幼儿园小班教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班体育活动优秀教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班体育活动优秀教案《小麻雀》含反思教案题目：小麻雀适用年龄：3—4岁小班幼儿课程目标：1.运动技能目标：提高幼儿的手眼协调本领和身体协调本领。
2.生活本领目标：培育幼儿的自信念和团队意识。
3.认知本领目标：通过游戏体验，帮忙幼儿了解小麻雀的生活习性。
教学流程：1.热身操通过简单的热身操激活幼儿的身体，准备进入主题活动。
动作包括：抬头扭腰、慢跑、拍胸部、跳绳等动作。
2.介绍小麻雀通过动画、图片、实物等形式向幼儿介绍小麻雀的习性和生活方式，引发幼儿的爱好。
老师可以通过提问的形式，帮忙幼儿了解小麻雀的食物、喜爱的栖息地、淘气程度等。
3.游戏一：“小麻雀偷食”将一些果蔬和小饼干放在教室中央，通过投掷色子的方式确定幼儿要拿到哪种食物。
当幼儿投掷色子后，便蹦着前往中央拿食物，但要注意，老师会显现蓦地的指令，例如“转圈圈”“跳一下”，若幼儿未完成指令便拿到食物，便要将食物取回并重新开始。
这个游戏的目的是通过游戏让幼儿体验小麻雀的死命偷食，培育幼儿的团队合作精神和注意力。
4.游戏二：“小麻雀回家了”在教室内放置一些障碍物，例如桌椅、被褥等，全部幼儿便要像小麻雀一样逃过这些障碍物，回到本身的小巢里。
这个游戏的目的是帮忙幼儿提高身体协调本领和抗压本领，同时在游戏中体验小麻雀的精神气力。
5.游戏三：“小麻雀大赛”在教室内设置一些小障碍，例如椅子、桌子等，幼儿要跳过这些障碍，找到障碍后用完全力跳起游戏，比赛看谁跳得最高距离最远。
这个游戏的目的是提高幼儿的手脚协调本领，并激励幼儿用完全部气力和激情去参加。
反思：本次活动果蔬和小饼干在游戏过程中简单散落，给老师带来了肯定的不便；同时，游戏二中幼儿不顾周边的不安全性，有一些不当心碰到了教室内的物品，因此很多活动需要更多的细心和规划。
但总体来说，幼儿对主题活动产生了很大的爱好，也能取得较好的效果，希望通过改进和思考，能为孩子们带来更加优秀的活动体验。
幼儿园小班教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班教案《小麻雀》含反思
一、教学内容：
《小麻雀》
二、教学目标：
1.能够听懂并仿照《小麻雀》的歌曲；
2.能够仿照小麻雀的叫声；
3.了解小麻雀的形态、习性等基本信息；
4.培育幼儿的察看本领，磨练幼儿的手眼协调本领。
三、教学准备：
1.幼儿园音乐老师；
2.小麻雀图片和实物。
四、教学过程：
一、引入：（10分钟）
1.老师播放《小麻雀》的歌曲，让幼儿听一遍；
2.过程中，老师指着图片向幼儿讲解小麻雀的形态和生活习性。
二、正文：（25分钟）
1.老师播放歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏起舞；
2.歌曲演唱完毕，老师拿出小麻雀实物，向幼儿呈现，并仿照小麻雀的叫声。
激励幼儿仿照；
3.老师拿出纸张和饼干，让幼儿本身动手制作小麻雀。
老师引导幼儿剪、折、粘等操作；
4.幼儿制作完毕后，老师组织幼儿依照本身喜爱的方式呈现本身的小麻雀。
三、结尾：（5分钟）
1.老师让幼儿自由发挥制造，让本身的小鸟飞起来；
2.老师让幼儿共享刚刚本身制作的小鸟，交流彼此的感受和阅历。
五、反思：
本次教学中，孩子们参加度比较高，跟着歌曲跳舞，认真听老师讲解小麻雀的形态和习性，并且积极参加制作小麻雀。
但在教学中，老师的讲解不够认真，需要加强相关学问的学习和了解，使得幼儿对小麻雀有更深入的认得。
此外，在活动的布置上，可以更加细致化。
例如，幼儿在制作过程中需要更多的老师的引导，以防止制作中显现失误。
在上课的时候也需要留出更多的互动环节，让孩子们更加愉悦的参加其中。
《小麻雀》教学反思？精选4篇
《小麻雀》教学反思？精选4篇《小麻雀》教学反思?精选4篇篇一：《小麻雀》教学反思《小麻雀》一课比较简单，教学重点主要是学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。
书上的原创歌词是：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
”在引导学生创编歌词前，我让学生先了解小麻雀的特点，叽叽喳喳的叫，爱蹦蹦跳跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。
接着我请学生说一说自己熟悉的小动物，学生很快说出了很多小动物，有的说小狗，有的说小猫咪，有的说小青蛙。
我告诉他们：最好对照第一段的歌词，小狗是两个字，怎么把它变成三个字，马上有学生回答：“小花狗”、“小黄狗”。
师：那么小狗的特点都有什么呢?生：小狗忠诚、喜欢摇尾巴、吐舌头、吃骨头等等，大家一起动脑筋编出了第二段：小花狗汪汪叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈摇尾巴呀，见了小朋友啃骨头。
小花狗汪汪叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈笑一笑呀，见了小朋友伸舌头。
学生唱着自己编的歌词兴致特别高。
