，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语。但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等，它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。共同的语言产生共同的文化。经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。美利坚民族开始形成。我们请“背景组”的同学给大家介绍一下北美经济发展的情况。（多媒体课件：北美经济的发展图）
2、教学难点：对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争的双重性质。
七、教学方法：在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托，采用分组、探究、协作的学习方式，充分调动学生的主动性和积极性。
八、学法指导：
1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。
2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天，看见美国国旗，人们的思绪会不禁忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。
【新课探究】
第14节 美国的独立战争（多媒体显示）
师：请大家随我走进“美国的独立战争的纪念馆”。
（2）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。
六、教学重点、难点的确立和突破：
1、教学重点：独立战争的原因、经过，以及对华盛顿的评价。
通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。
美洲最早的居民是印第安人，在15世纪末欧洲殖民者来到美洲之前，印第安人就已世世代代居住在这里，并且创造了灿烂的文化。新航路发现后，西班牙、葡萄牙等国的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英国、荷兰和法国也在北美进行拓殖。从17世纪初开始到18世纪上半期，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。而《美国独立战争》这一课主要阐述的就是这13个殖民地的反英独立运动。经过一百多年的开拓，北美的经济发展起来了，美利坚民族日益形成。英国政府要限制北美殖民地发展，压榨其人民，所以美国独立战争的爆发就成为历史的必然。
[形成成果]最后他们将收集的资料进行整理、分析、归类、在学生交流完善的基础上，准备以特有的形式进行课堂汇报。
十、教学过程：
【导入新课】
复习上一课时重点知识导入。17、18世纪是一个不断变革，充满活力的历史时期。在这个时期，英国资产阶级革命不仅摧毁了本国的封建统治，革命火种又传到北美大陆，一个崭新的国家将出现在世界地图上，资产阶级革命又添新的篇章。
【大门】
本纪念馆主要介绍美国独立战争的原因、经过、影响，介绍“合众国之父”华盛顿，以及迄今仍在使用的美国1787年宪法。
本纪念馆的一大特色是：要各位游客积极参与，与我一起来布置好各展厅的内容。
【展厅一战争爆发的原因】
下面我们走进“展厅一战争爆发的原因”。
1．战争爆发的原因（多媒体显示）
200多年前，北美还是英国统治下的殖民地。英国从1607年～1733年在阿巴拉契亚山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。
3、引导学生分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。
九、课前准备：
[确定主题]在课前，教师和同学们确定学习的主题，从美国独立战争的原因、经过、胜利和结果等方面入手去收集相关资料，并开始自主选题并选择合作伙伴。
[搜集资料]同学们通过教材、报刊、网络等多种渠道开始有目的地收集资料。
四、学情分析：
九年级的学生在经过几周的对世界历史学习，开始有了一定的兴趣，但是因为世界历史的知识点繁杂，时间跨度大，另外学生对历史的遗忘率较高，很多历史知识需要不断地巩固。不过美国历史有很多地方还是能调动学生积极性。
五、教学目标：
1、知识目标：
（1）识记美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。
《美国独立战争》教学设计
一、内容标准
1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、设计策略
本节课是初中历史华师大版九年级上册第五单元欧美主要国家的社会巨变的第14课《美国独立战争》。美国独立战争的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，因此，在教学活动中，我设计了一个“北美独立战争的展厅”引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。
（2）了解《独立宣言》的基本内容和1787年宪法的基本内容。
2、能力目标：
（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；
（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
3、情感态度与价值观目标：
（1）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。