部编本一年级汉语拼音上册《j q x》
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编儿歌：气球气球，q q q g字去弯，q q q
像个9字，q q q
(3)区分声母b、p、d、q。
声母b、p、d、q都是由笔画竖和左半圆组成的，可以根据儿歌记
忆或者剪出笔画竖和左半圆拼一拼。
3.学习声母x的音和形。
(1)这是声母x,我们把西瓜的“西”读的又短又轻，就是x的音了。
(2)找声母x（桌上有个大西瓜，切开以后像个叉。×的样子就像是字母x）
1.做写字操。
2.书写
j：两笔写成，占上、中、下三格。注意竖左弯的竖要写的直，到下格后才开始往左弯。提醒学生，j是唯一一个占满三格的字母。
q：两笔写成，占中下格。中格要写满。
x:两笔写成，占中格。先右斜，从左往右写，再左斜，从右往左写。注意左斜右斜的角度要一致。
3.强调坐姿。要求学生身正、肩平、臂开、足安,慢慢从提醒到学生自觉养成习惯。
3.老师指名读并正音。
让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。如jī：母鸡、肌肉、机器、积木、饥饿等。qì：机器、空气、汽车、哭泣等。xī:西瓜、东西、吸水、呼吸等。
四、观察j、q、x在四线格中的位置
时间过的真快啊，眨眼快到了吃饭的时间了，可吉祥还没有动过笔呢。暑假的生活里有读一读，玩一玩，也少不了写一写啊。
教学过程：
一、复习导入，揭示新课。
1.复习两拼音节，出示两拼音节。
2.复习三拼音节，出示三拼音节。
二、整体感知，欣赏图片
1.出示情境图：炎热的暑假来了，一个名叫吉祥的小姑娘，来到乡村奶奶家过暑假。她就在这幅图画中呢！说说你看到了什么呢？
2.学生交流。
3.教师总结。
大叔爷爷撑开绿色的大伞。吉祥小姑娘站在大树下，仰着头，高兴地数着手中的气球，“1,2,3......”一直数到了7。地上的小方桌上，一个被切开的西瓜正等着吉祥来吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养得母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽的叫声，好像在给母鸡加油。
出示两拼音节ju,qu,xu。
自创儿歌：小ü见到j，q, x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
(2)学生练习拼读，开火车读等。
(3)请你给这3个音节找找朋友。
鞠躬，居住，居民，虚心，需要，驱蚊，驱走等。
(4)出示j，q, x和ü组成的音节，可以利用爬楼梯的形式，进行随机的四声拼读练习。
3、词语和儿歌教学
1.观察两幅图片
修改补充
板书设计
j q x
(3)编口诀：大西瓜，x x x。
4.总结:j q x是我们今天认识的3个声母,要读得短而轻。
5.做字母手指操，加强字形的记忆。
四、学习两拼音节
j q x三个拼音宝宝也喜欢教朋友。这一天，它们手拉手出门游玩，碰巧遇见了i,于是它们都和i成为了好朋友。
1.出示两拼音节：jī、qì、xī
2.请学生自主练习拼读。
4.学生描红、书写。
第二课时
课时目标：
1.正确拼读j,q,x和韵母组成的三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j,q,x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
2.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”两个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
3.认识“棋、鸡”两个生字。
教学过程：
一、复习导入
1.复习两拼音节
二、学习三拼音节
课题
6 j q x
备课日期
2017.9.26
教学目标
1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。
（一只伸长脖子的母鸡像竖弯，母鸡头上的蝴蝶就像上面的点）
(3)编口诀：母鸡戏蝶，j j j。还可以怎么说？
竖弯加点，j j j搭积木，j j j
2.学习声母q的音和形
(1)这是声母q，把七个气球中的“七”念得又短又轻，就是q的读音了。
(2)这幅图片上也藏着这个字母，找找看？
（气球和绳子组合在一起就是字母q的样子）。
4.送儿歌：大母鸡，追蝴蝶。小吉祥，数气球。大西瓜，切成块。小庭院，真热闹。吉祥快快乐乐过暑假。
5.儿歌中的3个字母就是我们今天要学的声母j、q、x。
3、根据表音表形图学习字母音和形
1.学习声母j的音和形
(1)这是声母j，我们把母鸡的“鸡”读的轻短一些，就是j的音了。
(2)这是母鸡追着蝴蝶，你们找找看j藏在哪里？
4.认识“棋、鸡”2个生字。
教学重点、
难点
1.声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
2.知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备
课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
课时目标：
借助情境歌、表音表形图学习声母j、q、x，能够读准音，关注声母j、q、x与单韵母i的读音，并能按笔顺正确描红、书写。
2.送儿歌
(1)出示儿歌《在一起》
看，吉祥和草丛里的小黄鸡、小黑鸡一起做游戏，可开心了。你能圈出儿歌里自己会拼的音节吗？
学生自主圈画音节，自主练读。
(2)练读儿歌：师生共读，教师范读，学生跟读。
(3)认识生字“鸡”。
(4)利用“鸟”来识记，并联系生活组词。
4、课堂小结
小朋友们，暑假里如果你们能和吉祥一样，走进乡村，亲近大自然，朗读写字做游戏，那你们一定也能度过一段美妙的时光！
我们和吉祥一起读了声母j,q，x,朗读了两拼音节与三拼音节，还做了小游戏。休息一会，和吉祥一起读故事书，看看故事书图画书有什么？指导说话：图画上画的是谁？他们在干什么？
(1)学生交流两幅画的内容。相机出示词语“搭积木、下棋”。
(2)读词语，引导学生读出节奏。
(3)了解“棋”的偏旁是木字旁。用“棋”组词。
(3)师领读，小老师领读，开火车读。
3.给三拼音节组一组词语。
三、学习j，q，x与ü相拼的音节
1.复习整体认读音节yu.