接着，我请学生以小组为单位，讨论并试试把自己喜欢的小动物编在歌中。
每个孩子都要发言，谁说得好就采纳谁的意见。
篇二：《小麻雀》教学反思在教学《小麻雀》一课时，我抓住主要问题普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈展开来学习。
先弄清楚在普季克的成长过程中，大致经历了三个阶段：开始，不相信，样样爱按照自己的意思解释;后来，不相信，还不知道自作聪明是吃亏的。
最后，会飞了，感到很高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的。
通过这三个阶段的学习就可以看出普季克是一个自负，不虚心的孩子。
再通过抓住关键词、句来理解，体会麻雀妈妈和普季克的心情。
如“普季克终于会飞了，他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
让学生理解普季克高兴是因为自己终于会飞了，鼻子酸酸是因为妈妈的尾巴变成“光秃秃”的;这是小麻雀自己给妈妈带来的灾难。
鼻子酸酸写出了小麻雀非常难过的心情。
小班优秀体育教案《小麻雀》4篇
小班优秀体育教案《小麻雀》小班优秀体育教案《小麻雀》精选4篇（一）一、教学目标：1.能够理解并掌握游戏规则及基本技术动作。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.提高学生的敏捷性和反应能力。
二、教学重点：掌握游戏规则及基本技术动作。
三、教学难点：提高学生的敏捷性和反应能力。
四、教学准备：1.足球、篮球等球类器材。
2.教具：橡皮筋。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）：进行简单的跑步、拉伸等热身活动。
2.引入游戏（5分钟）：引导学生观察小麻雀的生活习性，介绍小麻雀的特点和快速飞行的能力，让学生感受小麻雀的活泼和机敏。
3.讲解游戏规则（5分钟）：将学生分为两个小组，每个小组按顺序站好，排成一列。
每个小组的前面放置一个篮球或足球。
游戏开始时，第一个学生将球踢出一段距离，然后迅速跑到队伍的最后面，让下一个学生继续踢球并跑到队伍最后面，如此循环往复。
如果球停下来或出界，必须从起始位置重新开始。
比赛结束后，看哪个小组的队员先抵达终点线。
4.示范技术动作（5分钟）：示范正确的踢球、奔跑和追赶动作。
5.练习技术动作（10分钟）：让学生在教师的指导下练习正确的踢球、奔跑和追赶动作。
6.游戏实践（15分钟）：分小组进行游戏，每个小组进行10分钟。
老师根据规则进行监督和记录。
7.总结分享（5分钟）：请学生分享自己在游戏中的体会和感受，总结游戏的规则和注意事项。
六、教学延伸：1.增加游戏的难度：增加球的数量，增加奔跑的距离等。
2.组织小型比赛：根据学生的实际情况，组织小型比赛，增加竞争的乐趣。
注意事项：1.保证游戏过程的安全，学生在奔跑时要注意避免碰撞和摔倒。
2.老师要及时给予学生指导和激励，以提高学生的兴趣和参与度。
小班优秀体育教案《小麻雀》精选4篇（二）主题：《快乐的小兔》教学目标：1. 通过听故事和参与活动，激发学生对运动的兴趣。
2. 培养学生合作意识，培养团队精神。
3. 提高学生的运动技能和协调能力。
教学准备：1. CD播放器和CD音乐《快乐的小兔》。
小麻雀的教学反思6篇
小麻雀的教学反思6篇小麻雀的教学反思篇1新学期的第一课是一篇童话—《小麻雀》，讲这种体裁是我最拿手的。
精心备课后，我满怀信心地走上讲台，充满激情地导入新课后，孩子们完全进入了童话的情景，在我声情并茂的范读后，教室里想起一片赞叹之声。
忽然，一个女孩站起来说：“老师，你好像有一句话没读。
”我还没反应过来，教室里就响起了一片唏嘘声：“哪儿没读啊，都读了！”“你没认真听，竟瞎说！”“读了，我一个字一个字看的，一点没错！……我也意识到是她听错了，这则童话我都倒背如流了，是不会读错的。
于是，我平静地说：“我没有读错，是你听错了。
”请她坐下后，我又调动情绪，把一个个预设的精彩环节抛了出来。
“老师，她哭了。
”一个学生站起来说。
原来是刚才给我挑错的女孩哭了，我的`激情再次被打断了，我下讲台跟她解释，安慰她，可越解释、越安慰，她的眼泪越多。
一节信心十足的好课就这样大打折扣。
课后反思自己的教学策略，深感遗憾。
教学的成功不仅仅取决与教师，也取决与学生。
女生自尊心很强，对她的课堂质疑，我没有巧妙地回答，简单的一句否定伤害了她的自尊心。
如果我能及时肯定她勇于质疑的精神，再纠正她的错误，她就会容易接受。
所以，教师除了要有渊博的知识外，还应具备灵活应变的能力。
只有这样，才能避免无意挫伤学生的自尊心，从而达到教学目的，完成教学任务。
小麻雀的教学反思篇2对于同一件事情——独立生活，文中的三个“人物”——小麻雀、麻雀妈妈、麻雀爸爸却有着不同的看法，不同的心态，然而就在这不同的心态变化中，最终三个人物达成了共同看法：应该勇敢的面对生活的中的重重困难，使自己学会独立生活。
在教学本课时，我抓住了这条情感线索：小麻雀心情是从伤心、舍不得的离开，到后来的欢快得回来见父母。
麻雀爸爸妈妈的心情从开始的心软、坚定，到后来的高兴的迎接孩子的归来。
围绕着这个线索通过朗读，比较，想象、并结合板书等多种方法进行教学，收到了很好的教学效果。
在品味小麻雀离开家的心情时，让学生在朗读中，找到伤心之处“离开了爸爸妈妈，我会饿死的。
