质点参考系知识点

质点参考系知识点
质点参考系知识点

第一章运动的描述

1.1 质点参考系空间时间

一、机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变。

1.运动形式:机械运动、分子运动(热运动)、电磁运动(电磁波的运动)、原子运动、抛体运动

2.机械运动(性质):

(1)平动、转动、振动

(2)直线运动、曲线运动、匀速运动、变速运动;匀速直线、匀速曲线;变速直线、变速曲线。

宇宙间的一切物体,大到天体,小到微观粒子都处于永恒的运动之中。

运动是绝对的,静止是相对的。

二、质点

1、概念:物理学中用来代替物体的有质量的点叫质点。

2、判断依据:如果被研究的物体大小和形状在所讨论的问题中可以忽略,就可以把物体当成质点。

【例1】在下列物体的运动中,可视作质点的物体有 ( )

A.从北京开往广州的一列火车

B.研究转动的汽车轮胎

C.研究绕地球运动时的航天飞机

D.表演精彩芭蕾舞演员

E.参加不米跑竞赛的运动员

F.在斜下推力的作用下,沿水平面一定到的箱子

(A、C、E、F)

3、理解:

(1)一个物体能否看成质点,完全取决于所研究问题的性质,而不是看物体实际体积的大小。能否看成质点与物体实际的体积无关。

(2)同一个物体有时可以看成质点,有时不能看成质点地球公转时能看成质点,自转时不能看成质点。要用发展的眼光看问题,不要用静止的眼光看问题。

(3)质点是一种理想模型,实际上并不存在,它是为了研究的方便,为了简化问题,而进行的一种科学抽象,不会和实际发生大得偏差。

4.理想模型:保留主要因素(物体的质量)而忽略次要因素(物体的大小,形状,体积)的思维方法,成为理想化方法。从实际物体中抽象出来的、被理想化了得研究对象称为理想模型。

理想模型是物理学常用的研究方法,是对客观存在的复杂事物的一种近似反映。

三、参考系:

1、概念:要确定一个物体的位置并描述它的运动情况,就要选定某个其他物体做参考,这个被选作参考的物体叫做参照物,也称为参考系。

从概念中我们可以知道参照物和参考系是一样的,初中提参照

物因为初中的研究对象一般是一个物体,而高中主要是两个以上的物体,这些多个物体就构成了参考系。

2、理解:

(1)任何物体都可以作为参考系

(2)参考系不同,同一物体的运动情况就可能不同。

(3)判断运动情况时,被选来作为参考系的物体都是假定不动的,被研究的物体是运动还是静止都是相对于参考系而言的。

(4)为了解决问题简洁,方便,通常需选取合适的参考系

(5)一般都选地面或相对于地面静止的物体作为参考系。

(6)在同一个问题中,若要研究多个物体的运动或同一个物体的不同阶段的运动时,必须选择同一参考系。

3、应用:确定物体的位置,描述物体的运动情况。

例:甲、乙、丙三人各乘一个热气球,甲看到楼房匀速上升,乙看到甲匀速上升,甲看到丙匀速上升,丙看到乙匀速下降。那么,从地面上看,甲、乙、丙的运动情况可能是…………………………( )

A.甲、乙匀速下降,V乙>V甲,丙停在空中

B.甲、乙匀速下降,V乙>V甲,丙匀速上升

C.甲、乙匀速下降,V乙>V甲,丙匀速下降,且V丙>V甲

D.以上说法均不正确

解析:甲、乙、丙三人在观察其他物体的运动时,是以自己所乘的热气球为参考系的。楼房和地面连为一体,是同一个参考系,

甲看到楼房匀速上升,说明甲相对于地面匀速下降;乙看到甲匀速上升,说明乙相对于地面也在匀速下降,且乙下降的速度大于甲下降的速度;甲看到丙匀速上升,则丙的运动有三种可能:1.丙静止;2.丙匀速上升;3.丙

匀速下降,但V丙<V甲在这三种可能的情况下,丙看到乙一定是匀速下降,符合题意。故选择AB正确。

四、空间时间时刻

1.任何物体的运动都在空间和时间中进行的。

2、时间:一段过程

时刻:点瞬间状态

3、应用:

