(第一课时)6《回忆我的母亲》教学设计
初中八年级上册《回忆我的母亲》第一课时教学设计
部编版语文八年级课时教学设计
意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有
贡献的分子。
1、概括本文叙述的母亲的三件事及表现的母亲的性
格。
2、选文第③段画线文字，主要运用了什么描写方
法？试分析其作用。
3、选文第⑤段提到“她的可爱的性格，她的努力的
精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家
族里，都葬送在没有什么意义的事务上”。
“母亲”
在作者的成长中具有非凡的意义，请结合原文具体内
容谈谈。
4、试着比较本篇与朱德的《回忆我的母亲》不同。
课堂小结课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永
远回忆的事情编织起来。
文字朴实无华，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，也没有运用什么修辞手法，而是在平静的回忆中，蕴
含着对母亲真挚深沉的爱和怀念。
板书。
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够理解并掌握课文中的生字词。
（2）学生能够概括文章主要内容，理清文章结构。
2、过程与方法目标（1）通过朗读与默读，培养学生的阅读能力。
（2）引导学生自主、合作、探究，提高分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体会作者对母亲的深厚感情，感悟母爱。
（2）培养学生感恩父母、关爱家人的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）概括母亲的形象特点，体会作者对母亲的感激和怀念之情。
（2）学习本文通过典型事例表现人物性格的方法。
2、教学难点（1）理解文中母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈等品德的具体表现及对作者产生的深远影响。
（2）体会本文质朴而深沉的语言风格。
三、教学方法1、诵读法通过多种形式的朗读，让学生体会文章的情感。
2、讨论法组织学生讨论关键问题，促进学生思维的碰撞和交流。
3、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师适时进行点拨和指导。
四、教学过程（一）导入新课播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造温馨的氛围，引出课题“回忆我的母亲”。
（二）检查预习1、请学生介绍作者朱德。
2、检查生字词的读音和理解。
（三）整体感知1、学生默读课文，概括文章主要内容。
2、理清文章结构，划分段落。
（四）精读课文1、小组合作，找出文中描写母亲的典型事例，分析母亲的形象特点。
2、探讨母亲的品德对作者产生了哪些影响。
（五）语言赏析1、引导学生品味文中质朴而深情的语言。
2、分析语言表达对情感抒发的作用。
（六）拓展延伸1、让学生回忆自己母亲的点滴，进行口头表达。
2、布置课后作业，写一篇关于自己母亲的短文。
（七）课堂小结总结本节课的主要内容，强调母爱的伟大和感恩之情。
（八）布置作业1、完成课后练习题。
2、阅读有关母爱的文章，积累好词好句。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的情感体验，引导学生深入理解作者对母亲的深厚感情。
同时，要注重培养学生的自主学习和合作探究能力，让学生在阅读和思考中提高语文素养。
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标让学生掌握文中生字词的读音和写法。
引导学生概括母亲的典型事例，体会母亲的优秀品质。
2、过程与方法目标通过朗读和默读，提高学生的阅读理解能力。
组织学生进行讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者对母亲的敬爱之情，激发学生对亲情的珍视。
引导学生从母亲身上汲取精神力量，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点概括母亲的事例，分析母亲的形象。
体会作者对母亲的深情。
2、教学难点理解文中议论性语句的含义，体会其在文中的作用。
引导学生将文中母亲的品质与自己的生活实际相结合，获得人生启示。
三、教学方法1、诵读法：通过多种形式的朗读，让学生深入理解文本。
2、问题引导法：以问题为导向，引导学生自主思考和探究。
3、讨论交流法：组织学生讨论交流，促进学生思维的碰撞和合作学习。
四、教学过程（一）导入新课播放一段关于母亲的温馨视频或展示几张母亲与孩子的温馨照片，引导学生谈谈自己对母亲的感受，从而引出课题《回忆我的母亲》。
（二）初读课文1、学生默读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书解决读音和理解上的问题。
2、教师检查学生的预习情况，重点强调易错字词，如“溺”“佃农”“劳碌”等。
（三）整体感知1、让学生快速浏览课文，概括文章的主要内容。
2、引导学生思考：作者回忆了母亲的哪些方面？（四）精读课文1、学生分组讨论，概括母亲的典型事例，如母亲勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格等。
2、分析这些事例中体现出母亲的哪些优秀品质，小组代表发言，教师进行总结和补充。
（五）重点语句赏析1、找出文中的议论性语句，如“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验”等。
2、引导学生分析这些语句的含义和作用，体会作者对母亲的感激和敬意。
（六）情感升华1、让学生再次朗读课文，感受作者对母亲的深情。
2、组织学生交流自己与母亲之间的感人故事，进一步体会亲情的珍贵。
2024年《回忆我的母亲》优秀教学设计
组织以“母爱”为主题的班会活 动，让学生分享自己与母亲的故
