三年级下册语文-第2单元 快乐读书吧：小故事大道理. 第一课时人教部编版 PPT课件
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部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧》教案含教学反思和作业设计
（课件出示10）
伊·安·克雷洛夫（1769－1844）是俄国最杰出的寓言作家。他写过诗、喜剧、讽刺性散文，当过进步刊物的编辑，只是在晚年才开始写寓言。一生共写寓言二百零三篇，均以诗体写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
【设计意图：交流阅读的感受和收获，教师指导阅读，让学生潜移默化地学会了阅读，热爱上了阅读。】
板书
内容
【板书设计】
快乐读书吧：小故事大道理
中国古代寓言：《叶公好龙》
伊索 伊索寓言 :《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》
克雷洛夫 克雷洛夫寓言 ：《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》
（板书：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》）
【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言，产生想读的渴望。】
课堂小结及拓展延伸（）分钟
三、交流感受，指导阅读
1.学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。
2.教师小结，指导阅读。
（1）我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道理。
（2）还要边读边想，联系我们生活中的人和事，帮助我们更深入地理解故事中的道理。
（板书：伊索 伊索寓言 ）
（二）交流 克雷洛夫寓言。
1.（课件出示7）克雷洛夫寓言的多幅图片。
2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。
（1）（课件出示8）其中的一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和乌鸦》）
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
伊·安·克雷洛夫（1769－1844）是俄国最杰出的寓言作家。他写过诗、喜剧、讽刺性散文，当过进步刊物的编辑，只是在晚年才开始写寓言。一生共写寓言二百零三篇，均以诗体写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
【设计意图：交流阅读的感受和收获，教师指导阅读，让学生潜移默化地学会了阅读，热爱上了阅读。】
板书
内容
【板书设计】
快乐读书吧：小故事大道理
中国古代寓言：《叶公好龙》
伊索 伊索寓言 :《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》
克雷洛夫 克雷洛夫寓言 ：《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》
（板书：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》）
【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言，产生想读的渴望。】
课堂小结及拓展延伸（）分钟
三、交流感受，指导阅读
1.学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。
2.教师小结，指导阅读。
（1）我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道理。
（2）还要边读边想，联系我们生活中的人和事，帮助我们更深入地理解故事中的道理。
（板书：伊索 伊索寓言 ）
（二）交流 克雷洛夫寓言。
1.（课件出示7）克雷洛夫寓言的多幅图片。
2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。
（1）（课件出示8）其中的一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和乌鸦》）
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
部编版三语下快乐读书吧·小故事大道理(统编版小学语文三年级下册公开课精美课件)
一旦弄到人家对你丧失信 心， 不管你怎么改变面貌， 你不可能依靠这种假面具 得救， 蛇所遭遇的，也就是你可 能遭遇到的。
——选自《克雷洛夫寓言》
阶段小结
用联系、比较的方法进行阅读。
表演读
①补充人物语言 ②补白人物心理 ③加入人物动作
绘 画
读
摘录读
故事题目
智慧寓言阅读摘录卡
主要内容
最受启发的话
叶公
表里不一 有名无实
包含很多古希腊的民间 故事，就像一个奇妙的动物 王国，漫步其中，我们会看 到吃不到葡萄说葡萄酸的狐 狸，会遇到咬死救命恩人的 蛇……故事结尾通常以一句 话画龙点睛地揭示蕴含的道 理。
阶段小结
➢ 扣住题目读懂故事内容。 ➢ 扣住角色的言行或者结尾点睛之笔，
领会故事蕴含的道理。 ➢ 联系生活中的人和事来体会其中的道理。
快乐读书吧·小故事大道理
画
刻
蛇
舟
添
求
足
剑
自
狐
相
假
矛
虎
盾
威
狼
农
和
夫
小
与
羊
蛇
龟
乌
兔
பைடு நூலகம்
鸦
赛
喝
跑
水
寓言有什么特点呢？ ➢ 篇幅短小，语言简练，情节生动。 ➢ 题材广泛，形式活泼，读来轻松有趣。 ➢ 每个故事都包含一个深刻的道理。
故事
