最新青岛版四年级科学上学期期末复习知识点

第一单元

1、我们所吃的食物按照来源分可以分为（来自动物、来自植物、来自微生物）。

2、（大自然）给我们提供了丰富的食物，我们所吃的食物直接或者间接的来自（大自然）。

3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉或糖类、维生素、纤维素、矿物质和水这7种。

4、怎样检测食物中的营养素？

答: (1)脂肪会在纸上留下油渍(2)淀粉有遇碘变蓝的性质(3)蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的味道。

5、从食品包装袋上可以获得哪些营养信息？

答：蛋白质、维生素、水、脂肪、矿物质（钙、铁、）、淀粉等。

6、人体所需的营养素都主要有什么作用？

答: (1)蛋白质、水、盐类：是构成人体的主要材料。

(2)淀粉、脂肪：给人体提供能源。

(3)维生素：需要的量不多，但可以促进人体生长发育，提高身体免疫力。

(4)维生素：促进肠胃蠕动，促进消化。

7、怎么样搭配食物才合理呢?

答：营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分成10份，其中米、面食应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。

8、每个人因为身高、体重、运动量等不同，会产生饮食差异。我们可以根据自己的身体需求制定属于自己的健康饮食计划。

9、怎样做才有益于我们的健康？

答：(1)要选择无毒无污染的食物(2)要注意营养的搭配(3)吃东西要定时定量 (4)不要边看书边吃饭

第二单元

1、（1）把食盐放到水里：盐不见了，水变咸了，这种溶液叫做食盐溶液。

（2）在水中不断加入食盐发现食盐不再溶解，这种现象叫做饱和现象，所得到的溶液叫做饱和溶液。

2、把高锰酸钾放在水里：

（1）颗粒由大变小（2）由集中在一个地方变成均匀分散（3）由看得见变为看不见。

3、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。

4、易溶解的物体例如：小苏打、盐、糖、味精、洗衣粉、醋、酱油等

5、不溶解的物体例如：铁片、食用油、砂石、土、面粉、木屑等

6、可以加快溶解的方法有：搅拌、加热（用热水）、将物体研碎。

7、设计实验验证哪些因素可以加快溶解。

（1）实验材料：冰糖、水杯、锤子、镊子、冷水、热水、玻璃棒、

（2）实验记录单：

8、水里有什么：砂石、杂质、细菌。除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。

9、常用的净化水的方法有：沉淀、过滤、消毒。煮沸是最常见的消毒方法。

10、经过消毒的自来水，为什么煮沸后才能喝？

答：自来水一般用氯气消毒，氯气溶于水后产生次氯酸等物质，水中还有余氯，对健康不利，但余氯受热或者见光后会分解或挥发掉，所以自来水要煮沸才能喝。

11、物质在热水中溶解总是比在冷水中溶解的多吗？

答：不是。对于大部分可溶的物质来说温度越高溶解的越多越快，但是石膏在冷水里反而溶解的比在热水里溶解的多。

12、水中有一些杂质悬浮在水中，请设计一个实验清除这些杂质。

（1）实验名称：过滤实验

（2）实验目的：通过过滤除去水中的杂质

（3）实验材料：铁架台、漏斗架、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、待过滤的水。

（4）实验过程：1、将漏斗固定在铁架台上，将烧杯放在漏斗下方，紧靠漏斗管。

2、将滤纸对折两次置于漏斗中紧贴，滤纸边缘低于漏斗边缘。

3、将待过滤的水沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗，水位低于滤纸，观察现象。

（5）实验现象：滤纸上有黄色或暗色的物质，过滤后流入烧杯中的水变得清澈透明。

（6）实验结论：通过过滤能除去水中的杂质，使水得到净化。

第三单元

1、地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种。

2、像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

3、可食用的根：红薯、萝卜、胡萝卜、人参、山药等（有主根和侧根）

4、地下茎：土豆、莲藕、芋头、大蒜、姜等（有侧芽或节）

5、植物的根能固定植物。根主要靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时把溶解在水中的养分也吸收了。很毛越多，洗水越多。

6、蒸腾作用：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶子的气孔跑出，腾飞到空中。

7、叶子的蒸腾作用有什么好处？

答：（1）使空气变得湿润（2）让根不断的吸收水分和养分（3）使植物在炎热的夏季不被晒伤

8、植物吸水的多少与叶子的大小、多少有什么关系？

答：叶子越多越大，蒸腾作用越快，于是根吸收的水分越多。

9、观察气孔：把叶子的下表皮撕下一小片，贴在玻璃片上，放在显微镜下观察。

10、设置叶子蒸腾作用的实验

答：（1）设计方案：准备一盆有叶的植物，浇足水，用一个透明的塑料袋把枝叶罩起来，将袋口扎紧，把植物放在阳光处，注意观察现象。

（2）实验现象：塑料袋内出现许多小水珠

（3）实验结论：说明植物的叶子有蒸腾作用。（植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶子的气孔跑出，腾飞到空中。这种现象叫做蒸腾。）

11、叶绿体可以产生叶绿素，所以叶子一般都是绿色的，除去叶子中的叶绿素，叶子就不再是绿色的了。

12、科学家经过多年的研究，发现植物生长所需要的养料，绝大部分是由绿叶提供的。

13、每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。

14、光合作用：在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物

所需的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。

15、光合作用的意义：叶的光合作用不仅为植物制造了养料，

还为动物和人的生存提供了养料和氧气。

16、分离叶绿素的实验：

（1）实验材料：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、烧瓶、酒精、水、棉花、绿叶、镊子。

（2）试验过程：1、倒适量酒精在烧瓶中，把绿叶放进烧瓶，用棉花堵住烧瓶口。

2、烧杯中盛适量的水，把烧瓶放在烧杯里。把烧杯放在石棉网上。

3、点燃酒精灯后把酒精灯慢慢推到三脚架下方，让绿叶在酒精中煮。

（3）实验现象：酒精慢慢变成绿色，用镊子夹出叶子，发现叶子变黄变白了。

（4）实验结论：绿叶之所以是绿色的是因为叶子中有叶绿素，除去叶绿素叶子就不再是绿色的了。17、设计实验验证光合作用产生了氧气。

（1）试验名称：光合作用产生氧气

（2）试验材料：漏斗、金鱼藻、水、水槽、试管、卫生香、火柴。

（3）实验过程：1、用漏斗罩住浸在水中的金鱼藻，漏斗短柄也要浸在水中。

2、将盛满水的试管倒扣在漏斗柄上。

3、将实验装置放在阳光下收集金鱼藻在阳光下放出的气体。

4、等气体充满玻璃管的1/2的时候取出试管，取试管时用大拇指按紧试管口，然后迅

速把快要熄灭的卫生香伸进试管内，观察卫生香的燃烧情况。

（4）试验现象：卫生香重新燃烧

（5）实验结论：氧气能使卫生香复燃，说明叶子在阳光下产生了氧气。

18、树皮里有运输养料的细管，叫筛管（自上而下运输养料）：导管（自下而上运输水分）

19、对植物实施环割有哪些好处？

答：环割后，叶子制造的养料就通不过去了，使这个树枝上的果实长得又多又大，从而增产增收。

第四单元

1、气体体积受热膨胀，比同体积的冷空气轻，所以会上升。（热气体会上升）