教育的价值

教育的价值 ?人生的价值

——――——益阳市师德标兵巡回演讲发言稿

安化县梅城镇中心学校 ?文锋

尊敬的各位领导、各位同仁：

上午好！我是文锋，是安化县梅城镇中心学校一名普通的青年教师，从教9年来，一直担任班主任和英语教学工作。我发言的题目是《教育的价值，人生的价值》。

我于2000年6月毕业于益阳师专中文系，被分配到梅城镇联校田心完小初中部。当校长把一本初二的英语书慎重地交到我手上的时候，我脑海一片空白，只依稀听到“英语少编、克服困难”等字眼。关上房门，我打开那本英语书，歇斯底里地读了两个小时，读到嗓子都冒火星了，然后躺在床上一夜无眠。第二天一早，带着犹豫、带着太多的不自信甚至胆怯，我走进了初二71班的教室里，故做轻松地用英语向同学们问了一句早上好，很无奈地发现只有少数几个女生回答了我，而且还有气无力，顿时，我哑然失笑，这就是我的学生吗？这就是初为人师的感觉吗？一节课就这么稀里糊涂地过去了。这样的状态持续了几天，直至有一天，几个学生中午找到了我，手里捧着玉米、辣椒、豆角，“文老师，给您，刚摘的”。望着他们那纯洁、天真、带着敬佩的眼神，闻着他们身上那新鲜的泥土气息，我真不知所措，甚至于忘了说谢谢。连忙找出些糖果给他们，他们闻了闻，那样子好甜蜜，然后他们都悄悄地放进了口袋，我不解地问道：“为什么不吃？”有学生不好意思地回答：“舍不得”。孩子们走后，我开始琢磨“舍不得”这三个字。城镇孩子

吃腻了的东西，这些孩子却舍不得，城镇孩子全身名牌时这些孩子身上却还有补丁。

第二天一早，我就向校长请了半天假，借了同事的摩托车，发疯似的赶到镇上，把爸爸给我的200元生活费，全部买了英语磁带、资料、教参。那时的我被“舍不得”三个字深深刺痛。也是从那一天起，我开始着了魔，坚持每天听三个小时的磁带，练习口语；每周向同事学习，听4节以上同头课；每节新课的备课时间不少于两个小时；我还把全班分为三个层次，中餐、晚餐、自习课拼命地为学生补习，因为学英语对他们来说太难了！农村学生缺少习题，每天晚上我就拼命地刻钢板、印试卷。那时的我，全身每个细胞都充满着力量！慢慢地，学生们开始大声朗读了，慢慢地学生们敢上台用英语表演了，慢慢地，学生们开始在意自己的英语成绩了……一个学期过去了，全镇统考，我班的英语成绩破天荒地进入了前三名。也就是从那时起，有人开始叫我“拼命三郎”。

田心学校两年充实的时光，让我开始明白“奋斗”的价值。

那时我班上有一名叫吴浩的学生。给人的第一印象就是懒散和吊儿郎当。有次上英语课时看小说被我发现了，中餐时我把他叫到办公室，没有批评、指责他，只给他布置了一个我认为他不可能完成的任务，利用中午休息把这个单元的单词全部默完，令我吃惊地是他爽快地答应了，30分钟后，他默了100分。我心里暗赞“好聪明的孩子”。晚餐时，我把他叫来，亲手做饭给他吃，这可是我平生第一次做饭，交谈中他告诉我,其实他不大喜欢读书，父母都在长沙打工，只等他初中毕业就过去一起做事。听到这，我的心不由得揪了一下，我说：“相信老

师的眼光，你应该有更广阔的天地，现在好好学习，将来你一定有出息。”他说：“好啊，那以后我就跟您混啊，您得多请我吃几餐啊。”“喜欢吃就来啦。”我们都笑了。玩笑归玩笑，在他的学习上我开始动真格了，每次考试，他都在进步着，还自觉地写出了经验总结。我帮他分析每科的情况，帮他买了各科的资料，时不时地给予他各种奖励。慢慢地，我们从师生成为了好朋友；慢慢地，变成了他时不时地做饭给我吃。两年后，这个曾经懒散的学生顺利地考入了安化一中，三年后，这个曾经厌学的孩子考上了大学，今年，这个我永远的好朋友大学毕业了，前不久，他告诉我，他在南京找了一份相当好的工作，并说了一句令我感动的话：“我能今天，全因为一路上有你！”

从吴浩同学身上，我懂得了激励的价值。

2002年9月，我调入了梅城镇中学。担任初一106班的班主任。任教初一106班与初三90班的英语。梅城镇中学要求班主任全天候到位，从早操到就寝；那时正值学校食堂全面启动，班主任每周有二天必须6:00到校去食堂值班，还记得一个下雪的早晨，我因看错了时间，5:00就到了学校，结果傻等了一个小时。英语教学任务也比较繁重，一边是初一英语才入门的新生，一边是初三面临中考的毕业生，每个班学生人数都有80个以上，一个班在最外面6楼，一个班在最里面3楼，那时的我恨不得每天有48个小时。

2004年，我班从外校转来了一位叫刘磊的男孩，刚进来时，知情人就告诉我这是个问题学生，父母离异，跟随父亲生活，而父亲的教育方式就是一贯的严厉暴躁，所以孩子养成了孤僻、暴躁的性格。果然，来的第一天，他就成为了焦点。组长来报告，他不交作业。我把他叫

进办公室，他正眼都不瞧我一下，那神情里只有敌对、傲慢。我微笑地与他交流，翻开他的作业本，让他坐到我的位子上，静静地看着他补完。不一会儿，班长又来报告，他接水时又与同学发生了矛盾。我把两位同学叫来，问清情况后，我假装责怪另一位同学不知道关心帮助新同学。晚餐时，劳动委员又来报告，他不参加劳动。这次，我把带到了操场，要他陪我散步。走了半个小时，我一直紧紧地牵着他的小手。第二天，趁着他不在，我就在教室和其他同学一起密谋我们的拯救计划。于是，一切有了转机。有同学下课后就围着他，问长问短的；他的同桌，我班的班长，想尽了办法让自己走进了他的世界；体育课，他被同学拉着一起去打球，周围的女球迷把最热烈的掌声都给了他；再没有同学和他发生矛盾了，因为他们都答应我面对刘磊的都是微笑。日子一天天过去，有人来报告，刘磊今天微笑了，好帅；有人来报告，刘磊不用小组长软缠，能按时上交作业了，能自觉参加劳动了；有人来报告，刘磊上课竟然举手答问了！他过生日那天，我把一套新衣服作为礼物也作为奖品送给他，这个小男孩兴奋得什么也没说，只是深深地鞠了一躬。接下来的一切，都是那么地美好！两年后，刘磊顺利地考入了安化一中。毕业时，他哭得最厉害，抱着我，只说了一句话“文老师，您的爱，让我拥有了一切！”

在刘磊同学身上，我看到了尊重的价值。

一天，学生李健的家长忧心忡忡地走进了我的办公室，谈到儿子，眼泪都掉下来了。起因是期中考试儿子退步明显，昨晚两口子上了一个多小时的政治课，儿子却把青春期的叛逆表现得淋漓尽致，一言不发，满脸傲气，最后还丢下一句“无法与你们沟通”就回自己房了。