事，感受母爱的伟大和无私。
2024/2/29
举办主题班会
鼓励学生与母亲一起创作亲子作 品，如画画、手工制品等，将作 品作为礼物送给母亲，表达感恩 之情。
创作亲子作品
引导学生参与社区或学校的志愿 服务活动，以实际行动践行母爱 精神，培养社会责任感和奉献精 神。
2024/2/29
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评价标准明确和细化
01
明确评价标准
在制定评价标准时，要明确每个评价维度的具体要求，如知识掌握情况
的评价标准可以包括识记的准确性、理解的深刻性等。
2024/2/29
02 03
细化评价等级
在每个评价维度下，可以进一步细化评价等级，如将知识掌握情况分为 优秀、良好、一般、较差等不同的等级，以便更准确地评估学生的学习 成果。
教学内容与方法
教学内容丰富，注重引导学生通过阅读、讨论等方式深入理解文本 。同时，运用多媒体教学手段，增强了课堂的互动性和趣味性。
学生表现与反馈
学生在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和回答问题。课后反馈也 表明学生对课程内容掌握较好，对教师的教学方式表示认可。
2024/2/29
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存在问题及原因分析
量化评价与质性评价相结合
在评价过程中，既要注重量化评价，如分数、等级等，也要注重质性评 价，如学生的自我反思、同伴评价等，以便更全面地了解学生的学习情 况。
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08
反思总结与改进方向
2024/2/29
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本次课教学反思点
教学目标达成情况
本次课教学基本达到了预期的教学目标，学生通过学习能够理解和 感悟文章所表达的情感和思想。
《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》教学设计教学目标：1.梳理文章内容，感受母亲的品格和母亲对我的影响。
2.把握文中抒情议论的语句，感受作者对母亲浓厚的情感教学重点：感受母亲的品格，母亲对我的影响以及作者对母亲浓厚的情感教学难点：如何在平静的叙述中流露出真挚深沉的爱教学过程：一、标题导入，了解作者回忆性散文——“回忆我的母亲”，思考标题中“我”是谁？（生答）结合自己所知和书下注释、课前课文预习了解朱德。
学生课堂交流【设计说明】直接进入新课学习，从标题入手，了解作者朱德的相关资料，既检查课前预习情况，也为后面的学习做准备。
二、标题切入，把握文意标题“回忆我的母亲”中与主体事件有关的就是“回忆母亲”，找出文中回忆母亲的内容。
学生阅读，思考，交流：1段：统领全篇，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆2-13段：回忆母亲的具体事件14-17段：以抒情、议论的笔触来表达自己的怀念。
小结：本文主要回忆了母亲勤劳的一生。
（主体）【设计说明】从标题中的关键词“回忆母亲”着手，把握文章大意。
三、梳理事件，感受品格读2-13段，思考：作者回忆了母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？课堂交流：生养孩子，煮饭种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等这些事，整日忙碌，——勤劳用桐子榨油来点灯，把菜籽榨出的油放在饭里做调料，做成豌豆饭菜饭、红薯饭、杂粮饭，丰年时亲手仿现做衣服——聪明能干每天都第一个起身，任劳任怨，在大家庭中和睦相处，虽然自己不富裕，还周济和照顾穷亲戚——勤劳、宽厚、仁慈面对天灾人祸没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了——坚毅、爱憎分明节衣缩食，东挪西借，支持作者读书求学；支持“我”参加革命，给“我”许多慰勉母亲被“我”接出来，然后又回了家，继续劳动；独立支持一家人的生活；抗战时期，尽管聚少离多，母亲都依然在家里过着勤苦的农妇生活。
——深明大义、坚韧顽强，支持革命【设计说明】重主要梳理2-13段回忆母亲的具体事件，从中这些事件中感受到母亲可贵的品格，为后面梳理“我”的人生经历，从而感受母亲对作者的影响做准备。
人教部编版八年级语文上册：6《回忆我的母亲》第1课时【教案】
6《回忆我的母亲》教案（一）教学目标：1.朗读课文，把握文章主要内容。
2.体会文中真挚的感情和朴素平实的的语言。
3.学习朱德同志母亲的优秀品质，体会作者的思想感情。
教学重难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：２课时。
第一课时教学目标：１.朗读课文，积累词语。
２.了解文章的记叙顺序，把握文章主要内容。
３.感受母亲的形象，体会作者的感情。
教学过程：一、导入新课，板书课题当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。
生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。
母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
今天让我们一起学习朱德同志的《回忆我的母亲》。
二、检查预习1．作者简介。
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，是中国伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
2．文体知识。
回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
3．给加点的字注音。
佃．农(diàn) 祖籍．(jí) 勉强．(qiǎn g)迁徙．(xǐ) 慰勉．．(wèi miǎn) 溺．死(nì)衙．门(yá) 私塾．(shú) 调．料(tiáo)血溅．(jiàn) 瞒着(mán)4．记住重点词语的含义。