(1)出示整体认读音节yu,请学生认读。
(2)引导学生：大y后面带的是谁啊？ü的两点哪去了？谁能背背儿歌帮助大家记住它？“小ü跟大y,擦掉眼泪笑嘻嘻”
2.音节拼读，掌握j，q，x和ü相拼的音节。
(1)创设情境：在之前的认识中，我们发现拼音宝宝ü比较爱哭，是不是啊？这一天，拼音宝宝ü一个人出去玩了，正好在公园里碰见了j，q, x三个好朋友手拉着手在一起玩，ü宝宝就想跟它们一起玩，可是j，q, x它们正在做游戏，不太想带着ü宝宝，ü宝宝急了，眼泪哗哗的流下来了，j，q, x没办法，只好答应它一起玩，不过必须让ü宝宝把眼泪擦掉。
1.故事创设：这一天，j,q,x三个好朋友约上i一起出去游玩，可是在半路上，碰见了单韵母宝宝a,它也非要跟着一起去玩，没办法，它们就手拉着手一起去玩了。
2.出示三拼音节：jiā，qiā, xiá。
(1)谁来Baidu Nhomakorabea忆一下三拼音节的拼读方法？
三拼音节儿歌：声母轻，介母短，韵母响。
(2)请会读的同学示范读，老师相机点评。
像个9字，q q q
(3)区分声母b、p、d、q。
声母b、p、d、q都是由笔画竖和左半圆组成的，可以根据儿歌记
忆或者剪出笔画竖和左半圆拼一拼。
3.学习声母x的音和形。
(1)这是声母x,我们把西瓜的“西”读的又短又轻，就是x的音了。
(2)找声母x（桌上有个大西瓜，切开以后像个叉。×的样子就像是字母x）
1.做写字操。
2.书写
j：两笔写成，占上、中、下三格。注意竖左弯的竖要写的直，到下格后才开始往左弯。提醒学生，j是唯一一个占满三格的字母。
q：两笔写成，占中下格。中格要写满。
x:两笔写成，占中格。先右斜，从左往右写，再左斜，从右往左写。注意左斜右斜的角度要一致。
3.强调坐姿。要求学生身正、肩平、臂开、足安,慢慢从提醒到学生自觉养成习惯。
3.老师指名读并正音。
让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。如jī：母鸡、肌肉、机器、积木、饥饿等。qì：机器、空气、汽车、哭泣等。xī:西瓜、东西、吸水、呼吸等。
四、观察j、q、x在四线格中的位置
时间过的真快啊，眨眼快到了吃饭的时间了，可吉祥还没有动过笔呢。暑假的生活里有读一读，玩一玩，也少不了写一写啊。
教学过程：
一、复习导入，揭示新课。
1.复习两拼音节，出示两拼音节。
2.复习三拼音节，出示三拼音节。
二、整体感知，欣赏图片
1.出示情境图：炎热的暑假来了，一个名叫吉祥的小姑娘，来到乡村奶奶家过暑假。她就在这幅图画中呢！说说你看到了什么呢？
2.学生交流。
3.教师总结。
大叔爷爷撑开绿色的大伞。吉祥小姑娘站在大树下，仰着头，高兴地数着手中的气球，“1,2,3......”一直数到了7。地上的小方桌上，一个被切开的西瓜正等着吉祥来吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养得母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽的叫声，好像在给母鸡加油。
出示两拼音节ju,qu,xu。
自创儿歌：小ü见到j，q, x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
(2)学生练习拼读，开火车读等。
(3)请你给这3个音节找找朋友。
鞠躬，居住，居民，虚心，需要，驱蚊，驱走等。
(4)出示j，q, x和ü组成的音节，可以利用爬楼梯的形式，进行随机的四声拼读练习。
3、词语和儿歌教学
1.观察两幅图片
修改补充
板书设计
j q x
(3)编口诀：大西瓜，x x x。
4.总结:j q x是我们今天认识的3个声母,要读得短而轻。
5.做字母手指操，加强字形的记忆。
四、学习两拼音节
j q x三个拼音宝宝也喜欢教朋友。这一天，它们手拉手出门游玩，碰巧遇见了i,于是它们都和i成为了好朋友。
1.出示两拼音节：jī、qì、xī
2.请学生自主练习拼读。
4.学生描红、书写。
第二课时
课时目标：
