班级心理活动策划方案

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心理教育活动方案(优秀10篇)

心理教育活动方案(优秀10篇)

心理教育活动方案(优秀10篇)心理教育活动方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的心理教育活动方案样本能让你事半功倍,下面分享【心理教育活动方案(优秀10篇)】,供你选择借鉴。

心理教育活动方案篇1一、教学目的:1、情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。

2、教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。

克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立别人行,我也能行的思想。

二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程(一)导入1、引言:我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,今天我们学习树立自信心,做情绪的主人。

(二)学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了,应该如何对待?B、小花是怎么对待跳绳失利的?分组讨论,然后派代表在全班发言。

(2)议一议如何调控自己的不良情绪呢?A、宣泄法。

B、转移法。

C将心比心。

D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理师:王小燕爱生气好不好?为什么?生:不好,生气影响身体健康。

生:生气容易使人得病。

生:生气容易影响同学关系。

议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

(三)学会树立自信心1、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克服困难,成为作家的故事,明确告诉学生是自信心的力量!2、议一议师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话师:后来,丁丁怎么做的?成功了没有?生:在龟爷爷的帮助下,获得了成功;在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。

师:你知道丁丁是个什么样的孩子?生:有同情心,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师:这个故事说明了什么道理?生:在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。

[班级心理健康计划方案3篇] 班级心理健康活动方案

[班级心理健康计划方案3篇] 班级心理健康活动方案

以培养学生良好心理品质、提高学生心理素质为目标的中学心理辅导不仅是素质教育的重要组成部份,更是现代教育应有的内涵之一。

下面是本文库为你精心整理的班级心理健康计划方案,希翼对你有匡助!班级心理健康计划方案篇一一、目的意义新世纪的人材,需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质三方面全面发展、和谐统一,构成完善人格的整体。

学校是哺育新型人材的摇篮,作为基础工程,小学教育需要从培养 21 世纪现代化建设需要的能经受全球挑战的人材目标出发,加强小学生的心理健康教育,全面推进素质教育。

心理健康教育立足以人为本,让学生健康活泼的成长,开辟学生的心理潜能,陶冶学生的心理情操,锻炼学生的心理素质,预防学生的心理疾病,树立心理健康意识,把和谐、平等、民主的新型的师生关系寓于健康教育活动中。

二、教材分析(一)教学目标运用心理学、教育学的原则与方法,以小学心理健康教材为载体,对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练,培养他们良好的心理素质,提高他们的心理健康水平,促进他们全面和谐的发展(二)课程内容特点心理健康教育的内容,除包括排除小学生的心理障碍、预防心理疾患之外,还包括小学生的全面心理健康。

主要有:学习心理:学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用,通过这部份内容的教育,使小学生喜欢学习,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯 ; 自我心理:自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外,也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系,成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态,认识自己心理状况,认识自身与外界关系 ;交往心理:良好的社交能力对于学生今后走向社会,适应现代社会生活具有重要价值,在这部份内容的教育中,主要是增强学生社会交往的主动性,克服交往中存在的心理障碍。

每课内容分档案馆、咨询台、活动区、实际园四方面安排,档案馆提供各种心理问题案例素材;咨询台是对案例的从心理学、教育学方面进行分析说明;活动区是师生讨论、表演再现案例的内容,让学生加深理解;实际园是让学生通过讨论、调查、访问等,进行心理锻炼、培养心理素质等。

心理委员策划班级活动方案

心理委员策划班级活动方案

心理委员策划班级活动方案一、活动主题与目的活动主题:身心俱佳系列活动活动目的:通过一系列的心理活动,促进同学们的身心健康,增进彼此的交流与合作,提升班级凝聚力和友谊。

二、活动策划活动一:冰破壁——班级交际心理拓展活动活动时间:2天(一天训练,一天实践)活动目标:通过交际心理的学习和实践,提升同学们的交际能力,减少羞怯,拓宽交际圈。

活动内容:1. 交际心理训练课程:包括冰破壁与冰破壁的原因、交际障碍与解决方法、积极准备自我介绍、建立良好的沟通技巧等。

2. 在活动实践阶段,将同学们分成小组,进行“情景交际”游戏,让同学们在不同的情景下进行交流互动,增进彼此的了解和友谊。

3. 最后进行总结与反馈,评选出最佳表现的同学,予以奖励。

活动二:激发潜能——班级才艺展示活动活动时间:1天活动目标:通过才艺展示活动,发现和激发同学们的潜能,提升他们的自信心,并增强班级凝聚力。

活动内容:1. 提前征集同学们的才艺展示项目,并进行初选。

2. 活动当天,组织同学们轮流进行现场表演,可以包括歌曲、舞蹈、戏剧、书法、绘画等各种形式的表演。

3. 评委根据表演的专业性、创意性、表现力等方面进行打分,最后评选出优秀表演,颁发奖品。

活动三:心理测评与解压——班级心理健康体验活动活动时间:1天活动目标:通过心理测评与解压活动,了解同学们的个体心理状态,并提供相应的帮助与支持,促进健康成长。

活动内容:1. 利用心理测评工具,对同学们进行个体心理测试,了解他们的个性特点、兴趣爱好等。

2. 分组开展不同的心理健康体验活动,如放松训练、情感释放、情绪管理等,让同学们学会调节自己的情绪和心理压力。

3. 活动结束后,进行心理辅导与解答,帮助同学们解决面临的心理问题,并鼓励彼此的支持与倾听。

活动四:心理园游——班级户外心理游戏活动活动时间:1天活动目标:通过户外心理游戏活动,锻炼同学们的团队合作与领导能力,促进班级凝聚力和友谊。

活动内容:1. 分组进行不同的户外心理游戏活动,如绳子十字、脚上烧火、扫雷等,通过实践中学会合作、沟通和解决问题。

班级心理剧活动的策划计划

班级心理剧活动的策划计划

班级心理剧活动的策划计划本次工作计划介绍:为了提升班级成员的心理素质和团队协作能力,本工作计划以心理剧活动为主题,通过策划一场别开生面的班级心理剧,营造一个轻松、愉快的活动氛围,使同学们在参与过程中增强自我认识,提高人际沟通能力。

