师德师风管理制度
学校师德师风管理制度健全
一、引言师德师风是教师职业的灵魂，是教育质量的重要保障。
为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校特制定以下健全的师德师风管理制度。
二、制度内容1. 明确师德师风建设目标学校将师德师风建设作为一项长期、系统性工程，以立德树人为根本任务，努力打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 制定师德师风考核标准（1）政治素质：教师必须拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）业务能力：教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教育教学工作。
（3）职业道德：教师应遵循教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁自律。
（4）教育教学：教师应积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
3. 实施师德师风考核制度（1）考核方式：学校成立师德师风考核小组，对教师进行定期考核，考核内容包括政治素质、业务能力、职业道德和教育教学等方面。
（2）考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要依据。
4. 建立师德师风监督机制（1）设立师德师风举报箱，接受师生、家长和社会各界的监督。
（2）设立师德师风投诉电话，及时处理师德师风问题。
（3）建立健全师德师风投诉调查和处理机制，对师德师风问题进行调查核实，严肃处理违纪违法行为。
5. 加强师德师风教育培训（1）定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的师德素养。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学水平。
（3）开展师德师风演讲比赛、主题征文等活动，营造良好的师德师风氛围。
三、制度实施1. 加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，负责制度实施和监督。
2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。
3. 加强宣传引导，营造尊师重教的社会氛围。
4. 定期开展师德师风检查，确保制度落实到位。
四、结语我校将不断完善师德师风管理制度，努力提高教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
学校师德师风考核管理制度
第一章总则第一条为进一步加强我校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，促进教师全面、协调发展，根据国家教育法律法规和《教师职业道德规范》，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼任教师、实验员、图书管理员等。
第三条师德师风考核工作应遵循客观公正、民主公开、注重实效的原则。
第二章考核内容第四条师德师风考核内容主要包括以下几个方面：1. 政治素质：坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
2. 职业道德：遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁从教。
3. 教学水平：认真备课、上课，努力提高教学质量，关心学生成长，善于激发学生的学习兴趣。
4. 教研能力：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平，促进学校教育教学改革。
5. 工作态度：认真履行岗位职责，勤奋敬业，乐于奉献，积极完成学校布置的各项任务。
6. 遵纪守法：遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校形象，自觉抵制不良风气。
第三章考核方法第五条师德师风考核采取定性与定量相结合的方法，主要包括以下环节：1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自身实际，撰写个人师德师风自评报告。
2. 同行评议：教师之间互相评价，对同事的师德师风进行客观公正的评价。
3. 领导评价：学校领导对教师师德师风进行综合评价。
4. 学生评价：学生通过问卷调查、座谈会等形式，对教师师德师风进行评价。
5. 考核小组综合评价：学校成立师德师风考核小组，对教师师德师风进行全面综合评价。
第四章考核结果与应用第六条师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第七条考核结果作为教师评优评先、职称评定、职务晋升的重要依据。
第八条对师德师风考核不合格的教师，学校将进行约谈、培训、调整岗位等处理措施。
第五章附则第九条本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
第十一条本制度如与国家法律法规及上级政策相抵触，按国家法律法规及上级政策执行。
学校师德师风制度(15篇)
学校师德师风制度（15篇）学校师德师风制度（精选15篇）学校师德师风制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
2024年学校师德师风管理制度（三篇）
