祖国啊,我属于你PPT课件
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发现这两节诗的一二两行相同， 运用了反复的修辞手法，首尾呼应， 表达对祖国热爱的强烈的思想感情。
配乐朗诵诗歌
从“浩瀚无涯的大海”和“巍巍耸立 的高山”可领悟到祖国的幅员辽阔， 山河雄壮； 从“姹紫嫣红的花园”和“朝霞绚丽 的天空”可体会到祖国的风景优美； 从“历史的画卷”可体会到祖国历史 悠久；从“飞船的呼啸”可体会到祖 国发展的迅猛。
一、齐读诗歌。 二、小组讨论。
（1）这首诗共有几节？每节诗写什么？ 用自己的话来概括。 （2）你觉得哪些内容可以放在一起？ （3）你发现这首诗有什么特点？
第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
第2节：把祖国比作“大海”和“高山”，把“我” 比作“鱼儿”和“小鸟”。
第3节：把祖国比作“花园”和“天空”，把“我” 比作“蜜蜂”和“彩云”。
生字学习
hàn
xīn wēi sǒng
ห้องสมุดไป่ตู้
浩瀚无涯 温馨 巍巍耸立
chà yān xuàn bó
píjuàn
姹紫嫣红 绚丽 博大 永不疲倦
浩瀚： 形容水势盛大。 温馨： 温和芳香，温暖。 巍巍耸立：形容高大耸立。 绚丽： 灿烂美丽。 姹紫嫣红：形容各种好看的花。嫣：娇艳。 博大： 宽广，丰富。 疲倦： 疲乏；困倦。
第4节：写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的 发展。
第5节：写“我”和祖国心心相通，息息相连。
第6节：把“祖国”比作“大树”和“长河”，把 “我”比作“绿叶”和“浪花”。
第7节： 把“我”比作“春雨”和“火苗”。
你发现这首诗有什么特点？
这首诗是一首新体诗。首尾两节 大体相同，中间部分运用比喻和排比 的修辞手法，作者尽情地赞美了我们 伟大的祖国，表达了对祖国的无限热 爱的思想感情。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自由读第2、3节诗，思考：
1、诗中的“你”指谁？把祖国比作什么？ 把“我”比作什么？
2、讨论：大海与鱼儿，高山与小鸟， 花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的 关系呢？为什么这样比喻呢？
更生动、形象
齐读4、5两节,你读懂了哪句诗，把 你领悟到的意思说给大家听。你还有哪 句不懂？
“我在翻开的课本里，看见你历史的画卷。”
祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠 久的历史和灿烂的文化。
“我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。”
我国的航天事业迅猛发展，祖国发生了天翻地覆的变化。 祖国天天在前进，我们听到祖国前进的足音，深深地感到 无比自豪和幸福。
1、女生读第六、七两节，思考： 我最喜欢哪句诗，并说说理由。
2、对比读第一节诗和第八节诗， 你发现了什么？这样写有什么好处？
读写结合训练：聪明的学生，请你把这首诗改写 成一篇散文。或者模仿作者运用比喻的写法，写 出你与祖国的关系，抒发对祖国的热爱之情。相 互交流后，自由习作。 （露一手，当回小诗人）
你是．浩瀚无涯的大海，我是．鱼儿享受着你的温馨。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
配乐朗诵诗歌
从“浩瀚无涯的大海”和“巍巍耸立 的高山”可领悟到祖国的幅员辽阔， 山河雄壮； 从“姹紫嫣红的花园”和“朝霞绚丽 的天空”可体会到祖国的风景优美； 从“历史的画卷”可体会到祖国历史 悠久；从“飞船的呼啸”可体会到祖 国发展的迅猛。
一、齐读诗歌。 二、小组讨论。
（1）这首诗共有几节？每节诗写什么？ 用自己的话来概括。 （2）你觉得哪些内容可以放在一起？ （3）你发现这首诗有什么特点？
第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
第2节：把祖国比作“大海”和“高山”，把“我” 比作“鱼儿”和“小鸟”。
第3节：把祖国比作“花园”和“天空”，把“我” 比作“蜜蜂”和“彩云”。
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浩瀚无涯 温馨 巍巍耸立
chà yān xuàn bó
píjuàn
姹紫嫣红 绚丽 博大 永不疲倦
浩瀚： 形容水势盛大。 温馨： 温和芳香，温暖。 巍巍耸立：形容高大耸立。 绚丽： 灿烂美丽。 姹紫嫣红：形容各种好看的花。嫣：娇艳。 博大： 宽广，丰富。 疲倦： 疲乏；困倦。
第4节：写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的 发展。
第5节：写“我”和祖国心心相通，息息相连。
第6节：把“祖国”比作“大树”和“长河”，把 “我”比作“绿叶”和“浪花”。
第7节： 把“我”比作“春雨”和“火苗”。
你发现这首诗有什么特点？
这首诗是一首新体诗。首尾两节 大体相同，中间部分运用比喻和排比 的修辞手法，作者尽情地赞美了我们 伟大的祖国，表达了对祖国的无限热 爱的思想感情。
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自由读第2、3节诗，思考：
1、诗中的“你”指谁？把祖国比作什么？ 把“我”比作什么？
2、讨论：大海与鱼儿，高山与小鸟， 花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的 关系呢？为什么这样比喻呢？
更生动、形象
齐读4、5两节,你读懂了哪句诗，把 你领悟到的意思说给大家听。你还有哪 句不懂？
“我在翻开的课本里，看见你历史的画卷。”
祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠 久的历史和灿烂的文化。
“我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。”
我国的航天事业迅猛发展，祖国发生了天翻地覆的变化。 祖国天天在前进，我们听到祖国前进的足音，深深地感到 无比自豪和幸福。
1、女生读第六、七两节，思考： 我最喜欢哪句诗，并说说理由。
2、对比读第一节诗和第八节诗， 你发现了什么？这样写有什么好处？
读写结合训练：聪明的学生，请你把这首诗改写 成一篇散文。或者模仿作者运用比喻的写法，写 出你与祖国的关系，抒发对祖国的热爱之情。相 互交流后，自由习作。 （露一手，当回小诗人）
你是．浩瀚无涯的大海，我是．鱼儿享受着你的温馨。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More