本次工作的主要内容包括:活动主题的确定、活动场地的布置、活动流程的设计、角色选拔与培训、剧本创作与排练以及活动宣传等工作。

在工作环境方面,在学校心理健康教育中心的指导下,充分利用班级资源和同学们的热情,打造一场富有创意和意义的心理剧活动。

在数据分析方面,通过问卷调查、访谈等方式,了解同学们对心理剧活动的期待和需求,为活动的策划依据。

活动后,对参与人员进行满意度调查,以评估活动的效果。

在实施策略方面,采取以下措施:1. 成立活动策划小组,明确分工,确保各项工作有序推进;2. 设立角色选拔标准,保证演员选拔的公平性和表演质量;3. 组织剧本创作工作坊,鼓励同学们发挥创意,提交优秀剧本;4. 开展排练工作,确保剧目的演出效果;5. 利用多种渠道进行活动宣传,提高同学们的参与度。

通过本次工作的实施,我们期望达到以下目标:1. 提升班级成员的心理素质,增强团队凝聚力;2. 培养同学们的创意思维和表达能力;3. 增进同学们对心理健康知识的了解和认识。

让我们携手共同努力,为打造一场难忘的班级心理剧活动而奋斗!以下是详细内容:一、工作背景随着社会的快速发展,学生们面临的心理压力越来越大,为了帮助同学们有效应对心理压力,提升心理素质,我们计划开展一场别开生面的班级心理剧活动。

本次活动将在学校心理健康教育中心的指导下,通过策划、排练和演出心理剧,让同学们在轻松愉快的氛围中,增强自我认识,提高人际沟通能力。

二、工作内容1.活动主题确定:通过问卷调查、访谈等方式,了解同学们对心理剧活动的期待和需求,确定活动主题。

2.活动场地布置:根据活动主题,设计并布置活动场地,营造一个舒适、轻松的活动氛围。

心理主题班会策划方案15篇

心理主题班会策划方案15篇

心理主题班会策划方案15篇心理主题班会策划方案1一、活动目的为提升学生身心素质,对学生进行身心素质教育,帮助学生正确认识自我、悦纳自我、超越自我;引导学生了解心理知识,疏通心理瘀积,预防心理疾病,提高心理素质,促进学生健康成长和全面发展,为建设和谐校园做出积极贡献。

二、活动主题三、活动对象商学院__级全体同学四、活动时间__年9月23日五、活动主办及承办单位主办单位:黄冈职业技术学院承办单位:商学院六、活动地点群贤阁七、活动流程1、本活动分为初赛和决赛,采用评分淘汰制2、各班开展主题班会,由评委进行打分,分数靠前的6个班进入复赛3、复赛评选出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名4、另再评选出一名最佳创意奖八、活动要求1、班会主题必须关于心理健康教育方面,充分认识心理健康教育的意义及作用2、班会时长为45分钟3、班会内容不限,但须符合大学生积极健康的形象九、活动评分标准1、主题突出、立意鲜明、具体,紧紧围绕主题组织班会内容,各部分时间分配合理(班会时间45分钟左右)。

(20分)2、具有教育性,班会的内容有利于促进学生正确的认知、情感、态度、价值观的形成,注重学生主体精神的培养。

(20分)3、具有实效性,班会的形式新颖活泼,丰富多彩,为学生所喜闻乐见,学生积极参与,乐于体验,精神饱满,气氛活跃。

(30分)4、具有艺术性,班会准备充分,会场布置得当,教师、学生的仪表、举止、语言得体。

(10分)5、具有创新性,班会的形式、方法上有合理创新。

(20分)心理主题班会策划方案2班会形式:让好学生们自己发言,说说自己对于学习的认识,然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计:让学生们从自己的身边搜集例子,用于班会中。

班会准备:1、召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集资料:围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如:厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。

班级心理活动活动方案(精选8篇)

班级心理活动活动方案(精选8篇)

班级心理活动活动方案(精选8篇)班级心理活动活动方案篇1班会目的:教育的最终目的是培养心智健全的人.人一生的幸福并不取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态.大到人生价值取向的原则问题,小到日常琐事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果.快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人们去学会快乐,培养快乐的能力.通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的****,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级趣味;了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生.班会形式:讨论法,情景法,演示法班会过程:一.导入课题今天主题班会的内容与一本书名有关.(多媒体出示"快乐的科学"字样.让学生解读书名.得到本书的内容重点是讲 "快乐"而非科学.通过解读书名导入今天的课题---快乐)"快乐"的科学,快乐是有学问的.它的作者是德国一位著名的哲学家尼采.(多媒体出示尼采的头像,简介.)这本书是从宗教信仰,责任,及其他美德等方面来阐述快乐的根源.二.分享快乐(1)孔子三乐今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题.尼采是西方的哲学家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家----我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐呢 (提示学生回忆初一的语文课本,学生答出"学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎 ".多媒体出示孔子画像及以上三句.)(2)孟子之乐另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐.他说"君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也."(稍作解释.)(3)同学之乐圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢下面同学们来谈谈你们的快乐."独乐乐不如众乐乐"我们来一起分享同学们的快乐.请大家回忆你最快乐的事是什么 (学生准备一分钟,然后发言.约有十至十五位同学发言.教师将学生的发言归纳为亲情,友情,获奖,解难题,帮助别人,被表扬等方面的快乐.)三.快乐溯源刚才我们讲到自己的快乐,对比一下古代圣人的快乐会发现有许多相似之处,古今相差几千年,快乐却惊人地相似,这说明快乐是人性共同的一种追求与需要.心理学上说"快乐是当人们的需要得到满足时内心产生的喜悦满足幸福的感觉."既然快乐是人性的基本需要,那么我们应当了解人究竟有哪些基本需要,从而了解快乐的根本****.第一层也是最基本的需要:生理需要.人的吃喝拉撒,健康等均属于这个层次的需要.第二层:安全需要.目前还有不少国家处于战争中,这些国家的人民连这两层最基本的需要都被剥夺了,这就是战争的罪恶.第三层;归属和爱的需要.吃饱喝足了,就想到成家了,因为人需要爱与被爱,亲情,友情,爱情都属于这个范围.第四层;尊重的需要.这个需要包括自尊及尊重他人两层意思.所谓自尊就是了解并相信自己,不因他人而随意否定自己.尊重他人呢,就是首先了解人与人是不同的,要站在他人的角度替他人着想,不急于将自己的想法强加于人.举个例子:(在桌子上写一个"6",问对面一个学生)这是几,(学生会回答) "9",(老师问)谁对呢谁都对.这就是因为两个人所处的角度不同,看问题得出的结论就不同.所以平时要注意换位思考,设身处地地想为什么别人会跟我有不同的看法.这样就容易理解别人了.这就是尊重他人.第五层;认知的需要.认知在心理学上泛指一个人的感觉,知觉,记忆,思维的能力等.认知需要包括学习的需要和了解他人的需要.所以我们要背起书包来上学,来求知,就是因为我们与生俱来有求知欲,有认知的需要.第六层:美的需要.我们追求真,善,美.其中美是最高境界.音乐,美术,舞蹈,摄影…都是反映美体现美的载体,所以大家要努力培养和提高这些艺术素质;而人的外表美,心灵美,语言美,行为美是这些美好素质的具体体现.第七层:也是人类最高层次的需要是自我实现的需要.指通过自身努力取得成就,或为他人付出实现自我价值.刚才很多同学提到最开心的事情是得奖,是帮助了别人,都是因为你通过努力取得了自我价值或者为别人付出使别人得到了帮助从而也证明了自己的价值,因此你会特别快乐.(再出示需求分层次的图片,解释这些层次的意义.)一般来说,只有当低层次的需求得到满足之后,人们才会向更高层次的需求发起"进攻".也有无法满足低层次却能坚守高层次的追求,就更加难得了.比如战争中不为利诱坚守气节的人,比如家境贫寒的孩子刻苦求学的事迹,比如身患重病或绝症还坚守岗位的人…我们无不为之感动就是因为他们的难能可贵.综上所述,马斯洛的需要层次理论告诉了我们人性的几个基本需要.并且告诉我们这些需要是有层次的高低之分的,因而当这些需要得到满足后所产生的快乐也有境界的高低之分.当低层次的需要被满足时产生的快乐是不会很长久的,只有当高层次的需要得到满足时,才能产生长久的快乐.下面检验同学们对需要层次论的理解.(多媒体出示"思考题:孔子三乐反映了人的什心理需要 ".学生回答出:"学而时习之":反映认知及自我实现的需要"有朋自远方来":反映友情及社交的需要"人不知而不愠":反映自尊及尊重他人的需要(多媒体出示答案.其中对"人不知而不愠"反映尊重自我及尊重他人的需要学生可能不太理解,进行解释:)人家不了解我甚至中伤我,但我了解并相信自己,不生气,也不会因别人的不了解而自我否定这是自尊;别人看问题的角度和我不同,比如刚才那个"6"和"9"的例子,就是因为我们看问题角度不同。