不辍劳作:不停地劳动(耕作)。
任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
宽厚仁慈:(待人)宽容厚道，仁爱慈善。
为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
节衣缩食:省吃省穿，泛指节俭。
三、学习课文１.母亲一生值得叙述的事情很多，快速阅读全文，认真想一想：这篇课文记叙了母亲的哪些事情？这些事情是按照什么顺序来安排的？表现了母亲什么样的品质？（1）学生读书、思考，完成表格。
时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质作者小时候（能记忆时起）1885～1900年前后1905年1908年1919年大革命时期（1924-1927年）抗战以后1944年（2）提问明确。
(第一课时)6《回忆我的母亲》教学设计
(第一课时)6《回忆我的母亲》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新部编本八年级语文上册第二单元：6、《回忆我的母亲》教学设计教学目标：1.识记重点字词，了解回忆录的特点。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3.感受朱德母亲的高尚品德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重、难点：1、整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
2、引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
教学策略、方法：1、问题引导法2、自主探究法课时安排：2课时课前预习：查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
教学过程：第一课时一、情景导入，明确目标1、情景导入：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”同学们还记得这首古诗吗这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的人性美——母爱。
诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢今天我们就一起来学习伟大朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。
（板书课题、作者）2、明确目标：二、预习交流：1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
佃．农(diàn)祖籍．(jí)迁徙．(xǐ)溺．死(nì) 妯娌．．(zhóu li) 勉强．(qiǎng)衙．门(yá) 血溅．(jiàn) 瞒．着(mán) 辍．学(chuò) 慰勉．．(wèi miǎn)（2）结合具体语境理解词义。
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
2024年《回忆我的母亲》 优秀教学设计教案
《回忆我的母亲》优秀教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：理解朱德的母亲是一位勤劳、善良、坚强的劳动妇女形象，感受作者对母亲的怀念之情。
2.过程与方法：通过品词析句，学习描写人物的方法，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、尊敬长辈的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者对母亲的怀念之情。
2.教学难点：学习描写人物的方法，提高写作能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们对自己的母亲了解多少？请用一句话概括一下自己的母亲。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，理解课文内容。
a.朱德的母亲是一位怎样的劳动妇女？三、课堂讨论1.请同学们分组讨论，分享一下自己从课文中感悟到的朱德母亲的形象。
四、品词析句1.请同学们找出课文中描写朱德母亲的精彩句子，并说明其好在何处。
2.教师选取几处典型的句子，进行分析讲解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，回顾朱德母亲的形象。
2.导入新课：上一节课，我们学习了朱德母亲的美好形象，那么作者是如何表达对母亲的怀念之情的呢？二、课堂讨论1.请同学们找出课文中表达朱德对母亲怀念之情的句子，并进行品析。
三、写作训练1.请同学们以“我的母亲”为题，写一篇作文，要求描写母亲的形象，并表达自己对母亲的感激之情。
2.教师选取几篇优秀作文进行点评，指导同学们如何更好地描写人物。
四、课堂小结2.强调尊敬母亲、热爱母亲的重要性。
五、作业布置1.背诵课文《回忆我的母亲》。
2.完成课后练习题。
六、教学反思2.针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重难点补充：教学重点：1.引导学生深入理解课文中朱德母亲的勤劳、善良、坚强等品质，通过具体事例感受这些品质的具体体现。
2.指导学生通过品词析句，学习朱德如何运用细腻的笔触刻画人物形象，以及如何通过细节描写传达深厚的情感。
教学难点：1.帮助学生理解朱德对母亲深切的怀念之情，并学会如何在自己的写作中表达类似的情感。
部编人教版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》精品教案(第1课时)
《回忆我的母亲》精品教案第一部分教案设计教材分析：《回忆我的母亲》是一篇写人的记叙文。
文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文最大特点就是选材精当，事例典型。
