教科版四年级语文上册学案及当堂评测答案全册

教科版四年级语文上册学案及答案
1 举手的秘密
第一课时
学习目标：
1．会认7个生字和2个多音字“露”“调”，会写13个字，参照词语库积累词语。

2．能有感情的朗读课文。

3．知道故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。

自学指导：
1．我能学会本课生字新词，可以用熟字换偏旁的方法记忆。

要注意“胆”左边是“月”，“县”字里面是两横。

2．说说课文主要内容是什么？
（8分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练：
一、必做题：基础知识
1．看拼音，写词语。

yǒu shàn jiǒng tài cháo xiào hãǎi
（）（）（）（）
xiàn chãng dǎn xiǎo chãng kþn juã miào
（）（）（）（）
2.比较下面各组字，组成词。

仍( ) 偏( ) 急( ) 兄( )
扔( ) 扁( ) 隐( ) 况( )
3.试一试，你能正确认读下面的词语吗？
隐约虚荣心露馅儿声调习惯
仍然心照不宣水份情况偏旁
二、选做题：
1.读片段，完成练习。

这是一个绝妙的主意。

一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实。

（1）“绝妙的主意”指的是。

（2）“每当此时，老师便和我交换一个眼神”，这个眼神会是一个怎样的眼神？
2.根据课文内容回答问题
（1）高老师提出今后“我”怎样举手，是对“我”一个人说的，大家都不知道，为什么高老师不当众提出这种办法呢？
（2）选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。

三、拓展延伸：把你心中的小秘密写下来。

1 举手的秘密
第二课时
学习目标：
能认识到高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。

爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。

自学指导：
1．在阅读课文时，要重点品读描写老师的神态和“我”心理活动的句子，体会“我”对老师的爱和感激之情。

2．能理解文章结尾的语句并背诵这段课文。

3．明白高老师的做法，能理解她对学生的“爱”。

知道爱护别人，与人为善，才能真正地帮助别人克服困难。

（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练：
一、必做题:
1.选词填空
友善惊喜亲切
（1）老师（）地提醒我们不要嘲笑别人。

（2）老师面对着我们，脸上露出了（）的微笑。

（3）老师的是视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝（）。

诚恳诚实诚挚诚信
（4）会谈是在（）友好的氛围中进行的。

（5）这孩子很（），不会撒谎。

（6）生意人应当以（）为本。

（7）看他态度（），不像在骗人。

2. 给下面的句子排列顺序
( )小溪的一边是果园。

春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

( )一条小溪从我们村里流过。

( )小溪的另一边是田野。

如今沉甸甸的麦穗，正报告丰收的喜讯。

二、选做题:阅读短文，回答问题。

任何一艘横渡太平洋的船舶经常会一连好几天有那种较小的信天翁伴航。

这些信天翁能陪伴着船飞行一小时之久而看不出翅膀有什么动作，或者只是偶尔挥动一下。

信天翁在滑翔飞行的鸟类中首屈一指。

这类鸟能够驾驭空气，使之为自己的目的服务，但是在空气的阻力面前又不得不屈服。

野鸭、鸽子、鹧鸪等则是以另一种方式飞行的鸟类。

它们具有坚强如钢的肌肉，以势不可挡的力量使劲扇动短小的翅膀，在精疲力尽之前可以在迎面吹来的大风中顶风飞行很长的距离；但是，一旦精力耗尽了，它们也就飞不动了。

如果海面上的风迫使它们作了长途旅行，你可以从地上拾起那些再也飞不动的野鸭、鸽子。

燕子充分把这两大类鸟的飞行优点兼而有之。

它不会疲倦，也不会夸耀自己的力量。

它是天生的空中之物，从这里飞往北方营建家园，又从那里飞回来，一路上可能飞行几千公里，并且沿途喂着它们已经会飞的雏燕。

1.结合句子，找出下列词语的近义词。

疲倦（）夸耀（）首屈一指（）
2.概括短文主要内容。

3.这篇短文按内容可分成几个自然段来叙述，用“‖”标明。

4.请你介绍一种小动物，注意写清特点和生活习性。

（相信认真的你一定能做好！）
2 陶罐和铁罐
第一课时
学习目标：
1.会认11个生字，会写13个生字，能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚”等
词语。