2024年学校师德师风管理制度一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风建设是学校教育工作的重要组成部分。
为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风建设管理制度。
一、师德师风规范（一）爱国守法教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（三）关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育（一）加强思想政治教育组织教师学习党的路线方针政策，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高教师的政治觉悟和理论水平。
（二）开展师德师风培训定期举办师德师风专题讲座、培训活动，邀请专家学者、优秀教师进行经验分享和案例分析，提高教师的职业道德认识和实践能力。
（三）进行师德师风讨论组织教师围绕师德师风建设的热点问题展开讨论，引导教师反思自己的教育教学行为，促进教师自我教育和自我提高。
学校师德师风监督管理制度
第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在强化师德师风建设，促进教师队伍的健康发展。
第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则：1. 实事求是原则：以客观公正的态度，对师德师风问题进行监督和管理。
2. 预防为主原则：加强师德师风教育，预防师德师风问题的发生。
3. 教育与惩处相结合原则：在加强教育引导的同时，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求：1. 坚定理想信念，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
3. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
4. 严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，提高教学质量。
5. 团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。
第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组，负责师德师风监督管理工作。
第六条师德师风监督管理小组的主要职责：1. 制定师德师风建设规划，组织实施师德师风教育培训。
2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。
3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。
4. 向学校领导汇报师德师风建设情况，提出改进建议。
第七条师德师风监督管理的方式：1. 教师自我监督：教师应自觉遵守师德师风要求，自我约束，提高自身素质。
2. 同行监督：教师之间应相互监督，发现问题及时报告。
3. 学生监督：学生有权对教师的行为进行监督，并提出意见和建议。
4. 家长监督：家长可以通过学校了解教师师德师风情况，对师德师风问题进行监督。
第八条对违反师德师风行为的处理：1. 轻微违规行为：给予批评教育，限期改正。
2. 严重违规行为：根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等处分。
2024师德师风管理制度
2024师德师风管理制度一、总则为了加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，使教师成为学生健康成长的指导者和引路人。
2. 树立正确的教育观、质量观和人才观，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强教师教育教学行为规范，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育环境，促进学校教育事业的健康发展。
三、师德师风建设内容1. 爱国守法。
教师应当忠诚于人民教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守国家法律法规，维护国家利益。
2. 爱岗敬业。
教师应当忠诚于教育事业，认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
3. 关爱学生。
教师应当关心学生的身心健康，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
4. 教书育人。
教师应当遵循教育规律，注重教育方法，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 为人师表。
教师应当严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
6. 终身学习。
教师应当树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育。
学校应当将师德师风教育纳入教师培训计划，定期开展师德师风培训活动，提高教师的职业道德水平。
2. 建立师德师风考核制度。
学校应当建立师德师风考核制度，对教师的师德师风表现进行定期考核，并将考核结果作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。
