动漫精品赏析第1讲讲义——张付增

第一讲动漫精品赏析课程概述

动画原理与动画特性

一、课程基本情况

1.基本学分：2学分；

2.总学时：共计20学时。

1、课程内容介绍：

随着计算机技术的发展和信息时代的到来，娱乐产业和文化创意产业成为人类生活不可或缺的一部分，动画作为文化创意产业的重要组成部分越来越受到大众的欢迎。《动画精品赏析》课程的开设也应运而生。本课程将赏析不同国籍、风格各异的优秀动画片，通过观摩分析，组织学生们对动画的主题、文化内涵和商业元素进行探讨；鼓励学生开放思维，多角度分析艺术短片和商业动画；需提交相关类型动画影片的调查报告和观后感，并组织学生进行动画影片的拉片分析。

2、教学目的：

由于这是一门通识类、赏析类的课程，虽然学生的专业方向不同，对计算机知识的基础不同，对动画艺术作品的兴趣方向也不同，但是希望通过这一学期的学习可以使每位同学对动画精品的观赏能力有所提高，尤其是艺术素养都能得到普遍的提高。希望通过这门课达到以下的目的：

1、让学生了解动画的历史，理清动画发展脉络，了解动画的基本分类和各主要流派的代表人物及其代表作；

2、结合优秀动画片观摩和幕后创作过程分析深入讲解各种风格动画的创作流程及制作方法；

3、通过成功商业动画片创作背景的挖掘和市场推广模式的分析，为高年级动画专业学生进行动画创作和毕业后进行商业动画推广打下基础。

3、课程要求：

本课程以生动有趣的教学实例充实课堂、用引导性的问题串联整个教学，启发学生们的鉴赏能力和分析能力。本课程以精品动画的文字分析和课堂讨论为主，要求学生积极参与课堂互动，课后完成作业，鼓励学生表达自己的想法，

端正学生的学习态度并培养学生的学习积极性。

4、对于课堂讨论：

由于本课程是作品赏析类课程，每次动画作品赏析结束后将组织学生分主题对作品进行讨论，将对积极参与课堂讨论的学生在平时成绩中给予加分鼓励。

5、考核内容及评价方法：

评价内容次数分值评价标准

参与课堂动画精品赏析的互动讨论活动20次30分

学生只要表现出参与的意愿和积极性，每次课就可以获

得1.5分,未做出任何形式的语言或参与互动行动的同

学得分为0，参与互动讨论的积极性高的同学可稍加加

分。

自主学习成果及阶段性效果检测个人

作业

3次30分

1、按时提交作业8分/次

2、作品质量好于平均水平2分/次

3、特别优秀的作品可以加分奖励

期中学习效果检查1次10分作品质量好于全班平均质量可得满分。

期末学习效果检查1次30分按照作品质量给学生打分，如学生有抄袭行为，不得分。

备注：

+分

说明

为了鼓励学生的自主学习，独立思考能力，凡作品

效果出众，能充分展示出原创与个人才华的，能与

实际生活相联系的可进行加分，但每位学生的学习

成绩最高为满分100分。

一、动画原理与动画特性：

摄影机的拍摄原理是：在小球运动的1秒钟时间里连续拍摄了24张小球的静止图像（每1/24秒拍一张），记录下小球运动的完整轨迹，把拍好的胶片以每秒24张的速度播放，荧幕上就重现了小球的运动。

动画原理也是如此……

（一）视觉暂留现象（动画得以存在的生理前提）：人眼的视网膜在物体被移动前可有1秒钟左右的停留，如果这个形象的动作有足够的速度，观众看静止的画面仍有运动的感觉。

（二）动画与动画片

动画片属于电影的一个类型，适用于电影艺术的一切表现方法，以屏幕上的形象来实现叙事、表达感情。不同于常规电影中的真人实

景，动画片中的形象是使用造型艺术手段创造的虚拟形象。

动画则涵盖了一个更为广泛的范畴，包括影视动画片、影视特技动画、广告动画、游戏动画、网络动等。使用各种各样的手段创造的活动的虚拟形象都可以归为动画。

（三）几种称谓：

1、卡通（cartoon）：对于非真人电影的最早叫法，起源于美国，流传于全世界。Cartoon的词义为漫画、讽刺画、幽默画，之所以卡通能成为一种活动的视觉艺术的代名词，是由于20世纪头十年，美国动画电影受到当时报刊上流行的连环画影响得到很大的发展，动画片借用了漫画的风格、题材和人物特点。

2、动画：源自二战前的日本，当时日本将用线条描绘的漫画作品成为“动画”，二战后开始将用木偶、线绘等形式制作的影片统称为“动画”。

3、Animation：当今世界上对于与真人饰演的电影相对应的“以绘画或其他造型艺术形式作为人物造型和环境空间造型的主要表现手段”的艺术统称为animation，这是英文中比较正式的称谓。

4、美术片：中国对应于animation的称谓。

（四）动画的定义：

1、Animation（动画）——英文“赋予生命”的意思——使静止的画面动起来。

2、萨杜尔对动画片的解释：“以画在平面上的图画或者立体的偶以及物品作为拍摄对象的电影。”

3、动画是具有多种可能性的、具有技术和艺术双重性质的手段。（五）动画的性质：

1、假定性

作为一种富于表现力的现代视听艺术，动画所追求的不是完全的逼真写实，夸张、变形等充满了想象力的元素构建了一个完美的、充满奇幻和意趣的艺术世界，反映了动画特有的高度的假定性。——时间的假定性——空间的假定性——角色的假定性

2、技术性

a.动画产生于为研究视觉现象而做的物理实验，这使它本质上具有技术特性；

b.逐格拍摄技术的发明使动画从物理实验和“把戏电影”的行列中脱离出来，成为一门独特的艺术形式；

逐格拍摄也就是停机拍摄，把画好的画面用摄影机拍一格之后停下来，待换好另一张画面时再拍下一格，这样一格一格的拍下去。拍完后再把一系列画面连续放映，便会看到流畅的运动。

c.1915年赛璐珞胶片被用于动画制作，从此画家不需重复描画背景；

d.同声技术的发明也带给动画新的表现元素，1928年迪斯尼推出第一部音画同步的有声卡通片《蒸汽船威利》；

e.计算机图形技术应用到动画领域，带来了翻天覆地的变化，技术的飞速发展彻底打破了创作的物理局限。

3、综合性