大学生班级心理活动设计方案(35篇)

大学生班级心理活动设计方案(35篇)

大学生班级心理活动设计方案(35篇)大学生班级心理活动设计方案(通用35篇)大学生班级心理活动设计方案篇1为进一步加强我院学生心理健康教育工作,提升学生心理健康素质,校学生处将在全校开展厦门大学第十一届“5·25大学生心理健康活动月”活动。

现就有关事项通知如下:一、活动时间20__年4月25日——5月25日二、活动主题知己知心,自立自强三、活动安排(一)校级活动安排1、由心理咨询与教育中心负责策划和组织安排,具体活动安排详见附件1。

请各班心理委员予以宣传,发动同学积极参加。

2、开展第三届优秀心理委员评选活动。

本次优秀心理委员评选学院推荐名额为2名,参评对象为各班心理委员。

此次优秀心理委员参评的条件为:(1)积极乐观,有责任感,工作态度认真。

(2)积极参与各项心理培训,认真完成学校及学院布置的各项心理健康教育活动。

(3)积极开展班级心理健康教育活动,宣传普及心理健康知识。

(4)能及时发现存在心理困扰或心理问题的同学,对他们提供帮助,并及时向辅导员报告。

(二)院级活动安排请各班向学院提交1份的心理活动方案。

活动主题尽量紧扣“自我认同”的主题,引导同学增强心理健康意识,帮助同学认识自我、接纳自我、完善自我。

活动形式可以从以下建议中选择,也可结合本班情况,开展特色工作。

1、心理主题班会2、心理知识宣传橱窗3、心理健康知识竞赛4、心理健康主题征文或演讲5、心理健康专题讲座6、班级心理素质拓展7、心理剧创作或排演8、心理健康电影赏析9、主题心理沙龙10、心理学书籍品读会鼓励各个班级联合组织本届“5.25大学生心理健康节”活动,实现资源的共享和效应的叠加。

同时鼓励各班结合自身专业和班级特点开展特色活动。

四、工作要求请各班心理委员于5月9日上午11点前,将本班“5.25大学生心理健康节”活动方案(附件2)、优秀心理委员个人材料(附件3)发至。

拟联合组织“5.25大学生心理健康节”的班级,可联合报送活动方案。

心理活动策划书(精选10篇)

心理活动策划书(精选10篇)

心理活动筹划书〔精选10篇〕心理活动筹划书〔精选10篇〕心理活动筹划书篇1生活本来就是一首韵律动人的诗,迭宕起伏,时而激昂奋进,时而消沉萎靡。

我们虽然不是身居繁华闹市,但一样有着紧张的生活节奏,繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦,半点不敢放松,我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开场变得烦躁不安。

为此我们20232761班组织了这次心理安康促进活动,详细资料如下:一、活动主题:放飞心灵,享受生活——用爱推开层层锁心的门二、活动时间:20xx—12—2〔初定〕三、活动地点:美人城〔初定〕四、参加人员:xx班全体同学等五、活动方案:为了配合学院心理安康促进部的相关工作,开展心理安康促进月的一系列活动,我们xx班将举行“放飞心灵,享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。

详细活动方案如下:1、组织全班同学一齐去烧烤,让同学们在枯燥的学习生活之余放松情绪。

2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从别人的反应中认识自己,并体会被别人理解的感受。

〔操作:每人发一张白纸,写下3—5句描绘自己的话,如:‘我是……’不写名字,写完后将纸折叠,放在中央,然后每人抽取一张,翻开纸上的资料,让大家猜是谁写的,猜中的人要说理由,我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。

〕3、让同学们自愿讲述自己的成长故事,引导大家用忠诚的心去倾听别人的故事。

4、让全班同学围成一个圈,自由交谈,促进同学们之间的友谊。

5、全班高歌一曲《朋友》完毕此次活动。

六、活动的目的及好处:透过此次活动,促进同学们的心理安康,建立互相信任与彼此接纳的关系,用同学之情,同学之爱推开各自那层层锁心的门,增加班级凝聚力,放飞心灵,享受生活。

真正到达这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。

心理活动筹划书篇2一、活动主题:我爱我——团结互助,给力心灵,共同成长二、活动目的:围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑,以“给力心灵,团结互助,共同成长”为主题开展形式多样的心理安康教育活动,引发大学生关注心灵,用心营造有利于大学生身心安康和谐开展的校园气氛,引导学生正确应对各种困惑,并主动探求解决途径,安康成长。

班级心理特色活动方案(通用10篇)

班级心理特色活动方案(通用10篇)