3. 建立师德师风监督机制。
学校应当建立师德师风监督机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德师风进行监督，对违反师德师风的行为进行举报和处理。
师德师风培训管理制度
第一章总则第一条为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，规范教师行为，根据《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合本单位的实际情况，制定本制度。
第二条本制度旨在通过培训和教育，增强教师的责任感、使命感，树立良好的师德师风，促进教师的专业成长，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
第三条本制度适用于本单位全体教师，包括在编教师、合同制教师、兼职教师等。
第二章培训内容第四条师德师风培训内容主要包括：1. 教育法律法规和教师职业道德规范；2. 教师心理健康教育；3. 教育教学技能提升；4. 校园安全知识；5. 教育信息化技术；6. 校本课程开发与实施；7. 教师团队建设与协作；8. 其他与教师职业发展相关的知识。
第五条培训内容应与时俱进，结合国家教育政策、学校发展规划和教师实际需求进行调整。
第三章培训形式第六条师德师风培训形式包括：1. 集中培训：定期组织全体教师参加集中培训，邀请专家学者进行专题讲座；2. 网络培训：利用网络平台，组织教师进行在线学习；3. 实地考察：组织教师到优秀学校或教育机构进行实地考察学习；4. 课题研究：鼓励教师结合自身教学实践，开展课题研究；5. 教学研讨：定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学心得。
第四章培训管理第七条建立健全师德师风培训管理制度，明确培训计划、培训内容、培训时间、培训考核等。
第八条培训计划应结合学校实际情况和教师需求制定，报上级主管部门批准后执行。
第九条培训时间应合理安排，确保教师能够充分参与。
第十条培训考核应注重过程和结果相结合，实行考勤制度，对无故缺课、考核不合格的教师进行通报批评。
第十一条建立师德师风培训档案，记录教师培训情况，作为教师考核、职称评定、评优评先的重要依据。
第五章奖惩措施第十二条对积极参加师德师风培训，表现突出的教师给予表彰和奖励。
第十三条对不参加培训或培训考核不合格的教师，按照相关规定进行处理，包括但不限于通报批评、停职检查、降职降级等。
师德师风管理制度制度
师德师风管理制度制度一、总则（一）为了健全学校师德师风管理制度，树立良好的师范形象，促进师德师风建设，提高教师队伍的专业素养和综合素质，保障学校教育教学工作正常开展，特制订本管理制度。
（二）本制度适用于全体在校教师，包括教师的一切工作行为，以及学生对教师进行的举报、投诉，均适用本制度。
二、师德师风内容（一）教师的师德要求1.遵守国家法律法规，严格执行学校的各项规章制度，自觉维护学校声誉和形象。
2. 关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，廉洁自律，不得利用教学过程和职务便利谋取私利，严禁与学生发生不正当的关系。
3.教师要严格遵守教学纪律，按时上、下课，不应在课堂上谈论与教学无关的事情，不得迟到、早退、随意请假。
4.教师要做到积极向上，工作态度认真，至诚待人；不得有物质交易行为，不得接受或索要他人财物。
5. 积极主动参加学校组织的各项活动，积极参加学校和年级的各项会议，做到保质保量完成教育教学任务。
6.严禁宣传、传授违背教育教学目标和校纪校规的言论，严禁传播封建迷信、淫秽黄暴、有害健康的文化作品。
（二）教师的师风要求1. 教师要积极进取，研究和掌握本学科新知识，维护教育教学质量，提高把关学生的综合素质。
2.教师要促进学科协作，增强团队协作精神，有利于提高整个学校教育教学综合效益。
3.教师要主动与学生、家长交流，树立良好的家校沟通平台，及时向学生、家长传递有关教育教学动态。
4.教师要不断提高自身修养，提高自己的专业素养，为学生树立榜样。
5.树立良好的职业素养，法律意识强，行为端正，对学生要有充足的爱心和耐心。
三、师德师风监督与管理（一）教师师德师风的监督1. 学校设立专门的师德师风小组，负责对全校教师师德师风建设进行监督与管理。
2. 学校对教师进行定期的教育培训，引导教师养成良好的师德师风。
3. 学校建立师德评议制度，定期对教师进行师德评议，对优秀的教师进行奖励，对违纪的教师进行处理。
（二）教师师德师风的管理1. 学校设立专门的师德师风管理员，负责对教师的师德师风进行管理。
师德师风完整管理制度
师德师风完整管理制度第一章总则第一条为进一步加强教师队伍的师德师风建设，营造良好的教育教学环境，本制度制定。
第二条本制度适用于全校教师队伍，包括专职教师、兼职教师、聘任教师等。
第三条师德师风是教师必须遵守的行为规范，是培育学生健康成长的重要保障。
本制度旨在规范教师的职业行为，建立良好的师生关系。
第四条学校将通过推进师德师风建设，提升教师的整体素质，提高教学质量，促进学校的可持续发展。
第五条学校将定期组织开展师德师风教育和培训，不断提升教师的师德师风意识和素养。
第六条学校将建立健全的师德师风监督机制，对教师的师德师风行为进行考核评估，对违反师德师风规范的教师进行处理。
第二章师德师风规范第七条教师应当严格遵守国家法律法规和学校规章制度，言行举止端正，言传身教，以身作则。
第八条教师应当维护学校的形象，不得在公共场合或社交媒体上发布损害学校声誉的言论或行为。
