小学语文阅读重点方法ppt课件
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小学语文阅读题答题技巧优秀ppt课件
总结归纳
在阅读完全文后，对文章的主要内容和结构进行总结归纳，形成清晰 完整的阅读印象。
05
文本主旨把握与观点态度评价
文本主旨把握方法
标题分析法
通过解读文章标题，初步判断文 章主题和中心思想。
首尾句分析法
关注文章开头和结尾的句子，往 往这些句子会点明文章主旨。
段落大意概括法
分别概括每个段落的大意，再综 合各段落大意得出文章主旨。
小学语文阅读题答题技巧优秀 ppt课件
目
CONTENCT
录
• 阅读理解基本概述 • 词语理解与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与结构分析 • 文本主旨把握与观点态度评价 • 答题规范与应试策略
01
阅读理解基本概述
阅读理解重要性
培养学生理解能力
通过阅读不同类型的文章，学生可以锻炼自己的理解、 分析和归纳能力。
关键词句法
注意文章中的关键词句，如反复 出现的词语、抒情议论句等，它
们往往与文章主旨密切相关。
作者观点态度识别及评价
识别作者观点
注意文章中的直接表述、修辞手 法和感情色彩等，从中推断出作
者的观点态度。
评价作者观点
结合文章内容和自身理解，对作者 的观点态度进行客观评价，判断其 合理性和价值。
识别文章价值取向
善于总结归纳，注意表达
在回答简答题和分析题时，要善于总结归纳文章 的主旨和要点，并注意清晰、准确地表达自己的 观点和思考过程。
02
词语理解与运用技巧
词语含义推断方法
80%
利用上下文语境
通过上下文语境来推断词语的含义， 注意前后文的联系和逻辑关系。
100%
利用词语构造
通过分析词语的构造，如词根、词 缀、词义转换等，来推断词语的含 义。
在阅读完全文后，对文章的主要内容和结构进行总结归纳，形成清晰 完整的阅读印象。
05
文本主旨把握与观点态度评价
文本主旨把握方法
标题分析法
通过解读文章标题，初步判断文 章主题和中心思想。
首尾句分析法
关注文章开头和结尾的句子，往 往这些句子会点明文章主旨。
段落大意概括法
分别概括每个段落的大意，再综 合各段落大意得出文章主旨。
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目
CONTENCT
录
• 阅读理解基本概述 • 词语理解与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与结构分析 • 文本主旨把握与观点态度评价 • 答题规范与应试策略
01
阅读理解基本概述
阅读理解重要性
培养学生理解能力
通过阅读不同类型的文章，学生可以锻炼自己的理解、 分析和归纳能力。
关键词句法
注意文章中的关键词句，如反复 出现的词语、抒情议论句等，它
们往往与文章主旨密切相关。
作者观点态度识别及评价
识别作者观点
注意文章中的直接表述、修辞手 法和感情色彩等，从中推断出作
者的观点态度。
评价作者观点
结合文章内容和自身理解，对作者 的观点态度进行客观评价，判断其 合理性和价值。
识别文章价值取向
善于总结归纳，注意表达
在回答简答题和分析题时，要善于总结归纳文章 的主旨和要点，并注意清晰、准确地表达自己的 观点和思考过程。
02
词语理解与运用技巧
词语含义推断方法
80%
利用上下文语境
通过上下文语境来推断词语的含义， 注意前后文的联系和逻辑关系。
100%
利用词语构造
通过分析词语的构造，如词根、词 缀、词义转换等，来推断词语的含 义。
小学语文阅读答题技巧PPT课件
阅读理解重要性
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
填空题答题技巧
01
02
03
04
通读全文，理解文章意思。
根据上下文推断空格处应填写 的内容。
注意填写内容的时态、语态、 单复数等语法问题。
填写完成后，再次通读全文， 确保语句通顺、逻辑合理。
简答题答题技巧
仔细阅读题目，明确题目要求。 在文章中找出与题目相关的信息，并进行归纳整理。
根据题目要求，有针对性地阅读文章。 组织语言，简洁明了地回答问题。
05
学生自主练习与互动环 节
学生自主完成练习题并小组讨论
选择适当难度的阅读 文章，让学生自主完 成相关练习题。
记录小组内不同意见 和争议，为后续的分 享交流做准备。
学生按小组进行讨论 ，互相交流答题思路 和答案。
分享交流各自答题经验和心得
邀请几位学生代表上台分享自己的答题经验和心得。 学生可以分享自己在答题过程中的思考过程、解题技巧、易错点等方面的内容。
其他学生可以提问或补充，形成良好的互动氛围。
教师总结归纳，提出改进意见
教师对学生的分享进行点评和总 结，归纳出共性和个性问题。
针对学生在答题过程中出现的普 遍问题，教师给出改进意见和指
导。
教师可以结合PPT课件中的相关 内容，对阅读答题技巧进行进一
步讲解和示范。
06
课后作业布置与要求说 明
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
填空题答题技巧
01
02
03
04
通读全文，理解文章意思。
根据上下文推断空格处应填写 的内容。
注意填写内容的时态、语态、 单复数等语法问题。
填写完成后，再次通读全文， 确保语句通顺、逻辑合理。
简答题答题技巧
仔细阅读题目，明确题目要求。 在文章中找出与题目相关的信息，并进行归纳整理。
根据题目要求，有针对性地阅读文章。 组织语言，简洁明了地回答问题。
05
学生自主练习与互动环 节
学生自主完成练习题并小组讨论
选择适当难度的阅读 文章，让学生自主完 成相关练习题。
记录小组内不同意见 和争议，为后续的分 享交流做准备。
学生按小组进行讨论 ，互相交流答题思路 和答案。
分享交流各自答题经验和心得
邀请几位学生代表上台分享自己的答题经验和心得。 学生可以分享自己在答题过程中的思考过程、解题技巧、易错点等方面的内容。
其他学生可以提问或补充，形成良好的互动氛围。
教师总结归纳，提出改进意见
教师对学生的分享进行点评和总 结，归纳出共性和个性问题。
针对学生在答题过程中出现的普 遍问题，教师给出改进意见和指
导。
教师可以结合PPT课件中的相关 内容，对阅读答题技巧进行进一
步讲解和示范。
06
课后作业布置与要求说 明
小学语文阅读ppt课件ppt课件
THANKS.
阅读材料分析
02
文学类文本阅读
总结词
文学类文本阅读主要选取了富有想象力和情感色彩的文学作品，旨在培养学生的 阅读兴趣和审美能力。
