海伦凯勒完美
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• 扎 zā • ①捆，缠束：～辫子、～腿
②把儿，捆儿：一～线 zhā ①刺：～针，～花。②驻扎：～营
③钻：～猛子。 zhá【挣扎】勉强支持。
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理解课文内容
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用自己喜欢的方式读课文，想想课文 可以分几段，每段讲了些什么。
第一段（1）：讲海伦在一岁半时， 一场大病给她带来的灾难。
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第一天 第一天，我要看人，他们的 善良、温厚与友谊使我的生活值 得一过。首先，我希望长久地凝 视我亲爱的老师，安妮·莎莉 文·梅西太太的面庞，当我还是 个孩子的时候，她就来到了我面 前，为我打开了外面的世界。
第10页/共67页
• 我将不仅要看到她面庞的轮廓， 以便我能够将它珍藏在我的记忆 中，而且还要研究她的容貌，发 现她出自同情心的温柔和耐心的 生动迹象，她正是以此来完成教 育我的艰巨任务的。我希望从她 的眼睛里看到能使她在困难面前 站得稳的坚强性格，并且看到她 那经常向我流露的、对于全人类
第二段（2~5）：在沙利文老师 的热情关怀、精心辅导下，海伦 如饥似渴地学习盲文，拼写单词。
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第三段（6~7）：海伦经过艰苦 的努力，使自己的说话能力和 一般人没什么两样。
第四段（8）：海伦大学毕业时， 决心像自己的老师一样，为更多和 自己一样不幸的人服务。
第27页/共67页
1880年,海伦·凯勒出生在美国。 不幸的小海伦,在生了一场重病之 后,双目失明,又耳失聪。天哪,谁 能想到,当时,她才是一个一岁半的 娃娃呀!从此,小海伦与与有声有色 的世界隔绝了。她面对着的是无 边无际的黑暗和死一般的沉寂。 她不能喊一声“妈妈”,也不能倾 诉心中的希望和要求。她变得暴 躁起来,脾气越来越坏。
“沙利文老师把海伦的一只手放在…… 拼写了‘水’这个单词。”
从这里可以看出她是一个怎样的老师？
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海伦开始的表现怎样？
海伦猛然醒悟，原来“水”就是 这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充 满了前所未有的喜悦，感到生命有了 新的开始。
她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教 了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀！什 么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永 深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生 命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激
自己的老师，她说,假如给我三天光明，我 首先要长久地凝视我的老师。
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盲哑 喉咙 脾气 暴躁 干燥 吮吸 甘霖 倾注 双目失明 双耳失聪 夜以继日 不屈不挠 如饥似渴 可想而知
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成语： 有声有色 无边无际 前所未有 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
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•不屈不挠 〖拼音〗： bù qū bù náo 〖解释〗 屈：屈服；挠：弯曲。 比喻在压力和困难面 前不屈服，表现十分 顽强。
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﹒
﹒
老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
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我要把别人眼睛所 看见的光明当作我 的光明，
别人耳朵听见的 音乐当成我的交响 乐，
别人嘴角的微笑 当作我的幸福。
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海伦.凯勒
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书林漫步
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这个生活在黑暗中却又给人类带来光 明的女性，这个度过了生命的88个春 秋，却熬过了87年无光、无声、无语 的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生 命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然 毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把 自己的一生献给了盲人福利和教育事 业，并在繁忙的工作中先后完成了14 部具有世界影响的著作。最著名的是 其自传《假如给我三天光明》。
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1、海伦是怎样学习知识的？ 2、海伦是怎样学会说话的？ 3、课文中哪些语句表现了海伦凯 勒不屈不挠的奋斗精神？
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就在这时，沙利文老师来到了海伦 身边，她是怎样做的？默读课文，画出 有关句子。