第九条教师应当尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性和特长，不得歧视学生，不得侮辱、伤害学生。
第十条教师应当认真备课，精心设计教学内容和教学方法，确保高质量的教学效果。
第十一条教师应当倡导勤奋学习，不得懈怠怠慢自己的教学工作，不得玩忽职守。
第十二条教师应当合理安排学生的作业和考试，不得负担过重的课业，不得无故扣分降级。
第十三条教师应当崇尚科学知识，不得宣扬错误的观念，不得散布迷信或伪科学的信息。
第十四条教师应当尊重同事，相互合作，共同进步，不得损害其他教师的职业声誉。
第三章师德师风培训第十五条学校将定期组织开展师德师风培训，包括讲座、研讨会、教育活动等形式，提高教师的师德师风意识和素养。
第十六条学校将结合实际，针对不同年龄、不同学科、不同层次的教师，开展针对性的师德师风培训。
第十七条学校将邀请具有较高师德师风素养的教师进行示范和分享，激发教师的学习热情和创新活力。
第十八条学校将鼓励教师参加师德师风相关的专业培训和学术交流，提升教师的专业素养和教学水平。
师德师风管理制度
师德师风管理制度师德是指教师在从事教育教学工作中应当具有的道德品质和职业道德规范。
师风是指教师的言行举止、教育教学方法和风格等。
良好的师德师风对于教师队伍的健康发展以及学校的正常运转具有重要意义。
为了规范教师的师德师风，保障教育教学质量和校园安全稳定，制定一套科学合理的势在必行。
一、总则1.师德师风管理制度适用于全校教职工，包括正式教师、兼职教师、教辅人员等。
2.遵守本制度是全体教师的基本义务，违反本制度的教师将受到相应的纪律处分。
3.本制度的具体实施由学校教务处、师德师风管理委员会等相关部门负责。
二、师德师风标准1.教师应具备崇高的道德情操，以身作则，守法守纪，遵守社会伦理。
对学生进行正确的引导，倾听他们的心声，帮助他们解决困难。
2.教师应关心学生的全面发展，注重培养学生的思想道德素质、学业水平和身心健康，切实履行教育教学职责。
3.教师应维护学校的声誉，不得散布不实言论，不得利用职务便利谋取个人利益。
不得与学生发生不当关系，不得有侵犯学生权益的行为。
4.教师应保持良好的教风，教学要充分准备，讲课要言之有物，学生能够理解和掌握。
鼓励学生积极思考，开展研究性学习。
三、师德师风管理措施1.加强师德师风培训和教育。
每年组织一次师德师风培训，提高教师的师德意识和职业道德水平。
定期开展教师行为规范教育活动，提醒教师遵守师德规范。
2.建立健全师德师风评价机制。
每学期对全体教师进行师德师风评价，重点考察教师的课堂教学效果、教育教学方法、与学生的关系等方面。
评价结果作为教师职称评审和任职面谈的参考。
3.建立师德师风案件处理机制。
对违反师德师风的教师进行严肃处理，根据情节轻重进行批评教育、通报批评、警告、严重者可以解聘。
4.加强师德师风监督。
成立师德师风管理委员会，负责对教师的师德师风进行监督、检查和评估，及时发现和纠正问题。
四、师德师风引导措施1.教师要自觉遵守师德师风规范，做到言行一致，言出必行。
2.学校要加强师德师风宣传教育，通过多种渠道向教师宣传教育教学知识和师德师风知识。
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。
学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。
2. 建立健全师德师风监督机制。
学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。
3. 强化师德师风教育。
学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。
4. 建立师德师风档案。
学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。
5. 加强师德师风宣传。
学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。
二、奖惩制度1. 奖励制度。
学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 惩罚制度。
学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。
3. 奖惩依据。
学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。
4. 奖惩程序。
学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。
5. 奖惩公示。
学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。
三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。
学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。
2. 奖惩制度的宣传。
学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。
3. 奖惩制度的执行。
学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。
4. 奖惩制度的监督。
学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。
5. 奖惩制度的完善。
学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。