详细描述
文学类文本阅读通常选取童话、寓言、诗歌、小说等体裁，内容生动有趣，语言 优美，能够激发学生的阅读兴趣。同时，通过阅读这些作品，学生可以培养审美 意识，提高对文学作品的鉴赏能力。
应对策略与建议
针对学生阅读能力参差不齐的问题，教师可以采用分层教学法，根据学生的阅读能力将其分成不同的层次，针对不同层次的 学生制定不同的教学计划和目标，以满足他们的需求。同时，教师可以开展课外阅读活动，鼓励学生自主选择阅读材料，培 养他们的阅读兴趣和习惯。
对于教师教学方法单一的问题，学校可以组织教师进行教学交流和研讨，鼓励教师分享自己的教学经验和教学方法。同时， 学校可以定期组织教师培训，提高教师的教学水平和创新能力。教师可以利用多媒体和网络资源，丰富教学手段和形式，提 高学生的学习兴趣和参与度。
学习文章结构
通过分析阅读材料的结构 ，学生可以学习如何组织 文章，使其更加清晰和有 逻辑。
学习语言表达
阅读优秀的文章可以帮助 学生提高语言表达能力和 文字水平。
学习修辞手法
阅读中遇到的比喻、拟人 、排比等修辞手法，可以 让学生在写作中加以运用 ，使文章更加生动有趣。
阅读与写作的互动关系
阅读是写作的基础
方法二
跳读，训练学生根据问题迅速定位相 关段落，跳过无关信息，提高阅读效 率。
阅读笔记方法
摘录
引导学生摘录文章中的关键词、 重要句子和段落，加深对文章的
理解。
概括
训练学生概括文章主要内容，提炼 中心思想，培养总结归纳能力。
小学语文阅读题答题技巧PPT课件
-
3
• 有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读 题目，然后再读短文寻找正确答案。有的 同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文， 最后寻找答案。
• 因此，解答这类题的中心步骤就是阅读， 既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要 注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以 上几点的基础上，就可以对文章后面所给 的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以 及“排除法”等方式来进行判断解答了。
-
5
三、 细找文中原话——巧借关键词句，进行 答案定位
1、直接提取信息，巧借“”。大多数阅读试题会出自选 文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句， 我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答 案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下 文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用 文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答。
天晚饭时，我们姐弟终于将筷子伸向了胡萝卜和青菜。不久，
我们就吃惯了它们。
文中的“父亲和母Hale Waihona Puke 商量后，做出了一个决定。”中的“决定”
指的是什么？
-
7
问题：文中的“父亲和母亲商量后，做出了一 个决定。”中的“决定”是指父母每天只烧胡萝卜 和青菜，帮我们改掉挑食的坏习惯。父母做出 这个决定的原因是苦心苦婆的劝说总不见效。 这个决定最终让我和弟弟吃惯了胡萝卜和青菜。
-
12
（三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、 对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对 象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词 准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表 范围等），换了后就变成……，与事实不符。
小学语文阅读ppt课件ppt
详细描述
3. 使用情感化的语言和表情符号，与学生建立情感联系 和共鸣，增强学生的学习体验和感受。
1. 将小猴子下山的故事以故事化的形式呈现出来，通过 情感化的语言和描绘，吸引学生的注意力并激发他们的学 习兴趣。
4. 在ppt课件中加入文化性的背景知识和链接，引导学生 了解故事的历史和文化背景，加深学生对故事的理解和认 识。
实践教学环节
教学实验
在真实的阅读教学环境中，教师运用实验教学的方法，帮助学生 深入理解阅读材料。
个性化阅读指导
教师根据学生的个体差异和需求，提供个性化的阅读指导和建议。
阅读分享会
学生分享自己的阅读体验和感受，与同学交流阅读心得，提高阅读 兴趣和阅读能力。
04 小学语文阅读案 例分析
案例一：《小蝌蚪找妈妈》阅读案例
总结词：形象化、趣味性、鼓励性、引导性
2. 在ppt课件中加入趣味性的互动环节，如问答、选择题 等，激发学生的学习兴趣和参与度。
详细描述
3. 使用鼓励性的语言和表情符号，肯定学生的回答和表 现，增强学生的自信心和积极性。
1. 使用形象化的图片和动画效果，将小蝌蚪找妈妈的故 事呈现出来，增强学生的感知和理解能力。
笔记与总结
联想与想象
阅读时需要做笔记和总结，记录重要的观 点、细节和关键词汇，同时对文本进行概 括和总结。
阅读时可以通过联想和想象来理解文本， 将文本与自己的生活经验联系起来，同时 通过想象来理解文本的情境和人物形象。
02 小学语文阅读教 材分析
教材特点分析
综合性
小学语文阅读教材注重听、说、 读、写等语文技能的综合性训练 ，通过多种形式和活动培养学生 的阅读理解能力、写作能力和口
阅读与写作的结合与思考
小学语文阅读理解指导ppt课件
3
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、观点、情感和态度，获取信息和 知识的过程。
2024/1/25
阅读理解重要性
是语文学习的基础，有助于提高语言表达能力、写作能力和思维 能力。
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文章结构与段落大意把握
2024/1/25
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等 部分，各部分之间相互关联，构 成完整的篇章。
欣赏方法
