《谁先看到日出》教学设计
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2、得出结论：地球的自转方向是自西向东的。
3、提问：对照这五座城市看到的日出的顺序，我们的猜测对吗？在我国，不同地方的人谁先看到日出，你认为要怎么判断？为什么？（最东边城市：黑龙江绥芬河市。最西边城市：新疆喀什，
这两个城市哪个先看到日出？）
形成结论
形成结论
应用拓展
升华问题
1、在地球仪上找到中国的北京、美国的夏威夷和
教学重难点
通过观察、实验、阅读资料、分析推理，知道地球自转方向是自西向东。
难点：运用地球自转知识，探究在我国不同地方的人们谁先看到日出。
教学准备
地球仪、手电筒、卡片纸、记录表等
教学流程
师 生 活 动
设计思路或教学修正
预习质疑
生成问题
1、复习提问：地球有哪两种转动？公转是地球围绕什么转？时间是多少？自转是地球绕什么转？时间是多少？ 2、学生提问：关于地球的自转，你还有什么问题？3、讲述：我国是个幅员辽阔的国家，有960万平方公里，在我国，不同地方的人谁先看到日出？（板书课题）4、猜想与假设：杭州、上海、武汉、拉萨、成都这五座城市谁先看到日出？
问题引入。提出问题
形成猜想与假设
自主学习
探究问题
1、设计实验方案①在地球仪上找到杭州、上海、武汉、拉萨、成都等城市，然后贴上标志。（观察五座城市的分布有什么特点？）②用手电筒模拟太阳，按不同方向转动地球仪，看看上面五座城市的人们看到日出的顺序是怎样的？（演示：A、手电筒照在地球仪上，照亮的一面是一天中的什么时候？背着太阳的一面是一天中的什么时候？白天和黑夜交界的交界线分别是一天中的什么时候？B、按不同方向转动地球仪，你认为有哪几种方向？）
学 科
科学
年 级
六
主备人
叶荣辉
课 题
谁先看到日出
上课教师
叶荣辉
课时数
1
教学内容
研究地球的自转方向
教学目标
1．知道地球自转方向是自西向东，自转一周一天，约24小时。
2、通过观察、实验、阅读资料、分析推理，运用地球自转知识，探究在我国
不同地方的人们谁先看到日出。
3、通过联想生活经验和自身体验活动，让学生明确科学探究可以从身边开始。
纽约、希腊的雅典等地方，然后贴上标志。
2、猜想：当北京是清晨的时候，其他几个地方分别是什么时候？当北京是正午、傍晚、子夜
的时候？其他几个地方分别是什么时候？
3.运用自转知识，实验探究，记录实验结果
（记在练习册上）。
拓展与应用，推断夏威夷、纽约、雅典的时间。
板书设计
谁先看到日出Fra Baidu bibliotek
自西向东上海杭州武汉成都拉萨
自东向西拉萨成都武汉杭州上海
地球自转方向：自西向东
2、实验探究，收集信息①自西向东转动地球仪（逆时针方向）看到日出的顺序：上海、杭州、武汉、成都、拉萨（记录在练习册里）②自东向西转动地球仪（顺时针方向）看到日出的顺序：拉萨、成都、武汉、杭州、上海（记录在练习册里）
实验探究。制定研究计划
、观察、实验。
师生共释
疑难问题
师生共释
疑难问题
1、讨论：地球自转的方向是怎样的？为什么？
3、提问：对照这五座城市看到的日出的顺序，我们的猜测对吗？在我国，不同地方的人谁先看到日出，你认为要怎么判断？为什么？（最东边城市：黑龙江绥芬河市。最西边城市：新疆喀什，
这两个城市哪个先看到日出？）
形成结论
形成结论
应用拓展
升华问题
1、在地球仪上找到中国的北京、美国的夏威夷和
教学重难点
通过观察、实验、阅读资料、分析推理，知道地球自转方向是自西向东。
难点：运用地球自转知识，探究在我国不同地方的人们谁先看到日出。
教学准备
地球仪、手电筒、卡片纸、记录表等
教学流程
师 生 活 动
设计思路或教学修正
预习质疑
生成问题
1、复习提问：地球有哪两种转动？公转是地球围绕什么转？时间是多少？自转是地球绕什么转？时间是多少？ 2、学生提问：关于地球的自转，你还有什么问题？3、讲述：我国是个幅员辽阔的国家，有960万平方公里，在我国，不同地方的人谁先看到日出？（板书课题）4、猜想与假设：杭州、上海、武汉、拉萨、成都这五座城市谁先看到日出？
问题引入。提出问题
形成猜想与假设
自主学习
探究问题
1、设计实验方案①在地球仪上找到杭州、上海、武汉、拉萨、成都等城市，然后贴上标志。（观察五座城市的分布有什么特点？）②用手电筒模拟太阳，按不同方向转动地球仪，看看上面五座城市的人们看到日出的顺序是怎样的？（演示：A、手电筒照在地球仪上，照亮的一面是一天中的什么时候？背着太阳的一面是一天中的什么时候？白天和黑夜交界的交界线分别是一天中的什么时候？B、按不同方向转动地球仪，你认为有哪几种方向？）
学 科
科学
年 级
六
主备人
叶荣辉
课 题
谁先看到日出
上课教师
叶荣辉
课时数
1
教学内容
研究地球的自转方向
教学目标
1．知道地球自转方向是自西向东，自转一周一天，约24小时。
2、通过观察、实验、阅读资料、分析推理，运用地球自转知识，探究在我国
不同地方的人们谁先看到日出。
3、通过联想生活经验和自身体验活动，让学生明确科学探究可以从身边开始。
纽约、希腊的雅典等地方，然后贴上标志。
2、猜想：当北京是清晨的时候，其他几个地方分别是什么时候？当北京是正午、傍晚、子夜
的时候？其他几个地方分别是什么时候？
3.运用自转知识，实验探究，记录实验结果
（记在练习册上）。
拓展与应用，推断夏威夷、纽约、雅典的时间。
板书设计
谁先看到日出Fra Baidu bibliotek
自西向东上海杭州武汉成都拉萨
自东向西拉萨成都武汉杭州上海
地球自转方向：自西向东
2、实验探究，收集信息①自西向东转动地球仪（逆时针方向）看到日出的顺序：上海、杭州、武汉、成都、拉萨（记录在练习册里）②自东向西转动地球仪（顺时针方向）看到日出的顺序：拉萨、成都、武汉、杭州、上海（记录在练习册里）
实验探究。制定研究计划
、观察、实验。
师生共释
疑难问题
师生共释
疑难问题
1、讨论：地球自转的方向是怎样的？为什么？