沙利文老师开始教海伦摸盲文、 拼单词。
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Fra Baidu bibliotek
沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼 单词的？
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第二天
有视觉的第二天，我要在黎 明前起身，去看黑夜变为白昼的 动人奇迹。我将怀着敬畏之心， 仰望壮丽的曙光全景，与此同时， 太阳唤醒了沉睡的大地。
第12页/共67页
第三天 下一天清晨，我将再一次迎接黎 明，急于寻找新的喜悦，因为我相 信，对于那些真正看得见的人，每 天的黎明一定是一个永远重复的新 的美景。依据我虚构的奇迹的期限， 这将是我有视觉的第三天，也是最 后一天。我将没有时间花费在遗憾 和热望中，因为有太多的东西要去 看。
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安妮·莎莉文
海伦所创造的奇迹与 她自身的努力密不 可分，但她能走出 心灵障碍，重塑生 命，却不能不归功 于她伟大的老师
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安妮·莎莉文老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子，自10岁时母亲 去世后，她在孤儿院里生活了4年， 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。
第28页/共67页
1、默读第一段，思考：这一段告诉了我们什 么？你是从哪儿知道的？
海伦·凯勒是一个双目失明、双 耳失聪的小孩子。
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1、天啊，谁能想到，当时她才是 一个一岁半的娃娃呀！ 2、从此，小海伦与有声有色的世 界隔绝了。
从这些词句中你能看出什么？朗读，体 会她的痛苦和悲哀。
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• 要求:（1）读准字音，读顺句子， 把全文读通，边读边圈画不理解 的字词和句子；
（2）借助工具书或联系上下文理 解不懂的词语和不理解的的语句， 遇到疑问也可以和同位讨论交流 或在课本上加上标记，（3）思 考：课文写了海伦的几件事？
19世纪出现了两个杰出的人物：一个 是拿破仑，一个是海伦.凯勒。
------马克.吐温
(1880—1968) 美国著名女作家、 教育家。她被美国 《时代周刊》评选 为20世纪美国十大 英雄偶像。获总统 自由勋章。
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少 年 时 期 的 海 伦
﹒
凯 勒
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中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
• 扎 zā • ①捆，缠束：～辫子、～腿
②把儿，捆儿：一～线 zhā ①刺：～针，～花。②驻扎：～营
③钻：～猛子。 zhá【挣扎】勉强支持。
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理解课文内容
第25页/共67页
用自己喜欢的方式读课文，想想课文 可以分几段，每段讲了些什么。
第一段（1）：讲海伦在一岁半时， 一场大病给她带来的灾难。
第9页/共67页
第一天 第一天，我要看人，他们的 善良、温厚与友谊使我的生活值 得一过。首先，我希望长久地凝 视我亲爱的老师，安妮·莎莉 文·梅西太太的面庞，当我还是 个孩子的时候，她就来到了我面 前，为我打开了外面的世界。
第10页/共67页
• 我将不仅要看到她面庞的轮廓， 以便我能够将它珍藏在我的记忆 中，而且还要研究她的容貌，发 现她出自同情心的温柔和耐心的 生动迹象，她正是以此来完成教 育我的艰巨任务的。我希望从她 的眼睛里看到能使她在困难面前 站得稳的坚强性格，并且看到她 那经常向我流露的、对于全人类
第二段（2~5）：在沙利文老师 的热情关怀、精心辅导下，海伦 如饥似渴地学习盲文，拼写单词。
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第三段（6~7）：海伦经过艰苦 的努力，使自己的说话能力和 一般人没什么两样。
第四段（8）：海伦大学毕业时， 决心像自己的老师一样，为更多和 自己一样不幸的人服务。
第27页/共67页
1880年,海伦·凯勒出生在美国。 不幸的小海伦,在生了一场重病之 后,双目失明,又耳失聪。天哪,谁 能想到,当时,她才是一个一岁半的 娃娃呀!从此,小海伦与与有声有色 的世界隔绝了。她面对着的是无 边无际的黑暗和死一般的沉寂。 她不能喊一声“妈妈”,也不能倾 诉心中的希望和要求。她变得暴 躁起来,脾气越来越坏。
“沙利文老师把海伦的一只手放在…… 拼写了‘水’这个单词。”
从这里可以看出她是一个怎样的老师？
第33页/共67页
海伦开始的表现怎样？
海伦猛然醒悟，原来“水”就是 这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充 满了前所未有的喜悦，感到生命有了 新的开始。
她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教 了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀！什 么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永 深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生 命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激
自己的老师，她说,假如给我三天光明，我 首先要长久地凝视我的老师。
第20页/共67页