感受作品意境和韵味，体会作者情感和思想内涵，品味作品语言和艺术特色。
案例分析
《春江花月夜》一诗描绘了春江月夜的美景和离情别绪。在欣赏时，应关注诗中的意象和意境营造，体会作者的 情感表达和诗歌的韵律美。
2024/1/25123阅读理解常见题型与解题策略
2024/1/25
13
选择题答题技巧与实例分析
学生自主选择一篇适合的阅读 理解文章，进行独立阅读和思 考。
学生之间相互交流阅读心得和 答题技巧，教师给予点评和指 导。
2024/1/25
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06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
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关键知识点总结回顾
阅读理解的基本步骤
预览、略读、扫读、详读和回顾。
理解文章主旨和中心思想的方法
关注文章标题、首尾段落、关键句和重复 出现的词汇。
运用排除法，缩小选择 范围
注意选项间的细微差别 ，避免误选
结合上下文，理解选项 含义
审清题意，明确选择要 求
2024/1/25
14
简答题答题思路及范例展示
01
02
03
04
仔细审题，明确问题要 求
提炼文章中心思想，进 行概括
结合个人理解和感悟， 适当发挥
小学语文阅读答题技巧ppt课件
事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 • 3、找出每大段的段意串起来。 • （六） 段意的归纳 • 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
7
• 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想
13
七、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
14
• 句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语
或短语用了比喻、对比、借代、象征等表 现方法。答题时，把它们所指的对象揭示 出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就 可以了。
发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下 文进行对比，
9
四、人称的好处
• 第一人称的好处：内容真实可信。 • 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表
性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段， 《山中访友》的3、5自然段） • 第三人称，可以多角度描写，不受时间和 空间的限制。
10
五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。
2
第二部分 基本知识
• 1、写作顺序： 时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展 总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个 方面。
• 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明 • 3、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）
3
• 4、描写有：人物描写、场面描写、细节描 写、侧面描写等。
• 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、 动作、神态。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
7
• 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想
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七、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
14
• 句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语
或短语用了比喻、对比、借代、象征等表 现方法。答题时，把它们所指的对象揭示 出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就 可以了。
发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下 文进行对比，
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四、人称的好处
• 第一人称的好处：内容真实可信。 • 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表
性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段， 《山中访友》的3、5自然段） • 第三人称，可以多角度描写，不受时间和 空间的限制。
10
五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。
2
第二部分 基本知识
• 1、写作顺序： 时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展 总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个 方面。
• 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明 • 3、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）
3
• 4、描写有：人物描写、场面描写、细节描 写、侧面描写等。
• 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、 动作、神态。
小学语文阅读指导课课件演示文稿(共30张PPT)