通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。
师德师风档案管理制度(锦集15篇)-规章制度
师德师风档案管理制度（锦集15篇）-规章制度篇1：师德档案管理制度师德档案管理制度一,档案人员岗位责任制1.认真贯彻执行《档案法》及党和国家档案工作的方针,政策.2.热爱档案事业,努力提高政治思想,科学文化和档案业务水平,不断进行档案理论和业务研究,以保证工作任务的顺利完成,适应改革的需要.3.熟悉本单位业务,了解工作活动和文件材料形成情况,积极协助搞好本单位的文书处理工作,使应归档文件齐全,完整,为档案工作打好基础.4.负责管理本单位的全部档案,材料,编制案卷目录,专题目录,人名卡片等必要的检索工具和参考资料,积极为各方面提供服务,使档案的利用快,准,全,充分发挥档案的社会效益和经济效益.5.督促和协助搞好本单位文书部门和业务部门的立卷归档工作,案卷质量达到规范化,标准化.6.负责本单位和所辖单位档案工作的'指导,监督与检查,每年组织档案人员业务学习一至二次,不断提高档案人员的业务素质.7.认真做好档案的收集,整理,保管,鉴定,统计,利用,保护等项工作.8.积极做好档案,资料的征集工作,不断丰富档案内容,为党和国家积累档案史料.9.坚守岗位,忠于职守,认真执行档案工作的各项制度.10.不断向分管领导汇报工作情况,取得领导的重视和支持.11.模范遵守党和国家的保密规定,严格保守党和国家的机密.12.积极参加上级档案局组织的各项业务活动.按时向上级档案馆移交档案.13.档案人员调动时,严格办理交接手续,手续办理之前不得离开工作岗位.二,档案保密制度党和国家工作人员,均应遵守以下保密制度:1.个人所借阅的档案,资料不得随意携带外出.对机密档案内容不得随意向外泄露.2.查阅档案时,只能按介绍信指明的内容查阅,不得翻阅无关部分.3.私人通信,电话,个人笔记本,私人间的谈话,不得涉及档案的机密.4.不准在库房内接待宾朋亲友,谈话聊天.5.保密工作要列入有关人员岗位责任制或与经济责任制挂钩,因失职或有意失密,泄密及违反保密制度者,要按《档案法》和保密规定论处.三,档案借阅制度1.外单位查,借阅档案者,须持单位介绍信,写明借阅者的姓名,政治面貌,查档内容和目的.本单位借阅者也应说明目的.2.利用档案,一般得经档案室负责同志批准.重要的须经分管领导批准,并办理登记手续.3.对已归档的文件,一般在档案室查阅.须借出时经批准方可.借阅档案用完后,应及时送还,如超过借阅时间,须重新办理手续.4.借阅档案时,应注意爱护,严禁涂划,拆损,更不得抽换,遗失.不经档案室同意,不准公布,翻印,拍照,转借,私抄,如需摘抄,复制,须经批准的负责人同意,作凭证材料时,加盖图章后方有效.5.查,借阅档案者,要严格执行党和国家的保密规定,如有损坏,丢失,按照《档案法》和《保密条例》之有关规定处理.6.凡经查,借档案解决了较大问题,取得了显著效益者,利用者要及时将情况反馈给档案管理人员.档案人员要主动,及时地收集档案利用情况.四,档案鉴定与销毁制度1.对各种档案的保管期限,密级,必须进行“随时”或“定期”的鉴定,对须鉴定的档案,由档案部门和业务部门提出意见,本单位档案鉴定委员会组织有关人员共同审定,提出鉴定报告,经领导批准后执行.2.对已失去利用价值的档案,删除销毁时,必须填写销毁登记表,连同鉴定报告和领导批准手续,一并存档备查.执行销毁任务时,必须由单位领导指定的监销人员监销,监销人不得少于二人,并在销毁登记表上签字.篇2：师德师风管理制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
师德师风日常管理制度
一、总则为加强教师队伍建设，提高教师职业道德素质，树立良好的师德师风，确保教育教学质量，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、指导思想坚持以德立身、以德立学、以德施教，全面提高教师思想政治素质、职业道德水平、教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
三、管理内容1. 教师职业道德（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观。
（2）尊重学生，关爱学生，关心学生身心健康，遵循教育规律，尊重学生个性差异。
（3）为人师表，以身作则，严于律己，诚实守信，具有良好的师德修养。
（4）积极参加政治学习，提高自身思想政治觉悟。
2. 教学工作（1）认真备课，备好每一节课，确保教学质量。
（2）遵循教学规律，科学制定教学计划，合理安排教学内容。
（3）尊重学生，因材施教，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）关心学生学业，及时解答学生疑问，关注学生成长。
3. 教研工作（1）积极参加教研活动，开展教育教学研究，提高教育教学水平。
（2）关注教育前沿，了解国内外教育教学动态，不断更新教育观念。
（3）积极开展课题研究，努力提高自身教育教学能力。
4. 工作纪律（1）按时到校，遵守作息时间，维护学校正常教育教学秩序。
（2）严谨治学，严守学术道德，抵制学术不端行为。
（3）认真履行岗位职责，积极参加学校各项工作。
（4）廉洁从教，自觉抵制有偿家教、违规收费等行为。
四、考核与奖惩1. 学校将定期对教师师德师风、教学工作、教研工作、工作纪律等方面进行考核。
2. 对表现优秀的教师给予表彰和奖励；对违反本制度的行为，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