“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东 西来……寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分 明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候， 却突然变成了一个哲理，严肃认真……寓言是一把钥匙， 这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”
人教部编版三年级下册快乐读书吧——小故事大道理教案精选
三语备课组时间：2 月日中心发言人：课题：快乐读书吧——小故事大道理第 1 课时总计第节教学目标1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
（文化传承与理解）2.读《中国古代寓言》，体会其中蕴含的道理。
（语言构建与运用，思维发展与提升）3.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
（审美鉴赏与创造）教学重难点能联系生活中的人和事，更深入地理解寓言故事蕴含的道理。
教学过程：一、谈论寓言，激发情感1. 引发交流：同学们，本单元我们学习了很多寓言故事，都给我们留下了深刻的印象。
我们的交流平台更是给寓言故事做了深刻的剖析。
2. 生读交流平台内容。
3. 小结过渡：寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。
（板书：小故事大道理）【设计意图：交流谈话的形式引入课题，是传承和理解寓言故事所蕴含着大道理的最好方式，也使学生兴趣盎然地进入教学情境。
】二、阅读寓言，交流道理1. 让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》吧！（板书：《中国古代寓言》）2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
让我们来读读下面的故事。
（生读课文中的故事）3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？小组读文，讨论交流寓意。
这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。
（板书：《曲突徙薪》）【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言故事，渴望明白其中的道理，思维发展得到提升。
】三、阅读交流，品味道理1. 交流《伊索寓言》中《狐狸与葡萄》和《农夫与蛇》的故事。
2. 教师小结：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。
这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……3. 品味《克雷洛夫寓言》中《狐狸与乌鸦》和《狼和小羊》的故事。
4. 教师小结：克雷洛夫的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。
部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧 小故事大道理》教学课件
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范自己的普通话；
小学低年级段语文教学基本流程
•
小学低年级段语文教学基本流程 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼音字母（或音节）
故事寓意 这个故事告诉我们，要善于听取别人的 意见，不要一意孤行，最终会害了自己。
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程 • 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
安全隐患
主人不想改变
写对于客人的提醒，主人假装没听见。
失火的必然性
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于 把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居。唯独没 有邀请那位曾提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客 人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
写过了几天，主人家果然失火，在 邻居的帮助下，扑灭大火。
阅读提示
1.选择自己感兴趣的一本寓言故事书。先浏览一 下目录，选定一个通俗简单的故事，然后找到对应的 故事，可以在大人的帮助下阅读故事。 2.阅读故事时，要明确故事中的主人公是谁，了 解故事的主要内容。 3.要弄懂寓言故事所蕴含的道理。蕴含一个怎样 的道理，既要联系到作者的主旨，也要依据故事情节 的发展来决定。 4.可以制作阅读记录卡，将自己的收获记录下来。
《克雷洛夫寓言》：作者是克雷洛夫。主 要内容包括《乌鸦和母鸡》《农夫和雇工》 《老狼和小狼》《乌鸦和狐狸》《鹰和田鼠》 《鹅》《群兽大会》《长尾猴和眼镜》《农夫 和强盗》《患难中的农夫》《想要国王的青蛙》 《狗的友谊》等。
部编人教版三年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案及教学反思
很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人： “你要把那个
烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！ ”主人
装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终
于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯
