如何打造高效课堂_全面提高教学质量

打造高效课堂提高教学质量打造出高效课堂提高质量之我见

沙河小学张颖

二〇一四年一月三日

打造出高效课堂提高质量之我见

(2013-2014学年度第一学期)

沙河小学张颖

所谓的“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是做到两个减轻，两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。

那么，我们怎样才能打造出高效课堂从而提高质量呢？

一．教师方面：

要做好充分的课前准备：要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。“高效课堂”一是课堂气氛要融洽。二是课堂节奏要明快。三是要注重课堂效益。

二．学生方面

1. 指导他们养成课前预习的习惯；著名的教育家陶行知先生指出“我以为好的老师不是教书，不是教学生，而是教学生学。”所以我们在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。

2. 课堂学习习惯：课堂上我们可以指导学生用十六字方针去要求自己。即：声声入耳，字字入目，动手动脑，用心学习。

3.课后巩固习惯不可少：复习包括两方面的内容：一是记忆性的复习；二是应用性的复习。

三：师生配合，共同打造“高效课堂”

第一，我们要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系，我们才能知学生之所想，知学生之所需。只有解决了学生的思想问题，他们才会把心思放在学习上。

第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。我们只有充分的保护了学生的自尊心，才会得到学生的尊重。同样，我们也要充分的相信学生，理解学生，才会建立融洽的师生关系。

高效的课堂离不开融洽的师生关系。融洽的师生关系则会促进高效课堂的落实。它们是相互影响，我校将采取以下措施，全面打造高效课堂，培养学生良好的行为习惯：

一是加强理论学习，为打造高效课堂铺路奠基。积极组织全校教师认真学习教育教学理论，撰写学习笔记，转变教学观念，不断提高教职工的业务能力，为打造高效课堂铺路奠基。

二是深化课堂教学改革，不断转变教师角色。学校将好课的标准定位在“不只看教师有无出色的表演，而是看学生有无出色的表现”上，引导教师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参与者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变教师角色，转变教学观念，从而培养学生能力，提高教学效率。

三是扎实开展听评课活动。学校严格落实教师听评课节数，开展校内、校外、同学科、不同学科等多种渠道听评课活动，取长补短，促进教师课堂教学水平和教学效果的提高。

四是调动学生学习积极性。积极发挥学生主体地位，立足课堂，组织课堂争论，通过创设问题情境，鼓励学生“质疑”。通过分组合作探究的方式引导学生在学中发现问题、解决问题，在学中训练和提高能力。

五是培养学生良好的行为习惯，教育学生选择正确的行为方式，作为自己行为的准则；培养学生对自己提出明确、具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了；还要培养学生顽强的意志力，形成好的行为习惯。

提高教学质量是学校永恒的中心工作，学校要始终抓住教学管理的关键问题，探索新的教学管理特点，努力打造高效课堂全面提高教学质量。