小麻雀教案(优秀6篇)
小麻雀教案（优秀6篇）《小麻雀》教案篇一目标：1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感，助别人的真正快乐。
2、胆表演小动物们的`对话，理解词语“又”、“继续”。
3、让幼儿快乐地参与故事表演中。
准备：自制图书、故事录音、头饰。
过程：1、引出活动，提高幼儿听故事的兴趣。
（1）出示图书，展示用树做的封面，并介绍故事名称。
（2）引导幼儿通过故事名称猜测故事可能会讲些什么？2、理解故事内容。
（1）老师有声有色地讲述故事。
（2）提问：“谁住在树的最上面？”“谁住在小麻雀的下面？”“谁住在树的最下面？”（3）提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为什么呢？”3、师生合作讲述故事。
（1）老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事，一边欣赏图书。
（2）幼儿有表情的模仿小动物的对话，并初步理解词语“又”、“继续”。
（3）分析讨论：小麻雀可喜欢唱歌了，现在不能唱，谁能它想个好办法！4、听录音进行故事表演。
（1）自由选择角色，进行故事表演。
（2）小麻雀告诉家：朋友应该互相关心、互相助。
别人得到快乐，自己更快乐！5、延伸活动：小麻雀为家唱歌，家为它伴舞。
6、小麻雀依依不舍地向家告别。
小麻雀教案篇二教学内容：人教版第三册第一课问声好里的学习歌曲《小麻雀》。
教学目标：1.通过学习歌曲，了解麻雀的生活习性；2.用活泼亲切的情绪表演歌曲；3.用身边熟悉的动物创编歌词，并能表演唱。
重点和难点：1.能有情感地表演歌曲；2.发挥想象创编歌词。
教学理念：1.引导学生要有爱护动物的意识；2.做讲文明、有礼貌的好学生。
教具准备：多媒体，课件，钢琴。
教学过程：一、复习歌曲《早上好》1.课前播放歌曲《早上好》，学生边进课室边坐好。
师：上节课我们学了什么歌曲呢？生：《早上好》。
师：还记得怎么唱吗？老师和你们一起来表演好吗？师生一起表演《早上好》师：同学们的记性真好，表演得真棒。
二、学习歌曲《小麻雀》1.放课件一：《小麻雀》。
师：这是一只小麻雀，你妈知道他们主要食物是什么吗？怎么生活的吗？生：（略）师：其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。
小麻雀教学反思(共8篇)
篇一：小麻雀教学反思《小麻雀》教学反思对于同一件事情——独立生活，文中的三个“人物”——小麻雀、麻雀妈妈、麻雀爸爸却有着不同的看法，不同的心态，然而就在这不同的心态变化中，最终三个人物达成了共同看法：应该勇敢的面对生活的中的重重困难，使自己学会独立生活。
在教学本课时，我抓住了这条情感线索：小麻雀心情是从伤心、舍不得的离开，到后来的欢快得回来见父母。
麻雀爸爸妈妈的心情从开始的心软、坚定，到后来的高兴的迎接孩子的归来。
围绕着这个线索通过朗读，比较，想象、并结合板书等多种方法进行教学，收到了很好的教学效果。
在品味小麻雀离开家的心情时，让学生在朗读中，找到伤心之处“离开了爸爸妈妈，我会饿死的。
”特别是饿死，一个学生在读书的时候，以重音突出，我马上追问为什么要这样读？学生不佳思索的回答，这个事实多么可怕呀！对于从没有离开过家的小麻雀是想都不敢想的，然而现在他马上就要面对了，这正是他伤心之处呀！没有过多的分析，只是一读已经超越了千言万语的理解。
有一句话是“可怜天下父母心”文中的麻雀妈妈又如何忍心面对自己的孩子这样伤心至极呀，我通过教师的范读把麻雀把妈妈那对孩子的那一份不忍，那一份同情，并希望得到麻雀爸爸的认可读给学生听。
学生在听中体会，在读中明白。
分角色朗读中，学生以不同人物，用不同的口吻朗读，并在这声情并茂的朗读中将自身的感情融合到文章中去，真正体验到以读促理解，以读代替繁重的分析，在读中完成阅读能力的培养，加深了读文章的记忆与理解。
在体会麻雀爸爸的那坚定的心态时，我用了比较的方法，先出示“从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢？”再出示“从小就娇生惯养，永远也不能独立生活”这两句话。
让学生比较两句话有什么相同之处，什么不同之处？哪句话更能体会爸爸的坚定的态度？学生通过比较，明白爸爸的这一问，让人不由得在内心中就肯定了这个看法，让问者和答者在反问中达成共识。
从而父亲的那种不容反驳的坚定的心态，从比较中学生体会的淋漓尽致。
幼儿园小班教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班教案《小麻雀》含反思教案概述教学目标1.通过本次教学，让幼儿了解麻雀外貌及生活习性，并感受麻雀的可爱与重要性。
2.帮助幼儿培养观察能力，引导幼儿正确观察事物，从中获取信息。
3.培养幼儿感性认识与语言表达能力，提高幼儿的绘画、手工等艺术修养和实践能力。
4.提高幼儿的协作意识和团队意识，培养幼儿的社会交往能力。
教学内容1.麻雀的外貌及生活习性2.绘制彩画麻雀3.制作麻雀巢教学活动活动一：欣赏和介绍麻雀1.通过图片展示和实物展示，让幼儿了解麻雀的外貌和生活习性。
2.老师介绍麻雀的食物、喜欢栖息的环境等相关知识。
3.引导幼儿表达对小麻雀的感受，如“小麻雀真可爱”、“小麻雀有红嘴巴真好看”。
