《段太尉逸事状教学课件》

甲者愕。因谕曰：“尚书(郭晞)固负若属耶？副元帅(郭子仪)固 负 趁势开导。因，就势、趁机。固：难道，副词。
若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白(禀告)尚书，出听我言。”晞 你们 为什么 毁坏郭家名声。“败”，毁坏
出见太尉。
太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。 充满 应当努力做到有始有终。务，努力 从事。始终，此是偏义词，偏于“终”。 今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，
• 郭晞出来见太尉，太尉说：“副元帅功勋 充满天地之间，应当力求全始全终。现在 您放纵士兵干凶暴不法之事，凶暴将导致 变乱。在天子身边制造变乱，要归罪于谁？ 罪将连累到副元帅。现在邠地邪恶之人用 财物行贿，把自己的名字混进军籍中，杀 害人，像这样不加以制止，还能有几天不 会引起大乱？大乱从您军中产生，人们都 会说您倚仗副元帅，不管束士兵，这样一 来，那么郭家的功名还能保存多少呢？”
• 太尉从泾州把有关情况禀告邠宁节度使衙门，希 望能商议此事．到了节度使衙门就对白孝德说： “皇上把老百姓交给您治理，您看见老百姓被暴 徒伤害，依然安闲自在，如果引起大乱，怎么 办？”白孝德说：“愿听从您的指教。”太尉说： “我任泾州刺史之职，很清闲，事不多。现在不 忍心老百姓没有敌人侵扰而遭杀害，以乱天子边 地安危之事。您若任命我担任都虞候，我能替您 制止骚乱，使您的百姓不受侵害。”白孝德说： “很好。”就按太尉的请求任命他为都虞候。
将近
扛抬 办公厅
困，使动，使……困。
即自取水洗去血，裂裳衣疮， 撕破自己的衣裳，用衣裳包扎伤口。 衣，名词作状语，用衣裳。 手注善药， 旦夕自哺农者，然后食。
亲手敷上好药
亲自喂食
取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 將自己的坐骑卖掉，买谷代农夫偿还地租，不让那农夫知道
• 在此以前，太尉在泾州，担任营田官。泾 州大将焦令谌夺取民田，占为己有，多达 几十顷，租给农夫耕种，说：“谷子将成 熟时，一半归我。”这一年大旱，田野草 都不长。农民将旱情告诉焦令谌。焦令谌 却说：“我只知道收入谷子的数目罢了， 不知道旱灾。”催逼得更厉害。农民都将 要饿死了，无法偿还，就告到太尉那里。
四、这几段反映了段太尉什么品德？
刚正沉勇、不畏强暴、疾恶如仇。
第 二 课 时
学生诵读课文5-6段，对照注解，疏通 课文；注意重点词语和句子的特殊用法。
原文
先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌（chén)取人田 在此以前 民田 为：担任
自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无 且，将来。将来稻熟的时候。 这一年。
能为公
替
已乱，
制止
使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！如太尉请。”
按照太尉的请求。如，按照。
• 太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子仪 以副元帅的身份住在蒲州。郭子仪第 三于郭晞任尚书，代理郭子仪军营统 领，驻军邠州，放纵其士卒横行不法。 邠地懒惰、贪婪、凶残、邪恶之人， 大都用财物行贿，把自己的名字混进 军队里，就可以胡作非为。官吏不能 干涉。他们每天成群结队在市场上勒 索，不能满足，就奋力打断人家的手 足，砸碎锅、鼎、坛子、瓦盆，把它 丢满路上，袒露着臂膀扬长而去，甚 至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为 汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢说。
这几段反映了段太尉什么品德？
四、这几段反映了段太尉什么品德？
1开篇描写了怎样紧张场面？对刻画段太尉 的形象有何作用？为什么要写这样的场面？
作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之 状。对比烘托，将郭晞的放纵士卒为非作 歹与段秀实的惩治邪恶，整治军纪进行对 比。
二、写白孝德的懦弱与郭唏“不 解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑 造主人公段秀实的形象有何作用？
原文
太尉自州以状白府， “以状”：用公文，是介宾结构。状，用以向上陈述事情的 文书。“白”：禀告。“府”：节度使府，这里指白孝德。 愿计事。 表示愿意商议这件事。 至则曰：“天子以生人(人民)付公理(治理)， “生人”：生民，百姓。因避唐太宗李世民讳，唐人改“民”为 “人”。理，即“治”，避唐高宗李治讳而改。 公见人被暴害，因恬然(安然自得)， 且大乱，