独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了
那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破 新课 费请客了。
【设计意图：交流
师讲一讲。 导入
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
谈话的形式引入课题， 使学生兴趣盎然地进入
（ ）分 2. 小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出， 教学情境。】
钟 读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要 多阅读课本以外的书籍， 让课外阅读带给我们更多的快乐！
（课件出示 1） 快乐读书吧——小故事大道理 （板书：
事内容，学生配乐朗读。 （板书：《鞋匠与财主》）
《鞋匠与财主》：一个补鞋匠从早到晚哼着歌。鞋匠有
个财主邻居，却与鞋匠恰恰相反，极少唱歌和睡觉。他把
钱缝到衣服衬里还担心丢失。在财主给了鞋匠 100 块钱之
后，鞋匠把钱藏在劳神忧愁的钱以后，他便失去
拉封丹寓言拉封丹的寓言大多拉封丹寓言拉封丹的寓言大多拉封丹寓言拉封丹的寓言大多取材于古希腊罗马和古印度的寓言以及中世纪和取材于古希腊罗马和古印度的寓言以及中世纪和取材于古希腊罗马和古印度的寓言以及中世纪和171717世世纪的民间故事成功地塑造了贵族教士法官商人纪的民间故事成功地塑造了贵族教士法官商人纪的民间故事成功地塑造了贵族教士法官商人医生和农民等典型形象涉及各个阶层和行业深刻描绘医生和农民等典型形象涉及各个阶层和行业深刻描绘医生和农民等典型形象涉及各个阶层和行业深刻描绘了人间百态了人间百态了人间百态因此是一面生动反映因此是一面生动反映因此是一面生动反映171717世纪法国社会生活的世纪法国社会生活的世纪法国社会生活的镜子
三年级语文下册课件 第二单元 快乐读书吧：小故事大道理 人教部编版(共34张PPT)[优秀课件资料]
![三年级语文下册课件 第二单元 快乐读书吧：小故事大道理 人教部编版(共34张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/90971a8cfc4ffe473268ab95.png)
并对其制作和编写做具体介绍。 介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，
音量适中，能让别人听清楚。
可以加上动作帮助讲故事。积极回应同学提 出的疑问或意见。
听: 专心听同学汇报的内容。 有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。 如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可
以就故事内容、说明的道理提出意见。
第1课时 第2课时
谈论寓言
第1课时
同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最 近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣 的故事？
快乐读书吧： 小故事大道理
阅读题目
➢ 默读“快乐读书吧”，想一想，这次课 外阅读要求读的是什么寓言？ 读的是中外寓言故事。
➢ 具体推荐了哪几本寓言故事？
中国古代寓言 伊索寓言 克雷洛夫寓言
狐狸没有办法抢到。对肉的垂涎三尺又使 狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲 爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐 狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您 的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是 没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：
“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比 起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都 爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了 非常得意，张开大嘴就唱：“呱——”它 刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸
狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后 退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够 到葡萄。
狐狸后退又试。一次，两次， 三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次，都没 有成功。最后，他决定放弃，他 昂起头，边走边说：“葡萄还没 有成熟，我敢肯定它是酸的。”
农夫和蛇
一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵 了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里。 农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒 的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利 的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了 致命的创伤。
音量适中，能让别人听清楚。
可以加上动作帮助讲故事。积极回应同学提 出的疑问或意见。