包括文章的题目以及文章的内容，了解文章写的是什么。 3、小蚂蚁感到奇怪的是什么？用直线在文中画出 来。
答案。 1、给短文加一个题目，写在后面的横线上： __________________(1分)
1、短文共 句话，这段话主要讲____________________ 。 爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下手了。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最
后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的
2、写出下列词语的意思。（3分）
甩掉：指__把__假__币___花__出__去 翻船：___指__假__币__被__验__钞_机验自出告
奋勇：______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。（2
分）
______________
_______________
我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋 里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去， 望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目，写在后面的横线上： ___假__币__风__波_________(1分)
【3】段落中心句（方法与整篇的通用）
开头 中间 结尾
引出下文 承上启下，过渡作用 总结上文
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目 中引用的字词句的具体位置，然后根据 题意从上下文中找出相应的答案。
答案。 1、给短文加一个题目，写在后面的横线上： __________________(1分)
1、短文共 句话，这段话主要讲____________________ 。 爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下手了。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最
后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的
2、写出下列词语的意思。（3分）
甩掉：指__把__假__币___花__出__去 翻船：___指__假__币__被__验__钞_机验自出告
奋勇：______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。（2
分）
______________
_______________
我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋 里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去， 望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目，写在后面的横线上： ___假__币__风__波_________(1分)
【3】段落中心句（方法与整篇的通用）
开头 中间 结尾
引出下文 承上启下，过渡作用 总结上文
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目 中引用的字词句的具体位置，然后根据 题意从上下文中找出相应的答案。
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10
人物描写
肖像描写、语言描写、行动描写、心 理描写、神态描写、语态描写、声态 描写、正面描写、侧面描写、反衬与 对比
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11
环境描写
1、自然景物描写（动态描写、静态 描写、直接描写、间接描写） 作用
2、社会环境描写（客观与主观） 作用
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12
景物描写
描写景物的方法： 动静结合（以动写静） 概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远）
3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的
注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
7、夸张：突出了……的本质特征
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8、对偶：句式整齐有节奏。
17
抒情
在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法， 抒发作者难以抑制的感情。
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6、神情（神态）描写
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7、体态（体貌）描写
9
描写（人物、环境、场面、细节）
在叙述过程中，用生动、形象的语言 对人物、事件以及环境进行描写，给 人以鲜明、生动的印象。
一、人物描写： 二、环境描写：
三、场面描写：对有中心人物活动的生活 画面的描写。
四、细节描写：对有典型意义的细枝末节的 描写。
3、插叙：在顺叙的过程中，由于表
达的需要，插入另外一件与之有关的
事，并在插入的故事结束以后，再继
续原来的故事。
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4、……
5
《 》这篇写景的文章按（ ）顺序 记叙，重点记叙（景物），抓住（景物的 特点）采用 （修辞手法）进行（ ）描 写。
《鸟的天堂》这篇写景的文章按（时间） 顺序记叙，重点记叙（一棵大榕树的样子 及早晨林中鸟纷飞的情景），抓住（景物 的特点）采用 （修辞手法）进行（ ） 描写。
抒情的方式有两种： 一、直接抒情：写作者不借用其他方 式而直接地倾吐胸中的感情，也称为" 直抒胸臆 "。
二、间接抒情：写作者不是直接出来
抒发对人物、事物的感情，而是在叙
述、描写和 议论中渗透自己的强烈感