柳宗元的传记散文
柳宗元人物传记中的优秀作品，一般都能比较深刻地揭露 当时社会的黑 暗和腐败，反映人民生活的悲惨。例如《捕蛇 者说》一篇，作者通过蒋氏这个 捕蛇者的遭际，描写了中唐 时代赋敛毒于异蛇的悲惨景象，反映了封建剥削 制度的残酷。 再如《童区寄传》，作者通过揭露当时社会人口 买卖的罪恶， 歌颂了少年区寄勇于克敌制胜的大无畏精神。柳宗元在《与史 官韩愈致〈段太尉逸事〉书》中，曾提到这篇作品有两个主 要特点：一是事实确凿；二是努力刻画人物。 从艺术表现来看，柳宗元传记散文所选择的人物、事件， 一般都具有一定的典型性。而且，他作品中的人物，一般都具 有各自的形貌和性格特征。
对比。将白孝德的软弱，顾忌与段实 秀的正义、果断、不畏权势、强暴 进行 对比，突出段太尉的形象。
三“列卒”、“取士”、“断头注槊 上”“植市门外”、“尽辞去”“解佩刀”、 “笑且入”等属于什么描写？“无伤也，请 辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么 描写？ 细节描写、语言描写。作者用“注”和“植” 两个动词，非常有力地突出了段秀实的“勇” 面对郭晞士卒的嚣张气焰，段秀实临危不惧， 不带卫士，不带佩刀，他知道要制服郭晞士卒， 不能凭借武力，只能晓之以大义。这就充分体 现了段秀实外柔内刚，平易而又刚强的个性。
只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。 史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个： 1、使史官录用，希望修史时为死者作传。 2、向朝廷报告，为死者请求谥号。 3、为死者写墓碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁， 原文 代理 抢夺 捉拿 坏酿器，酒流沟中。太尉列卒 布置士兵 取十七人，皆断头注槊 附着
(shuò）
上(丈八长矛) ，植（竖立）市门外。晞一营大噪，尽甲。
孝德震恐（震惊、恐惧）， 召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：
全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名词用作动词，穿上盔甲。
仍然
若 何？”
将要
怎么办。表示疑问的习惯句式。
孝德曰：“愿奉教。”
接受您的教诲。奉，承、接受。
太尉曰：“某为泾州，
某：自称之词，相当于“我”。
寇，入侵的外敌。
甚适(很清闲)，少事。今不忍人无寇暴死
以乱天子边事。
“以”：来，表因果关系的连词。
公诚以都虞候命某者，
您若任命我担任都虞候， “诚……者”——表假设关系。“诚”， 副词，果真。“者”，语气词，用于前一分句的末尾。
“无伤也！
请辞于军。”
对您无伤害、没关系。 “请辞于军”：请允许我到邠州军中去解说。请，请求对方允许自 己做某事。辞，解说，名词用作动词。 孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄(bì )者一人持 推辞 跛脚 马，至晞门下。
甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？
全副武装的士兵 吾戴吾头来矣！” 戴的东西可与头分开。“戴吾头”，表明随时可能丢掉脑袋，表 现了段太尉大无畏的精神。
• 话没说完，郭晞一再拜谢说：“有幸蒙您用大道 理来教导我，恩惠很大，我愿意带领全军听从您 的命令。”回头呵斥手下的士兵：“都解下铠甲 解散回到队伍中去，胆敢再喧哗的处死！”太尉 说：“我还没吃晚餐，请代为备办些粗劣的食 物。”已经吃完了，说：“我的老病又犯了，想 请您留我在军门下住一晚。”叫赶马的回去，明 天再来。于是就睡在军营中。郭晞不脱衣，告诫 负责警卫的卫兵打更以保护太尉。第二天一大早， 同至白孝德住所，道歉说自己无能，请允许改正 错误。从这以后邠州没有发生祸乱。
注意字音：
泾州(jīng) 汾阳(fén) 邠州(bīn)
偷嗜(shì )
老躄(bì )
戢( jí )士
不嗛(qiè)
恣(zì )卒 击柝(tùo)
釜(fú)鬲(lì )瓮盎(àng)
晡(bū)食 甚巽(xùn)
如赭(zhě) 姁姁(xū)
自哺(bǔ) 斄(tái)间
朱泚(cǐ）
小组合作，梳理文章结构。
• 太尉暂任都虞候一个月，郭晞手下的土兵十七人入城拿酒， 又用刀刺伤了酿酒的技工，打坏了酿酒的器皿，酒流入沟 中。太尉布置士兵逮捕了这十七人，把他们的头都砍下来 挂在长矛上，竖立在城门外。郭晞全营士兵大肆喧哗，全 部披上铠甲。白孝德大为震惊恐慌，召见太尉说：“你打 算怎么办？”太尉回答说：“不要紧，请让我到军营中去 劝说。”白孝德派了几十个人跟随太尉，太尉把他们全部 辞退了。解卜佩刀，挑了一个年老而跛脚的牵马，来到郭 晞军门下，营内全副武装的士兵冲了出来，太尉笑着走了 进去，说：“杀一个老兵，何必全副武装？我顶着我的脑 袋来了。”全副武装的士兵惊愕了。太尉于是开导他们说： “郭尚书难道亏待你们了吗？副元帅难道亏待你们了吗？ 为什么要以变乱来败坏郭家的名声？替我禀告郭尚书，请 他出来听我解释。”