听: 专心听同学汇报的内容。 有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。 如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可
以就故事内容、说明的道理提出意见。
第1课时 第2课时
谈论寓言
第1课时
同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最 近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣 的故事？
快乐读书吧： 小故事大道理
阅读题目
➢ 默读“快乐读书吧”，想一想，这次课 外阅读要求读的是什么寓言？ 读的是中外寓言故事。
➢ 具体推荐了哪几本寓言故事？
中国古代寓言 伊索寓言 克雷洛夫寓言
狐狸没有办法抢到。对肉的垂涎三尺又使 狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲 爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐 狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您 的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是 没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：
“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比 起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都 爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了 非常得意，张开大嘴就唱：“呱——”它 刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸
狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后 退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够 到葡萄。
狐狸后退又试。一次，两次， 三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次，都没 有成功。最后，他决定放弃，他 昂起头，边走边说：“葡萄还没 有成熟，我敢肯定它是酸的。”
农夫和蛇
一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵 了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里。 农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒 的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利 的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了 致命的创伤。
部编版三年级下册快乐读书吧《小故事大道理》ppt课件
快乐读书吧
小故事大道理
交流引发 1.著名儿童文学家严文井曾说， 寓言是一个魔袋， 袋子很小，却能 从黎明取出很多 东西来……寓言 故事一般比较短 小，但背后往往 藏着深刻的道理。
2.比如：我们这单元学习的寓言 《陶罐与铁罐》《美丽的鹿角》 《池子与河流》，故事都比较短 小，但都藏着深刻的道理，都会 让我们想到生活中的许多事和人。
3.老师这里有一本书，同学们请 看，你们读过吗？
4.《中国古代寓言》凝结着中华 民族的智慧，这些寓言故事大多 来自于历史传说或民间故事，题 材广泛，形式活泼，读起来轻松 有趣。如《鹬蚌相 争》《南辕北辙》 《东郭先生和狼》 《农夫与蛇》《叶公好龙》。
5.翻开《中国古代寓言》，我们 会读到许多既可笑又发人深省的 故事。让我们来读读下面的故事。
这部寓言集就像一个奇妙的动物 王国，漫步其中，我们会看到吃 不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸， 还会遇到咬死救命恩 人的蛇，借助众鸟的 羽毛想得到鸟王称谓 的寒鸦，勤劳的蚂蚁 和最后向蚂蚁乞食的屎壳郎……
2.《克雷洛夫寓言》是俄国杰出 预言家克雷洛夫的作品，讲了很 多动物和植物的故事， 如《乌 鸦和母鸡》《农夫和雇工》《老 狼和小狼》《乌鸦和狐狸》《群 兽大会》《长尾猴和眼镜》《农 夫和强盗》《患难中的农夫》 《想要国王的青蛙》等。
世界寓言 除了中国寓言，还可以读一读其 他国家的寓言。如《伊索寓言》 《克雷洛夫寓言》《拉.封丹寓 言》，都在世界上有很大的影响。
寓言介绍 1.《伊索寓言》：相传为公元前 六世纪，被释放的古希腊奴隶伊 索所著，搜集有古希腊民间故事， 并加入印度、阿拉伯及基督教故 事，共三百五十七篇。大部分为 动物寓言。里面的代表故事有 《蝙蝠与黄鼠狼》《狐狸 和山羊》《龟兔赛跑》等。
人教部编版三年级下册语文课件-第2单元 快乐读书吧：小故事大道理. 第一课时 (共14张PPT)
但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
快乐读书吧
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读语言故事。（重点） 2.感受读语言故事带来的乐趣，初步理解儿童故事的内容，明白寓言故 事背蕴含寒的道理。（重点） 3.养成良好的阅读习惯。（难点）
一课时
课时目标
熟练地朗读儿童故事，理解儿童故事的内容，感受读儿 童故事带来的乐趣，培养良好的阅读习惯。（重点）
课堂小结
小朋友们真了不起，读了那么多的故事，大家也从中体会到阅读 童话故事带来的快乐了吧！