2.分角色，能有感情地朗读课文。

自学指导：
1．自由读课文，借助工具书或同桌合作，会认11个生字，会写13个生字，能读写“骄傲、傲慢、谦虚”等词语。

2．说说课文主要内容是什么？
当堂训练：
一、必做题：
1.看拼音，写词语。

kþ chǐ rú hã pǔ sù guüng jiã duÿ jÿ（）（）（）（）（）chú fáng ruǎn ruî kǔ nǎo guàn zi shì qing （）（）（）（）（）2.写出下列词语的近义词和反义词。

近义词反义词近义词反义词
骄傲——（）( ) 懦弱——（）（）
轻蔑——（）（）谦虚——（）
（）
3.填空：
课文的体裁是，作者用了对比的方法来写，开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是，二者形成了鲜明的；许多年过去了，陶罐，铁罐，二者又形成了对比。

这个寓言故事告诉我们一个道理：
4．为下面句子加上标点。

（1）何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢
（2）哟这里头有一只罐子一个人惊讶地说
5．读句子，选择正确的理解。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得比你差。

再说……”（1）这句话说明陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。

（）（2）这句话说明陶罐为自己的懦弱辩解。

（）
二、选做题：总结本课在写作方面值得学习的地方。

三、能力训练：用自己的文具当主人公，编一个寓言故事，来说明一个道理
（相信自己一定行！）
2 陶罐和铁罐
第二课时
学习目标：
1．能读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

2．能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。

自学指导：请同学们自读课文思考：
1．陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？
2．铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处？
3．面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练：
一、必做题：按要求改写句子。

1.时间一天天流淌着，世界上发生了许多事情。

（修改病句）
2.数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。

（缩句）
3.他看完了一本书。

（改为“被”字句）
4.地上的纸屑被我们捡起来了。

（改为“把”字句）
5.你来一下。

（改为祈使句）
二、选做题:阅读训练
荷叶上的水珠
像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起水花落在荷叶上。

一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。

有一个孩子欢快地说：“你们快看哟!那荷叶托着的水珠，多美啊!简直像一粒粒珍珠啊!”
水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到了自己真的变成了一粒粒珍珠。

它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才使你增添光辉。

人们到这里，不都是来看我的吗?”荷叶微笑不语。

太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。

听到赞美声，就盲目骄傲、自鸣得意，其结果是可悲的。

1. 根据下面句子的意思，在文中选择合适的成语填在括号里。

(1)因过分得意而忘记了应持的态度。

( )
(2)自己表示很得意，认为了不起。

( )
2. 用“~~~~”画出文中的一个比喻句，它是把________比作_________。

3. 用“”画出文中写作者议论的句子。

4. 给文章分段，用“‖”在文中标出。

5. 文中，荷叶听了水珠的话，为什么微笑不语?
6. 概括文章的中心思想。

快乐读书屋一
三顾茅庐
学习目标：
1.能感受刘备的诚心诚意和诸葛亮的妙计试探。

2.能理解“大贤、怏怏、仰慕”等新词。

自学指导：
1.学会本课生字，理解所学词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能理解课文的内容，感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。

（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练：
一、必做题:基础知识
1.默写本单元的词语、成语
三顾茅庐蜿蜒起伏恭恭敬敬夜幕降临无可奈何
日夜操劳心满意足初出茅庐才华横溢料事如神
胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
诸葛捆绑山冈卧龙辅助形势错误举荐慎重躲避负责推荐安危合适意外准许拒绝鲁国宰相腥味违犯回味2．选择关联词填空
因为……所以……不但……而且……虽然……但是……既然……就……（1）（）刘备非常仰慕诸葛亮的才干，（）想请他帮助自己完成统一大业。

