小麻雀教学设计

《小麻雀》教案

教学目标：

1．理解文章内容及寓意，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

2．引导学生抓住句中的重点词语，体会句中人物的心情。

3．指导学生有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1，教学重点：

引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一位怎样的妈妈。

了解本文寓意：一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的话另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来2，教学难点：

全面、正确地认识这对母子；

理解课文最后一段话所表达的意思。

教学准备：多媒体课件，生字卡片

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一，回忆旧知识，激发兴趣

1，同学们，以前我们学了好多篇童话，谁来说说你还记得都有哪些童话故事？

童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。告诉我们为人处事的道理。今天这节课，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》，这篇文章，又会给我们带来一个什么样的故事以及告诉我们一个什么道理呢？

2，板书课题：小麻雀

3，了解作者概况，齐读《学习链接》

二，初读课文，学习生字词

1，学生自由读课文，出示阅读提示：

（1）有感情地自由读课文，标出自然段

（2）画出生字词和不理解的词语，联系上下文、查字典理解词语的意思

（3）这篇课文主要写了谁？写了一件什么事？

2、检查自学效果：

（1）认读生字：檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃

（2）重点记、写生字：蹈、舔、瞪、懊、摔、蹲

词语：区分恼脑

恼：生气、使生气。烦闷

脑：头。脑筋……

你能根据意思，选正确的字填空吗？

懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人

（4）解释词义：

手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到了极点

惊慌失措：由于害怕慌张，一下子不知道怎么办才好

欢天喜地：形容非常高兴

懊恼：心里别扭，烦闷苦恼

纠正：改正

3、整体把握，理出线索，感受小麻雀成长过程。

（1）默读课文思考：

A, 普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的段落，读一读

B，根据成长阶段，给课文分段，概括段落大意

（2）普季克在成长过程中，大致经历的几个阶段：

开始→渴望，第8自然段：不相信，样样按自己的意思解释

后来→历练，第14自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的

最后→成功，第19自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的（3）根据成长阶段分段：

文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

（第1—13自然段）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

（第14—18自然段）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

（第1自然段9）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

4、提出不懂的问题，教师梳理，明确重点问

小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？

（普季克是个自负、不虚心的孩子；妈妈是个对孩子十分关心体贴的妈妈。）

三，小结，布置作业：

书写生字、生词

熟读课文

第二课时

一，引入新课：

师：同学们，上节课我们主要讲了这篇课文的主要内容，并把小普季克的成长分为渴望、历练、成功三部曲。在这个过程中，普季克和他的妈妈是一对怎样的母子呢？下面就让我们到普季克的成长过程中去感受吧！

二，细读课文，体会成长过程

1，小普季克的成长历程：开始=》渴望

(1) 默读课文第1---13自然段，说一说你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？从哪里可以看出来？

A, 麻雀妈妈：关心孩子、耐心劝告（板书）

（妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。）B, 小普季克：急切长大、好奇心强、自作聪明（板书）

(2) 分角色朗读：

师：同学们，看到小普季克与麻雀妈妈的这一段对话，不知道你们是否有一种似曾相识的感觉，比如：希望自己快快长大好早点摆脱父母的管教；比如好奇心强，总爱问一个又一个的问题；有的时候还特爱耍个小聪明。但是不管怎么样，我们的妈妈都始终如一地关心着我们，耐心地教导着我们，就像小麻雀的妈妈一样！下面我们分角色来朗读这一大段，女同学读妈妈的话，男同学读普季克的话，要求读出麻雀妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。

2，小普季克的成长历程：后来=》历练

（1）师：小普季克始终不听妈妈的劝告，不相信妈妈的话，因为他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，唱着自己编的歌。越唱越高兴，不

知不觉还手舞足蹈起来，结果，一不留神，竟掉到窝下去了，更可怕的是一只大花猫

正好蹲在那里等着他……

议一议：普季克碰上了大花猫，在这样的危急关头，普季克还会像以前那样自以为是、

自作聪明吗？他的妈妈又是怎么做的呢？

师：谁能大胆站起来读一下第14—18自然段，其他同学认真听，静心去想老师刚才提

出的问题，并把相关语句划出来。

A, 小普季克：惊慌失措，拼命扇动着翅膀

B, 麻雀妈妈：从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。

（2）重点品读第14-15自然段

师：同学们，读到这样的语句，你有什么体会或者你感受到了什么？请把关键词找出来

师：扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪，这些词语说明了什么？

说明了麻雀妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地扑下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。胆量过人（板书）

师：在如此强大的敌人面前，一只老麻雀挺身而出，不惜牺牲自己的生命，不顾一切保护自己的孩子，用自己弱小的身躯拯救了自己的孩子。此情此景，真的让我们想到母爱实在是太伟大了。让我们齐读第15自然段再次感受一下麻雀妈妈那伟大的母爱！

（3）学习第16-17自然段

师：在这样危急的关头，普季克跟他的妈妈受伤了吗？为什么？

指学生朗读第16-17自然段

普季克没有受伤，一是因为妈妈的救助，二是依靠了自己的努力，飞起来了

麻雀妈妈受了伤，是因为奋不顾身救了普季克，没有顾自己

师：请同学们闭上眼睛想一想：麻雀妈妈奋不顾身救下自己的孩子，而自己的尾巴却被大花猫给咬掉了，这个时候，她没有发现自己的痛，好像一点儿也不在乎，并且欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”表达了麻雀妈妈怎样的心情？

说明妈妈一心只想着自己的孩子，对自己受的伤根本没放在心上，表现了妈妈对普季克的爱。

师：此时此刻，如果你就是普季克。你会有怎样的感受？你感动吗？为什么？后悔吗？为什么？

（非常感动，因为妈妈并没有因为我的不听话生气不管我，而是毫不犹豫地冲在我的面前保护我，同时也非常后悔自己以前那么自以为是、自作聪明，不听妈妈的劝告，如果不是自己，妈妈也不会有危险）

师：在这个故事中，你都学会了什么，明白了哪些道理呢？

（引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受磨炼，增强生活的本领。）

3，小普季克的成长历程：最后=》成功（学习第19自然段）

师：普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

普季克他为什么既感到十分高兴又感到鼻子酸酸的？此时此刻，你有话要对普季克的妈妈说吗？

引导学生从两方面谈：一方面感谢妈妈的关爱；另一方面请妈妈不要太担心，应该多教小麻雀一些本领，让他多锻炼，在锻炼中成长。

三，讨论：小麻雀及妈妈的优点和缺点

师：金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。这个故事中的，小麻雀以及麻雀妈妈分别有哪些优点和缺点呢？下面让我们四个人一组开始讨论