情，或者借人物之口来抒发自己的感
情。
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18
间接抒情
1、通过叙述抒情：这是一种寓情于 事的抒情方法，称为叙述性抒情。
五种表达方式：
1、记叙（叙述.叙事）
2、描写
3、抒情
4、说明
5、议论
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2
记叙（顺序、六要素）
记叙文中叙事的四种顺序：
叙述方式：概括叙述、细节描写
记叙文的六要素： 1、时间 2、地点 3、人物 4、起因 5、经过 6、结果
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3
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙…… 1、顺叙：按照事情起因、经过和结果
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15
描写时常用的修辞方法及作用:
比喻 比拟（拟人、拟物） 借代 夸张 排比 反复 对比 对偶 引用 设问 反问 双关 反语 互文 顶 通感（移觉）
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16
修辞手法的作用 （本身、语境）
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋
特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
破折号用法： 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
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21
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词： 不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词： 不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）： 不行。因为该词准确地说明了……的情况
（表程度，表限制，表时间，表范围等）， 换了后就变成……，与事实不符。 下一页
6
说明（顺序、方法）
是记叙的一种补充，它要交代解释记叙 文中需要加以说明的部分。
说明文中说明的三种顺序： 1、时间顺序 2空间顺序 3、逻辑顺序
说明文中常用的九种说明方法：
1、举例子 2、分类别 3、下定义
4、作比较 5、打比方 6、列数据 下一页
7、列图表 8、作诠释 9、摹状貌
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7
说明（逻辑）
的时间先后顺序来记叙一件事的方法。 事情发展顺序 时间推移顺序 空间转移顺序 事物的内容和性质
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4
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙……
2、倒叙：先把结果（或者某个最突 出的片段）提到前面叙述，然后再交 代事情的起因和经过，倒叙提前的只 是某个部分，其余的内容还是要按照 顺叙来写。
2、通过描写抒情：这是在描写人物 尤其是描写景物时进行抒情的方法， 可称为描写性抒情。
3、通过议论抒情：这是一种附情于 理的抒情方法，可称为议论性抒情。
返回
19
议论
在记叙描写的基础上直接发表作者的 见解，起画龙点睛的作用。
返回
20
标点的作用
引号的作用： 引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
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13
社会环境描写的主要作用：
１、交代作品的时代背景。 ２、在回答时必须结合当时当地的时
代背景，指出文段中环境描写的相关 语句揭示了什么样的社会现实。
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14
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环 境特点；
２、推动情节发展； ３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主题。
小学语文阅读有关知识
文体 体裁 表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论） 标点 词语 （换词语、调顺序、好处、删除 句子 （作用、含义、关键句子、换表达） 阅读（谈体会、概括、中心、补写、补充
开放性题目）
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小学语文阅读有关知识
三大文体： 1、记叙文 2、说明文 3、议论文
四大文学体裁： 1、散文 2、小说 3、诗歌 4、戏剧
六种逻辑顺序： 总←→分 现象←→本质 原因←→ 结果 概括←→具体 部分←→整体 主要←→次要
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描写（角度）
描写事物的五个角度：
1视觉 2味觉 3听觉 4触觉 5嗅觉
人物描写的七个角度：
1、外貌（肖像）描写
2、语言（对话）描写
3、动作（行动）描写
4、衣着（穿着）描写
5、心理（内心）描写
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一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的 （由浅入深、由表入里、由现象到本 质）规律不一致（2）该词与上文是 一一对应的关系（3）这些词是递进 关系，环环相扣，不能互换。
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“××”词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地 （准确地）说明了……事物的……特 征，能够激发读者的兴趣（符合实际 情况，具有科学性）。