板书设计
快乐读书吧 阅读时，发挥想象力，领略童话的魅力
也可把自己想象成通话中的主人公
课时作业
一、回头选择《中国古代寓言》中的一个或几个讲给爸爸妈 妈听。 二、回家后多看看课外书，养成良好的阅读习惯。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
新课导入
新课导入
学习片段
看故事和选段来历，了解故事的作者和主要内容。
学习片段
问题1：此则寓言主要讲述了一个什么故事？ 问题2：你理解古诗背后蕴含的道理了吗？
快乐读书吧
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读语言故事。（重点） 2.感受读语言故事带来的乐趣，初步理解儿童故事的内容，明白寓言故 事背蕴含寒的道理。（重点） 3.养成良好的阅读习惯。（难点）
一课时
课时目标
熟练地朗读儿童故事，理解儿童故事的内容，感受读儿 童故事带来的乐趣，培养良好的阅读习惯。（重点）
课堂小结
小朋友们真了不起，读了那么多的故事，大家也从中体会到阅读 童话故事带来的快乐了吧！
板书设计
快乐读书吧 阅读时，发挥想象力，领略童话的魅力
也可把自己想象成通话中的主人公
课时作业
一、回头选择《中国古代寓言》中的一个或几个讲给爸爸妈 妈听。 二、回家后多看看课外书，养成良好的阅读习惯。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
新课导入
新课导入
学习片段
看故事和选段来历，了解故事的作者和主要内容。
学习片段
问题1：此则寓言主要讲述了一个什么故事？ 问题2：你理解古诗背后蕴含的道理了吗？
新版三年级下册-第二单元 快乐读书吧 小故事大道理(准备课) 人教(部编版)(共10张PPT)
农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏,结果 狐阅狸读叼 俄起国肉的，《一克溜雷烟洛跑夫掉寓了言。》里的《狐狸和乌鸦》，按照下面的要求准备和同学交流汇报：
（13）选以择组自为己单想位读，的根一据本组寓员言的故商事议书，，分组工成合小作组，，或开制展作阅寓读言和故汇事报手交抄流报活，动或。编撰的寓言精选集，或举办小小故事会，讲讲自己读到的 翻寓开言课 故本事P，3谈1,默谈读得“到快的乐启读示书…吧…”，想一想，这次寓言课外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书阅读呢？怎样阅读寓
狐狸和乌鸦
狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌
鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” “哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。
农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏,结果害了自己,遭到这样的报应。
乌鸦没有回答。 （2）每组4—6人，选举一位做组长，填写计划表，按照计划组织开展活动。
很可怜,就把它拾起来,小心翼翼地揣进怀里,用暖热的身 （ 阅3读）俄说国一的说《你克生雷活洛中夫遇寓到言的》类里似的故《事狐里狸说和到乌的鸦人》和，事按。照下面的要求准备和同学交流汇报：
“（哇1…）…选”她择刚自一己开想口读，的肉一就本掉寓了言下故来事。书，组成小组，开展阅读和汇报交流活动。 翻（开3）课说本一P说31你,默生读活“快中乐遇读到书的吧类”似，故想事一里想说，到这的次人寓和言事课。外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书阅读呢？怎样阅读寓
体温暖着它。那条蛇受到了暖气,渐渐复苏了,又恢复了 言（才3）能说有一收说获你？生找活出中有遇关到的的语类句似做故上事记里号说。到的人和事。
狐（狸3）叼说起一肉说，你一生溜活烟中跑遇掉到了的。类似故事里说到的人和事。 阅翻读开P课3本1的P3寓1言,默故读事“快，乐按读照书下吧面”的，要想求一准想备，和这同次学寓交言流课汇外报阅：读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书阅读呢？怎样阅读寓
（13）选以择组自为己单想位读，的根一据本组寓员言的故商事议书，，分组工成合小作组，，或开制展作阅寓读言和故汇事报手交抄流报活，动或。编撰的寓言精选集，或举办小小故事会，讲讲自己读到的 翻寓开言课 故本事P，3谈1,默谈读得“到快的乐启读示书…吧…”，想一想，这次寓言课外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书阅读呢？怎样阅读寓
狐狸和乌鸦
狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌
鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” “哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。
农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏,结果害了自己,遭到这样的报应。
乌鸦没有回答。 （2）每组4—6人，选举一位做组长，填写计划表，按照计划组织开展活动。
很可怜,就把它拾起来,小心翼翼地揣进怀里,用暖热的身 （ 阅3读）俄说国一的说《你克生雷活洛中夫遇寓到言的》类里似的故《事狐里狸说和到乌的鸦人》和，事按。照下面的要求准备和同学交流汇报：
“（哇1…）…选”她择刚自一己开想口读，的肉一就本掉寓了言下故来事。书，组成小组，开展阅读和汇报交流活动。 翻（开3）课说本一P说31你,默生读活“快中乐遇读到书的吧类”似，故想事一里想说，到这的次人寓和言事课。外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书阅读呢？怎样阅读寓
