浅谈_班级凝聚力_的形成

ｅ。ｈ＝一ｖｏｔｓｉｎ
ｅ＋ｇｔ２／２＝＞ｔ＝｛ｖｏｓｉｎ ｅ
４－
（ｖ０２ｓＩｎ２ ｅ＋２９ｈ）１偿｝／ｇ，ｘ＝｛ｖｏｓｉｎ ０＋（ｖ。冬ｉｎ２ ｅ＋２９ｈ）１２｝ＣＯＳ ｅ／ｇ。当Ｘ
最大时．ｅ＝ａｒｃｓｉｎｌｖＪ（２ｖ０２＋２９ｈ）垤｝。通过对比可以看出．解法一比 解法二简单，解法一的分偿比较常见。也是我们初学者的常用方 法，但计算烦琐易出错，解法二是一种反常规、难想到的方法．解法 简单。 结论：我们要注意观察，不管是正交分解还是非正交分趣都有 两个共同的特征：将一个量分解到初始的运动方向、一个分解到竖 直向下。综上所述，只要我们选择恰当的分解方式．就能让一些烦 琐的问题简单化，就会起到出其不意、事半功倍之效。至于其他的 优点。还需读者自己在具体的问题中探索。 ．‘婀华师范夫学物电学院０７级２班）
ｌ教法学法新探Ｉ．－【心声】
浅谈矢量巧妙分解有助于物理问题的简化
●李静 矢量是物理学中的一个比较重要的物理量。它是一个既有大 小又有方向，并且满足平行四边形法则的物理量。对它正确恰当地 分解，有助于物理问题的解决。但对于初学者和一些中学物理教师 来说，对它的把握并不好．不能恰如其分地分解，反而使一些问题 复杂化了。在此。笔者谈谈自己对矢量分解的一点看法。 一、正交分解（垂直分解） 正交分解就是将一个矢量按平行四边形法则分解成两个互相 垂直的矢量。如图１，将矢量ａ分解成了一个沿ｘ轴方向的ａＸ和沿 ％一 Ｙ轴方向的ａｙ的两矢量。
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ｅ）耐ｖｏ（２ｖ０２＋２９ｈ）”／ｇ，再将ｔ的数值代入得
ｅ—ｇｔ２／２＝＞ｅ＝ａｒｃｓｉｎ｛ｖＪ（２ｖ。２＋２９ｈ）”｝。解法二：我们采
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用如图６所示。分解成以水平方向为Ｘ轴，竖直向下为Ｙ轴建立直 角坐标系时，Ｘ＝ＶｏｔＣＯＳ
以下几方面的因素。
●张金英
要求同学们要严格要求自己。克服缺点。发扬优点．争取做到全面 发展，想着这个目标奋斗。对学校卫生评比、纪律评比、歌咏比赛、 会操比赛、运动会等各项活动制定出短期的奋斗目标，使学生真正 做到心往一处想、劲往一处使。 三、班干部的责任不可忽视 一个班集体中。必须有一部分热爱集体工作．又有较强工作能 力、自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力的学生组成的班 干部队伍。形成集体的核心，开展集体活动。一般说，一批好干部 可以带出一个好的班集体。因而选拔培养好班干部，使之形成坚 强的集体核心。便是班级建设的一件大事。 四、经常组织集体活动以增强班级的凝聚力
感．有时候需要将班集体置于年级或学校乃至社会的大集体中．开
展联谊活动或竞赛活动。把个体的思想、个体的情感、个体的意志、 个体的目标聚合为集体的共同思想、共同感情、共同意志、共同目 标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。 （景县第一职业高级中学）
浅谈"班级凝聚力"的形成
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 张金英 景县第一职业高级中学 成才之路 WAY OF SUCCESS 2010(11)
本文链接：/Periodical_cczl201011089.aspx
，．。