班级心理特色活动方案(通用10篇)班级心理特色活动方案篇1一、活动背景随着时代的发展和社会的进步,健康的概念已发生了深刻的变化,健康已不再是生物学意义上的“没有疾病和营养不良,以及虚弱状态”,而是如世界卫生组织(WTO)在宪章中指出的那样“健康乃是一种身体上、精神上和社会上的完满状态”。

也就是说,健康是躯体、心理和社会功能三方面的有机统一。

心理健康是身体健康的重要组成部分。

大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一,是大学生的心理志向成熟,人格趋于完善和稳定,价值观,人生观的塑造的重要时期、这段时期的心理具有快速度,复杂,多变,不稳定等不易把握等特点。

大学生对各种需求呈现不断增长形趋势,而且不断产生新的含义,当内在的心理支持和这种需求,以及理想和现实出现很大的距离,出现不平衡时,这种心理落差的产生就会引发心理问题,导致心理疾病的产生,主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱,精神分裂等。

相当一部分大学生的心理失调已成不争的事实,大学生心理健康也就越来越引起人们的重视。

今天,博文的师生们再次行动起来!大力宣传心理保健的重要性,唤起当代大学生的心保意识,争取点燃更多人的激情,保护我们的心灵净土。

二、活动目的让心理知识在大学生身边传播,拉近同学们彼此之间的距离,更好的相处,敞开心扉,加深对彼此的了解,建立新的友谊,提高大学生的心理素质和处理问题的能力。

三、活动主题:我心我秀(健康成长)放飞梦想四、活动时间:10月24日—10月28日五、活动地点:食堂门口,教室六、活动对象:大一新生七、活动内容:1、心理影片展播2、相关主题的海报展3、心理健康问卷调查4、心理健康讲座。

八、活动开支:略策划人:==班级心理特色活动方案篇2一、活动背景当代大学生普遍存在心理问题的情况受到了社会的广泛的关注。

健康的心理素质是大学生素质教育的重要内容,作为社会中一个越来越重要的群体,在这样的一个阶段正处于逐步走向成熟的关键时期,更易发生一些心理问题,因此,我班决定开展心理活动,让更多同学受益与了解心理健康知识,更积极的生活。

心理健康教育活动方案主题(精选12篇)

心理健康教育活动方案主题(精选12篇)

心理健康教育活动方案主题(精选12篇)心理健康教育活动方案主题篇1一、活动背景据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%,而长期以来,心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学,这些方式已不能满足广大同学的要求。

因此我材料____________班开展心理主题班会活动,让心理教育走进班级。

二、活动目的1、加大心理健康知识的宣传和普及,营造大学生关注自己心理健康的氛围2、促进大学生全面发展,同时也为了活校园文化气氛,丰富学生课外生活,创建和谐校园三、活动宗旨提高班级凝聚力,构建和谐班四、活动主题我爱我,与幸福同行五、活动方式主题班会六、活动时间____年______月______日星期日七、活动地点_________(待定)八、活动过程1、由班长向大家介绍大学生心理健康日的由来。

5·25”心理健康日的由来:“5、25”是“我爱我”的谐音,是2019年5月由北京师范大学发起,北京十多所高校响应,目的在于呼吁学生关注自己心理健康的一次活动。

此后,教育部、团中央、全国学联办公室向全国大中学生发出倡议,确定每年的“5月25日”为全国大学生心理健康日。

2、提问同学们什么时刻你会开心的笑3、选出3队同学进行“心有灵犀”的游戏,游戏前问他们组成一对的原因。

(游戏规则:由一位同学在黑板上写下物品名称,一位选手背对黑板,另一名面对着他用肢体语言向他描述,直到选手说出该物品。

说出物品最多者获胜,有奖励哦)4、组织同学讲出其他同学的优点5、玩鸡对鸭讲游戏(最少要有四到五个人玩,人越多越好。

每个人发一张纸。

每个人在纸上针对另外某个人写下问题例:小王的头发为什么那么短?)。

写完后丢在一个大碗里面。

每个人轮流抽,如果抽到自己写的就丢回重抽。

随意想一个答案,写在另外一张纸上。

答案丢在另一个碗里,问题自己留着。

问题抽光、答案写光后,开始玩:每个人轮流,先念出自己手上拿的问题,再从碗里抽一张答案,念出来(抽到自己原来写的答案就丢回重抽)。

心理活动策划书(15篇)

心理活动策划书(15篇)

心理活动策划书(15篇)心理活动策划书1一、活动目的及意义1、加深班级成员了解程度,增强班级的团队合作能力和班级凝聚力,增进同学间的友谊。

2、通过游戏丰富同学们的课余生活,同时提升心理品质,提高心理素质,缓解同学们的心理压力。

二、活动主题本活动以“释放青春激情,用热情换回流年,让梦想没有终点,we are family”为主题。

三、活动时间、地点时间:20__年5月15日下午2:00——4:00 地点:正大广场四、参加对象政法学院20__级公共管理系全体学生共82人五、活动具体流程1、前期准备过程5月08日结合同学意见及老师建议,修改并完成策划。

5月12日根据策划,准备活动所需的物品2、活动具体进程1、20__年5月15日下午2点活动正式开始,1点半集合同学共同前往正大广场。

2、主持人致开篇词,概述活动内容、活动流程、游戏规则。

3、游戏展开:根据到场同学人数,合理进行分组,例如到场70人则自由结合分为7组。

①钱币搭配开始时,将大家的顺序打乱,使大家围成一个圈,给每个男生和女生赋与不同的钱币价值(如男生五角,女生一元)。

主持人将随意的说出一些金额值,大家必须按其所说进行自由搭配,经自由搭配后的小组的总价值必须与主持人所说相符,否则淘汰,将接受“惩罚”;同时,落单的同学也将接受“惩罚”。

目标:放松大家经过赛跑后的紧张感,并调动同学玩游戏的积极性,为整场活动的气氛奠定了良好基础。

鼓励大家主动伸出手,与他人接触,促使同学相互之间熟悉。

②解开千千结由小组组长组织好小组成员,并围成一个圈。

确认自己左右手拉的是哪两边位同学,在支持人叫开始后松手,在圈内自由走动,主持人叫停,每个人定位不动,伸手拉先前在自己左右手的同学的手,从而形成了许多的结或扣,在不能松手的前提下,解开这些结。

目标:旨在培养大家的协商能力和合作设法解决难题的能力。

③捆绑行动以小组为单位组队,站成一排,用绳子将同学的相邻的两条腿捆在一起,在同一起跑线同时出发,向指定终点前进,中途不可有人掉队,小组成员到达后进行计时。

班级心理活动策划模板8篇

班级心理活动策划模板8篇

班级心理活动策划模板8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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班级开展心理健康教育活动策划5篇

