中考作文题目运用过渡照应

中考作文题目运用过渡照应

【篇一：初中作文专题3：过渡照应】

初中作文3：过渡照应侯文飞

一，关于过渡和照应：

过渡，是指文章的段落层次之间表示连接和起承转合的方式。也就

是在文章之间架起桥梁，摆渡船只，让作文思路由此及彼，贯通无阻。如李白的《静夜思》:“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，

低头思故乡。” 其中1句是起句（诗的开始，引入话题），2句是承

句（紧接着1句意思往下说），3句是转折句（转换诗歌的话题），

4句是合句（总结全诗，点明诗歌的主题）。

而照应又叫呼应。是指写文章时要瞻前顾后，首尾相接：前面写到

的事，后面要有交代；后面谈到的问题，前面往往要预先埋下伏笔。开头和结尾需要照应，文章和标题需要照应，文章的内部和前后也

需要照应。如《智取生辰纲》有明暗两条线，开始只有明线----杨志

押运生辰纲的情况，而暗线---吴用一行的活动，在课文中并无体现。所以，在课文最后，专门用一段来交代暗线——“原来那7人正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐和三阮，那挑酒汉便是白胜。挑上岗时，

两桶都是好酒。7人先吃了一桶，另一桶刘唐吃了半瓢，那是吃给杨

志看，让他放心。然后吴用到松林里取药在瓢里，舀酒时，药已经

在酒桶里了，假意舀半瓢喝，让白胜夺来倾在桶里，这便是吴用设

的计策。”而这一段交代，就是文章的照应。过渡和照应之间有联系，但更多的是区别。过渡好比列车第二节与第一节，

第三节与第二节之间的勾连和贯通；而照应则好比车头与车尾的联系，车后面车厢与车前面车厢的联系。过渡主要指相邻二者之间的

联系；而照应当然可以指相邻二者之间的联系，但主要指不相邻二

者之间的联系。过渡和照应运用得好，就能使文章脉络清楚，避免

读者产生疑惑。

（一），过渡的方法

1，词语过渡法。如《口技》用：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然等表示时间的词语来进行叙事之间的过渡。

2，句子过渡法。如《口技》用：“遥闻深巷中犬吠”，“未几，夫齁

声起”，“忽一人大呼火起”，“忽然抚尺一下”几句话表示后面段落与

前面段落之间的过渡。 3，段落过渡法。如鲁迅《从百草园到三味书

屋》“我不知道??”（七下6页）表示从“百草园”到“三味书屋”的过渡。

（二），照应的方法

1,首尾呼应 2. 文题呼应

3.提示语如：（1）题记（2）后记（3）小标题

二，过渡和照应练习

（一）阅读下文，说说下文在选材、结构、过渡和照应各方面有什

么特点？

书海之旅

自从读书识字以来，我便同茫茫书海结成了不解之缘。比起游山玩水，我更喜欢旅行在书海的字里行间。我总爱把自己想象成书中的

主人公，经历他们的一切，感受他们的全部，联想他们的未来。

我的第一旅程导游是安徒生，他带我走进了《安徒生童话》。我捧

着书静静地坐在床上，恍惚间，我变成了卖火柴的小女孩。我无助

地走在街道上，看到别的小朋友坐在漂亮的南瓜车上，而我只能羡

慕地望着他们，静静地、痛苦地等待着死亡。我讨厌悲剧，宁愿合

上书本展开自己的联想：就在我饥寒交迫、孤独无

援的时候，一位身着公主裙的大姐姐拉着我的手，带我进了她的家，我们平安快乐地度过了这一夜，梦中还见着了奶奶。我突然有一个

怪念头，如果安徒生也这么想，他的作品还会流传千古吗？

接着，我的导游换成了杨红樱。她在我心中可是女神级的人物啊！

她的作品尊重孩子的天性，构筑孩子理想的天国。她把小学生活写

得丰富有趣，有些情节甚至和我的经历不谋而合，有些人物和我的

某个同学简直一模一样，有些想法同我的幻想真是英雄所见略同。

我总觉得她就潜伏在我的身边，就躲在学校或家里的某个角落。

后来呀，大作家吴承恩又引导我旅游了奇异的神魔世界，跟着唐僧

去了一趟遥远的西天取经游。这段旅程说来真是趣味横生，让我见

识了师傅的一心向佛，见识了大师兄的神通广大，见识了二师兄的

憨态可爱，见识了三师兄的忠厚老实。这回我可没有变成他们当中

的任何一位，而是悄悄地跟在后面。当我看见牛魔王变成二师兄去

骗大师兄时，多想冲上去告诉大师兄不要相信他。可悲的是我不会

飞呀，只能眼睁睁看着芭蕉扇被骗走。不过我想大师兄神通广大，

应该还会抢回来的。当我看见白骨精把师傅骗得团团转时，真想上

去替大师兄辩解，可师傅根本不认识我，怎么会相信我呢！更何况

哪个大腕会为小粉丝的一句话而改变主意呢？我又只能眼睁睁地看

着大师兄被逐回花果山去。

??

总而言之，树海之旅，经历丰富；树海之旅，趣味横生；树海之旅，感受奇特。树海之旅助我增长知识，树海之旅助我一路前行，树海

之旅还将助我实现辉煌的人生梦想！

侯老师点评：

这次朝阳期末作文为半命题，审题没有难度，考生应该选择自己最

熟悉的话题（如书海、艺术或亲人、师生、朋友之间的仁爱）来写。本题最适合写叙事散文或小说。本文为叙事散文，总分总结构。开

篇点题较快，堪称亮丽；中间4段叙事详实，线索清楚，且过度自然，堪称扎实；结尾总结归纳、议论抒情，堪称简短有力。全文多

处运用排比，不仅加强了气势，且使文章更加生动有力。

（二）阅读p192《凝聚》并答题：

1，本文选取了什么材料作为写作内容？

2，试分析文章的结构提纲（段落大意和主题思想）

3，本文按什么记叙方法来记叙事情？试将文中表示过渡照应的词语找出来

（三）阅读《红对钩》10页《眼光》，完成后面6道习题

【篇二：记叙文写作指导之过渡与照应】

记叙文写作指导之过渡与照应

文章层次之间、段落之间都应该条理清楚。这就要考虑过渡。

需要过渡的地方：内容转折处过渡。例如：“他的成绩一般，多数学

科都在70-80分之间，在班上属于中等成绩。但是，他的动手能力

很强，凡是操作性的内容，他都干的比人家出色??”其中“但是”便是

内容的转折处过渡。还有如：可是、但是、然而、却。时间地点的

转换处过渡。例如：“原定本周日在大操场进行的校运动会，因天气

关系，暂时停止。然而原定在体操房竞赛项目，照样进行。”这句中“因”是时间转换过渡，“然而”是地点转换过渡。

倒叙插叙的起止处过渡。倒叙的过渡，例如：“解放军把拾到的巨款

还给失主，失主频频点头，连声夸赞。——那是一周之前??”例中“那是”一词便是反映倒叙开始的词语。插叙过渡，例如：“望着那一

股细细的喷水，我不由想起小学里的一件事：”（〈难忘的一天〉）

常见的过渡方法：