最新一年级语文下册《识字3小青蛙》第二课时(精品教学设计附同步作业及答案)
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第二课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。
2.认识绿线内的8个字只识不写。
教具准备
多媒体课件、生字卡片等。
教学过程
一、复习旧知
导入:上节课我们学了《识字3》中的一些生字新
词,同学们记住他们了吗?
1.把字连一连组成词语,并读两遍。(课件出示13)
青清
气晴情生请
生蛙事水天坐病
2.词语同学们牢牢地记住了,那你们发现这几个字的相同点了吗?(课件出示14:请请清晴)(都用“青”作声旁的字)
3.这4个字你会写吗?
(1)提写生字:请请清晴
(2)同桌互相批改,老师巡视。
二、读读认认
过渡:刚刚老师看看了看,我发现我们班的小朋友就是厉害,上节课学的生字都写对了。我们还知道这几个字都是青字家族字。今天我们还要认识一个新朋友它是青字家族的字知道它是谁吗?
1.(课件出示15:睛)
(1)带拼音读两遍
(2)去拼音读两遍
(3)带词语读两遍
2.这几个字你会读吗?(课件出示16:病眼保
护害事让)
预测:Array生:我会读第一个“病”因为上节课学词语时我
们读了。
师:真棒!后边几个字不认识怎么办?
生:问老师。
生:问家长。
生:可以借助课文里的拼音。
师:就让我们借助课文里的拼音,去认一认这几
个字吧!
3.打开书本第6页读读课文,把不认识的字重点
读一读。
(1)可以看着书读。
(2)可以看着黑板读。
4.检查效果
(1)(课件出示17)带拼音指名读。
(2)(课件出示18)去拼音开火车读。
文中有一个词和“保护”的意思相近,你能找出来吗?(爱护)
那么你能用“保护”说个句子吗?
(我们都要保护小动物。)
2.你喜欢小青蛙吗,为什么喜欢?
①喜欢,因为小青蛙长得很可爱。
②喜欢,因为青蛙能保护庄稼,不被害虫吃掉。
3.探究:青蛙是怎样保护禾苗的?(课件出示19)
(青蛙发现禾苗上长了虫子,就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。)
四、指导朗读
1.教师范读,读出韵味,读出儿歌《小青蛙》的情趣。让学生说说听了老师的朗读,觉得怎么样。
2.生自由练读。师巡视,注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。
3.指名读儿歌《小青蛙》。评一评。
4.同桌一起读儿歌。
五、当堂作业,反馈检查。
yǎn jīnɡ bǎo hù hài shì
rànɡ bìnɡ
害护保病眼睛事
让
板书设计
识字3 小青蛙
大眼睛外形
小青蛙保护青蛙禾苗不生病吃害虫本领
课外作业新设计
1.看拼音写汉字
qǐnɡ qīnɡ qínɡ qínɡ
jīnɡ
坐水天
2.想一想你还知道哪些字可以这样玩?再动手做一做生字转盘。
3.抄写生字“青清晴情请生气”四遍。
答案:
1.请清晴情睛
2.跑泡炮抱
备课资料
1.青蛙
属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖,受精卵在母体外孵化成蝌蚪。
蛙体型较苗条,多善于游泳。颈部不明显,无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食,因此必须栖息于水边。中国的蛙类有130种左右,它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。
2.蝌蚪
古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体,又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪,身体呈纺锤形,无四肢、口和内鳃,生有侧扁的长尾,头部两侧生有分枝的外鳃,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了,它们开始脱变,渐渐长出四肢,然后(对于蛙和蟾蜍)则透过细胞凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化了它们的尾巴。
练习
一、我会读,我会连。
二、读一读,选一选。
晴
清
情
请
睛
1.这条小河里的水,非常( )。
2.今天小明( )我去他家做客。
3.明天天气很( )朗,我们去旅游吧。
4.她有一双明亮的大眼( )。
5.姐姐心( )很好,在家里哼起了歌。
三、重点段落品析。 请你爱护小青蛙,好.
让禾苗不生病。 1.写出句中加点字的读音。好: ,它还有另外一读音是: 。
2.我们为什么要保护小青蛙?用原文中的话说出来。
四、我们都知道小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它。请你把它放到小池塘里吧!
参考答案
一、保 bǎo 害 hài 请 qǐng 让 ràng 病 bìng 护 hù
二、1.清 2.请 3.晴 4.睛 5.情
三、1.hǎo hào 2.好让禾苗不生病。