班级开展心理健康教育活动策划5篇

班级开展心理健康教育活动策划5篇心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是实施“面对21世纪教育振兴行动计划”,落实“跨世纪素质教育工程”,培育跨世纪高质量人才的重要环节。

班级开展心理健康教育活动策划怎么写?在这里给大家分享一些关于班级开展心理健康教育活动策划,希望可以帮到各位。

班级开展心理健康教育活动策划1一、教学目的:通过本节教学,使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处,培育学生人际交往的能力,使学生健康快乐的成长。

二、教学过程:一)、谈话导入:我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨同学之间如何相处,同学之间如何交往。

先来看情境表演:二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生:小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了师:面对这种情形,应该怎样解决呢?生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演:上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生:她爱生气不好,对身体有害生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!师小结:是,我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师:同学们每天生活在一起,在学习中遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理(出示三).说句心里话1)你的同桌要在桌子中间画一条2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了(先各小组讨论,然后找学生代表发言)师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到来,一起读:同学之间:学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步(4)给爸爸妈妈写封信,说说自己的心里话。

心理活动策划方案【优秀10篇】

心理活动策划方案【优秀10篇】

心理活动策划方案【优秀10篇】为了确保事情或工作扎实开展,我们须要事先制定方案,方案是安排中内容最为困难的一种。

我们应当怎么制定方案呢?白话文的我细心为您带来了心理活动策划方案【优秀10篇】,希望能够赐予您一些参考与帮助。

篇一:班级心理活动策划书篇一小学生的害怕心理普遍存在,在肯定程度上影响了学校教学质量的提升。

有的学生因为害怕,会的题目不敢举手;有的学生因为害怕,不敢参与班级竞选;有的学生因为害怕,胆怯与同学和老师沟通……这些都会影响到学生的健康成长。

尤其是体育课,害怕会干脆导致学生技能的驾驭。

为此,培育学生位于品质之首的“英勇”有主动的作用。

设计过程如下:活动主题:英勇伴我行指导思想:支持人本主义观,体现心理健康指导活动不在于说教,而是强调学生的体验和与学生的沟通。

活动目的:克服学生存在的害怕心理,克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异样,甚至是局促担心、手足无措,培育学生英勇坚韧的意志。

活动过程:活动一:兔子舞嬉戏方法:每组四人,播放音乐进行热身练习,稍做几遍后激励学生二组合并练习,甚至是更多小组的合作练习。

这个嬉戏作为破冰嬉戏,目的在于提高学生的积性,低层次的克服害怕心理,英勇地与同伴参加到练习中。

在练习过程中老师要激励学生要敢于挑战自我,体验到自己付出努力后的不断进步。

活动二:越过小河英勇来自于自己的亲身经验与体验到的胜利的欢乐。

因此设计一项让学生跳一跳够得着的嬉戏活动显得尤为重要。

越过小河依据学生的实际状况符合设计目标。

嬉戏方法:八人一小组,鱼贯进行跨过小河的练习。

小河的宽度用体操垫或短绳代替。

活动三:跨越障碍具有害怕心理的学生,其实内心特别渴望成为一个大胆、英勇的人。

此活动为学生设置障碍场所,一小组为单位,不让一个孩子掉队,让每一个孩子的活动中体验,在活动中提高,变为我能行的角色。

活动方法:每组八人,利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材,学生进行设置后进行跨越或穿过。

此项活动先进行小组合作尝试练习后进行嬉戏竞赛。

班级心理拓展策划书3篇

班级心理拓展策划书3篇

班级心理拓展策划书3篇篇一班级心理拓展策划书一、活动主题“携手心灵,共同成长”二、活动目的1. 增强班级凝聚力,促进同学之间的交流与合作。

2. 提高同学们的心理健康水平,增强心理调适能力。

3. 培养同学们的团队合作精神和责任感。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、活动安排1. 开场热身(10 分钟)通过一些简单的游戏或活动,如“大风吹”、“松鼠与大树”等,让同学们放松心情,活跃气氛,为的活动做好准备。

2. 团队建设(30 分钟)将同学们分成若干小组,每组[X]人。

通过一些团队建设活动,如“接力拼图”、“团队拔河”等,让同学们互相认识,增强团队合作意识。

3. 主题活动(60 分钟)(1)“心有灵犀”每组选出两名代表,一名同学看词语并用动作表达,另一名同学猜测。

通过这种方式,让同学们更好地了解彼此,增强沟通能力。

(2)“盲人方阵”同学们蒙上眼睛,在规定时间内用绳子围成一个正方形。

通过这个活动,让同学们体验团队合作中的信任与支持。

(3)“坐地起身”要求同学们围成一圈,背靠背坐在地上,然后一起站起来。

这个活动可以锻炼同学们的团队协作能力和身体协调能力。

5. 结束活动(10 分钟)播放轻松愉快的音乐,同学们自由交流,结束本次活动。

七、注意事项1. 活动前确保场地和设备安全,避免意外发生。

2. 活动中鼓励同学们积极参与,尊重他人的意见和感受。

3. 老师要密切关注同学们的情绪变化,及时给予支持和帮助。

4. 活动结束后,做好场地清理和整理工作。

八、活动预算1. 道具费用:[X]元2. 奖品费用:[X]元3. 其他费用:[X]元总计:[X]元九、后期工作1. 整理活动资料,制作活动相册或视频,分享给同学们。

篇二《班级心理拓展策划书》一、活动主题“携手心灵,共同成长”二、活动目的1. 增强班级凝聚力,促进同学之间的交流与合作。

2. 提高同学们的心理健康意识,培养积极向上的心态。

3. 帮助同学们缓解学习压力,放松心情。

心理健康教育主题班会策划书(通用8篇)

心理健康教育主题班会策划书(通用8篇)

心理健康教育主题班会策划书(通用8篇)心理健康教育主题班会策划书1一、活动目的为认真落实《中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》,进一步提升我校心理健康教育工作,努力构建进取心理环境、营造和谐学校,经过把学生中出现的心理问题搬上学校舞台,自我讲故事、自我表演、自我观看、自我体悟,从而使表演者和观看者得到启发。

增进学生间的互动和交流,增进学生间的感情和友谊,使学生正确的认识自我和成长自我。

学校决定开展心理健康教育宣传月活动。

二、活动主题体验、感悟、成长三、活动时间20xx年3月7日—4月10日四、心理健康活动月领导小组名单:顾问:组长:组员:五、活动资料和时间安排第一阶段:宣传发动(3月7日-3月13日)制订“活动月”实施方案,并确定实施项目。

