居民收入在国民收入分配中的比重劳动报酬在初次分配中的比重
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七.经济结构战略性调整 1.主要事件：强调这是转变经济发展方式的主攻方向；
推动七大战略性新兴产业的发展；推进主体功能区建 设；突出推进城镇化、工业化；提出坚持走中国特色 新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推 动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互 动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信 息化、城镇化、农业现代化同步发展。 2.与教材的联系：第二课，第三课，第四课，第十课。
• 2.与教材的联系：第七课，第十课。
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题： 公平的含义（权利公平、机会公平、规 则公平、结果公平等）；不同类型的公 平与效率的关系；政府、市场与不同类 型的社会公平正义的关系（经济学的两 个基本定理）；为了促进不同类型的公 平，政府应该采取什么样的政策，如何 转变职能。
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• 四.尊重市场规律与发挥政府作用 • 1.主要事件：提出更加尊重市场规律与
更好地发挥政府作用；对限购与价格干 预政策（最低限价与最高限价）的争论； 发改委对国内外垄断企业实施反垄断并 处以巨额罚款；各地规范市场秩序的行 为；构建覆盖全社会的信用体系。
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• 续上：围绕职能转变与理顺职责推 进大部制改革，合理区分市场、社 会与政府的职能,拆掉错装在政府身 上的手，重回市场轨道；对各类恶 性环境污染的关注；对近年来宏观 调控的争议。
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• 二.维护社会公平正义
• 1.主要事件：社会公平正义是普遍照耀的阳光， 是内在要求；强调从各方面（如：政府职能转变、 财政支出方向调整、收入与经济发展成果的分配、 反腐败、促进司法独立）促进社会公平正义；关 于我国当前基尼系数大小的争论；三个“共同享 有”（共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想 成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与 进步的机会） 。
• 讲座内容选择的基本原则
• 1.均是《经济生活》教学及考试中经常涉及的经济 生活中的热点现象。
• 2.不仅包括近一年来的时事热点，也包括中国经济 学界近一年来以及长期关心的热点。
• 3.侧重指明热点现象与教材以及经济学界的联系。
• 注：由于不可避免的因素，内容之间会存在交叉。
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• 一．重申改革开放道路
• 2.与教材的联系：第二课，第七课， 第九课。
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题： 市场规律包括哪些规律？供求规律是如 何运行的？如何运用市场供求规律实现 政府公共政策目标？如何构建良好的市 场秩序？导致垄断的基本原因有哪些？ 垄断行为的主要表现有哪些？为什么要 反垄断？
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• 续上：导致市场失灵的基本原因有哪 些？如何矫治各类市场失灵行为？如 何合理界定政府与市场、社会的职能 界限？为什么国内外经济学界长期存 在反宏观调控的声音（理论根据主要 涉及货币主义、理性预期理论等）？
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• 六.收入分配
• 1.主要事件：推出《关于深化收入分配制度改
革的若干意见 》；两个“翻一番”；强调千方
百计增加居民收入；提出两个“同步”（居民
收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和劳
动生产率增长同步）和“提高”（居民收入在
国民收入分配中的比重，劳动报酬在初次分配
中的比重）；完善和健全初次分配与再分配机
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• 五.消费问题 • 1.主要事件：厉行节约以及反对舌尖上的浪
费；形成合理消费的社会风尚；促进食品等 消费安全；促进经济发展更多依靠消费拉动； 建立扩大消费需求的长效机制；强调把保障 和改善民生放在更加突出的地方；强调全面 提高人们生活水平。 • 2.与教材的联系：第二课，第三课，第四课， 第九课，第十课。
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三.全面深化经济体制改革 1.主要事件：深化改革是加快转变经济发展
方式的关键；呼吁改革的顶层设计以及建立 改革委；国务院第六次机构改革；大部制改 革。 2.与教材的联系：第一课，第四课，第六课， 第八课，第九课。
