化工工艺论文范文

化工工艺论文范文

一：化学工程与工艺专业教学改革

一、精心选择教材和教学内容

我校化学工程与工艺专业英语课程的参考教材是华东理工大学胡明、刘霞编写的《化

学工程与工艺专业英语》。笔者选取该教材里具有代表性的五个单元作为基础部分，让学

生掌握化学化工常见专业词汇，了解专业英语构词规律，掌握专业英语中常见句式和翻译

技巧。同时，从ACS、ScienceDirect、RSC、JohnWiley等数据库出版的化学化工方向的

专业杂志中，精选近三年的文献作为学生的参考教材，进行大胆的尝试。常见的化学化工

英文文献有三种:全文、快报和综述。这三种文献的写作风格和各组成部分题目、摘要、

关键词、引言、各级标题、结果与讨论、结论、参考文献等都有各自的特色。在第一次讲

述一篇美国人发表在JournaloftheAmericanChemicalSociety上面的文献时，同学们都很

好奇，课堂气氛顿时变得活跃起来。很多学生反映，这是他们首次接触到英文文献。好奇

之余，也暴露了一些问题。比如，在短短的三页文献上有太多不认识的英文专业词汇、较

多的长难句和定语后置等，给阅读带来了极大的不便，论文的写作风格与教材上面的单元

有较大差别，同学们一时间难以适应等。随着教学时数的增长，同学们逐渐适应了英文科

技文献写作的风格和格式。比如，美国人写的科技文章美式英语和英国人写的科技文献英

式英语的写作风格就有较大的差别。

二、激发学生学习的兴趣，营造宽松、愉悦的课堂氛围

兴趣是最好的老师，是学业成功最重要的心理动力。因此，要让学生充分认识到学习

专业英语的重要性和必要性。在第一次上课时，笔者就试图从以下几个方面培养学生学好

专业英语课程的兴趣和紧迫感:1让学生了解中国化学工业和世界化学工业的状况。中国化学工业在深化改革中取得重大的发展，但是与世界发达国家相比还有一定的差距，在技术

方面还远远落后于发达国家，这就需要同学们发扬“师夷长技以制夷”的爱国主义精神。

2让学生了解中国化学工业日益成为世界化学工业发展中一支充满生机和活力的重要力量。许多跨国公司把中国作为投资和贸易合作的对象，如:巴斯夫、陶氏、联合利华、杜邦等。毕业生要想在这些公司谋得一席之地，就必须具有良好的语言能力和丰富的专业知识。3

让学生认识到专业英语在本科最后两年学习中的重要性。专业英语知识掌握的好坏，将直

接影响着我校化工专业学生学习化工热力学双语和英语的效果。此外，本科生毕业论文设

计的环节要求学生翻译一篇和毕业论文相关的英文文献译文字数不少于3000字，撰写毕

业论文的英文摘要，熟悉本专业的几种主要外文期刊。最后，在研究生面试时，很多高校

和研究所都要求翻译一篇或者几段英文文献。尝试将课堂交给学生，营造宽松、愉悦的教

学氛围。不论什么课，如果只是老师一味地讲解，学生没有参与到其中，那么课堂气氛一

定很沉闷。有些老师希望通过提问的方式促进师生之间的互动，但又发现，中国的学生，

尤其是大学高年级的本科生，很少有学生在课堂上愿意主动回答问题。笔者采取的做法如下:明确地告诉学生，本课程的平时成绩占35%，每个同学至少在课堂上回答一次问题才能

得到平时成绩，回答问题次数越多，平时成绩越高。这样一来，就使得本来很沉闷的教学

课堂，气氛一下子变得非常活跃，甚至出现多个学生争抢回答一个问题的现象。

三、以公平为原则，改革单一的考核模式

专业英语考试的重点应放在考察学生综合利用专业英语知识从英文资料中获取信息的

能力。其关键在于学生能否理解英文文献资料。笔者认为，能够用自己的语言，将一篇文

献中的工作描述出来，并且能让同学们听懂，就可以称之为“理解”。基于这种观点，笔

者采取了全新的考核方式。在第一次课的时候，就将同学们分成不同的小组5人一组，老

师给出几十篇英文文献，要求每个小组从中选择一篇，并以之为基础，制作PPT。当本学

期课程快结束时，由其中一个学生上台讲解他们制作的幻灯片时间约6min。讲解完毕后，该小组的其他成员和其他小组的学生均可补充，并回答同学们和老师提出的问题。最后，

根据学生在报告中所体现的对文献的理解程度和回答问题的情况给出考核成绩。这种模拟

学术报告及问答的过程，不仅对学生专业英语的应用能力进行了考察，还锻炼了他们制作

幻灯片和现场演讲的能力。通过这种考核方式，学生不仅学到了知识，而且也锻炼了人际

交往和团队协作的能力，为以后的应聘求职奠定了良好的基础。

四、结语

所谓“授人以鱼，不如授之以渔”，在有限的化工专业英语教学课时内，笔者采用这

样的教学方法对我校化工专业连续三届学生进行教学，取得了良好的教学效果。学生不但

掌握了基本的化学化工类专业词汇，还掌握了较为完整的专业英语知识、扩大了学生的适

应面，为学生日后的应聘求职和研究生生涯奠定了一定的基础。

二：化学工程与工艺

一、化学工程与工艺专业实习现状的分析与改进

生产实习是化学工程与工艺专业教学当中的必修内容，旨在培养学生对知识的实际运

用能力，为以后的工作打下坚实的基础。就目前我国该专业的生产实习状况来看，主要存

在着以下几点问题：

1实习方式单一，学生动手机会不多。在学生的实习过程当中，出于安全考虑，主要

以参观为主，教学为辅，偶尔动手的方式。学生仅仅通过有限的时间来观察工厂中的工艺

流程，初步了解生产单元操作，然后整理实习报告，却很少有自己动手操作，深入学习的

机会。这样不仅削弱了学生的实习主动性，而且对于其实践能力的提高产生了阻碍。

2学生对于实习没有足够的重视。由于习惯于应试教育下的以成绩衡量科目的重要性，实习在大多数学生的眼里都不是重要课程，显得可有可无。很多学生甚至以分散实习的名义，仅仅找企业签字盖章，敷衍了事，却没有真正的投身到企业实习当中去。在这样一种

大环境中，学生很难认识到实习对于化学工程与工艺这一学科的重要性。