第二阶段:组织实施(3月14日-4月1日)1、发动宣传。

3月18日举行以”体验、感悟、成长”主题集会。

2、普及知识。

各班出好一期心理专题黑板报。

电子显示屏滚动播出。

3、各班人人参与。

一-三年级活动:我所喜爱的心理故事四-八年级活动;学校心理剧4月1日,一-三年级讲故事决赛;四-八年级学校心理剧初赛。

4月8日,四-八年级学校心理剧决赛。

4、三年级:讲座(身体红绿灯)。

第三阶段:总结工作(4月6日-4月10日)1、对黑板报和活动成果进行评比,表彰。

2、总结心理健康教育活动月工作。

六、活动要求各年级组各班要充分认识这次活动月的意义,组织学生全员参与,促进活动月的实施,抓好各方面工作的落实,使更多学生经过参与活动得到成长。

心理健康教育主题班会策划书2一.活动前言:大学生的心理健康是关系到大学生成才与否的头等大事。

只有健康的心理素质,加之其他积极因素的相互作用,大学生成才才有了可靠的内在条件,一颗颗人才的新星才有可能升起。

“少年强,则国强;少年弱,则国弱,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。

”梁启超先生这一名言震荡着一代代年轻大学生的心灵,汉一班委希望通过此次活动来提高同学们注意心理健康的意识,真诚地提醒同学都来关注心理健康,以良好的心理素质迎接未来的挑战,为国家的富强奉献自己的力量。

班级心理团辅活动方案

班级心理团辅活动方案

班级心理团辅活动方案为了促进学生的心理健康发展,提高他们的情绪管理和人际交往能力,我们制定了以下班级心理团辅活动方案。

一、活动目标1. 帮助学生认识自己的情绪,学会管理情绪。

2. 提升学生的自信心和自尊心。

3. 培养学生的合作能力和团队精神。

4. 加强学生之间的沟通和交流,提高人际关系质量。

5. 疏导学生的压力,提高应对挫折的能力。

二、活动内容1. 情绪认知与管理通过针对不同情绪的情景模拟演练,引导学生认识和理解各种情绪,并教授相关的情绪管理技巧。

比如,在小组活动中,让学生自由讨论与某一情绪相对应的行为和应对方式,以此培养学生对情绪的认知和处理能力。

2. 增强自信心和自尊心组织学生参与情绪表达和自我介绍的活动,鼓励他们分享个人的优点和成就,增强他们的自信心和自尊心。

在小组中,可以设置角色扮演的活动,让学生模拟真实场景中的自信表达,以提高他们在团队中的积极性和主动性。

3. 合作能力与团队精神培养组织学生进行小组建设活动,鼓励他们协作解决问题。

可以设计各类团队游戏,让学生在游戏中体验合作与竞争,培养他们的合作能力和团队精神。

此外,还可以进行分组辩论活动,让学生在团队合作中培养自己的表达和辩论能力。

4. 人际交流与沟通通过角色扮演和小组互动活动,引导学生学习积极的沟通技巧和表达方式。

可以模拟真实生活中的场景,如面试、演讲等,让学生在模拟情境中提高自己的沟通和表达能力。

5. 压力疏导与挫折应对组织学生进行集体放松和冥想活动,帮助他们缓解压力和焦虑。

同时,通过分享成功故事和克服挫折的经验,激励学生积极应对挫折,增强他们的逆境应对能力。

三、活动安排1. 活动时间:每周一次,每次活动时间为1小时,活动周期为10周。

2. 活动形式:以小组为单位进行集体活动,每个小组成员约6-8人。

3. 活动地点:校内教室或活动中心,根据实际情况选择适合的场所。

四、活动评估为了评估活动的效果和学生的参与度,我们将采用以下方式进行评估:1. 学生反馈:每次活动结束后,学生填写反馈表,包括对活动内容、形式和效果的评价,以及对未来改进的建议。

大学班级心理活动策划

大学班级心理活动策划

大学班级心理活动策划大学班级心理活动策划1一、活动背景及活动意义:根据调查,我国存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%~30%,而长期以来,心理健康教育主要从咨询、讲座、宣传展等方式来帮助大学生。

这些方式已不能满足广大学生的要求。

因此为增强大学生对心理健康知识的了解,引导大学生探索生命的积极意义,思考人生,以积极进取的态度面对学习与生活。

我们班级积极响应学校从及院系的号召开展这次《关注心理》主题班会。

二、活动主题:关注心理健康,创建和谐班级三、活动目的:提高大学生对心理健康问题重要性的认识,同时提高学生们的心理保健意识,以及如何保持一个良好的心理状况,使我们同学都能有一个良好的心理状况,使我们同学都能有一颗积极健康的心态去过好大学四年的每一天。