以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材，条理清晰。
另外，八年级学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处。
本文没有华丽的辞藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。
此文既是八年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育好教材。
教学目标：知识与能力1. 学习运用具体事例写人的方法。
2. 领会本文简明、质朴而深沉的写作特色。
-3. 学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材、组材的方法。
过程与方法通过设疑、点拨、讲析、讨论、总结等学习方式，培养学生自主学习的能力。
情感、态度与价值观学习朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重难点及突破：重点领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
难点学习本文以时间为顺序选材、组材的方法。
教学突破本文难度不大，以学生自学为主，不必作过多分析，让学生在朗读中感受文章语言朴素、优美的魅力，体会作者对母亲的情感；可以先由学生在阅读中归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
教学设计方案（一）教学设想：本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生自学为主，在朗读的基础上理解课文内容，不需要作过多分析。
主要通过学生各种方式的朗读来感受语言朴素、优美的魅力，体会作者对母亲的情感，并推而广之热爱广大劳动人民的情感。
同时，引导学生在阅读中归纳母亲的品质，感受课文以人物活动为线索选材、组材的方法。
教学准备：教师准备多媒体课件。
学生准备收集有关朱德的资料，并阅读《朱母钟太夫人传略》。
2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。
山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。
落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。
这次帅气的小编为您整理了部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。
我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。
二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。
思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。
思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。
也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。
学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。
派组代表结合关键语句进行交流。
1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。
2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解作者及相关背景知识。
（2）掌握文中重点字词的读音、写法和含义。
（3）整体感知文章内容，概括母亲的形象特点。
2、过程与方法目标（1）通过朗读，体会作者对母亲的深情。
（2）品味文中质朴而饱含深情的语言，学习通过典型事例表现人物品质的写法。
3、情感态度与价值观目标（1）感受母亲的伟大品质，体会作者对母亲的感激、敬爱之情。
（2）激发学生对母亲的感恩之心，培养关爱亲人的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）概括母亲的形象特点，理解母亲的优秀品质。
（2）学习通过典型事例表现人物的方法，品味质朴而深情的语言。
2、教学难点体会作者对母亲的感激和敬爱之情，以及文中蕴含的真挚情感。
三、教学方法1、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生体会文章的情感。
2、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。
3、分析法：引导学生分析文中的典型事例和语言，深入理解母亲的形象和情感。
四、教学过程（一）导入新课播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造氛围，引出课题。
师：同学们，当这首歌的旋律响起，相信大家的心中都会浮现出妈妈的身影。
今天，我们一起来学习朱德的《回忆我的母亲》，去感受一位伟大母亲的形象。
（二）作者及背景介绍1、介绍作者朱德。
2、简单介绍文章的写作背景。
（三）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音和理解。
3、思考：文章主要回忆了母亲的哪些方面？（四）精读课文，分析母亲形象1、学生默读课文，找出文中描写母亲的典型事例，并用简洁的语言概括。
2、小组讨论：这些事例表现了母亲怎样的品质？3、全班交流，教师引导总结母亲的形象特点，如勤劳、善良、俭朴、宽厚等。
（五）品味语言，体会情感1、找出文中你认为最能表达作者对母亲深情的语句，读一读，品一品。
2、小组交流，分享感受。
3、教师引导学生体会作者朴素而真挚的情感。
（六）拓展延伸1、让学生回忆自己母亲的一件小事，说一说母亲给自己的影响。
《回忆我的母亲》教案教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标首先，让学生充分了解作者朱德的个人经历及其创作这篇文章的背景。
