小学记事阅读技巧 PPT

•
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖
梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好
意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西－
诚实。
记事文常考十大题型
1、拼音（选择题） 2、词语（组词、近义词、反义词、解释词语、根据意思写词语＼
成语、填关联词） 3、句子（句子排序、判断句子类型、仿句、找出比喻句＼拟人句、
结尾、文中前后两句。
2、内容：意思相近或相同，关键词相同。 • 六、理解句子含义： • 结合文章将句子内容具体化，扣主题。 • 七、理解句中关键词： • 词语本意+文中意+扣主题。
• 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一 滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住 木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头 一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳 当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股 诱人的梨香。
大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”
但我不明白自己到底丢失了什么。
•
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖
梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好
意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西－
九、标点符号的用法：
引号： 1、表示引用的部分 2、表示特定称谓 3、表示强调或需要着重指出的部分。 4、表示讽刺或否定的意思。 5、表示特殊含义
•
拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢□
吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么办□怎么办
□□我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，
就问：“哪儿来的梨？”“梨……梨……是梨摊上
的……”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸
严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回
去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不
做题。 平时对课下注释的积累。
三、句子排序： 理清句子间的关系（总—分—总、递进、承接）
四、找比喻句、拟人句： 比喻句特点：有比喻词、本体和喻体间有相似性，且
本质不同，三点缺一不可。 拟人句特点：句中有典型的拟人动词，且主语是物。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
• 五、找照应句： • 照应句的特点： 1、位置：开头与结尾、题目与开头、题目与
大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”
但我不明白自己到底丢失了什么。
•
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖
梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好
意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西－
诚实。
问：“明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！”相照应的一句话
• 八、添加题目： • 找文中出现次数最多的词语或短语 • 能反映文章主要内容 • 能暗示文章主题 • 三者同时存在，缺一不可。
• 拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢□吃 了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么办□怎么□□ 我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问： “哪儿来的梨？”“梨……梨……是梨摊上的……”我 脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说： “从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢 失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有 力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白 自己到底丢失了什么。
•
拿着梨，我心里老觉不得□怎么办□怎么办
□□我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，
就问：“哪儿来的梨？”“梨……梨……是梨摊上
的……”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸
严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回
去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不
2、理清叙述顺序
①顺叙，就是按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。这 是记事的最基本方式。
②倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然 后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的 波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。
③插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一 事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章 原来的叙述继续进行。 时间发展、地点转换。
3、把握文章主题（道理＼感受）
在记事文中，起因、经过和结果是构成情节的主 要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。
4、概括中心思想
表述形式：文章通过记叙……（事），说明了 （表现了、批评了）……
__________
时间、地点、人物
• 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一 滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住 木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头 一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳 当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股 诱人的梨香。
__找__回_诚_实____
• 一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一 滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住 木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头 一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳 当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股 诱人的梨香。
找照应句、理解句子含义、理解句中关键词） 4、添加题目 5、加标点＼标点符号的用法（引号、省略号、破折号） 6、按课文内容填空 7、文章结构 8、概括段意、短文中心思想 9、谈感悟、启发 10、补写心理活动
解题方法
一、拼音： 积累并熟记多音字。
二、词语： 回归原文，联系上下文理解词语意思，并进一步
省略号：
表示列举的省略： 表示引文中的省略 表示说话断断续续 表示话没说完 表示重复词语的省略
记事类记叙文阅读
教学目标：
1、了解记事类记叙文阅读常考题型； 2、掌握记事类记叙文阅读常用解题思路、解题步骤、解题
方法。
记事类记叙文阅读
概念 记事类记叙文主要是通过对某
件事的全过程或某一阶段、某一侧 面的叙述和描写来表现中心思想的。
记事文阅读四大要点
1、抓住记叙文六要素，理清事情的来龙去脉。
时间、地点、人物、事情的起因、经过、 结果。