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题：为什 么深化改革是加快转变经济发展方式的关键？ 如何处理好经济体制改革的核心问题（政府 和市场的关系问题）？如何促进公有制与非 公有制经济的发展？如何深化国有企业改革？ 如何深化财税体制改革？如何深化能够促进 宏观经济稳定与实体经济发展的金融体制改 革？
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3.涉及的主要经济学理论与实践问题：如何从各 个维度（如需求结构、产业结构、企业规模结 构、区域结构、城乡结构等）认识经济结构； 我国经济结构在各个维度上存在的基本问题有 哪些？影响投资需求的基本因素有哪些？如何 处理消费与投资的关系？如何正确处理实体经 济与虚拟经济的关系？如何促进实体经济发展？ 如何推进新兴战略性产业、先进制造业、传统 产业、服务业以及基础设施产业的发展？
制；多渠道增加居民财产性收入；规范收入分
配秩序。
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2.与教材的联系：第三课，第六课，第七课，第八课。
3.涉及的主要经济学理论与实践问题：市场经济条件下 生产要素的价格是如何决定的？如何衡量收入分配状 况？收入分配的基本价值准则有哪些以及它们之间的 相互关系是什么？什么是初次分配与再分配？当前我 国收入分配的现状以及存在的问题有哪些？如何合理 界定市场和政府在个人收入分配中的职能？如何增加 居民收入？居民收入增加的源泉是什么？
• 1Βιβλιοθήκη Baidu主要事件：强调改革是最大的红利， 指出改革开放是中国特色社会主义的必 由之路，反对走老路和邪路；中国梦。
• 2.与教材的联系：第四课，第七课，第 九课以及第十一课的相关内容。
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题： 为什么要重申改革开放？为什么改革是 最大红利？改革红利从哪里来？中国改 革开放道路的特征、性质是什么？建国 以来前三十年、后三十年以及与当前的 联系是什么？改革开放前三十年与当前 的改革开放所处的环境有何不同？
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题： 什么是合理消费？非理性消费有哪些典 型表现（如诱饵效应、锚定效应、免费 效应）？厉行节约、反对浪费与鼓励拉 动消费之间是否矛盾？居民消费水平与 质量高低受哪些因素影响？如何提高居 民消费水平或人民生活水平？
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• 续上：从水平、结构等方面认识当 前我国居民消费有什么特点？为什 么经济发展要更多依靠消费需求驱 动？如何构建扩大消费的长效机制？ 何时才应该通过拉动消费需求促进 经济发展？提高人们生活水平的根 源是什么？
七.经济结构战略性调整 1.主要事件：强调这是转变经济发展方式的主攻方向；
推动七大战略性新兴产业的发展；推进主体功能区建 设；突出推进城镇化、工业化；提出坚持走中国特色 新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推 动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互 动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信 息化、城镇化、农业现代化同步发展。 2.与教材的联系：第二课，第三课，第四课，第十课。
• 2.与教材的联系：第七课，第十课。
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题： 公平的含义（权利公平、机会公平、规 则公平、结果公平等）；不同类型的公 平与效率的关系；政府、市场与不同类 型的社会公平正义的关系（经济学的两 个基本定理）；为了促进不同类型的公 平，政府应该采取什么样的政策，如何 转变职能。
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• 四.尊重市场规律与发挥政府作用 • 1.主要事件：提出更加尊重市场规律与
更好地发挥政府作用；对限购与价格干 预政策（最低限价与最高限价）的争论； 发改委对国内外垄断企业实施反垄断并 处以巨额罚款；各地规范市场秩序的行 为；构建覆盖全社会的信用体系。
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• 续上：围绕职能转变与理顺职责推 进大部制改革，合理区分市场、社 会与政府的职能,拆掉错装在政府身 上的手，重回市场轨道；对各类恶 性环境污染的关注；对近年来宏观 调控的争议。
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• 二.维护社会公平正义
• 1.主要事件：社会公平正义是普遍照耀的阳光， 是内在要求；强调从各方面（如：政府职能转变、 财政支出方向调整、收入与经济发展成果的分配、 反腐败、促进司法独立）促进社会公平正义；关 于我国当前基尼系数大小的争论；三个“共同享 有”（共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想 成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与 进步的机会） 。
• 讲座内容选择的基本原则
• 1.均是《经济生活》教学及考试中经常涉及的经济 生活中的热点现象。
