《罗马法的起源与发展》教学反思

《罗马法的起源与发展》教学反思

道县二中唐华

重新回顾《罗马法的起源与发展》的教学，发现本课的教学，我的教学长处是情景导入设置恰当，激发了学生学习的兴趣；采用了案例教学法，用以案说法；短处是教学提问尚不到位，讲练分离，练习设计缺乏针对性，教学难点没有讲到位，效率不高。具体总结如下：

一、比较好的几个方面：

1、情景导入设置恰当，激发了学生学习的兴趣

“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”。有人说罗马三次征服了世界，第一次是他的武力，但随着罗马的覆灭消失了。第二次是他的宗教但也随着人们思想的不断解放，科学的进步影响的范围在缩小。唯有法律对世界的影响是永恒的。那么到底什么才是罗马法呢？罗马法为什么有这么强大的影响力？激发了学生的求知欲，学生跃跃欲试。

2、采用了案例教学法，用以案说法

我在前两目中分别举出案例，供学生讨论。比如第一个案例，在公元前600多年的时候一个将军在临去世的时候，立下遗嘱要把财产的大部分分给他的士兵，当战争结束，士兵向他的家人索要财产时，他的家人不给，那么按照当时的情况，你认为会出现怎样的结果？学生经过讨论，有的说是判给家人，有的说是给士兵，给士兵的理由是不给就会激化士兵与当政者的矛盾，况且还有遗嘱，给家人的理由是根据习惯法。最后教师总结，根据习惯法有可能偏袒他的家人，因为统属贵族，但士兵代表的贫民阶层必然跟贵族结冤，经过不断的妥协斗争，逐步产生了有明确量刑的成文法。

第二个案例，是恺撒在征服埃及后，拜倒在埃及女王克丽奥佩特拉的石榴裙下，并最终有了个私生子，托勒密`恺撒。当恺撒回国后，这个孤儿寡母便随后也跟着到了罗马，这时埃及艳后要求他们的私生子要有罗马公民权，这时候行不行呢？经过学生讨论，得出随着罗马的扩张，产生了一系列的矛盾，原来的只限于罗马境内的法律必须要修改了，这是万民法产生的理由。

案例教学法，用以案说法的形式，充分调动了学生的积极性主动性，整节课学生都显得非常的投入。引起了学生的共鸣，加深了学生对本课的理解。

二、不足之处：问不到位，练没到位，讲没讲透。

1、教学提问没有问到位，教学方法单一

教学提问没有问到位。一是指对学生情况掌握不清，没有针对性地点名回答，点评过

于简单（“好”、“对”）；二是问同一个学生问题过多，耗时过长，其他同学被晾在一边，没有及时调动“群众”资源；三是问题琐碎不精炼不明确，随口就问，缺乏精心准备设计，问答效率低。

2、课堂教学讲练分离。

课堂里面典型的例题少，教学形式单一。导致教学节奏活跃但是内容有点空洞，课堂效率不高。

3、罗马法的核心思想讲的不到位

罗马法的核心思想教材说得不是很明朗，自己对它的理解也不是很到位，所以对这一点的教学觉得不是很满意。尤其是罗马法的最精华部分：法理思想，即自然法的讲述欠缺了点。只有补充它的自然法思想才能真正体现罗马法内容的灵魂，使学生真正领悟到为什么罗马法能够对后世产生重大影响，并理解法律在人类社会生活中的价值。

关于自然法思想。收集资料后我的认识是：

罗马法学家一致认为，一切法律都是从永恒的普遍的神法。自然法则从中产生出来的。法本源于正义,正义来源于自然。在公元6世纪的《法学阶梯》第一、二卷里，罗马法被明确地区分为三部分：自然法、万民法和市民法。其中自然法被界定为：自然法是自然界教给一切动物的法律。从这个意义上讲，自然法体现了对所有人的公平。西方资产阶级都依据自然法思想，制定了保障自己利益的法律。如英国的《权利法案》、美国1787宪法等，都反映出资产阶级天赋人权、自由平等的要求，这些都属于自然法的原则。

4、罗马法对后世立法产生巨大影响的原因没有深入说明

这一点我也没有深入说明，但蕴涵的知识却可以让学生一通百通。课后收集资料后认为：第一，罗马法是建立在简单商品生产基础之上的最完备的法律体系，它对简单商品生产的一切重要关系如买卖、借贷等契约以及其财产关系都有非常详细和明确的规定，以致一切后来的法律都不能对它做任何实质性的修改，成为后世立法的基础。

第二，罗马法的内容和立法技术远比其他奴隶制和封建制法更为详尽，它所确定的概念和原则具有措词确切、严格、简明和结论清晰的特点，尤其是它所提出的自由民在“私法”范围内形式上平等、契约以当事人之合意为生效的主要条件和财产无限制私有等重要原则，都是适合于资产阶级采用的现成的准则。

第三，罗马法中体现的理性原则、衡平观念等，也非常适合近代资本主义社会发展的需要，成为资产阶级革命、摧毁专制黑暗的封建法制、克服诸侯割据和政治分裂局面以及建立统一的资产阶级法制的重要武器。

第四，罗马统治阶级运用武力扩大其版图，强行适用罗马法律，以及被征服地居民折服罗马法的完备发达而自愿采用，是罗马法对后世，尤其是西方资产阶级立法发生巨大影响的又一个原因。

第五，罗马的人权主义到目前为止都是适用于整个世界的，它的设立对于整个世界的法律设定都有着深远的影响。

总结来看，有好的教学理念，未必有好的教学设计，有好的教学设计，未必有好的教学实践。说与做，讲与练，是两码事。练要练到位，讲要讲透彻，这中间还有很多值得我研究实践和改善的地方。

三、教学思路重建：

1、指导方法

1)精心设计问题，层层深化2)精选典型例题，讲练到位

2、精讲知识

1)罗马法的精华：自然法思想2)罗马法对后世立法产生巨大影响的原因