3. 考核结果将作为教师职称评定、岗位聘任、绩效工资等的重要依据。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。
3. 本制度未尽事宜，按照国家有关法律法规和学校相关规定执行。
学校师德师风管理制度(16篇)
学校师德师风管理制度（16篇）学校师德师风管理制度（通用16篇）学校师德师风管理制度篇1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。
自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。
二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。
4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。
经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。
师德师风考评不及格者不得聘用。
学校师德师风管理制度篇2为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
师德师风学习管理制度
师德师风学习管理制度一、引言教师是社会的宝贵资源，是传承文明、培养人才的重要角色。
师德师风是教育工作的灵魂和根本。
教师的师德师风对于学校的整体形象、教育教学质量以及学生成长具有深远影响。
因此，建立并完善师德师风学习管理制度，是保障教师职业道德的重要举措。
二、师德师风基本要求1.爱岗敬业：作为一名教师，应当兢兢业业，尽职尽责，将教育事业视为己任，对学生无私奉献。
2.热爱学生：教师应当真心关爱学生，尊重学生个性，引导学生不断成长。
3.遵纪守法：教师应当严格遵守国家法律法规，树立正确的社会道德观念。
4.继续学习：教师应当不断提升自身专业素质和能力，保持求知欲。
5.团结协作：教师应当互相尊重、互相支持，共同促进学校的健康发展。
三、师德师风学习管理制度内容1.师德师风培训：学校每学年至少组织一次师德师风培训，内容涵盖教师职业道德、师德规范等方面。
2.师德考核机制：建立定期的师德考核机制，对教师的师德表现进行评估，对不符合要求的教师进行针对性培训或者处罚。
3.师德表率评选：每年评选出一批优秀的师德表率，进行表彰奖励，激励广大教师向他们看齐。
4.师德监督机制：建立师德监督小组，对教师的言行进行监督，并建立投诉渠道，接受学生、家长和社会的监督。
5.师德典型宣传：通过校园广播、校报等媒体形式，宣传先进的师德典型，倡导全校师生向他们学习。
6.师德奖励与惩戒：对于教师带领学生取得优异成绩的行为予以奖励，对于违反教师职业道德的行为进行惩戒，维护师德师风的严肃性。
7.师德建设长效机制：制定长期稳定的师德建设方案，从各个方向、多方位入手，确保教师的师德水平能够持续提升。
四、师德师风学习管理制度的实施1.建立师德师风督导小组，负责监督实施师德师风学习管理制度。
2.积极开展师德师风培训，引导教师自我提升，不断完善职业素养。
3.建立健全的师德考核机制，严格按照规定对教师的师德进行评估，确保教师的道德水平达标。
4.强化师生互动，加强与学生之间的沟通，建立良好的师生关系。
学校师德师风管理制度(四篇)
学校师德师风管理制度一、前言师德师风是教育事业的灵魂，是学校管理的核心。
在学校教育活动中，教师是起着重要作用的重要主体。
教师的师德师风直接关系到学生的身心健康成长、教育教学质量的提高以及学校的声誉和行业形象。
为了规范教师的行为规范和倡导教育教学的新风尚，学校制定了本《学校师德师风管理制度》。
二、基本原则1. 以学生为中心：教师的一切行为都应以学生为中心，尊重学生的人格和自主性，关心学生的学习和生活，做到公平公正，无私无畏。
2. 崇尚科学求实：教师应深入研究教育教学理论和实践，坚持笃实治学，以科学的精神指导教学行为，提高教学能力和素质。
3. 合法守纪守法：教师应遵守国家法律法规和学校的院纪院规，具有良好的道德品质和职业操守，不做违背法纪和底线的事情。
4. 互相尊重、互相关爱：教师之间要互相尊重、互相关爱，团结友爱，相互帮助，共同进步，形成和谐的师德师风氛围。
三、具体管理措施1. 师德师风考核：学校将教师的师德师风纳入考核体系，对教师的职业道德、业务水平和工作态度进行综合评价。
2. 职业操守：教师应具备高尚的职业操守，做到勤于教书、乐于教书、爱岗敬业、坚持实事求是、严守学术规范，不参与不良竞争和不道德行为。
3. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，确保课堂秩序的良好，注重学生的自主学习和主体地位，关注学生的个性化发展。
4. 教育教学：教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力，注重课程内容和教学方法的改革创新，不断提高自身的教育教学能力和水平。
5. 学术研究：教师应积极参与学术研究，提高自身的学科水平和科学精神，注重学术道德和学术规范，不搞学术造假和学术抄袭。
6. 德育管理：教师应积极参与学校的德育工作，传道授业解惑，引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生树立正确的从业意识和职业操守。
7. 作息管理：教师应严格按照学校的作息要求，早起早睡，适时休息和放松，保证自己的身心健康，为教育教学工作提供良好的状态和环境。
师德师风管理制度是什么
师德师风管理制度是什么一、师德师风管理制度的概念师德师风管理制度，简单说来，是教育机构为规范教师的职业行为、促进教师职业发展、培育良好师德师风、保障学生健康成长而建立和完善的管理制度。