• 2.不仅包括近一年来的时事热点，也包括中国经济 学界近一年来以及长期关心的热点。
• 3.侧重指明热点现象与教材以及经济学界的联系。
• 注：由于不可避免的因素，内容之间会存在交叉。
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• 一．重申改革开放道路
• 2.与教材的联系：第二课，第七课， 第九课。
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题： 市场规律包括哪些规律？供求规律是如 何运行的？如何运用市场供求规律实现 政府公共政策目标？如何构建良好的市 场秩序？导致垄断的基本原因有哪些？ 垄断行为的主要表现有哪些？为什么要 反垄断？
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• 续上：导致市场失灵的基本原因有哪 些？如何矫治各类市场失灵行为？如 何合理界定政府与市场、社会的职能 界限？为什么国内外经济学界长期存 在反宏观调控的声音（理论根据主要 涉及货币主义、理性预期理论等）？
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• 六.收入分配
• 1.主要事件：推出《关于深化收入分配制度改
革的若干意见 》；两个“翻一番”；强调千方
百计增加居民收入；提出两个“同步”（居民
收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和劳
动生产率增长同步）和“提高”（居民收入在
国民收入分配中的比重，劳动报酬在初次分配
中的比重）；完善和健全初次分配与再分配机
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• 五.消费问题 • 1.主要事件：厉行节约以及反对舌尖上的浪
费；形成合理消费的社会风尚；促进食品等 消费安全；促进经济发展更多依靠消费拉动； 建立扩大消费需求的长效机制；强调把保障 和改善民生放在更加突出的地方；强调全面 提高人们生活水平。 • 2.与教材的联系：第二课，第三课，第四课， 第九课，第十课。
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三.全面深化经济体制改革 1.主要事件：深化改革是加快转变经济发展
方式的关键；呼吁改革的顶层设计以及建立 改革委；国务院第六次机构改革；大部制改 革。 2.与教材的联系：第一课，第四课，第六课， 第八课，第九课。
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题：为什 么深化改革是加快转变经济发展方式的关键？ 如何处理好经济体制改革的核心问题（政府 和市场的关系问题）？如何促进公有制与非 公有制经济的发展？如何深化国有企业改革？ 如何深化财税体制改革？如何深化能够促进 宏观经济稳定与实体经济发展的金融体制改 革？
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3.涉及的主要经济学理论与实践问题：如何从各 个维度（如需求结构、产业结构、企业规模结 构、区域结构、城乡结构等）认识经济结构； 我国经济结构在各个维度上存在的基本问题有 哪些？影响投资需求的基本因素有哪些？如何 处理消费与投资的关系？如何正确处理实体经 济与虚拟经济的关系？如何促进实体经济发展？ 如何推进新兴战略性产业、先进制造业、传统 产业、服务业以及基础设施产业的发展？
制；多渠道增加居民财产性收入；规范收入分
配秩序。
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2.与教材的联系：第三课，第六课，第七课，第八课。
3.涉及的主要经济学理论与实践问题：市场经济条件下 生产要素的价格是如何决定的？如何衡量收入分配状 况？收入分配的基本价值准则有哪些以及它们之间的 相互关系是什么？什么是初次分配与再分配？当前我 国收入分配的现状以及存在的问题有哪些？如何合理 界定市场和政府在个人收入分配中的职能？如何增加 居民收入？居民收入增加的源泉是什么？
• 1Βιβλιοθήκη Baidu主要事件：强调改革是最大的红利， 指出改革开放是中国特色社会主义的必 由之路，反对走老路和邪路；中国梦。
• 2.与教材的联系：第四课，第七课，第 九课以及第十一课的相关内容。
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题： 为什么要重申改革开放？为什么改革是 最大红利？改革红利从哪里来？中国改 革开放道路的特征、性质是什么？建国 以来前三十年、后三十年以及与当前的 联系是什么？改革开放前三十年与当前 的改革开放所处的环境有何不同？
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• 3.涉及的主要经济学理论与实践问题： 什么是合理消费？非理性消费有哪些典 型表现（如诱饵效应、锚定效应、免费 效应）？厉行节约、反对浪费与鼓励拉 动消费之间是否矛盾？居民消费水平与 质量高低受哪些因素影响？如何提高居 民消费水平或人民生活水平？
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• 续上：从水平、结构等方面认识当 前我国居民消费有什么特点？为什 么经济发展要更多依靠消费需求驱 动？如何构建扩大消费的长效机制？ 何时才应该通过拉动消费需求促进 经济发展？提高人们生活水平的根 源是什么？