2019人教部编版四年级上册语文《普罗米修斯》第二课时教学设计

2019人教部编版四年级上册语文《普罗米修斯》第二课时教学设计

教学目标：

1．借助课文了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。

2．品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、不屈不挠、甘愿为人类受苦的伟大精神。

教学过程：

一、复习导入，交流板书

1．同学们，通过第一课时的学习，大家对普罗米修斯有了初步的了解，谁能用一个最能表现普罗米修斯

特点的词把下面的句子补充完整？

普罗米修斯是一个( )的天神。(括号里可以填课文中的有关词语，也可以填自己从书中体会到的) 2．交流、板书。(富有同情心不屈不挠甘愿受苦)

二、品读课文，感悟人物形象

1．(多媒体出示)自学要求：

(1)哪些地方表现了普罗米修斯富有同情心？

(2)哪些地方表现了普罗米修斯具有不屈不挠，甘愿

受苦的精神？

请同学们选择其中的一个问题小组讨论，画出相关

的句子，圈出相关的词语，并加以体会，最后有感情地

读一读。

2．学生小组合作讨论。

3．交流点拨。(预设)

(1)感悟“富有同情心”。

(多媒体出示)看到人类没有火的悲惨情景，决心冒

着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

①没有火的生活是怎样的生活，你能想象出来吗？

练习说话：

没有____________只好____________；

没有____________只好____________；

没有____________只好____________……

过渡：这一切，普罗米修斯看在眼里，急在心里，

于是决心冒着生命危险到太阳神那儿去拿取火种。(板书：决心)

②引导学生品读第1自然段，读好“决心”这个词。

③火种被带到人间后，人们心情怎样？又有怎样表

现？默读第2自然段想象当时的情景，把下面的句子补

充完整。

火种被带到人间后，人们欣喜若狂。男人们

________；女人们________；小孩们________。

小结过渡：普罗米修斯的同情和决心给人类带来了

光明和幸福，而他自己却遭到了宙斯的严厉惩罚。面对

各种惩罚，普罗米修斯表现出的是——(板书：不屈不挠)

(2)感悟“不屈不挠”。

①默读第5自然段，找出文中最能体现普罗米修斯

不屈不挠精神的词语。(板书：坚定)

②指导学生用坚定的语气读普罗米修斯的话。

从普罗米修斯的语言中，你读懂了什么？(他放弃了自己的幸福，选择了造福人类，他放弃了自己的自由，

选择了牺牲自己)

③课件出示普罗米修斯受罚图。

教师：这就是一心为人类着想的普罗米修斯，他被

锁在高加索山的悬崖峭壁上，脚下是万丈深渊，让人心

惊胆颤。他经受了怎样的痛苦呢？夏日炎炎，太阳像火

球似的炙烤着他；(多媒体播放狂风声)狂风来了；(多媒体播放雷电声)雷电来了；(多媒体播放鹫鹰声)凶恶的鹫鹰也来了。同学们，普罗米修斯受罚的情形看到了吗？

引读第9自然段。普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄赫拉克勒斯。(齐读最后一段)

三、走出神话，拓展阅读

1．课文学到这里，你们心中一定对普罗米修斯又

多了一份情感，你想对普罗米修斯说点什么呢？

2．普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种，

更是精神上的火种。所以此神话传说传遍了世界的每一

个角落。为此，有好多作家写了赞美他的诗。

多媒体出示：普罗米修斯(节选)

是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？

是谁？身受酷刑却无怨无悔？

啊！巨人，是你给人类带来火种，

送来光和热，

送来人类新的纪元！

四、深情小结，升华主题

普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。在古希腊神

话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的神话

和传说很多，希望同学们以后能多读一读这些故事。

板书设计：

普罗米修斯

决心：造福人类牺牲自己

坚定：不畏强暴不屈不挠

教学反思：

这篇课文主要从普罗米修斯“拿取火种”“遭受惩罚”“重获自由”三方面来写。在教学中，我重点抓住普罗米

修斯所说的话“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种

痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”让学生反复诵读，从而感受普罗米修斯的坚定，以及普罗米修斯

所做出这一切的伟大之处。

这节课也存在一些不足。教学过程中设置问题过于

繁杂，没有切到重点，让学生很难根据问题找到答案。

在今后的教学中，要特别注意发挥学生的潜能，调动学

生学习的积极性，提高学生自学感悟能力。