盲哑 喉咙 脾气 暴躁 干燥 吮吸 甘霖 倾注 双目失明 双耳失聪 夜以继日 不屈不挠 如饥似渴 可想而知
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成语： 有声有色 无边无际 前所未有 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
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•不屈不挠 〖拼音〗： bù qū bù náo 〖解释〗 屈：屈服；挠：弯曲。 比喻在压力和困难面 前不屈服，表现十分 顽强。
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﹒
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老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
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我要把别人眼睛所 看见的光明当作我 的光明，
别人耳朵听见的 音乐当成我的交响 乐，
别人嘴角的微笑 当作我的幸福。
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海伦.凯勒
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书林漫步
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这个生活在黑暗中却又给人类带来光 明的女性，这个度过了生命的88个春 秋，却熬过了87年无光、无声、无语 的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生 命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然 毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把 自己的一生献给了盲人福利和教育事 业，并在繁忙的工作中先后完成了14 部具有世界影响的著作。最著名的是 其自传《假如给我三天光明》。
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1、海伦是怎样学习知识的？ 2、海伦是怎样学会说话的？ 3、课文中哪些语句表现了海伦凯 勒不屈不挠的奋斗精神？
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就在这时，沙利文老师来到了海伦 身边，她是怎样做的？默读课文，画出 有关句子。
沙利文老师开始教海伦摸盲文、 拼单词。
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Fra Baidu bibliotek
沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼 单词的？
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第二天
有视觉的第二天，我要在黎 明前起身，去看黑夜变为白昼的 动人奇迹。我将怀着敬畏之心， 仰望壮丽的曙光全景，与此同时， 太阳唤醒了沉睡的大地。
第12页/共67页
第三天 下一天清晨，我将再一次迎接黎 明，急于寻找新的喜悦，因为我相 信，对于那些真正看得见的人，每 天的黎明一定是一个永远重复的新 的美景。依据我虚构的奇迹的期限， 这将是我有视觉的第三天，也是最 后一天。我将没有时间花费在遗憾 和热望中，因为有太多的东西要去 看。
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安妮·莎莉文
海伦所创造的奇迹与 她自身的努力密不 可分，但她能走出 心灵障碍，重塑生 命，却不能不归功 于她伟大的老师
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安妮·莎莉文老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子，自10岁时母亲 去世后，她在孤儿院里生活了4年， 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。
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1、默读第一段，思考：这一段告诉了我们什 么？你是从哪儿知道的？
海伦·凯勒是一个双目失明、双 耳失聪的小孩子。
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1、天啊，谁能想到，当时她才是 一个一岁半的娃娃呀！ 2、从此，小海伦与有声有色的世 界隔绝了。
从这些词句中你能看出什么？朗读，体 会她的痛苦和悲哀。
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• 要求:（1）读准字音，读顺句子， 把全文读通，边读边圈画不理解 的字词和句子；
（2）借助工具书或联系上下文理 解不懂的词语和不理解的的语句， 遇到疑问也可以和同位讨论交流 或在课本上加上标记，（3）思 考：课文写了海伦的几件事？
19世纪出现了两个杰出的人物：一个 是拿破仑，一个是海伦.凯勒。
------马克.吐温
(1880—1968) 美国著名女作家、 教育家。她被美国 《时代周刊》评选 为20世纪美国十大 英雄偶像。获总统 自由勋章。
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少 年 时 期 的 海 伦
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凯 勒
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中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