其次，确保学生能够熟练掌握文中重点字词的读音、正确的写法以及准确的释义。
再者，引导学生学习以时间为顺序，以人物活动为线索进行选材组材的有效方法。
最后，使学生能够深切体会本文质朴的语言风格，并深刻理解作者对母亲所怀有的深深敬意。
2. 过程与方法目标通过有感情的朗读，逐步培养学生良好的语感以及对文章的理解能力。
积极引导学生通过自主思考、合作交流、共同探究的方式，全面分析课文内容，精准把握文章的主旨要义。
3. 情感态度与价值观目标让学生充分感受作者对母亲的挚爱之情，从而有效激发学生对亲情的珍视以及感恩之心。
二、教学重难点1. 教学重点帮助学生扎实掌握文中重点字词，深入理解文章的丰富内容。
细致分析母亲的鲜明形象，深刻体会作者对母亲的感激和怀念的深厚情感。
2. 教学难点引领学生准确理解本文质朴而深沉的语言风格。
指导学生学习本文通过典型事例和精彩的细节描写来展现人物优秀品质的精妙方法。
三、教学方法1. 朗读法通过朗读，让学生感受文章的语言节奏和情感表达。
2. 讲授法教师对重点知识和难点内容进行详细的讲解和阐释。
3. 讨论法组织学生进行小组或全班的讨论，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。
4. 问题引导法以问题为导向，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）首先播放歌曲《烛光里的妈妈》，为课堂营造出温馨动人的氛围。
教师深情地说道：“同学们，这首歌让我们深深感受到了母亲所带来的温暖和伟大。
在每个人的内心深处，母亲都是最为重要的那个人。
今天，让我们一同来学习朱德元帅的《回忆我的母亲》，仔细瞧瞧他是怎样深情地回忆自己的母亲的。
”（二）作者简介及作品背景介绍（5 分钟）1. 作者简介朱德（1886 年12 月1 日1976 年7 月 6 日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德。
《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握生字词，了解作者及写作背景。
（2）理解课文内容，分析母亲的形象。
（3）学习以时间为顺序、以人物活动为线索组织材料的方法。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、默读、精读等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）组织小组讨论、课堂发言等活动，培养学生的合作探究能力和表达能力。
（3）引导学生进行写作练习，提升学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受母亲的伟大品质，培养学生的感恩之情。
（2）体会作者对母亲的深厚感情，激发学生的爱国主义情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）分析母亲的形象，理解作者对母亲的感情。
（2）学习组织材料的方法。
2. 教学难点体会作者在文中表达的爱国主义情感。
三、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，感受语言的魅力和情感的表达。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发思维，深入理解课文。
3. 分析法：引导学生分析课文内容、人物形象和写作方法。
4. 写作法：安排写作练习，让学生学以致用。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放关于母亲的歌曲或视频，引发学生对母亲的情感共鸣。
（2）提问学生对母亲的印象和感受，导入课文。
2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
（2）教师检查学生的预习情况，正音释义。
（3）学生默读课文，概括课文的主要内容。
3. 精读课文（1）分析母亲的形象找出描写母亲的语句，从外貌、语言、动作、神态等方面进行分析。
结合具体事例，探讨母亲的性格特点和品质，如勤劳、善良、宽厚、坚韧等。
组织学生进行小组讨论，总结母亲的形象。
（2）体会作者对母亲的感情引导学生找出表达作者对母亲感情的语句，分析作者的情感变化。
讨论作者为什么对母亲怀有如此深厚的感情。
（3）学习组织材料的方法分析课文以时间为顺序、以人物活动为线索组织材料的方法。
让学生思考这种方法的好处，并举例说明。
4. 拓展延伸（1）让学生讲述自己母亲的故事，分享母亲的优秀品质。
《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》教学设计（第一课时）教学目标与重难点：1、默读课文，巩固学生默读的水平，积累词语；并能结合句意准确提取概括人物性格品质的词语，感知朱德母亲的形象。
2、学习本文“选择典型事件刻画人物”的方法，通过小组合作学习，概括事件，分析朱德母亲形象，理解这位平凡而伟大的劳动妇女的精神品质并受到感染。
这是教学的重点。
3、探究本文叙事的线索，理解体会朱德对母亲的深情及作为无产阶级革命家的博大胸襟；在探究活动中使学生懂得母亲对孩子的影响，感激母亲，铭记母爱。
这是教学的难点。
教学方法与流程：1、引言设悬、激趣导入新课；2、限时默读，圈记关键词语，感知人物形象‘3、小组合作学习活动一：概括事件，分析人物性格品质；4、探究性学习活动二：探寻叙事线索，理解朱德母亲对他的影响及朱德对母亲的深情；5、迁移拓展及作业设置：比较阅读，表达赞母之情，拟写采访母亲的问题提纲。
教学过程：一、导入新课1、课前小游戏，依据信息猜人物，看看谁在知晓最少的信息下最先猜出人物（老师逐一出示人物信息）：（1）四川人，女性，地主家的佃农；（2）在1900年前后，四川闹饥荒时期，虽自家贫穷无米下锅，却还用菜叶煮成糊糊救济给逃难的灾民；（3）女人生小孩是很辛苦的，但她在生孩子前一分钟还在灶台上煮饭；（4）一生生下了13个儿女，养育成人的有8个，其中一个后来成为了中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，十大开国元帅之首。
