《少年闰土》教案4

六年级上册语文教案-24 《少年闰土》公开课（人教部编版）第一课时《少年闰土》教学设计

教学目标：

1、学习课文，了解少年闰土的故事，体会作者的思想感情。

2、理解含义深刻的句子。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

教学重点：

1、通过四件事及人物动作、外貌等描写感受闰土的形象。

2、了解少年闰土的故事，体会闰土性格上的特点。

教学难点：

有感情的朗读课文，体会作者的情感。

教学过程：

一、儿歌导入

１、播放《让我做你的好朋友》，好听吗？这首歌叫做《让我做你的好朋友》。对呀，朋友就是在你遇到难题的时候，鼓励你；在你生气的时候，哄我开心；在你开心的时候，陪你一起开心朋友就是

在你哭泣的时候，安慰你；……

2今天我们也来认识一位鲁迅的好朋友，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？

２、我们一起和他打下招呼吧！板书课题：

少年闰土齐读课题。看到这个题目你有什么疑问吗？

3、投影课文78面插图。猜一猜谁是闰土？从哪可以看出？（引出课文他正在厨房里……）为什么是紫色的脸？（健康、活泼……）师：抓得真准，确实如此。从这我们可以得出：人物的描写精彩与否与字数无关，大可不必把鼻子眼睛嘴都写出来，只要抓住特点，寥寥几笔就能让人物鲜活起来。

4、另一个是谁呢？“我”和闰土是什么关系？

二、扫清障碍

1、鲁迅的文章幽默含蓄，耐人寻味，有没有琢磨不透的地方？比如：标点、词语等。（出示连线句子）

a“项带银圈”的“带”应该是“戴帽子”的“戴”。

师：对，同学们判断的非常正确！可是在我们课文中却是这么写的，因为在古文里这些字都是通用的，因此在当时这么写是不算错的。过渡：扫清字词障碍有助于学习课文内容。

2、作者是少爷，而闰土是一个仆人的儿子，作者怎么会那么喜欢闰土呢？（引出课文“啊！闰土的心里有……”）

过渡：那闰土都说了哪些稀奇的事呢？

三、整体感知

1概括小标题：地点干什么

2在这几件事里，你觉得哪件事最有意思？画出有关句子！

3出示对话，哪些是闰土说的话？读句子，教师指导带上手势。

4同桌之间分角色读。师：他们是怎样说的在说？我们也想他们那样说吧！

师：是啊，猹是一种非常凶猛的动物，而闰土并不怕，可见他的勇敢，读出他的勇敢

②“你听，月亮地里……”

指导读出“轻轻地”。

③“它不咬人吗？”“有胡叉呢。……”指导朗读，注意“奔”，语速稍快。文中有一句话：“这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。”说明猹很灵，但即使这样，闰土也能抓到他，可见闰土的机智。5师生分角色读！6男女生读

教师归纳：看到你的表演我仿佛看到了那碧绿的西瓜地。

所以这惊险刺激的一幕仍深深地印在作者的脑海里。（引入学习课文第一自然段内容。）

(1)多媒体展示“深蓝的天空中挂着一轮金黄的……反从他的胯下逃走了。”

(2)填空

（3）自由感情朗读、指名读、分组朗读，读出夜的寂静、瓜地的美、闰土的勇敢，达到熟读成诵。

7、让我不能忘怀的只是“看瓜刺猹”这一件事情吗？

（1）教师引读，激发情感。

“我”不能忘记，下雪时，我们在沙地上，读——（雪地捕鸟的段落）“我”不能忘记，在海边时，我们日里，读——（海边拾贝的段落）“我”不能忘记，潮汛来的时候，读——（看跳鱼儿的段落）

过渡：让我不能忘记的只有这四件事情吗？还有——（引出“啊！闰土的心里……”）

四、理解含义深刻的句子。

想象：闰土在干这些趣事时，“我”在干什么？

体会作者生活的单调，对不能广泛接触大自然的不满，理解“四角的天空”，解疑释惑。

五、想象再次见面，激励阅读。

1、一个月的时间很快过去了，这样一对好伙伴最终还是分开了，如果他们再次见面会是怎样的情景？（高兴、拥抱……）

2、那结果是你想象的那样吗？出示《故乡》片段。

3、鼓励孩子们去读一读《故乡》。

六年级上册语文教案-24 少年闰土人教部编版

少年闰土第二课时公开课教案

教学目标：

1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年。

2、学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱，尝试仿写。

3、在整体感知的基础上，学习描写闰土外貌的片段和第一画面——看瓜刺猹的片段，了解闰土不仅是个健康、纯朴的农村少年，而且非常的勇敢，在作者的心中完全是一个小英雄的形象。

教学重点：学习描写闰土外貌的片段和第一画面——看瓜刺猹的片段，了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。

教学难点：学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱。

体会“深蓝的天空中……的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。

一．导入

1．通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”。大家再跟他打声招呼，（生读课题）每当提起“闰土”，总会有一幅画面深深地印在我的脑海中（出示画面配乐）

2、出示刺猹的图片。

①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？

②请全班的同学看图，背诵第一自然段。

③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。

这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）

3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来

更全面地了解这个少年。

二. 新授

1．概括闰土讲的几件事。