《龙的传人》

石楼中学 八 年级 音乐 科“研学后教·四三六”研学案

课题： 《龙的传人》 编号： 课型： 歌唱课 课时： 1课时40分钟 使用时间： 主备人： 李珍娜 审核人： 授课人：

一、学习目标：

1、情感态度与价值观：通过听、赏、唱《龙的传人》，结合中国“龙”文化，情融于

声，从歌唱中激发学生的爱国热情，争做自立自强、开拓进

取的社会主义新人。

2、过程与方法：通过体验、合作学习、以任务驱动策略进行探究，通过识谱、模仿、

填唱歌词，以及师生互动配合，小组合作完成学习二声部合唱《龙

的传人》。

3、知识与技能：了解歌曲的创作背景以及中国的“龙”文化；能通过先识谱后填唱

歌词来实现歌曲的学习，并尝试歌曲的二部合唱。

二、学习重点、难点：

重点：1、识读乐谱；2、二部合唱的探索及尝试。

难点：引导学生完成学习二声部合唱《龙的传人》。

三、学习线路图

导入——练声——研学问题一：识、唱、议、写乐谱——研学问题二：听、唱二声部

——巩固拓展：演练《龙的传人》——作业——课堂总结、评价

四、学习过程：

【导入】----歌唱课的准备

1、多种音符的C 大调和a 小调音阶练声法。（♩ ♫）

【练声】简谱音阶练声法：二分音符、四分音符、八分音符

C 大调音阶如下：

1 2 3 4 5 6 7 i — i 7 6 5 4 3 2 1 —

do re mi fa so la si do do si la so fa mi re do

班别：

学号：

姓名：

a小调音阶如下：

6． 7． 1 2 3 4 5 6 — 6 5 4 3 2 1 7． 6．—La si do re mi fa so la la so fa mi re do si la

【研学过程】---探究

2、欣赏视频《龙的传人》同时思考：歌曲是什么节拍？

3、按照歌曲节奏引导学生齐读第三段歌词。

抢答：歌词体现了什么感情？

【研学问题一】识、唱、议、写乐谱

1、出示歌谱，曲式分析

这首歌的曲式是：

2、钢琴弹出起始音，学生分三组学唱、背诵、默写8小节的简谱旋律唱名。

A组：6 7 i

B组：3 3

C组：i i

3、列出唱名，判断调式和音域。

按照先后出现的唱名（去掉重复）

音域（用简谱标记）从音到音；一共度。

小组研讨学习：

1、歌曲分为几个乐句？每个乐句小节数？曲式？

2、学生带着问题轻声唱谱，接着分组讨论归纳在研学案里。

3、选择题：《龙的传人》调式是?( )

A、自然小调；

B、自然大调；

C、民族五声调

【知识链接】：自然小调的主音是6；自然大调的主音是1；音阶看练声。

民族五声调的音阶是：宫商角徵羽

1 2 3 5 6

【研学问题（活动）二】听、唱二声部

1、完整聆听全曲，只听不唱。

2、学习第二声部

（1）采用模唱、跟唱等方法进行第二声部的学习。

（2）分组：进行二声部练习，互相倾听，轻声多次练习，唱准唱熟二声部合唱。（3）完整歌唱，注意艺术表现力。（圆润、自然）

【巩固拓展】演练《龙的传人》

1、跟音乐用节奏型XX X为歌曲伴奏。

2、合作表演；全班表演唱，找四人按照以下节奏型拍腿(T);拍手(S)伴奏

4X X X X X X ｜

4

T T S T T S

3、根据对歌曲的理解，请学生找出合适的速度与力度来伴奏和演唱。

速度：力度：

4、讨论：歌曲表现的是什么样的情感？为什么能作为经典名曲被长期传唱？【作业】请你们找一首最喜欢的和今天同主题的歌曲，下节课一起分享。

【课堂评价】

1、请选出本节课最佳小组；

2、请在研学案上进行自我评价；

3、小组长收集研学案并交给老师。