（2）（）二哥哥都去，小弟（）不能不去了。

（3）（）你学习很用功，（）学习方法不对。

（4）我是中队干部，（）要管好自己，（）要管好全中队。

3．按课文内容填空
他们来到隆中，只见那里的，好像。

冈前几片，潺潺的溪流，茂密的竹林，景色。

诸葛亮分析了的形势，提出了、的策略。

刘备听了，像。

二、选做题：阅读理解
郑板桥爱子
郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教规律的教育家。

他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，让他的弟弟郑默代为无抚养，郑默对小宝十分宠爱。

小宝常常炫耀道：“我爹在外面做大官!”有时小宝还欺负别人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，他心里非常焦急，就给弟弟写信道：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？但教更重于养。

”他要求弟弟对孩子严加管教。

当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。

小宝悲痛得大哭起来，忽然发现父亲身边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1．用画出短文的中心句。

2．用“√”画出括号里恰当的字。

3．用“＝”画出文中的反问句，并将其改写成陈述句。

4．简要写出你对文中画横线句子的理解。

快乐读书屋一
晏子使楚
学习目标：
1．努力学习本文运用对话推动故事发展、塑造人物形象的写作方法。

2.能了解“何以”、“何坐”、“得无……耶”的含义。

3.能体会历史人物为维护国家尊严敢于和善于斗争的优秀品质。

自学指导：
1．借助注释、工具书自读、自查、自通文意，请你将认为应积累的词圈点起来。

不清楚的地方请打上“？”号。

小组内交流解决。

2.同桌间分角色朗读课文，体会晏子每次说话的言外之意是什么？
3.小组内说一说课文是怎样通过对话展现事件过程和表现人物精神面貌、智慧才能的。

试着仿照这种方法用一段文字，来表现一个人。

（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练：
一、必做题:
1.组词
赔（）敝（）撒（）辩（）陪（）敞（）撤（）辫（）淮（）尊（）既（）瓣（）准（）遵（）即（）辨（）2.读句子，解释带点的词
（1）楚王仗着
．．自己的国势强盛。

（）
（2）也许是两国的水土
．．不同吧。

（）
（3）楚王听了，只好赔不是
．．．。

（）
（4）我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑
．．了。

（）
3.选词填空
尊严尊重尊敬尊称
（1）村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前在中学教过书，邻居们都
（）他为李老师。

（2）我爷爷虽然文化不高，但是生活经验丰富，没有私心，肯帮助人，所以得到了大伙儿的（），村里人有了什么事都愿意来找他商量。

（3）为了人民的利益（），我们必须查办这些贪污分子。

（4）（）长辈和老师是中华民族的传统美德。

二、将下面的三句话各用一个成语来概括。

大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（）大伙都甩一把汗，就能够下阵雨；（）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

（）
三、阅读答题。

种植春天
这是一则日本童话。

从前，有一位国王，性格冷酷。

他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。

他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。

这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。

她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。

但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。

可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。

在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。

农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。

当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。

农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。

第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花--这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。

农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。

原来，只要付出，一切都会有收获。

无论你付出得多么早，或者多么晚原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。

原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。

也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。

1．读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。

国王：少女：农夫：
2．仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植春天”，想一想，从这则童话中可以得到什么启发
能说会写
关心同学
学习目标：
1．让我们在语言交流实践中，学会使用礼貌用语，得体地表达自己对他人的关心与问候。

2．让人们对他人充满爱心，要热情地关心同学、帮助同学。

自学指导：
1．阅读教材提示要求，明确说话的内容和听话的要求
（1）说说自己观察到的身边的事例，说说自己关心或想了解的内容。

（2）我们选择事件要真实，表达真情实感，几个学生共同选择合作完成。

（3）别人讲的时候要认真听，然后可以补充发言，还可以提出一些建议。

3．小组交流，充分练说
4．分组合作，按照要求练习说话，相互学习，在倾听中补充自己的不足5．全班交流，相互评价，共同提高。

（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练：
1.学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把关心他人的事件讲给大家听后写下来。