它包括了教师日常职业行为的管理、教师师德师风的培育和评价、教师职业发展的规划和指导等方面，是一套完整的师德师风管理体系。
二、师德师风管理制度的原则1. 立德树人原则：教育教学是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的过程，师德师风管理制度应当以立德树人为根本原则，以培养学生良好品德为教育教学目标。
2. 先行示范原则：教师是学生的榜样，师德师风管理制度应当要求教师以身作则、言传身教，积极践行良好师德师风，做学生的模范。
3. 制度保障原则：师德师风管理制度应当具有明确的规章制度，为教师提供必要的指导和保障，保证教师师德师风的培育和评价，同时也要求教师遵守相关的规章制度。
三、师德师风管理制度的重点内容1. 教师日常职业行为的管理（1）教学管理：规范教师教学行为，包括教学态度、教学内容、教学方法等方面。
（2）师生关系管理：加强师生之间的交流与沟通，维护师生之间的良好关系。
2. 教师师德师风的培育和评价（1）教师师德的培育：加强教师师德教育，提高教师的职业素养和道德水准。
（2）教师师风的评价：建立教师师风评价标准，定期对教师进行师德师风的评价和考核。
3. 教师职业发展的规划和指导（1）教师发展规划：根据教师的实际情况，制定教师职业发展规划，为教师的职业成长提供指导和支持。
（2）专业培训：为教师提供专业培训，提升教师的专业水平和教学能力。
四、师德师风管理制度的建设与完善1. 建立健全的管理制度：制定教师师德师风的管理规章制度，明确规定教师的职责和义务，加强教师日常职业行为的管理。
2. 强化师德师风教育：开展师德师风教育活动，加强对教师师德师风的宣传和教育，提高教师的师德意识和责任感。
3. 建立师德师风评价机制：建立教师师德师风的评价机制，对教师的师德师风进行定期评价和考核，形成激励和约束机制。
师德师风考核管理制度
师德师风考核管理制度第一章总则第一条为了加强师德师风建设，规范师德师风考核工作，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条师德师风考核是指对我校教师在职业道德、教育教学、科研工作、社会服务等方面的表现进行综合评价的过程。
第三条师德师风考核工作应当坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励发展的原则。
第二章考核内容与标准第四条师德师风考核的内容包括：（一）政治素质：包括政治立场、政治方向、政治纪律、法律法规遵守等方面。
（二）职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
（三）教育教学：包括教学水平、教学方法、教学效果、教学改革等方面。
（四）科研工作：包括科研能力、科研成果、科研创新、科研合作等方面。
（五）社会服务：包括社会服务意识、社会服务能力、社会服务效果、社会服务创新等方面。
第五条师德师风考核的标准应当明确、具体，便于操作和评价。
第三章考核程序第六条师德师风考核工作由学校师德师风考核领导小组负责组织实施。
第七条师德师风考核分为年度考核和任期考核。
（一）年度考核：每年进行一次，主要对教师在上一年度的表现进行评价。
（二）任期考核：每五年进行一次，主要对教师在任期内的工作表现进行评价。
第八条师德师风考核按照个人自评、民主评议、学校考核领导小组评价的程序进行。
（一）个人自评：教师根据考核内容和要求，对自身情况进行自我评价。
（二）民主评议：学校组织教师、学生、家长等对被考核教师进行民主评议。
（三）学校考核领导小组评价：学校考核领导小组根据个人自评和民主评议的结果，对被考核教师进行综合评价。
第四章考核结果与运用第九条师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
（一）优秀：指在师德师风方面表现突出，达到学校规定的要求。
（二）合格：指在师德师风方面表现良好，达到学校规定的要求。
（三）不合格：指在师德师风方面存在严重问题，未达到学校规定的要求。
师德师风管理制度
师德师风管理制度第一章总则第一条为加强教师队伍建设，提高教师的职业素养和专业水平，树立良好的师德师风，营造和谐的教育环境，保障学生的身心健康成长，制定本制度。
第二条本制度适用于各级各类学校的教师，包括公办学校、民办学校和其他教育机构的教师。
第三条学校应当充分尊重教师的人格尊严和职业自由，保障教师的合法权益，并依法履行对教师的管理和监督职责。
第四条学校应当建立健全教师培训、考核和激励机制，加强对教师的师德师风教育和管理。
第五条学校应当积极营造尊师重教的文化氛围，倡导教书育人，互敬互爱、和睦共处的教育风尚。
第六条学校应当建立健全师德师风建设长效机制，对教师的师德师风进行动态管理和监督。
第七条学校应当依法加强对教师的管理，落实师德师风管理的法律责任，保障师德师风建设的顺利开展。
第二章师德标准第八条教师应当具备良好的师德品质，包括自律、勤奋、诚信、真诚、宽容、耐心、维护学生权益等。
第九条教师应当遵守国家法律法规和学校规章制度，恪守职业操守，不得违法违纪、对学生进行任何形式的侮辱、虐待、伤害或其他侵害学生身心健康的行为。
第十条教师应当遵纪守法，廉洁奉公，不得以任何形式违规收受礼金、利益等，不得利用职权谋取个人私利。
第十一条教师应当尊重学生的个性和发展特点，不得以任何形式歧视、伤害、侵犯学生的人格尊严。
第十二条教师应当树立正确的职业操守，不得教书育人，不得搞形式主义、官僚主义，不得利用职权打压学生或同事。
第三章师风建设第十三条学校应当加强对教师的师德师风教育和管理，开展师德师风主题教育活动，提高教师的师德师风意识和素养。