活动二：绘制彩画麻雀1.给每位幼儿发放颜料和纸张，引导幼儿根据老师所介绍的麻雀外貌，绘制自己心目中的麻雀。
2.细心引导幼儿，帮助幼儿描绘麻雀的细节，例如红嘴巴、褐色羽毛等。
3.鼓励幼儿运用自己的创造力和想象力，画出多样化的麻雀。
活动三：制作麻雀巢1.老师向幼儿展示一些麻雀巢的图片，并先简单介绍麻雀巢的制作原理和方法。
2.引导幼儿根据自己所画的麻雀，自行制作麻雀巢。
3.鼓励幼儿把制作好的麻雀巢放到一个位置，以便展示。
教学时间分配本套教案分为三个活动，大约用时45分钟。
1.活动一：15分钟2.活动二：20分钟3.活动三：10分钟教学方式集体教学与小组合作教学反思在本次教学中，我运用了多种教学方法，如图片展示、讲解介绍、绘画彩画、手工制作等，从而调动幼儿的多种感官，让幼儿学到更多的知识。
在教学过程中，我注意到了以下几点问题和思考：1.教学内容需要更加细心地设计和准备，例如图片展示需要更换几张清晰度更高的照片。
2.对于部分幼儿的情绪波动和参与度不高等问题，应及时调节和哄劝，引导其重拾学习兴趣和学习信心。
3.在绘画彩画和手工制作的环节中，应更好地引导幼儿，让幼儿更加专注于制作过程，从而减少不必要的“玩闹”和分心。
通过本次教学，我发现幼儿在生动的教学场景下，能够更加主动地学习，并充分发挥出自己的创造力和想象力。
小班体育活动优秀教案《小麻雀》4篇
小班体育活动优秀教案《小麻雀》小班体育活动优秀教案《小麻雀》精选4篇（一）教案名称：小麻雀教学目标：1. 通过小组活动，培养学生合作意识和团队精神。
2. 培养学生的敏捷性和灵活性，提高身体协调能力和机械技能。
3. 增强学生对体育运动的兴趣，培养运动技能和自信心。
教学准备：1. 足球或者其他适合活动的球类。
2. 胶带或者其他标记器材。
教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如拉伸运动等，以准备好身体。
步骤二：组织活动（15分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组都有一个“麻雀”的角色。
2. 在场地上用胶带或者其他标记器材划定一条中线，将场地分成两半。
3. 将球放在场地中间，并由一名学生开始抢球。
4. 麻雀的任务是在场地中来回飞跑，尽量不被其他学生抢到球。
5. 其他学生的任务是抢球并将球传到对方场地的一个指定位置。
6. 每次抢到球并传到对方场地指定位置后，抢球的学生成为新的麻雀，原来的麻雀则加入到其他学生中抢球。
7. 活动持续一段时间后，统计每个小组抢到球次数最多的学生，评选出“最佳麻雀”。
步骤三：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结活动中的经验和教训，让学生了解到团队合作的重要性以及如何提高自己的运动技能。
步骤四：结束活动（5分钟）教师带领学生进行简单的放松活动，以缓解身体疲劳。
教学扩展：1. 可以引导学生思考如何改变规则以增加活动的难度或创造新的游戏方式。
2. 可以增加一些困难因素，如增加球的数量、缩小场地等，增加活动的挑战性。
评价标准：1. 学生在活动中积极参与，合作意识强，尽力抢到球。
2. 学生的动作规范，身体协调性好。
3. 学生通过活动展现出自信和团队精神。
教学反思：这个教案通过小组活动的方式，锻炼了学生的合作意识和团队精神，同时也提高了学生的身体协调能力和机械技能，达到了教学目标。
活动过程中的竞争性和挑战性让学生保持了高度的参与度和兴趣，同时也增加了学生的自信心。
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》 (3)
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》教案名称：幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 通过音乐律动活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
3. 提高幼儿的专注观察和跟随动作的能力。
4. 培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
教学准备：1. 音乐：《小麻雀》的音乐CD或其他演唱版本的音乐。
2. 麻雀手偶或图片。
教学过程：引入：1. 老师向幼儿介绍今天要学习的音乐律动活动，告诉幼儿我们将学习《小麻雀》这首歌曲。
2. 老师展示麻雀手偶或图片，并向幼儿描述麻雀的特点：小小的，会跳舞，会飞翔等。
活动一：倾听音乐，跟随动作1. 老师播放《小麻雀》的音乐。
2. 老师示范动作并引导幼儿模仿，例如：伸直双手，像麻雀展翅膀；跳起来，像麻雀在空中飞翔；弯曲腰身，像麻雀在地上跳动。
3. 老师鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
活动二：欣赏音乐，模仿鸟鸣声1. 老师播放鸟的鸣叫声或模拟鸟的鸣叫声。
2. 老师引导幼儿模仿鸟的鸣叫声，用嘴巴发出“啾啾”的声音。
3. 老师和幼儿一起模仿鸟的鸣叫声，让幼儿体验到音乐和语言的结合。
活动三：音乐律动游戏1. 老师将幼儿分成小组，每组有一个担任“麻雀”角色，其他的幼儿为“树”的角色。
2. 老师向“麻雀”发出指令，例如：麻雀们在树上跳舞；麻雀们快速飞翔等。