1.正确拼读j,q,x和韵母组成的三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j,q,x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
2.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”两个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
3.认识“棋、鸡”两个生字。
教学过程：
一、复习导入
1.复习两拼音节
二、学习三拼音节
课题
6 j q x
备课日期
2017.9.26
教学目标
1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。
（一只伸长脖子的母鸡像竖弯，母鸡头上的蝴蝶就像上面的点）
(3)编口诀：母鸡戏蝶，j j j。还可以怎么说？
竖弯加点，j j j搭积木，j j j
2.学习声母q的音和形
(1)这是声母q，把七个气球中的“七”念得又短又轻，就是q的读音了。
(2)这幅图片上也藏着这个字母，找找看？
（气球和绳子组合在一起就是字母q的样子）。
4.送儿歌：大母鸡，追蝴蝶。小吉祥，数气球。大西瓜，切成块。小庭院，真热闹。吉祥快快乐乐过暑假。
5.儿歌中的3个字母就是我们今天要学的声母j、q、x。
3、根据表音表形图学习字母音和形
1.学习声母j的音和形
(1)这是声母j，我们把母鸡的“鸡”读的轻短一些，就是j的音了。
(2)这是母鸡追着蝴蝶，你们找找看j藏在哪里？
4.认识“棋、鸡”2个生字。
教学重点、
难点
1.声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
2.知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备
课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
课时目标：
借助情境歌、表音表形图学习声母j、q、x，能够读准音，关注声母j、q、x与单韵母i的读音，并能按笔顺正确描红、书写。
2.送儿歌
(1)出示儿歌《在一起》
看，吉祥和草丛里的小黄鸡、小黑鸡一起做游戏，可开心了。你能圈出儿歌里自己会拼的音节吗？
学生自主圈画音节，自主练读。
(2)练读儿歌：师生共读，教师范读，学生跟读。
(3)认识生字“鸡”。
(4)利用“鸟”来识记，并联系生活组词。
4、课堂小结
小朋友们，暑假里如果你们能和吉祥一样，走进乡村，亲近大自然，朗读写字做游戏，那你们一定也能度过一段美妙的时光！
我们和吉祥一起读了声母j,q，x,朗读了两拼音节与三拼音节，还做了小游戏。休息一会，和吉祥一起读故事书，看看故事书图画书有什么？指导说话：图画上画的是谁？他们在干什么？
(1)学生交流两幅画的内容。相机出示词语“搭积木、下棋”。
(2)读词语，引导学生读出节奏。
(3)了解“棋”的偏旁是木字旁。用“棋”组词。
(3)师领读，小老师领读，开火车读。
3.给三拼音节组一组词语。
三、学习j，q，x与ü相拼的音节
1.复习整体认读音节yu.
(1)出示整体认读音节yu,请学生认读。
(2)引导学生：大y后面带的是谁啊？ü的两点哪去了？谁能背背儿歌帮助大家记住它？“小ü跟大y,擦掉眼泪笑嘻嘻”
2.音节拼读，掌握j，q，x和ü相拼的音节。
(1)创设情境：在之前的认识中，我们发现拼音宝宝ü比较爱哭，是不是啊？这一天，拼音宝宝ü一个人出去玩了，正好在公园里碰见了j，q, x三个好朋友手拉着手在一起玩，ü宝宝就想跟它们一起玩，可是j，q, x它们正在做游戏，不太想带着ü宝宝，ü宝宝急了，眼泪哗哗的流下来了，j，q, x没办法，只好答应它一起玩，不过必须让ü宝宝把眼泪擦掉。
1.故事创设：这一天，j,q,x三个好朋友约上i一起出去游玩，可是在半路上，碰见了单韵母宝宝a,它也非要跟着一起去玩，没办法，它们就手拉着手一起去玩了。
2.出示三拼音节：jiā，qiā, xiá。
(1)谁来Baidu Nhomakorabea忆一下三拼音节的拼读方法？
三拼音节儿歌：声母轻，介母短，韵母响。
(2)请会读的同学示范读，老师相机点评。