(完整版)3《加减巧算》教案
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（二）练习及讲解
1、让学生做一下举一反三2的第1题（学生做的时候教室巡视）
2、学生做完之后让一位学生讲解思路及做法 。
五、课堂拓展（5分钟）
请各位同学自己出一个题目，并同桌交换，把题目做出来。
六、总结下课（2分钟）
这节课我们学习了《加减巧算》，巧算的方法是先凑整，凑整时加多了要减掉，加少了要加上，减多了要加回来，减少了要继续减。
2、回顾例题1总结出方法：寻找相邻两数字之间的和差积商关系
回顾例题2总结的方法：要跳着看，先寻找大数字的规律再寻找小数字的规律
二、题目导入（3分钟）
1、计算5×2，25×4，125×8这三组数字计算完之后写到书上，并且要记住，这是凑整常用的三组数字。
三、精讲精练例题1及举一反三1、1（20分钟）
（一）、例题1讲解
板
书
设
计
3、加减巧算
方法:凑整
例题1 例题2
（1）199+74（1）83+78+80+77+84+79
（2）347+104（2）9999+999+99+9
（3）784-297
(4)1384-505
教
学
反
思
加减巧算一定要让学生多多单独练习，以此避免哄哄闹闹却很多学生没有落实的情况。
教学重点
根据教学目标来确定：（游戏教学/引导与探究）
1、掌握找规律的方法：掌握凑整法
2、准确地计算凑整之后的算式。
教学难点
二年级的学生会时常会凑减法时候凑错，要强调凑整时加多了要减掉，加少了要加上，减多了要加回来，减少了要继续减。
教学方法
引导探究法
教具准备
教
学
过
程
一、复习旧知（5分钟）
1．回顾数图形的方法：找数字间的和和差积商关系。
（一）例题2讲解
1、让学生做例题2，在黑板上写下题目。
2、做完之后举手，教师检查，并指出错误
3、全班大多数学生做完之后，请一位学生讲思路，讲完后强调凑整时一定要加多了要减掉，加少了要加上，减多了要加回来，减少了要继续减。
4、总结一下例题2与例题1：例题2与例题1不同的是，这里不再是简单的两个数字直接凑整，而是一需要把某一个组整数凑整。
三年级奥数第三课《加减巧算》教学设计
课题
3、加减巧算方法计算较为复杂的加减法计算
第课时
1课时（50分钟）
教
学
目
标
知识与能力1、能够掌握凑整法，并使用凑整法计算
过程与方法
1、学习凑整的相关知识，并熟练凑整法计算
2、把算式中能通过凑整把数字凑成整数，并在凑成整数之后正确地计算。
情感态度与价值观3、减少同学们的畏难情绪，通过找规律培养孩子们的计算能力。
1、让学生做例题1，在黑板上写下题目。
2、学生写完之后，让学生看黑板，引导学生计算使用凑整法这道题
3、总结体会凑整法的好处：简单、准确。
（二）、练习及讲解
1、例题一分钟时间做错了的同学再数一遍，做对了的同学做举一反三1的第1题。（学生做的时候巡视，有错误的指出来）
2、做完了请学生讲方法及答案。
四、精讲精练2（20分钟）
1、让学生做一下举一反三2的第1题（学生做的时候教室巡视）
2、学生做完之后让一位学生讲解思路及做法 。
五、课堂拓展（5分钟）
请各位同学自己出一个题目，并同桌交换，把题目做出来。
六、总结下课（2分钟）
这节课我们学习了《加减巧算》，巧算的方法是先凑整，凑整时加多了要减掉，加少了要加上，减多了要加回来，减少了要继续减。
2、回顾例题1总结出方法：寻找相邻两数字之间的和差积商关系
回顾例题2总结的方法：要跳着看，先寻找大数字的规律再寻找小数字的规律
二、题目导入（3分钟）
1、计算5×2，25×4，125×8这三组数字计算完之后写到书上，并且要记住，这是凑整常用的三组数字。
三、精讲精练例题1及举一反三1、1（20分钟）
（一）、例题1讲解
板
书
设
计
3、加减巧算
方法:凑整
例题1 例题2
（1）199+74（1）83+78+80+77+84+79
（2）347+104（2）9999+999+99+9
（3）784-297
(4)1384-505
教
学
反
思
加减巧算一定要让学生多多单独练习，以此避免哄哄闹闹却很多学生没有落实的情况。
教学重点
根据教学目标来确定：（游戏教学/引导与探究）
1、掌握找规律的方法：掌握凑整法
2、准确地计算凑整之后的算式。
教学难点
二年级的学生会时常会凑减法时候凑错，要强调凑整时加多了要减掉，加少了要加上，减多了要加回来，减少了要继续减。
教学方法
引导探究法
教具准备
教
学
过
程
一、复习旧知（5分钟）
1．回顾数图形的方法：找数字间的和和差积商关系。
（一）例题2讲解
1、让学生做例题2，在黑板上写下题目。
2、做完之后举手，教师检查，并指出错误
3、全班大多数学生做完之后，请一位学生讲思路，讲完后强调凑整时一定要加多了要减掉，加少了要加上，减多了要加回来，减少了要继续减。
4、总结一下例题2与例题1：例题2与例题1不同的是，这里不再是简单的两个数字直接凑整，而是一需要把某一个组整数凑整。
三年级奥数第三课《加减巧算》教学设计
课题
3、加减巧算方法计算较为复杂的加减法计算
第课时
1课时（50分钟）
教
学
目
标
知识与能力1、能够掌握凑整法，并使用凑整法计算
过程与方法
1、学习凑整的相关知识，并熟练凑整法计算
2、把算式中能通过凑整把数字凑成整数，并在凑成整数之后正确地计算。
情感态度与价值观3、减少同学们的畏难情绪，通过找规律培养孩子们的计算能力。
1、让学生做例题1，在黑板上写下题目。
2、学生写完之后，让学生看黑板，引导学生计算使用凑整法这道题
3、总结体会凑整法的好处：简单、准确。
（二）、练习及讲解
1、例题一分钟时间做错了的同学再数一遍，做对了的同学做举一反三1的第1题。（学生做的时候巡视，有错误的指出来）
2、做完了请学生讲方法及答案。
四、精讲精练2（20分钟）