3. 幼儿们按照指令进行动作，通过团队合作完成任务。
总结：1. 老师与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿对《小麻雀》的感受和体验。
2. 老师总结今天的学习内容，提醒幼儿在日常生活中多注意周围的音乐和律动。
3. 鼓励幼儿在家中和同学一起分享今天的音乐律动活动的乐趣。
幼儿园小班体育活动优秀教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班体育活动优秀教案《小麻雀》含反思一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作和运动能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，提高自我保护意识。
二、教学重难点重点：学习小麻雀的各种动作，发展幼儿的基本动作和运动能力。
难点：培养幼儿的团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学准备1.教具准备：小麻雀头饰、圈圈、沙包等。
2.环境准备：宽敞的操场、安全设施齐全。
四、教学过程1.热身活动(1)组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、扭动身体等，提醒幼儿注意动作的幅度和力度。
(2)引导幼儿模仿小麻雀的各种动作，如飞翔、跳跃等，激发幼儿兴趣。
2.教学活动(1)教师示范小麻雀的各种动作，如飞翔、跳跃、捉虫子等，引导幼儿跟随示范。
(2)分组进行练习，每组选出一个“小麻雀队长”，负责组织本组成员进行练习。
(3)设置障碍物，让幼儿模仿小麻雀穿过障碍物，捉到虫子。
(4)进行“小麻雀捉虫子”比赛，培养幼儿的团队协作精神。
3.游戏活动(1)组织幼儿玩“小麻雀找家”游戏，提高幼儿的观察力和反应能力。
(2)进行“小麻雀运粮食”游戏，培养幼儿的团队协作精神和耐力。
4.放松活动(1)教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、伸展身体等。
(2)让幼儿相互交流本次活动的感受，分享快乐时光。
五、教学反思1.本节课通过模仿小麻雀的各种动作，让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体，达到锻炼的目的。
在活动中，幼儿的参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
2.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的需求，给予个别指导，使幼儿在活动中得到全面发展。
3.通过设置比赛环节，培养了幼儿的团队协作精神，增强了集体荣誉感。
4.在游戏活动中，教师注重观察幼儿的表现，及时调整游戏难度，使幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼。
5.不足之处：在组织活动时，部分幼儿过于兴奋，容易发生安全事故。
今后要注意加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
6.针对本次活动的不足，今后在教学过程中，要更加注重培养幼儿的自律意识，引导幼儿遵守活动规则，确保活动的顺利进行。
幼儿园小班音乐优质课教案《小麻雀》及教学反思（最终五篇）
幼儿园小班音乐优质课教案《小麻雀》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《小麻雀》及教学反思《小班音乐优质课教案《小麻雀》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动名称：《小麻雀》二、活动目标：1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
三、活动准备：哭脸和笑脸的卡片小鸟玩偶三角铁、手摇铃四、活动过程：1、热身律动——《Hello歌》2、音感练耳——老鼠按钟(3、5)a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)5---3---b、乐器加嗓音c、辨别高低音：55555(双手举起来)33333(双手敲地板)d、再见3、倾听音乐——导入：出示难过的表情和伤心的表情今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。
——出示小鸟玩偶，讲述故事教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)4、感受音乐——幼儿跟随老师一起做音乐律动5、表现音乐——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，"屈,老师.教案,网出,处!站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏)，分发两种不同的乐器三角铁表示悲伤的情绪(长调)手摇铃表示开心的情绪(短调)——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动7、再见仪式——《再见歌》五、活动结束教学反思：音乐课应该是活泼、轻松的。