体温暖着它。那条蛇受到了暖气,渐渐复苏了,又恢复了 言（才3）能说有一收说获你？生找活出中有遇关到的的语类句似做故上事记里号说。到的人和事。
狐（狸3）叼说起一肉说，你一生溜活烟中跑遇掉到了的。类似故事里说到的人和事。 阅翻读开P课3本1的P3寓1言,默故读事“快，乐按读照书下吧面”的，要想求一准想备，和这同次学寓交言流课汇外报阅：读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书阅读呢？怎样阅读寓
部编版三年级语文下册快乐读书吧：小故事大道理课件
快乐读书吧：小故事大道理
看图猜寓言
叶公好龙
买椟还珠
杯水车薪
快乐读书吧：小故事大道理
看寓意，猜寓言
◇ 坐在那里空想，到最后只会徒劳无功，一无所获。
（守株待兔）
◇ 比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数。
（滥竽充数）
◇ 比喻效仿别人不成，反而丧失了原有的本领。
（邯郸学步）
快乐读书吧：小故事大道理
同学们，刚才我们猜得这些故事 都是中国古代寓言故事，这些寓言 故事题材广泛，形式活泼，读起来 轻松有趣。这节课，我们将再次走 进它们，感受它们独特的魅力。
快乐读书吧：小故事大道理
黔之驴 贵州人向来不养驴子，有个喜欢多事的人用船运了一头去。 驴运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。 老虎看到驴是个庞然大物，以为它是什么神物，躲藏在树林里 偷偷看它，渐渐小心地出来接近它，惊恐疑惑，不知道它是什么 东西。有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为 驴要咬自己，非常害怕。但是来来回回地观察驴，觉得它并没有 什么特殊的本领。老虎渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠 近它，但始终不与它搏斗。渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮， 碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴， 心里盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起 来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。
（选自《中国古代寓言》）
快乐读书吧：小故事大道理
狮子和狐狸 有一只狐狸生来从没见过狮子， 他初次见到狮子时，差一点儿吓死。 但是过了一些日子，他又见到狮子， 狐狸就觉得狮子好像并不可怕， 后来第三次， 狐狸同狮子索性讲起话来。
××× 有种东西当我们还没有把它仔细琢磨， 我们总是这样感到害怕。
（选自《克雷洛夫寓言》）
看图猜寓言
叶公好龙
买椟还珠
杯水车薪
快乐读书吧：小故事大道理
看寓意，猜寓言
◇ 坐在那里空想，到最后只会徒劳无功，一无所获。
（守株待兔）
◇ 比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数。
（滥竽充数）
◇ 比喻效仿别人不成，反而丧失了原有的本领。
（邯郸学步）
快乐读书吧：小故事大道理
同学们，刚才我们猜得这些故事 都是中国古代寓言故事，这些寓言 故事题材广泛，形式活泼，读起来 轻松有趣。这节课，我们将再次走 进它们，感受它们独特的魅力。
快乐读书吧：小故事大道理
黔之驴 贵州人向来不养驴子，有个喜欢多事的人用船运了一头去。 驴运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。 老虎看到驴是个庞然大物，以为它是什么神物，躲藏在树林里 偷偷看它，渐渐小心地出来接近它，惊恐疑惑，不知道它是什么 东西。有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为 驴要咬自己，非常害怕。但是来来回回地观察驴，觉得它并没有 什么特殊的本领。老虎渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠 近它，但始终不与它搏斗。渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮， 碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴， 心里盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起 来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。
（选自《中国古代寓言》）
快乐读书吧：小故事大道理
狮子和狐狸 有一只狐狸生来从没见过狮子， 他初次见到狮子时，差一点儿吓死。 但是过了一些日子，他又见到狮子， 狐狸就觉得狮子好像并不可怕， 后来第三次， 狐狸同狮子索性讲起话来。
××× 有种东西当我们还没有把它仔细琢磨， 我们总是这样感到害怕。
（选自《克雷洛夫寓言》）
三年级语文下册第二单元快乐读书吧：小故事大道理教案新人教版
学生积极参与课堂活动，通过讨论和角色扮演，深入理解故事中的道理。
4.解答疑问
教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对《回声》的故事，解答学生关于回声产生原理的疑问。
学生提问并与老师进行讨论，解决学习中的问题。
5.布置作业
教师根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生选择一篇故事，写一篇读后感，总结故事中的道理。
学生认真完成作业，巩固学习效果。
6.拓展学习
教师提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读与友谊相关的书籍，让学生深入了解友谊的真谛。
