《《鸿鹄之志》》
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师：同学们，今天的课结束了，可是，我们对经典的热爱不会结束。老师希望，同学们能充分利用课余时间，多多诵读经典，背诵经典。
2、生自由读，师巡视。
师：请两位同学来读。第一句谁读？第二句呢？其他同学注意听：他读准字音了吗？读出节奏了吗？
3、指名分别读诗，生评价。
师：读古文，不仅要读出节奏，更要读出情感。接下来我们就细细品味经典的情感。先来读第一句。
三、抓关键字，解释经典
1、【注释】
少：年轻的时候。
尝：曾经。
佣耕：被雇佣去给人耕地。佣，受人雇佣的人。
【原文】
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，勿相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
板书课题，生齐读。
二、初读经典。，感知意境
1、出示经典。。
师：请大家打开课本，自由读、反复读，不理解的地方参考注释，等你读顺口了、读满意了才举手。
之：动词，去、往。
与：介词，和、同。
辍：停止。
垄(lǒng)：田埂。
怅：失望。
恨：叹恨。
怅恨：因失望而叹恨。
2、指两名读经典，师评价、点拨。
3、男女生合作读，调换顺序再合作读。
师：让我们一起深情地吟诵经典！
3、生齐读经典。
四、入情入境，悟经典。
A、倾听录音，学习再诵读
b师生共同小结经典的含义。
【翻译】
朝读经典教案
《鸿鹄之志》
教学目标：
1、学习汉代司马迁的《鸿鹄之志》，感受其意境。
2、正确、流利、有感情地诵读并背诵。
3．让学生在诵读经典的过程中提高欣赏的能力，激发诵读经典的兴趣。
教学重点、难点：领会经典的意境并熟读成诵。
教学时间：1课时
教学准ห้องสมุดไป่ตู้：《鸿鹄之志》》课件
设计流程：
一、揭示课题，了解背景
师：今天我们要学的经典《鸿鹄之志》,介绍陈涉。
陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。（有一天）陈涉停止耕作走到田畔高地上（休息），因失意而愤慨叹息了很久，说：“如果（有朝一日我们谁）富贵了，可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说："你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？"陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"
5、出示《鸿鹄之志》，欣赏现代歌曲中的沙场豪情。
2、生自由读，师巡视。
师：请两位同学来读。第一句谁读？第二句呢？其他同学注意听：他读准字音了吗？读出节奏了吗？
3、指名分别读诗，生评价。
师：读古文，不仅要读出节奏，更要读出情感。接下来我们就细细品味经典的情感。先来读第一句。
三、抓关键字，解释经典
1、【注释】
少：年轻的时候。
尝：曾经。
佣耕：被雇佣去给人耕地。佣，受人雇佣的人。
【原文】
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，勿相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
板书课题，生齐读。
二、初读经典。，感知意境
1、出示经典。。
师：请大家打开课本，自由读、反复读，不理解的地方参考注释，等你读顺口了、读满意了才举手。
之：动词，去、往。
与：介词，和、同。
辍：停止。
垄(lǒng)：田埂。
怅：失望。
恨：叹恨。
怅恨：因失望而叹恨。
2、指两名读经典，师评价、点拨。
3、男女生合作读，调换顺序再合作读。
师：让我们一起深情地吟诵经典！
3、生齐读经典。
四、入情入境，悟经典。
A、倾听录音，学习再诵读
b师生共同小结经典的含义。
【翻译】
朝读经典教案
《鸿鹄之志》
教学目标：
1、学习汉代司马迁的《鸿鹄之志》，感受其意境。
2、正确、流利、有感情地诵读并背诵。
3．让学生在诵读经典的过程中提高欣赏的能力，激发诵读经典的兴趣。
教学重点、难点：领会经典的意境并熟读成诵。
教学时间：1课时
教学准ห้องสมุดไป่ตู้：《鸿鹄之志》》课件
设计流程：
一、揭示课题，了解背景
师：今天我们要学的经典《鸿鹄之志》,介绍陈涉。
陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。（有一天）陈涉停止耕作走到田畔高地上（休息），因失意而愤慨叹息了很久，说：“如果（有朝一日我们谁）富贵了，可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说："你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？"陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"
5、出示《鸿鹄之志》，欣赏现代歌曲中的沙场豪情。