在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。
幼儿园小班主题活动教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班主题活动教案《小麻雀》含反思一、活动背景麻雀是孩子们常见的鸟类，它们活泼、机灵，给我们的生活带来许多乐趣。
为了让小班孩子们更好地了解麻雀，培养他们关爱动物、保护环境的意识，我们开展了以“小麻雀”为主题的活动。
二、活动目标1.认知目标：让幼儿了解麻雀的外形特征和生活习性。
2.能力目标：通过观察、讨论，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
三、活动准备1.图片素材：麻雀的图片、麻雀生活环境的图片。
2.教学材料：麻雀的模型、麻雀的羽毛、麻雀的叫声录音。
3.活动器材：画纸、画笔、剪刀、胶水。
四、活动过程1.导入部分（1）教师展示麻雀的图片，引导幼儿观察麻雀的外形特征。
（2）教师播放麻雀的叫声录音，让幼儿猜猜是什么动物。
2.基本部分（1）教师出示麻雀的模型，让幼儿观察麻雀的体型、羽毛颜色等。
（2）教师引导幼儿讨论麻雀的生活习性，如：麻雀喜欢吃什么、在哪里筑巢等。
（3）教师带领幼儿参观麻雀的生活环境，让幼儿了解麻雀的生活习性。
（4）教师组织幼儿进行手工制作，用画笔、剪刀、胶水等制作麻雀的羽毛。
3.拓展部分（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟麻雀的生活场景。
（2）教师引导幼儿讨论如何保护麻雀，让幼儿意识到保护环境的重要性。
2.教师鼓励幼儿关爱动物、保护环境，从身边的小事做起。
六、活动反思1.在活动导入部分，教师通过展示麻雀的图片和播放麻雀的叫声录音，激发了幼儿的兴趣，为后续活动奠定了基础。
2.在基本部分，教师引导幼儿观察、讨论麻雀的外形特征和生活习性，让幼儿对麻雀有了更深入的了解。
3.在拓展部分，教师组织幼儿进行角色扮演和讨论，培养了幼儿的关爱动物、保护环境的意识。
4.本次活动中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
但活动中也存在不足，如：部分幼儿在手工制作环节表现不够积极，需要教师在今后的活动中加以引导。
5.本次活动结束后，教师应及时关注幼儿的表现，对活动效果进行评估，以便在今后的教学中进行调整。
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》 (2)4篇
幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》 (2) 幼儿园小班音乐律动教案《小麻雀》 (2)精选4篇（一）教案名称：小麻雀适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对音乐律动的感受和表现能力；2. 培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力；3. 激发幼儿的音乐兴趣。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 音乐《小麻雀》；3. 小麻雀手势图片；4. 彩色纸；5. 玩具小鸟。
教学过程：引入活动：1. 运用音乐播放器播放《小麻雀》音乐，引导幼儿听音乐；2. 教师在黑板上或幼儿园活动区域张贴小麻雀的图片，引导幼儿观察、认识小麻雀。
身体律动接触：1. 教师向幼儿展示小麻雀的手势图片，引导幼儿模仿做手势；2. 教师叫幼儿分组，每个小组分发彩色纸，由每个小组的一位幼儿代表饰演小麻雀；3. 教师带领幼儿响应音乐节奏，跟随音乐做小麻雀的身体动作，如拍翅膀、扑打、跳跃等。
戏剧游戏：1. 教师介绍小麻雀和小鸟妈妈的故事情节，鼓励幼儿讲述自己心目中小麻雀和小鸟妈妈之间的关系；2. 幼儿分组，每个小组分发一个玩具小鸟，由每个小组的一位幼儿扮演小鸟妈妈；3. 幼儿用自己的话和音乐配合表演小麻雀和小鸟妈妈之间的互动，发挥想象力进行角色扮演。
创作表演：1. 幼儿自由发挥，分组或个体进行创作表演，表现小麻雀和小鸟妈妈的生活场景，可以通过舞蹈、声音等多种表现方式；2. 幼儿表演完毕后，教师和幼儿一起观赏，互相欣赏和鼓励。
教学延伸：1. 在音乐活动中，引导幼儿自由发挥创造小麻雀的其他动作和音乐表演，培养他们对音乐的独立感知和表达能力；2. 向幼儿介绍不同种类的鸟类，并引导幼儿通过音乐、图画等方式进行鸟类的分类学习。
教学总结：1. 教师与幼儿一起回顾、总结当天的活动内容；2. 鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
教学评价：1. 幼儿的参与度和表现情况；2. 幼儿对音乐律动的理解和表达能力。
拓展活动：在音乐活动中，可以引导幼儿自由发挥，创造其他小动物的音乐律动表演，扩大幼儿的音乐想象力和创造力。
幼儿园小班教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班教案《小麻雀》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优秀体育教案《小麻雀》含反思