学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。
7.反思总结
教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，让学生思考自己在课堂活动中的表现，找出自己的不足并提出改进措施。
（2）将故事中的道理与自己的生活实际相结合，这需要学生具备一定的思考和分析能力。
（3）如何在现实生活中正确地看待自己和他人，这需要学生具备一定的道德素养和人际交往能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、故事卡片、彩色粉笔、学生作业本。
2.课程平台：人教版三年级语文下册教材、电子教案、学习资料。
板书设计
1.目的明确
板书设计应紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键知识点。通过板书，让学生对故事中的道理有更清晰的认识。
2.结构清晰
板书内容应有序排列，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。可以采用总分结构，先概括故事主题，再列举具体例子或关键词。
3.简洁明了
板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点。可以使用符号、图表、图片等辅助表达，使板书更加直观易懂。
4.解答疑问
教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对《回声》的故事，解答学生关于回声产生原理的疑问。
学生提问并与老师进行讨论，解决学习中的问题。
5.布置作业
教师根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生选择一篇故事，写一篇读后感，总结故事中的道理。
学生认真完成作业，巩固学习效果。
6.拓展学习
教师提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读与友谊相关的书籍，让学生深入了解友谊的真谛。
学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。
7.反思总结
教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，让学生思考自己在课堂活动中的表现，找出自己的不足并提出改进措施。
（2）将故事中的道理与自己的生活实际相结合，这需要学生具备一定的思考和分析能力。
（3）如何在现实生活中正确地看待自己和他人，这需要学生具备一定的道德素养和人际交往能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、故事卡片、彩色粉笔、学生作业本。
2.课程平台：人教版三年级语文下册教材、电子教案、学习资料。
板书设计
1.目的明确
板书设计应紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键知识点。通过板书，让学生对故事中的道理有更清晰的认识。
2.结构清晰
板书内容应有序排列，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。可以采用总分结构，先概括故事主题，再列举具体例子或关键词。
3.简洁明了
板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点。可以使用符号、图表、图片等辅助表达，使板书更加直观易懂。
最新人教部编版三年级语文下册教案—快乐读书吧：小故事大道理
总第 31 课时小故事大道理主备教师： ***** 修改教师：教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学重点难点：1.重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
2.难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈论寓言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！二、阅读寓言，交流道理1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。
让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》吧！2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
让我们来读读下面的故事。
3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？小组读文，讨论交流寓意。
这则寓言的题目是“曲突徙薪”，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。
三、图文结合，阅读交流（一）交流《伊索寓言》1.伊索寓言的多幅图片。
2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。
（1）其中的一幅插图，字幕显示故事（《狐狸和葡萄》）内容，学生配乐朗读。
（2）其中的另一幅插图，字幕显示故事（《农夫和蛇》）内容，学生配乐朗读。
三年级下册语文课件快乐读书吧：小故事大道理部编版
接下来，我们读一读《伊 （狐狸吃不到葡萄说葡萄酸）
在不同国家的寓言故事中，有很多这样的现象，一个截然不同的故事却能表达同一个道理，我们本单元所学的课文里《陶罐和铁罐》 与《鹿角和鹿腿》就是这样的。
索寓言》《克雷洛夫寓言》中 结合课本第32页的小贴士说一说。
《克雷洛夫寓言》是以诗体的形式表达的。 由此看来，叶公并不是真的喜欢龙。
饥肠辘辘的狐狸看到一串串诱人的葡 萄沿着高高的树藤挂落下来，它用力往空 中一跃，伸手去摘葡萄。但这完全是徒劳 的。因为葡萄刚好在够不到的地方，所以 狐狸只好放弃了。离开时，它悻悻然地说： “我想，那些葡萄虽然已经熟了，但现在 看起来还很酸呢。”