或者把当时发生的情节演给同学们看。

2.关心朋友的短信
岁月如水，日子很美，若无人牵挂生活就会无味。

祝福能让快乐心情加倍，把关心彼此传递，让思念相互温暖：愿幸福快乐！
风儿细细，月华凄凄，寂寞冷冷，相思浓浓，牵挂长长，关心久久，爱恋甜甜，想你深深。

一分思念一弧线，穿越遥遥万里远，关心牵挂不常说，一片真情在心间。

朋友，祝你拥抱安康，幸福微笑，天天快乐！
作文
宽容他人
学习目标：
1.能使学生进一步学会宽容。

2.能使学生学会辩证地看问题。

自学指导：
认真阅读教材14页内容，理解习作提示。

思考：
1.想一想，你想写一件什么事？先和同桌讲一讲这件事。

2.列提纲，确定先写什么，再写什么，组内交流。

3.独立完成。

对于“宽容”，你有怎样的体验与认识呢？请以此为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟，400字左右。

素材包：
材料一：有人骑一匹国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马），另一人骑一匹骏马，两人一路同行。

骏马咬伤了国马的脖颈，国马血流如注，但若无其事，行走自如。

后来骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。

国马主人说：“它大概是为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。

”国马奔来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。

材料二、莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。

它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

我们应该学会对别人表现宽容……”
一、话题审议。

“宽容”是宽大、有气量，不计较、不追究的意思。

“宽以待人”“宽大为怀”，这是中国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求。

要
做到“宽容”，必须有开阔的胸襟与全局的眼光，必须破除等级观念。

二.思路领航。

1. 宽容是一种美德，但它不仅仅是针对他人而言的。

古语有"宽以待人，严以责已"的说法，在当代社会竞争烈、压力沉重的情况，不仅要对别人宽容，也要对自己宽容，以平和的心态迎接生活的挑战。

2.如果人人都具备了宽容的美德，那么生活将会展现给我们最美的一面。

而狭隘却导致我们偏激，甚至心理阴暗，这样的心境只能看到别人的缺点和事物的不足，无法真正地享受生活。

3. 宽容不是无原则的容忍，要针对不同的人和事。

对坏人、"落水狗"等我们坚决不能姑息，不然的话会贻害无穷。

鲁迅所说的打'落水狗'的故事就是一个很好的例子。

"不打落水狗，反被狗咬了"，教训多么沉痛！
4.宽容的本质是爱：父母对我们的任性的宽容是爱，师长对我们的调皮甚至故意捣乱的宽容是爱，社会对曾经犯过罪、有过错的人的宽容是爱……而这爱又化作前进的动力，不断鼓舞着我们力争上游。

三、拟题构思（课堂交流，老师点拨）。

四、范文评点（老师推荐，学生自荐）。

五、请在下面抄写作文中的重点段落。

六、例文赏析（一）
宽容可以化解矛盾，宽容可以化干戈为玉帛，宽容是人际交往不可缺少的润滑剂，我们要学会宽容。

星期一的第一节课，老师正在讲课，忽然，我听到一个声音，扭过头一看，原来是同桌向我借橡皮，我不加思索地把妈妈给我买的新橡皮借给了他，就又专心地听起老师讲课。

下课了，我正要出去玩，发现同桌有些异常，就问了他一句：“在干嘛呢?”可我的同桌听到我的问话，有些紧张起来，两只小手急忙藏到身后。

这时，我在心里想：不会是把我的橡皮弄坏了吧!果然不出我所料，淘气的同桌把我的新橡皮切成了两半，气得我抬起拳头就要打他，手抬起的刹那，脑海里想起了妈妈对我常说的一句话：忍一时风平浪静，退一步海阔天空!我把抬起的拳头
又放了下来，望着同桌那双歉意的眼睛，我的怨气也消了下来，说：“橡皮送给你了，”同桌眼里闪着泪花说：“对不起，我不应该把你的橡皮弄坏。

