六年级上册语文：语文园地六 第一课时·部编人教版

周次 一 二
日期 9.1/6 9.7/12
教学内容及课时安排 1.草原 2.丁香结 3.古诗词三首 4.花之歌
习作：变形记
备注
三
9.13/19 语文园地一 5.七律·长征6.狼牙山五壮士
四
9.20/26
7.开国大典 8.灯光口语交际：演讲 ：多彩的生活
习作
五
9.27/10.3 语文园地二 9.竹节人
1.针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2.在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。总之，在口语交际课上，要科学安
排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4.习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活
古诗词简洁明了，我们可以运 用多种方法体会诗词的意思，感受 诗词的美。
编版六年级上册语文教学计划
一、班级概况：
本班学生XX人，男生XX人，女生XX人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的
共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3．精心设计好每一堂课的教案。 4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，提高学生的学习兴
趣，增强课堂教学效果，以提高学习效率。 5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6．认真、及时地批改学生的作业。 7．平时注
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 体会到江南春天的美丽景象。
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
体会到新年时人们放 鞭炮热闹的场面。
带着这样的想象读， 让我体会到了诗歌的 美。
3.多了解一些古代文化常识， 也有助于我们理解诗词的意思。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。 《牛郎织女》
我知道诗人想表达的意 思是：黄河之水仿佛往天上 奔流而去，好像要到牛郎织 女家里去做客，从而体会到 了诗中黄河的雄伟气势。
9.27至9.30上班，1至8 日放假调休，共8天
二、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。
本教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册的写作分散安排在每个单元，其中第五单元为专门的习作单元。口语交际有四
个，分别在第二、四、六、七组。语文园地七个，除第五组以外每组一个。
主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际·习作”的编排，
加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系
本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。
感 谢 聆 听 三、教学目标
1.识字、写字教学 教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题。 2.阅读教学 阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 3.口语交际教学
选择教学内容，安排教学过程。 5.综合性学习的教学
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教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大
பைடு நூலகம்
意、体会诗歌情感的方法。
四、教学措施：
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。 2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地
重学习，积极参加各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
五、优等生的提高、学困生的优化措施：
1.对优等生的要求要高于班级平均要求。2.针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。4.努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，
以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：
诗词是中文独有的一种文体， 有特殊的格式及韵律。诗按音律分， 可分为古体诗和近体诗两类。按内 容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、 边塞诗、山水田园诗。
怎样能快速理解古诗词的 意思呢？
1、读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可以借助注释理解。
2.许多古诗是描写景色的，对于有 画面感的诗句，我们可以通过想象 画面去体会诗句的意思。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
《嫦娥奔月》
嫦娥偷取了 西王母送给丈夫后 羿的神仙药，奔向 月宫，从此孤居广 寒宫。
4.从古诗词的题目着手，也可 以掌握古诗词的意思。
《赠汪伦》 李白
从题目中就可以知道这 是一首临行前送给好友汪伦 的诗，进而体会作者在诗中 表达的恋恋不舍之情。
《清明》 杜牧
题目点明主题， 清明节是祭扫先人 的节气，所以整首 诗透露着伤感。
【教育部审定（2019）·部编人教版新教材】
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语文园地六
课时1
教学目标： 1.学习理解古诗诗意的方法。 (重点) 2.体会古诗中作者想要表达的情感。(难点)