幼儿园小班优秀体育教案《小麻雀》含反思一、课题名称：小麻雀二、教学目标：1.了解小麻雀的基本常识和习性，培育幼儿的爱鸟意识。
2.参加小麻雀游戏，培育幼儿的合作精神和协作本领。
3.做小麻雀运动，加强幼儿的身体素养，培育幼儿的体育爱好。
三、教学内容：了解小麻雀的基本常识，小麻雀游戏，小麻雀运动。
四、教学重点：小麻雀的基本常识和习性，小麻雀游戏。
五、教学难点：小麻雀游戏。
六、教学方法：1. 察看法2. 讨论法3. 合作法4. 游戏法7、教学过程：1.活动准备（5分钟）老师向幼儿介绍本课活动主题：小麻雀，并布置游戏和运动活动。
2.了解小麻雀的基本常识和习性（15分钟）让幼儿自由察看一幅小麻雀的图片，并讨论小麻雀的特点。
老师再简要介绍小麻雀的基本习性，如：喜爱飞，喜爱栖息在树枝上，喜爱吃昆虫等。
3.小麻雀游戏（25分钟）（1）游戏一：找小麻雀儿童分成若干个小组，每个小组都有一个小麻雀。
每个小组的小麻雀钻进去指定的“巢穴”，其它队员在规定的时间内找寻属于本身小组的小麻雀。
（2）游戏二：抢虫子小麻雀们在片区内藏有虫子，比赛双方较量，谁最早将4个虫子找到且到指定地点的队伍获胜。
4.小麻雀运动（30分钟）（1）运动一：扑飞小麻雀幼儿依据老师的指令上下跳，并扑打在空中飘舞的纸片，像小麻雀一样飘舞。
（2）运动二：小小小麻雀幼儿老师手拿一张要飞行的“小麻雀”呈U型，每次小伙伴跑到U的另一面，它就向另一侧飞旋一次，直至成气派磅礴的飞行器队。
幼儿要依据老师的指示找到它飞到的方向做出相应的动作。
5、教学反思：本次的活动突出了以游戏为主线，体验为主题的教学思路。
首先列出本课的目标，重点，难点。
针对幼儿的需要，设计了适合小班儿童参加的活动，使幼儿喜爱运动，加强了幼儿与学园的密切程度。
同时，在游戏中寓教于乐，在运动中培育环保意识，使幼儿从收获欢乐的过程中体验着成就感。
而游戏和运动内容的设计也尽可能地贴近幼儿的认知和爱好，这样更能够吸引幼儿的注意力，加添幼儿的积极参加性。
小班音乐教案小麻雀【优秀5篇】
小班音乐教案小麻雀【优秀5篇】小麻雀教案篇一教学目标1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
3、指导学生有感情地朗读课文，引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
教学重点引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。
教学难点全面、正确地认识这对母子。
教具准备课件教学过程二次备课预习题纲1、初读课文，读准字音，读通句子，不理解的生字要查字典了解字义。
2、查找有关高尔基资料。
第一课时一、导入新课。
1、直接导入，师生共同板书课题。
2、交流有关高尔基资料，交流时让学生抓住最感兴趣的内容谈。
二、检查预习，整体感知课文1、检查生词⑴认读：摔下、蹲着、扯着嗓子、瞪着眼睛、啄啄后脑勺、舔舔爪子、手舞足蹈⑵谈谈发现什么？⑶认读：绿莹莹、光秃秃⑷你能说两个类似的词语吗？2、默读课文，思考课文主要讲一件什么事？3、普季克是怎样的一只麻雀？麻雀妈妈又是怎样的妈妈？请同学们再次默读课文，边读边做批注，结合有关句子谈自己的看法。
三、细读课文，理解感悟。
交流：1、从课文1——13自然段，你对小普季克及他的。
妈妈分别有什么了解？从哪读出来的？（1）普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。
小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
（2）妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识，生怕孩子有危险。
分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。
读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。
指名读。
总结：普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
2、品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
小麻雀教案(优秀4篇)
小麻雀教案（优秀4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！该页是勤劳的小编给大伙儿分享的小麻雀教案（优秀4篇），希望对大家有所启发。
小麻雀教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、自制图书一本，利用图书的封面、封底绘制一棵大树；内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。
2、音乐三段。
活动过程：一、一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在较上面？它的下面是谁？谁住在较下面？(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法。
1、展示图书。