这里读者可以自己对比看看哪种方法简单。解法二必须知道９的 角度。才有办法计算出结果，且计算难。易出错。 二、非正交分解（任意分解） 非正交分解也按平行四边形法则进行分解．只是它的两个矢 量不在正交，而是呈任意角度。如图４所示将矢量ａ分解成了一个
沿ｘ轴方向的ａｘ和沿Ｙ轴方向的ａｙ的两矢量。 例如．一运动员在投掷铅球时，以斜向上的速度Ｖ。抛出。抛出
ｔｇ
ｅ＋ｇｔ２／２，Ｘ术平＝ｖｏｔ＝＞Ｘ木平＝ｖｏＩ—ｖＪｇ ｅ＋（ｖ２ｔ９２ ｅ＋２９ｈ）１詹Ｉ／ｇ。
浅谈“班级凝聚力＂的形成
一个优秀的班集体应该是班风正、学风浓、积极而活跃，协调 而融洽的集体组织。具体表现为同学们能团结ｉＩｂ，有共同的目 标，有积极上进的精神，学生能把同学当亲人，把班级当家庭。关心 集体，维护集体的荣誉和利益。一个优秀的班集体，不只是因为班 里的学生素质特别好，也不是因为班里的特长生多，而主要是由于 班集体的凝聚力强．使得全班同学都能做到心往一处想。劲往一处 使。拧成一股绳为班集体争光。“班级凝聚力”的形成主要取决于
点到地面的竖直距离为ｈ，求要使铅球抛得最远（水平距离）．Ｖ。应 与水平地面成多大的角度？解法一：如图５所示，将Ｖ。分解成沿ｖｏ
的Ｘ轴方ｒｅ（匀速直线运动）和一个竖直向下为ｙ轴方向（自由落体 运动）．Ｘ２＝（ｖｏｔ）２一（ｇｔ２／２－ｈ）２。当ｔｚ＝（２ｖ０２＋２９ｈ）／ｇ。时，×。＝（Ｖｏｔ—
ＣＯＳ
体的存在和集体力量的存在．感觉不到个体力量的存在。感觉不到 个体对集体的依赖关系，学生也就失去了许多为集体的荣誉而奋 斗的机会，集体的凝聚力当然也就很难形成。所以一个新的班集 体组合之后。最迫切需要的。就是有计划、有目的地组织开展多种 内容、多样形式的集体活动，刨设良好集体舆论和集体环境．调动 同学们的积极性，培养学生的群体意识．让同学们感受到集体的温 暖和力量．从而更加爱护集体、维护集体利益。为了强化集体荣誉
∞●
Ｘ一
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∥图 ；ｒຫໍສະໝຸດ ｋ例如。一物体沿以水平速度Ｖ。从ｈ高处水平抛出。在不计空气 阻力的情况下，求此物体在水平的最大位移？解法一：如图２所示， 以水平方向为Ｘ轴．竖直向下为Ｙ轴建立直角坐标系，ｈ＝ｇｔ２／２， Ｘ＝Ｖｏｔ＝＞ｘ＝％（２ｈ／ｇ）”。解法二：如图３所示，假如将其一个分解在 竖直向下为ｙ轴．一个分解成与Ｖ。成ｅ的角度方向。ｈ＝（一ｖＪ）
一个集体如果不经常开展集体活动，学生就不容易感觉到集
一、班主任的自身形象和师生间的真诚相待 一个班集体是由班主任和几十个学生组成的大家庭。学生都 希望有一个良好的学习氛围和可敬可亲的老师。这时．班主任就 是他们的依靠和希望。学生对班主任的第一印象很重要。班主任 的一言一行，点点滴滴都在潜移默化的影响着同学们。所以班主 任从一开始就要树立好自己的形象．包括敬业精神、业务能力、举 止言行乃至气质修养等。对待学生要像对待自己的孩子一样．关 心、爱护他们，了解他们。同时自己还要做出榜样，平等地置身于 同学中间．以“我”为献身说法的对象，把自己深深地融进学生的生 活中．做学生推心置腹的朋友．让学生切身感受到师生间真挚的感 情交流。 二、制定班级的奋斗目标 目标的制定是为了给班集体指明道路．使每个学生都明白自 己的奋斗目标和班级前进的方向。目标的制定可以根据班情、校 情分阶段制定出长期的或短期的目标。比如．组建新的班集体后． 可以制定。团结拼搏、争创一流班集体”为口号的奋斗目标。这就 ７６●－２０１０．４ 万方数据