2、看朱德母亲图片，：这是中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一朱德总司令的母亲钟太夫人。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼朱德母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式，中共中央写的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。
毛主席的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
这是一位怎样的母亲？二、带着任务默读课文，感知人物形象1、默读要求：思维专注，手上不要有小动作，不转笔、不抓头；不数读、不指读、不回读，5分钟读完全文。
《回忆我的母亲》优秀教学设计(优质教案
《回忆我母亲》优秀教学设计(优质教案《回忆我母亲》优秀教学设计（优质教案）一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第四单元，详细内容为《回忆我母亲》。
通过学习这篇文章，让学生解并体会母爱伟大，同时掌握文章写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、孝敬父母美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中深入体会母爱伟大，并学会运用文章写作技巧和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组关于母亲图片，引导学生谈论自己对母亲解和感受，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）课文主要讲述什内容？（2）作者回忆母亲哪些事情？（3）从这些事情中，你体会到什？3. 合作交流学生分小组讨论，分享自己阅读心得，互相交流对文章理解。
4. 例题讲解（1）插叙：作者在回忆母亲过程中，穿插母亲一些往事，使文章更加丰富。
（2）对比：通过对比母亲与他人待遇，突显母亲伟大。
（3）排比：运用排比修辞手法，强调母亲辛勤付出。
5. 随堂练习（1）运用插叙写作技巧，描述一位你熟悉人。
（2）运用对比和排比修辞手法，表达对母亲感激之情。
六、板书设计1. 板书主题：《回忆我母亲》2. 内容：（1）课文内容：母亲一生、母亲爱、母亲教诲（2）写作技巧：插叙、对比、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学写作技巧，写一篇关于母亲作文。
（2）结合课文，谈谈你对母爱理解。
2. 答案：（1）作文答案略。
（2）母爱是伟大、无私，我们要珍惜和感恩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使他们对母爱有更深刻理解，同时也掌握文章写作技巧和表达方式。
部编版2024七年级上册语文14.《回忆我的母亲》教案
部编版初中语文七年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。
2.理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。
3.体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。
4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。
【教学重难点】1.教学重点：(1)了解母亲的形象特征，感受母亲的优秀品格。
(2)体会本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲的深情。
2.教学难点：理解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课前准备】教学多媒体课件，有关作者的资料，有关回忆录的知识资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。
2.理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：（出示课件1）1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
今天，就让我们走进朱德为母亲写的《回忆我的母亲》一文，认识这位伟大的母亲。
教师引出新课，顺势写出课题：二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解本文的作者及其写作背景。
（1）走近作者教师：布置预习这篇课文的作者，了解本课的作者，在课上交流。
朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
字玉阶，四川仪陇人。
主要著作编入《朱德选集》。
（2）写作背景教师：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本课内容做准备。
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。
这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。
1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。
《回忆我的母亲》教学设计教案
《回忆我的母亲》教学设计教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第四单元，具体内容为《回忆我的母亲》。
