借鉴国外远程教学发展经验挖掘中国远程教育潜力

虚拟 大 学 的学 生在 学 习过 程 中 ， 比传 统 教育 背 景 的学 生更 具 有积 极 主 动性 ，他 们 完全 对 自己的学 习负 责 。在 学 习过 程 中也 需要 从 教 授 、 导 教 师 、 辅 学 术 顾 问和 学生 服务 中心获 取协 助 和支持 。 先 ， 年 首 每 大概 有 ２ ０ ０ ０名 教 授 通 过 博 士 后 研 究 和 教 师 培 训 计 划 提 高 了他 们 的专业 技 能 。所 有 教授 都 具 有博 士 学 位 ， 询人 员也 一样 。 保 障所有 学科 理 论与 实践 的 咨 这 有 效结 合 。由于 这些 教授 的资格 和经 验 ， 蒙特 雷技术 大 学 的教 育模式 十 分成 功 。其次 ， 生通过 辅 导教 师 学 的辅 导 ， 以确保 了学 习过 程对 个人 的关 注 和支 持 。 可 然后 ， 学术 顾 问贯 穿 学生 学 习全 过 程 ， 助 远程 教育 帮 学 生完 成所 必需 的各 种 学术 和管 理过 程 。 值 得 注意 的是 ，我 国现 代 远 程教 育 网 络环 境 下 的教 与学模 式探 索 阻力 还很 大 。阻力 主要 来 自习惯 ， 来 自人们 对 面对 面集 体 教学 的依 赖 。 因此 局部 地 区 出现 向传 统 式教 学 回归是 不足 为 奇 的 。学 生 尚未 体 会 网络学 习 的优 越性 ， 没有 好好 利 用 网络资 源 学 习 ， 致使 远程 教 育 的潜 在 优势 得不 到 发 挥 。信 息 技术 环
中 共贵州省委党校学报２１。 总１５ ００ （ ２ 期） １
思想理论双月刊
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远 程Hale Waihona Puke Baidu教 育
借鉴 国 夕 远程 教 学 发展 经 验 卜 挖掘 中国远程教育潜力
● 邓 凡 力 （ 中共 贵 ， 省 委党 校 贵州 贵 阳 ５ ０ ２ ｋ ｌ １ ５ ０ ８）
摘 要 ：远 程教 育 可以 不受地 理 位置 的 限制 ， ： 为不 同教 育水 平 、 同年龄 的人 提供 学 习机 会 。 不 通过 国外远 程发展 的成功 案例 ， 讨 中 国远 程教 育的发展 ， 掘 中国远程教 育 的 巨大潜 力。 探 挖 关键 词 ： 程教 育 发 展 模 式 远
有灵 活性 。
、
身学 习技能 。 ●教 授作 为学 习的促 进 者 ， 设 计 经验 、 习和 要 练 活动 ， 以帮助和 鼓励 学生 依靠 自己和合 作 寻求 知识 。 ●学 生利 用 团 队项 目、 决 问题 、 解 小组 讨 论 以及
作 者 简介 ： 邓凡 力 ， ， 男 中共 贵 州省 委 党校 网络 工 程 师 。
中图分 类号 ： ４ 文献 标识 码 ： 文 章编 号 ：０ ９ ５ ８ （０ ０ ０ 一 Ｏ】 ７ ０ Ｇ３ Ａ １０ — ３ １２ １ ） １ （ ２ — ２ １
中 国远程 学 习 已经发 展 了三代 ： 函授教 育 ， 过 通 邮递 服务 传 播课 程 和 阅读 资 料 ；９ ０年 以来 的广 播 １８ 电视 教 育 ，使 用 广 播 和 电视 进 行 教 育 和 学 习 活 动 ； １９ ９ ０年 以来基 于信 息 和互联 网技术 产生 的先进 的远 程 学 习。２ ０ ０ ３年 ， 三种 类型 远程 教育 注 册 的学生 ： 函 授 教 育 １４万 （８８ ， 播 电视 ７ ０ ４ ．％） 广 ４万 人 （４７ ） ３． ％ ， 网络教 育 ３ ５万 人 （ ６ ％） １ ． 。尽 管在 过 去 十年 里全 球 ４ 远 程 网络学 习增 长 巨大 ， 在 我 国 ， 播 电视教 育 依 但 广 然 比网络学 习更 普 遍 ，中国远 程 广播 电视教 育 主 要 依靠 中央广播 电视 大学 运行 。 鉴 于我 国 的巨 大 的学 习需 求和 地 理分 散 ，远 程 教育 具有 巨大潜 力 。据 教 育部 估 计 ２ ０ － ２ ５ ０ ６ ０ ０年 ， 大 约有 ２ ０ ～ ０ ０万 人 需 要 继 续 教 育 和 在 职 培 训 。 ５０ ３０ 这一 巨 大任务 是 无法 通 过传 统 教育 手 段完 成 的 。我 国不 仅大 ，而且 平均 来说 每个 省都 相 当 于 中等 国家 大小 ， 们遍 及全 国各地 ， 旅 行 和面 对 面 的交 流非 人 使 常 昂贵和不 现 实 。 这样 一个 巨大 的地 理 分散 特点 ， 使 远 程 教育 成为 进 行教 育 和培 训 的有 效 、 有力 的工 具 。 我 国必须 充分 利 用新 的信 息 技术 ，发展 远 程 和 网络 学 习 ， 习借鉴 其 他 国家 的 经验 ， 大全 社 会 的教 育 学 扩 和培训 能 力 。如 墨西 哥蒙 特 雷技 术 大学 已经 开发 了 先 进 的 网络课 程教 学 方法 ，是一 个 网络 学 习 的成 功 案 例 。现 以该 大学 为 例从 五个 方 面 对远 程 教育 运 行 模 式进行 探索 和研 究 。 教 育模式 蒙 特雷 技术 大 学远 程 教育 模式 是 以学 习者 和 合 作学 习为 中心 的。这 种教 育模 式最 重要 的特征是 ： ●学 习者 在教 授 的不 断指 导 和 同班 同学 的支 持 下 ， 建 自己的 知识 构 ●学 生从 日常活动 中获得 有用 的 、有 价值 的终
一
案 例研 究 等 ， 教 授 、 导老 师 、 程专 家 、 在 辅 课 同班 同学 的 帮助下 ， 加交 互式 远 程学 习 。 参 ●学 生 之 间 经 常进 行 有 价 值 的经 验交 流 和 团 队 合 作 。交 互 系 统和 合作 学 习 过程 促 进 了与 世 界各 地 的教 授和 同班 同学 对 职业 观念 和 经验 的分 享 。 ●最 先进 的技术 、多媒 体 和 视 频 资源 都 为这 种 教 育模 式提 供 支持 。 ● 自我 主导 的学 习 、 息 收集 和 分 析 、 判 性 思 信 批 维、 创新 能 力 、 策 、 决 问题 决 议 、 队合 作 、 技 能 工 团 高 作 、 质文 化 、 术 素养 、 素 技 书面 和 口头 交流 能 力 、 间 时 管 理等技 能 得 到开发 。 ●价值 、 度 和学 科 知识 得 到 开发 ， 括 诚实正 态 包 直、 责任 心 、 导 力 、 业 家 精神 、 新 、 球 视野 、 领 企 创 全 工 作 文化 以及 社会 责任 。 ●学 生 可 以注 册 为兼 职 ， 时 间 、 在 地点 和 进 度上