思考第一部分（1-4）：
一、开篇描写了怎样的紧张场面？对刻画段太尉的形象有 何作用？为什么要写这样的场面？
二、写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”
对塑造主人公段秀实的形象有何作用？ 三“列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、
“尽辞去”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？“无 伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么描写？
本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一 件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的 考察情况。 分析文章思路： 文章写了几件事？分别是什么？ 第一：孤身入营劝谕郭军(请官止乱勇服郭晞)（1—4段） 第二：卖马市谷代农偿租(卖骑代租)（5—6段） 第三：拒纳朱泚大绫(拒朱泚绫)（7段） 第四：叙述作状因由（8—9段）
原文
言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。” 拜了两次 承蒙 率领 顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰： 队伍 “吾未晡 (bū)食，请假设草具(粗糙的饮食) 。”既食，曰：“吾疾作 晚饭 暂且 愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣， 戒 候卒 击柝卫太尉。旦，俱至孝德所， 命令 “候卒”：负责巡逻警卫的士兵。“柝”：巡夜时敲的木梆子 《木兰辞》：“朔气传金柝”。 谢不能，请改过。 邠州由是无祸。 “谢”：道歉。“不能”：无能，没有才能。 从此
柳宗元介绍 柳宗元（773～819），字子
厚，唐代大散文家、诗人、哲学家， 是“唐宋散文八大家”之一。祖籍 河东解县（今山西省永济县），后 世称其“柳河东”，本文节选自
《柳河东集》，书名便源于此。因
官终柳州刺史，故世称“柳柳州”。 又因他和韩愈一起领导了中唐的古 文运动，与韩愈齐名，故世称“韩 柳”。
草，农以（之）告谌。谌曰：“我知入数而已， 将灾情 收入的数目
不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，
催逼索取 将要 没有用来…… 使人 求 请求
即告太尉。
随即 谕 谌。 劝告
太尉判状辞甚巽(xùn ) ， 通“逊” 卑顺、谦恭
谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，
控告我 判决书 以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”
兼语句。“卒”做“恣”的宾语，做“为暴”的主语。
欲谁归罪？ 罪且 将 及副元帅。 殃及 即“欲归罪谁”。疑问代词作宾语，前置。
Байду номын сангаас
今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止， 象这样
几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，
依靠 不戢( jí 管束)士。然则郭氏功名其与存者几何？” 那么 将 与：句中助词，无义
柳宗元和韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展 了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体， 创作出不少散文史上的名篇：
传记文:《童区寄传》、《捕蛇者说》、 《段太尉逸事状》
山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）
寓言散文：《三戒》（《临江之麋》《黔之 驴》《永某氏之鼠》 ） 著有《柳河东集》。
——柳宗元
第 一 课 时
题解
段太尉：太尉，官职名, 其人叫段秀实。 逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。 “逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍 一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。 关于“行状”，可参看教材第128页的介绍。
“逸事状”的特点