老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的。
页码上，合上书。
2、合作讲述。
老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3、分析讨论。
4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱歌？三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱较好听的歌。
1、播放录音故事。
2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在较后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
小麻雀教案篇二活动目标1、学习口齿清楚地朗读故事，认识故事中出现的字宝宝2、通过故事的学习，教育幼儿之间应该互相帮助3、能用故事中的字宝宝说话4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、学会有感情地朗诵《麻雀和小松鼠》，大胆参与讨论教学重点、难点1、认识故事中的字宝宝，并用字宝宝说话2、理解故事的内容3、同伴之间应该互相帮助活动准备松鼠卡片、麻雀卡片、字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品活动过程一、活动导入出示松鼠卡片和麻雀卡片提问：小朋友们认识这两种动物吗？想不想知道他们之间发生了什么事情？二、分段欣赏故事1、讲述一段故事，引导幼儿思考：谁和谁是好朋友？2、讲述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠对麻雀说什么了？3、讲述第三段故事，麻雀晕倒了，是谁救了麻雀？三、故事交流会1、老师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
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幼儿园小班教案《小麻雀》含反思
小班教案《小麻雀》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐，练习双脚向上跳，向前跳，促进幼儿的创新思维与动作协调发展，快来看看幼儿园小班《小麻雀》含反思教案吧。
活动目标：
1.练习双脚向上跳，向前跳。
2.感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.欢快的背景音乐。
2.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。
活动过程：
热身活动：
1.模仿小动物走路
师：今天我们一起来学一学学小动物走路吧！（小狗、小猫、小鸭、小兔子等等）
2.一起来学小麻雀
幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。
游戏小麻雀捉虫。
1. 每位幼儿自由选择一棵树作为自己的家，爬上树，当听到捉虫的信号时就跳下来，飞出去捉虫。
师：宝贝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。
不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。
教师引导幼儿进行多次练习。
动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。
游戏
1、游戏：小麻雀做客
引导幼儿去同伴的家做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。
（动作指导：要跳得又轻又稳。
）
2.游戏大花猫来了。
小麻雀从树上跳下来，四散飞，找食吃;听到大花猫的叫声，赶快飞回树上躲起来。
师：我们要轻轻从树上跳下来，别让大花猫听见。
好吗？
师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。
3.放松活动：捉小虫。
教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。
提示语：一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。
狗走了，我们又可以去找吃的东西了。
看，那儿有什么？吃饱了吗？该回家了。
让我们把虫带回家去吧！
课后反思：
小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本领，使幼儿更加形象、直观。
小百科：麻雀是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。
它们的大小、体色甚相近。
一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。
初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。
嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。
除树麻雀外，雌雄均异色。