文章通过对母亲的回忆，展示了母亲的勤劳、善良和无私，教育我们要学会感恩，珍惜亲情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对母亲的怀念之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习作者刻画母亲形象的方法，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会关爱他人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：学习作者刻画母亲形象的方法，体会作者对母亲的怀念之情。
难点：如何引导学生深入体会文章中所蕴含的母爱，并学会表达对母亲的爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组关于母爱的图片，引导学生回忆自己与母亲相处的点滴，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文学生自读课文，了解文章大意，体会作者的情感。
3. 精读课文（1）分析文章结构，了解作者回忆母亲的方式。
（2）品味文章语言，感受母爱的伟大。
（3）讨论作者刻画母亲形象的方法，学习写作技巧。
4. 课堂小结5. 随堂练习（1）根据文章内容，完成课后练习题。
（2）选取一个关于母亲的场景，运用本节课所学写作方法，进行仿写。
六、板书设计1. 板书《回忆我的母亲》2. 主要内容：文章结构：总分总母爱主题：勤劳、善良、无私写作方法：选材典型、细节描写、以小见大七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用本节课所学的写作方法，写一篇关于母亲的作文。
（2）思考并回答：如何向母亲表达自己的感激之情？2. 答案：（2）示例：为母亲做一顿饭、送一份小礼物、写一封感谢信等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生体会母爱的伟大，激发学生对母亲的感激之情。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于母爱的文章、书籍，观看相关电影，进一步了解母爱的伟大。
7.《回忆我的母亲》第一课时(教案)八年级语文上册(统编版)
八年级的字生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内答已经具备了概括、分析的能力，但有些内答理解得不够全面、客观。不过，他们思维活妖，视野开阔，只要给他们机会勃：会展示出来。因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们勃：会进射出智憩的火花。
核心素养
文化自信：通过学习作者笔下的人物，理解作者对所描绘人物的情感。
语言运用：培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。
思维能力：学习人物描写的方法，通过分析人物描写，学习描写人物。
审美创造：品味文中简洁而富有表现力的语言，感知语言魅力，涵养高雅情趣，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。
课堂小结
身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予他深刻的教诲，却用实际行动教会了他任劳任怨、宽厚仁慈、坚韧顽强的品行。母亲是一本永远都书写不完的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母亲的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予我们生命，更给予我们享用终生的宝贵财富。
板书设计
课后作业
1.下列红色字的注音完全正确的一项是()
教学目标
1.抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2.通过朗读和讨论，理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3.品味文章的语言，探究文章夹叙夹议的写作手法，理解议论、抒情性语句的含义，体会其表情达意的作用。
教学重点
初步感知，整体把握文章内容，抓住文章主线。
A.不辍(chuò)勉强(qiáng)
B.外甥(sheng)祖籍(jì)
C.规律(lù)周济(jì)
D.劳碌(lù)慰勉(wèi)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1、了解作者及回忆录的语体特征，细读课文，梳理文章的结构层次。
2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析母亲平凡而伟大的人物形象，理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响。
3、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
【教学重点】1、了解作者及回忆录的语体特征，细读课文，梳理文章的结构层次。
2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析母亲平凡而伟大的人物形象，理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响。
【教学难点】学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
【教学方法】情境创设法、朗读法、合作探究法等。
【教学过程】一、创设情境，布置任务为重温红色记忆，传承良好家风，作为全国爱国教育示范基地——朱德同志故居纪念馆缅怀厅亲情单元特增设“回忆母亲”长廊。
这是一位怎样的母亲，能够培育出朱德这样伟大的人物？今天，请你化身纪念馆的志愿解说员，根据《回忆我的母亲》为游客进行讲解。
情境任务：任务一：深研细读扫障碍任务二：游览长廊赏形象任务三：品析语言悟深情二、任务一：深研细读扫障碍过渡语：作为一名合格的解说员，讲解之前，请深研细读，搜集资料，走近朱德，并扫清阅读障碍，梳理文章的结构层次，为精彩解说做好准备。
1、走近朱德：请大家搜集相关资料，完成填空。
朱德，字玉阶，四川仪陇人。
伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，位列十大元帅之首。
中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
2、背景链接：本文选自《朱德选集》，朱德的母亲于1944年逝世，当时的朱德完全不知情，半个多月后才收到报丧信，怀着悲痛的心情写了这篇感人的回忆性文章。
本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。
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新部编本八年级语文上册第二单元：
6、《回忆我的母亲》教学设计
教学目标：
1.识记重点字词，了解回忆录的特点。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3.感受朱德母亲的高尚品德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重、难点：
1、整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
#
2、引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
教学策略、方法：
1、问题引导法
2、自主探究法
课时安排：2课时
课前预习：
查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
教学过程：
第一课时
￥
一、情景导入，明确目标
1、情景导入：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”同学们还记得这首古诗吗这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的人性美——母爱。
诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢今天我们就一起来学习伟大朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。
（板书课题、作者）
2、明确目标：
二、预习交流：
1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
佃．农(diàn)祖籍．(jí)迁徙．(xǐ)溺．死(nì) 妯娌
．．(zhóu li) 勉强．(qiǎng)
衙．门(yá) 血溅．(jiàn) 瞒．着(mán) 辍．学(chuò) 慰勉
．．(wèi miǎn)·
（2）结合具体语境理解词义。
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
2．作者简介
—
朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
3．背景链接
朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。
4、什么叫回忆录
回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
属于记叙文体裁。
三、整体感知
1、阅读方法指导（如何读写人的回忆录）
（1）、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。
~
（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品质。
）
（2）、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。
）
2、快速阅读全文，标记好自然段；
3、根据学法指导，找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次，概括出各部分的大意。
思考：文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束分段归纳。
【交流点拨】根据现在——回忆往事——现在把文章划分为三个部分：
第一部分(第1段)：抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
#
第二部分(第2～15段)：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂了母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分(第16、17段)：写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
四、分析课文
（一）、朗读课文第一部分，思考：
1、本段交待写作缘由的句子是：
2、表明叙事线索的句子是：
3、表明全文感情基调的句子是：
4、这一段在全文中有何作用（一锤定音的开头）
—
（二）、阅读课文第2-13自然段（一线串珠的结构）
勾画表明时间的词语，并思考填写表格：
这些时间母亲经历了什么事情表现了母亲怎样的思想品质
—
五、思考探究
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的
【交流点拨】课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写。
以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。
纵横交叉、脉络清晰、有条不紊。
六、阅读与写作的启示
这对于我们的阅读与写作有什么启示呢
在阅读写人的文章时，要通过具体的、典型的事件来分析人物性格，把握人物形象；在写记人的文章时，要把人物放到事件中去写，通过写具体的、典型的事件来展现人物的性格，塑造人物形象。
七、板书设计
回忆我的母亲
朱德
一锤定音的开头
一线串珠的结构
八、布置作业、拓展延伸
1.收集关于母爱的名言。
2.请同学们抓住生活中母亲爱我们的一个或几个细节来观察，体悟，写一篇不少于500字的作文。