（选自《伊索寓言》）
一只饥饿的狐狸偷偷地钻进果园里，它在果园里东张 西望，想看看有什么好果子可以吃。
叶公喜欢龙，家里到处都画着龙，穿的衣服和用的东西上也画着不少龙。
（） （选自《克雷洛夫寓言》） 狐狸同狮子索性讲起话来。
全不同的故事却有着相同的寓意。
在不同国家的寓言故事中，有很多这样的现象，一个截然不同的故事却能表达同一个道理，我们本单元所学的课文里《陶罐和铁罐》
看来寓言真的是一个大宝库啊！ 与《鹿角和鹿腿》就是这样的。
的两则同名故事《狐狸和葡 有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。
下面我们来比较一下《中国古代寓言》中的《黔之驴》与《克雷洛夫寓言》中的《狮子和狐狸》，有什么异同呢？ 《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，在世界上都有很大的影响。
萄》，找一找：有什么异同呢？ 有种东西当我们还没有把它仔细琢磨，
（选自《克雷洛夫寓言》）
故事的内容大致相同。 （狐狸吃不到葡萄说葡萄酸）
两个寓言故事都讲述了同一个道 理。（有些人能力小，做不成事，就 借口说时机未成熟，寻得心里安慰）
在不同国家的寓言故事中，有很多这样的现象，一个截然不同的故事却能表达同一个道理，我们本单元所学的课文里《陶罐和铁罐》 与《鹿角和鹿腿》就是这样的。
索寓言》《克雷洛夫寓言》中 结合课本第32页的小贴士说一说。
《克雷洛夫寓言》是以诗体的形式表达的。 由此看来，叶公并不是真的喜欢龙。
饥肠辘辘的狐狸看到一串串诱人的葡 萄沿着高高的树藤挂落下来，它用力往空 中一跃，伸手去摘葡萄。但这完全是徒劳 的。因为葡萄刚好在够不到的地方，所以 狐狸只好放弃了。离开时，它悻悻然地说： “我想，那些葡萄虽然已经熟了，但现在 看起来还很酸呢。”
（选自《伊索寓言》）
一只饥饿的狐狸偷偷地钻进果园里，它在果园里东张 西望，想看看有什么好果子可以吃。
叶公喜欢龙，家里到处都画着龙，穿的衣服和用的东西上也画着不少龙。
（） （选自《克雷洛夫寓言》） 狐狸同狮子索性讲起话来。
全不同的故事却有着相同的寓意。
在不同国家的寓言故事中，有很多这样的现象，一个截然不同的故事却能表达同一个道理，我们本单元所学的课文里《陶罐和铁罐》
看来寓言真的是一个大宝库啊！ 与《鹿角和鹿腿》就是这样的。
的两则同名故事《狐狸和葡 有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。
下面我们来比较一下《中国古代寓言》中的《黔之驴》与《克雷洛夫寓言》中的《狮子和狐狸》，有什么异同呢？ 《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，在世界上都有很大的影响。
萄》，找一找：有什么异同呢？ 有种东西当我们还没有把它仔细琢磨，
（选自《克雷洛夫寓言》）
故事的内容大致相同。 （狐狸吃不到葡萄说葡萄酸）
两个寓言故事都讲述了同一个道 理。（有些人能力小，做不成事，就 借口说时机未成熟，寻得心里安慰）
部编版三年级下册第二单元快乐读书吧 小故事大道理课件全面版
安全隐患
主人不想改变
写对于客人的提醒，主人假装没听见。
失火的必然性
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于 把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居。唯独没 有邀请那位曾提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客 人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
写过了几天，主人家果然失火，在 邻居的帮助下，扑灭大火。
故事寓意
这个故事告诉我们，要善于听取别人的 意见，不要一意孤行，最终会害了自己。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
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说一说
“开火车”说一说自己读过的寓言故事（可以 是国内的，也可以是国外的），如果有愿意分享 故事内容的同学可以讲一讲故事的内容，或者谈 一谈自己的感想。
课堂小结
小朋友们真了不起，读了那么多的故事，大家也从中体会到阅读 童话故事带来的快乐了吧！
板书设计
快乐读书吧 阅读时，发挥想象力，领略童话的魅力
一课时
课时目标
熟练地朗读儿童故事，理解儿童故事的内容，感受读儿 童故事带来的乐趣，培养良好的阅读习惯。（重点）
Байду номын сангаас 新课导入
新课导入
学习片段
看故事和选段来历，了解故事的作者和主要内容。
学习片段
问题1：此则寓言主要讲述了一个什么故事？ 问题2：你理解古诗背后蕴含的道理了吗？
学习片段
故事读后感： 通过读这则故事，你们学到了什么？
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
也可把自己想象成通话中的主人公
课时作业
一、回头选择《中国古代寓言》中的一个或几个讲给爸爸妈 妈听。 二、回家后多看看课外书，养成良好的阅读习惯。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
三年级下册语文课件－第2单元 快乐读书吧：小故事大道理. 第一课时人教部编版 (共14张PPT) 三年级下册语文课件－第2单元 快乐读书吧：小故事大道理. 第一课时人教部编版 (共14张PPT)
快乐读书吧
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读语言故事。（重点） 2.感受读语言故事带来的乐趣，初步理解儿童故事的内容，明白寓言故 事背蕴含寒的道理。（重点） 3.养成良好的阅读习惯。（难点）