”“没关系!没关系!”我急忙说。

通过这个小小的风波，我俩成了一对互相帮助的好朋友。

可见宽容是多么重要，宽容使人与人之间和睦相处，宽容让人间更美好!
例文（二）
宽容就像天上的细雨滋润着大地。

它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

我们应该学会对别人表现出宽容。

记得有一次，老师教我们由姜桂华写的《将心比心》的课文。

里面大概是这样的：“我”陪母亲去医院输液，一位护士为母亲扎了亮针都没有成功扎进血管里，母亲不但没有说她，还鼓励护士，结果第三针竟然成功了。

老师讲完课文，还告诉我们：如果两个人之间闹矛盾，要先去理解、宽容他人，如果你当时没想到他不是故意的，而且还大骂了他几句，那么后果一定会很严重。

所以大家应该学会去宽容他人。

会改变人的本性的东西，这就是宽容。

在踢足球的时候，一不小心，别人的足球踢到你新买的裤子，你却没有对他大吼，而是告诉他下次小心点，这也是宽容。

在买麻辣串的时候，因为太多人买，一直等了几分钟也没买到。

正当你快买到时，一个小朋友从外面插了进来，你不但没说他，还让了位置给他先，这也是宽容。

如果每人都能学会宽容他人，那你的朋友自然也会变得更多了。

如果每人都不宽容他人，还骂了别人，那两个人之间的矛盾就会变得更大，后果就更严重。

宽容如一场小雨，给人以清爽，焕发激情，即使大地污秽，也依然会洒满它的周身。

让宽容洒满我们的生活吧!
语文七色光一
学习目标：
1.能正确的使用标点符号，理解引号的用法。

2.能将不同的词进行分类。

自学指导：
1.练
（1）读句子，尝试自己填标点，想一想句中引号的用法有什么不同或规律。

小组中议一议。

（2）理解词义，体会其感情色彩，然后试着分类。

和同桌说说自己的分法及原因。

2.日积月累
读名言，看谁记得准，在小组中说一说自己搜集的有关尊重他人和宽容他人的名言。

3.知识窗
阅读《三国演义》简介，了解内容，和同桌讲一讲。

（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练：
一、必做题：
1.为句子填标点。

（1）大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说来吧，孩子，爬到我的树
（2很抱歉我没有钱。

我只有树叶和苹果，把
它们拿去吧，孩子
（3我很疲倦，爬也爬不动了孩子说
2．查字典，按词语的感情色彩把它们分成两类。

口若悬河夸夸其谈神机妙算阴谋诡计高瞻远瞩足智多谋诡计多端急中生智狗急跳墙变本加厉随机应变见风使舵死心塌地再接再厉好高远骛赞扬的、夸奖的
厌恶的、贬低的
二、选做题：阅读题
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！
一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。

绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。

人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。

跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。

但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。

有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。

一年年过去了，橄榄坝变了样。

一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象。

绿孔雀没有骗人。

后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。

1.画出描写橄榄坝原来的样子的句子。

2.作者写橄榄坝现在的样子是按由（）到（）的顺序来安排材料的。

具体写了哪些事物，用“——”画出。

3.你从这篇短文中悟出了什么道理？
3 谁敢试一试
第一课时
学习目标：
1．认读本课7个生字。

会写13个生字，理解“语重心长”、“遒劲”等词
语的意思，能正确朗读、书写、体会其含义。

2．能有感情地朗读课文，体会人物描写的方法。

3．能理解课文的内容和思路，体会作者的思想感情。

自学指导：
1．请同学们自由读教科书17-19页内容，借助工具书解决不认识的字、
词，读懂课文。

2．读课文，思考这篇文章的作者是按怎样的思路来写的？
3．画出描写小个子女生的词语，说说你对小个子女生的表现是怎么看的。

（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练：
一、必做题：
1.我会读音写字：
n ïng li â f àn f ǎ h ú lu d ì s îng ch ü q ǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．辨字组词：
耿（ ） 崎（ ） 阻（ ） 猛（ ） 麻（ ）
狄（ ） 倚（ ） 咀（ ） 孟（ ） 床（ ）
3．多音字组词：
盖 g ài( ) 着
zhe （ ) zh áo ( )
的 de( )
d ì（ ）。