四、活动时间:9月28号(星期三)五、活动地点:文通楼305六、参与人员:制药111班全体同学及班主任和学长、学姐。

七、活动过程:主持人致开场白并介绍大学生心理健康节的由来(伴奏轻音乐)。

由心理委员根据调查统计,提出同学目前存在的`心理问题(以小见大)。

做个小游戏“悄悄听我跟你说”,消除陌生气氛,拉近同学距离(背景音乐:班得瑞轻音乐)。

在轻松、愉悦的状态下,由同学讨论,派出代表,发表一下自己对解决此类问题的看法。

主持人给予分析。

到场的老师或学长学姐发言总结。

最后留五分钟让同学写一下此次班会的感悟,或想对自己说的话。

(由班长、团支书、心理委员负责收纸条,其他班委员负责监督维持秩序。

期间伴奏轻音乐)八、人员安排:主持人:包娟,甘子腾。

宣传:张扬,陈青青。

策划书:李蒙。

会场布置及摄影:李洋,吕正峰,刘笑,等。

九、经费运用:矿泉水,信纸,多媒体等。

十、应急措施:由班委组成小队,负责监督、维持秩序及处理突发事件。

十一、附件:省略十二、活动总结心理问题采集由心理委员、班长和团支书在班会前采用各种方式收集同学的心理问题并统计,做好相应的准备。

召开班委会议,制定详细计划、协调、配合完成本次活动,充分地调动同学的积极性,以更多的同学可以在本次活动中受益。

班级心理活动策划方案

班级心理活动策划方案

班级心理活动策划方案一、活动背景和目的随着社会竞争的加剧和学业压力的增大,学生们的心理健康问题日益凸显。

为了增强班级同学之间的情感连结,提升学生们的心理素质,我们班决定组织一系列心理活动。

通过这些活动,我们希望能够促进同学之间的沟通交流、团结协作,培养他们的自信心和团队合作意识,提升全体同学的心理健康水平。

二、活动内容和流程1. 心理测试与分享在本活动中,我们将利用心理测试来帮助同学们了解自己的性格特点和心理健康状况。

通过与同学们分享心理测试结果及个人心理成长的经验,可以让同学们更好地认识自己,增强自尊心和自信心。

2. 团队合作游戏通过团队合作游戏,我们可以培养同学们的团队合作意识和沟通能力。

游戏可以分为室内和室外两个环节,例如解谜游戏、接力跑等。

通过这些游戏,同学们能够培养团队协作能力、培养耐心与毅力,并激发他们的团队凝聚力。

3. 专题讲座定期邀请专业心理学家或心理咨询师举办讲座,为同学们提供心理健康知识和应对压力的技巧。

讲座内容可以包括情绪管理、自我调节等方面,帮助同学们更好地理解自己的情绪和学会有效地应对各种挑战。

4. 心理好书分享倡导同学们共读心理书籍,每月挑选一本心理类好书,并给予借阅与分享。

通过读书分享的形式,同学们可以互相交流、启发彼此的思维,从中获得对心理健康更全面的认识和理解。

5. 心理咨询辅导对于有需要的同学,我们将提供心理咨询的服务。

可以通过预约时间,由专业心理咨询师或老师进行一对一的心理疏导与指导,帮助同学们化解心理困扰、提升心理素质。

三、预期效果1. 加强同学之间的情感连结通过这些心理活动,同学们能够更加了解彼此,增进感情,在彼此支持和理解中建立起良好的相互关系。

2. 提升心理素质通过心理测试和心理咨询,同学们能够了解自己的情绪状态、性格特点,并学会有效地发泄情绪、调节心态,提升心理健康水平。

3. 培养团队合作意识通过团队合作游戏,同学们可以增强彼此之间的信任和团队凝聚力,培养团队协作意识和集体荣誉感。

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班级心理活动策划方案现今社会,随着生活节奏日益增快,生活压力也日趋增大,就连学生也不例外。

为了缓解此状况,不少班级都会以心理活动的方式为学生们缓解压力。

特此,为搜集整理了法制教育心得体会范文,欢迎阅读。

班级心理活动策划书摄像机(拍摄学长学姐关于就业的视频)B、提前告知同学辩论赛流程、分类,使同学能够做更好的准备。

C、上网查找就业分析的材料,做成PPT。

2、展开活动时间:XX年4月27日星期三地点:语音教师步骤:A、辩论赛B、班级同学感悟点评C、PresentationD、播放学长学姐视频3、活动评价及总结:班级心理活动策划书(四)1、活动意义:长久以来,5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火热和激情。

作为新一代的年轻人,首选的活动当然是5月。

并且,鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解,由此导致缺乏对自己心理问题的认识,大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注,所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生珍爱自己,把握自己的机会,为自己创造更好的成才之路,并由珍爱自己发展到关爱他人,关爱社会。

作为一名大学生,我们应该要有自强自信,永不放弃的精神去迎接我们的未来。

心理健康日首先是由北京师范大学于XX年倡议的,后经北京市团委,学联批准,确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。

到了XX年,教育部和团中央才正式确立每年的5月25日为“全国大学生心理健康日”。

“5﹒25”即“我爱我”,这也是选定这天为心理健康日的原因之一,表明了心理健康节珍爱自我的主题,也充分体现了该活动的宗旨和目的。

2、活动主题:和谐校园,健康心灵3、活动目的:宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位地加强对我系大学生的心理健康教育。

4、活动对象:工商管理学院全体师生5、活动时间:XX年5月6、活动地点:F楼东门各班自习室具体活动内容及时间安排:活动一:心灵寄语活动时间:XX年5月卡片制作5月25-29号好展出活动主题:打开心扉,畅游爱的海洋活动形式:以卡片的形式展览活动地点:F楼东门活动内容:写下自己对人生的感悟,或是某一瞬间的体验或感受,内容可涉及立志、感恩、信任、价值追求、理想与感情等各个方面(100字以内);届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览,让全校同学共同分享。

活动二:心理图片展和心理知识展活动形式:展板或者海报活动主题:关爱生命,快乐生活活动时间:XX年5月22号做成,23号(周末)展出活动内容:心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板2、纪念两周年和情系玉树展板活动流程:由心理咨询部搜集材料;由宣传部设计并制作海报或者展板活动三:心理电影展播(心随影动)活动目的:培养同学们的责任感、奉献意识、爱的意识及独立和锲而不舍的精神,引导他们树立正确的价值观,营造良好的学习和生活氛围,创建和谐校园。

此外,也可以丰富同学们的大学生活。

活动主题:励志乐观拼搏努力活动时间:XX年5月25-29号活动过程:1、由团总支申请多媒体教室2、由心理咨询部搜集好与此相关的资料,由宣传部做一期主题为“大学生心之路程”电影节的宣传,宣传此次电影节。

3、向各班下发通知。

4、看电影过程中由自律部维持好秩序,保证现场的安静,保证活动顺利举行活动要求:1、活动期间,请大家保持安静,认真做好记录。

2、要求观后感感情真挚,思想深刻。

3、电影节结束后,要求每位同学根据所看电影写观后感。

(对于优秀作品将有机会被刊登到系刊《心灵驿站》上) 播放电影:《当幸福来敲门》《2分20秒》活动四:心智拓展运动会策划方案一、活动目的:培养同学们勇于去展现自我,实现自我,挑战自我的意识;使同学们有一个明确的人生目标。

二、活动主题:我爱我,放飞理想,规划人生三、活动对象:工商管理学院团总支学生会所有成员四、活动时间:XX年5月22-23日(周六、周末)或25号(周二)五、活动地点:塑胶操场六、活动过程:活动一美女色狼英雄参赛队员:每组五人,男女不限。

规则:各组指定美女、色狼、英雄的代表动作,比赛时可事先约定好出什么动作,然后两个比赛组同时喊出各自的动作名称并做出动作,其中美女胜英雄、英雄胜色狼、色狼胜美女。

胜者晋级下一轮继续比赛。

活动二套圈活动参赛队员:每队八人,男女不限。

规则:每队自己选择方法使自己的队员依次从头到脚通过一个软圆圈,每轮用时最少者为胜者。

最后一名的队伍派一名代表说明自己失败的原因。

道具:软圆圈若干。

活动三海底传月参赛队员:每队十人,男女不限。

规则:每对依次面向同一方向排成一列,间距为一米。

第一名队员双手持篮球,其余队员弯腰,双腿分开,当听到裁判发令后,有第一名队员将球从胯下传给第二名队员,依次类推,第一名队员将球传出后立即跑向第十名队员身后继续接传球,直至十名队员全部跑过终点,用时少者获胜,其中在传球过程中球没落地一次加罚两秒。