第十四条学校应当建立健全师德评价体系，对教师的师德表现进行定期、动态评价，对优秀的教师进行表彰和激励，对不良的教师进行教育和纠正。
第十五条学校应当开展教师的师德师风培训，提高教师的师德师风素养和业务水平，增强教师的教书育人意识，提升教育教学质量。
第十六条学校应当建立健全师德师风责任追究机制，对违法违纪、不良的师德师风行为进行严肃处理，依法给予相应的惩戒措施。
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教师师德师风管理制度
一、师德师风管理制度
1、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生。
教师要注意文明用语，不讲粗话。
2、教师在校园内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。
工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将等娱乐休闲活动。
3、本着得体、整洁、大方，符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容仪表上为人师表。
男教师不准留长发（过耳、披肩）。
女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐。
穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。
男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋，不宜穿着过于绷紧的牛仔裤、过于裸露的休闲装。
4、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。
凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。
二、学生评师制度
1、每学期开展一次学生评师活动。
2、评议形式，以问卷调查和座谈等形式为主。
3、对评议结果在全校公开，要求每个教师阅读评议调查表或记录。
4、对学生评议中“满意”的教师进行表扬，学校择优授予“我最喜爱的老师”称号；对评议“不满意”的教师进行批评教育，年终考核结果定为“基本合格”以下。
三、师德投诉制度
1、广泛宣传教师职业道德规范，将其内容深入到学生家庭、社会，以接受社会监督。
2、建立师德师风监督体制，设立师德投诉电话，公开投诉电话号码。
3、对于投诉的电话和来信，在认真做好调查的基础上，及时解答和
回复，对反映的问题认真做好记载，及时向上级汇报，进行妥善处理。
四、师德研究制度
1、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、教师职业道德规范和教师的传统美德。
结合当前的形势，研究探讨当前师
德教育的新特点和新方法。
2、加强德育科研，每学期开展一次师德专题研究，每人写出一篇心
得体会和研究文章。
3、每年开展一次师德教育研究论文评比，以此推动学校师德教育向
更加科学化、规范化的方向发展。
五、师德承诺制度
1、认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、
方针、政策，不断提高政治素质。
自觉遵守宪法和各项教育法规，规范教育行为，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁自律，依法治教。
2、刻苦钻研业务，认真学习教育教学理论，积极参加业务培训和教
研活动，强化教改意识，提高自身文化素质、教育能力和科研水平，敬业爱岗。
3、尊重同志，团结协作，互相学习，共同提高。
4、关心爱护、善待每一个学生，不得以习俗的等级观念去处理选干、
评优以及座位等问题。
要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
不准私自将学生撵出课堂或停课。
5、坚持家访制度，每位班主任保证每学年走访完全班学生，要尊重
家长，认真听取家长意见。
不得指责和训斥家长。
6、遵守社会公德和学校各项规章制度，做到政令通畅。
禁止教师对
自己教育的对象进行有偿家教和带有营利性质的活动，不准向家长索要或变相索要财物，不准私自立项收费和超标准收费，不得接受影响公正形象的宴请。
7、热爱学校，关心集体，倡导正确的舆论，以主人翁姿态参与学校
民主管理。
8、凡有违犯上述承诺规定者，学校将视情节根据上级有关规定予以
严肃处理。
六、行风建设规章制度
根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定以下规章制度：一、按规定的职责按时完成各项工作任务，办事不推诿、不拖拉，工
作程序透明规范。
二、不“吃拿卡要”，不以权、以职、以业谋私，做到清正廉洁、作
风正派。
三、科学管理，建章立制，工作纪律严明，做到令行禁止。
四、不准虚报浮夸，欺上瞒下。
五、不搞形式主义，禁止官僚作风，反对浮躁浮夸，急功近利，铺张
浪费等现象。
六、不准在教学上敷衍塞责，误人子弟。
七、不准擅自停课或随意增加学科课时。
八、不准参与赌博、大吃大喝和各种违法活动。
九、不准污辱、体罚或变相体罚学生。
十、不准向学生推销或指定地点购买教辅读物和其它学生用品。
十一、不准强行要求学生订阅报刊杂志、教辅书籍、参加各种知识竞赛。
十二、不准训斥、羞辱学生家长。
十三、不准索要和收受学生或家长的礼品、礼金。
十四、不准乱办班收费，不准强行有偿补课。
十五、不准巧立名目向学生收取任何费用。