最后一名的队伍向第一名的队伍鼓掌祝贺。

道具:篮球若干。

活动四踢毽子参赛队员:每队六人,男女不限。

规则:每队六人站立围成一个圈,由其中一名队员开始踢毽子,队员可选择自己一直踢,也可将毽子踢给队友,但毽子不能落地,队员可用身体任意部位(手臂除外)接毽子,每位队员若没接住毽子自动退出,五分钟后剩下的队员最多的队伍获胜。

道具:毽子活动五心灵感应参赛队员:每队五人,男女不限。

规则:无人中分为两组,三人一组为A组,另两人为B 组,两组队员对立站好,保持一定距离,裁判在B组队员身后拿一张纸,上面写一个词,B组队员不能看,A组队员看后用一系列动作表示这个词语,让B组同学猜,活动过程中任何人不许说话。

道具:A4纸。

(以下活动没部门出两组人员)活动六:两人三腿谁最快:两个参赛者把两条腿绑在一起前进100米,统计所有组合的时间,按到达终点用时多少排名得分,第一名得5分,第二名得4分,第三名得3分,第四名得2分,第五名得1分。

活动七:两个参赛者同时用背夹住一个气球前进30米,其间气球爆了或飞了重新回到起点再来。

各组按到达终点的时间得分,得分规则同上。

点击下一页查看更多班级心理活动策划书班级心理活动策划书(五)一. 活动主题:让心里充满阳光二.活动背景:二十一世纪,随着社会各方面的发展,人们的压力随之变大,随之的心理问题层出不穷。

不管是哪个人群,都出现相应心理压力。

对此,大学生心理问题也被十分关注。

五月是我校的心理活动月,为了加强我校学生的心理健康建设,从学校到班级都积极举行相应的心理活动。

所以本班特展开此活动。

三.活动目的:1.让同学更了解“心理健康”2.帮助同学解除心中的疑惑3.增强同学们的交流机会,以增加友谊4.充实大学生活四.活动对象:贵州大学外国语学院英语094全班同学五.活动时间:XX年5月17日下午2点30分六.活动地点:外语楼104教室七.活动主办:班级心理委员八.活动流程:1.布置教室2.开始活动,心理委员致开场辞并宣布活动开始3.分组进行烦恼分享a.每个成员说出近段时间自己所出现的烦恼b.由一个成员纪录所有成员的烦恼c.综合整理所有烦恼4.每个组选一个代表把该组出现的烦恼一个一个的呈述出来,然后又班级同学找出相应的解决办法。

5.综合班级同学的解决办法,给出最有效的一条。

6.游戏部分,进行“笑容可掬”游戏,这个游戏的目的是促进同学间的沟通与交流。

游戏规则:a.让同学站成两排,两两相对。

b.各排派出一个代表,立于队伍两端。

c.相互鞠躬,身体要弯腰成90度,高喊“你好”d.鞠躬者与其余成员均不可笑,笑出声者即被对方俘虏,需排至对方队伍最后入列。

e.依次交换代表人选。

7.活动总结班级心理活动策划方案(六)一、活动思想:指导大学生对心理学专业知识的学习和心理健康知识的宣传、普及。

心理剧剧本创作及表演必须结合表演艺术(音乐、舞蹈、声乐等)心理学与心理健康理论,以丰富大学生的第二课堂活动内容。

二、活动目的:把大学生微妙的心理活动搬上舞台,帮助同学们感悟生活,学习心理调适方法,锻炼学生的心理素质,提高大学生的适应能力。

三、活动主题:“与阳光做伴、和健康同行”四、主办单位:机电一体化1、2、3班,应用电子5班五、活动方案(1)活动时间:XX年4月 20日下午:14:10-15:30(2)活动地点:民政学院休闲草坪(3)参与人员:有关教师及全体学生前期准备:XX年4月1日:提交策划书。

XX年4月5日通知各班班长进行校园心理情景剧剧本创作。

XX年4月6日-14日:校园心理情景剧剧本创作阶段。

XX年4月14日晚上十点之前在学生宿舍2-2-512上交心理情景剧剧本(打印稿)。

XX年4月15日-19日:各班心理情景剧排练阶段,由应电五班查找好有关心理学专业知识的资料和心理健康知识有奖问答的题目并确定好相应的奖品。

XX年4月19日之前申请好活动场地。

四个班的生活委员一起采购好布置会场的材料。

XX年4月19日晚上7点在6栋901教室进行心理剧彩排,由各班组织委员负责审核(罗江图谷福军李金波毛智炜)。

活动开展:13:00由各班班委会成员齐力布置好活动场地,由二班班长直接负责。

14:00各班学生进场,由各班纪检委员共同维持入场秩序,三班肖华虎负责。

14:10主持人宣布活动正式开始15:30活动结束,各班学生有秩序的离场。

活动流程:一、主持人介绍到场嘉宾、心理剧评委和活动主要流程,宣读心理健康知识二、机电一班情景剧表演三、应电五班节目四、第一次心理知识竞答五、机电二班情景剧表演六、机电三班节目表演七、心理游戏八、应电五班情景剧表演九、机电二班节目十、机电三班情景剧表演十一、第二次心理知识竞答十二、机电一班节目十三、统计出比赛结果,由主持人对比赛分数和名次进行公布十四、进行颁奖仪式(一二三名、优胜奖)十五、主持人致闭幕词六、剧本要求1、剧本创作:主题围绕“爱”,如爱心、爱情、关爱、友爱等等,注重教育性、趣味性、知识性、艺术性。

2、心理剧表演:班级应不少于一个节目进行排练、表演,每个剧目表演时间在10—15分钟;3、宣传活动:各班应进行心理剧宣传海报制作。

要求有独创性、新颖性,能抓住校园心理情景剧剧本的主题并使之得到深化,宣传学院特色。

七:经费预算:物品数量单价总计条幅 1条 20元 20元海报 1张 5元 10元会场布置无无 50元摄影及冲印无无 30奖品、奖状无无 50元总计: 160元八、资金来源四个班每班申请四十元班会,由机电一班生活委员管理九、活动标准:1,活动前准备工作协调一致,无影响活动进程的差错.2,主持人熟练把握节目表演进度,无明显错误及冷场现象.3,后勤人员能将举目所需道具准备到位,比赛过程无中断现象.4,评委以"公平,公正,公开"的原则评选出参加比赛的剧目.5,观众对比赛的满意度超过85%。

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