(1)能从描述上区别时间和时刻

下列计时数据指时间的是( ACD)

A、在整个90分钟的比赛中,甲、乙两足球队“互交白卷”

B、他每天都看电视节目“新闻早8点”

C、列车到站时间晚点5分钟

D、高考理综考试的时间是2.5小时

(2)能在时间轴上标出时间时刻

时间轴的起点O叫做零时刻,时间间隔的单位为1s。

①第2s末,第3s初,2s时 (同一时刻的不同说法)

时间轴上的数字与几秒末对应

②第2s,前2s

最新光现象实验易错题(Word版 含答案)

一、初二物理光现象实验易错压轴题(难) 1.如图是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。 (1)实验时,玻璃板应该_____(选填“竖立”、“斜立”)在白纸上。 (2)实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B,其目的是_____。移动蜡烛B直到它与蜡烛的像位置相同,小明记录了两根蜡烛的位置,目的是_____。 (3)当蜡烛A远离玻璃板时,它的像将_____(选填“靠近”、“远离”)玻璃板,像 _____(选填“变大”“变小”“不变”)。 (4)细心的小明透过玻璃观察蜡烛A的像时,看到像的后面还有一个较模糊、与像有部重叠的像,出现两个像的原因是_____。 【答案】竖立为了比较物像的大小关系便于比较像与物到玻璃板的距离是否相等远离不变玻璃的两个表面同时反射,每个表面成一个像 【解析】 【分析】 (1)玻璃板要竖直放置,否则不论怎样移动后面的蜡烛都不会与前面蜡烛成的像完全重合。 (2)平面镜成的像与物体的大小相等;到镜面的距离相等;移动蜡烛B直到它与蜡烛的像位置相同,小明记录了两根蜡烛的位置,便于比较像与物到玻璃板的距离是否相等;(3)物体在平面镜中成虚像,物像大小相等,物像连线与镜面垂直,物像到平面镜的距离相等。 (4)从玻璃的两面都能反射光,利用光的反射现象可知能成两个像,从这个角度去析此题。 【详解】 (1)像与物是关于镜子对称的,实验时玻璃板要竖立放置,如果不竖立,成的像就偏高或偏低,后面的蜡烛是摆在桌面上的,不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合。 (2)实验中选择两根完全一样的蜡烛A 和B,是为了比较物像的大小关系; 移动蜡烛B直到它与蜡烛的像位置相同,小明记录了两根蜡烛的位置,目的是便于比较像与物到玻璃板的距离是否相等; (3)物与像到平面镜的距离相等,因此若将蜡烛A远离玻璃板时,则像将远离玻璃板移动; 平面镜中的像的大小跟物体大小有关,跟物体到平面镜的距离无关,所以物体远离平面镜,像也远离平面镜,像的大小不变(等于物体的大小)。

质点参考系和坐标系教学设计

质点、参考系和坐标系教学设计 襄阳四中高一物理组沈冬 整体设计 质点模型是高中物理提出的第一个物理模型,也是最简单的模型,对质点概念的形成以及质点模型的建立过程,教学要求是初步的.由于运动的相对性,描述质点的运动时必须明确所选择的参考系,为了准确、定量地描述质点的运动,又要建立坐标系.质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识,所以本教学设计是逐步展开的. 本课程的教学设计要解决两个问题:一是通过在教学中创设多样的问题情景,引导学生讨论并总结质点的概念;二是合作探究引入参考系和坐标系的意义,以及如何建立合适的参考系和坐标系,然后介绍全球卫星定位系统,让学生了解信息,拓展视野. 一、教学目标 1.知识与技能: (1)理解质点的概念.能明确物体在什么情况下可以看作质点. (2)知道参考系的概念.知道选取参考系时,要考虑到使运动的描述尽可能简单. (3)知道坐标系的概念.能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化. 2.过程与方法: (1)领悟质点概念的提出和分析、建立的过程 (2)了解物理学研究中物理模型的特点,初步掌握科学抽象这种研究方法 (3)通过数形结合的学习,认识数学工具在物理学中的作用 3.情感态度与价值观: (1)通过学生的观察、探究体验,使学生保持对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 (2)通过小组讨论,培养学生相互合作、共同探索的团队精神,并使学生学会合作与交流,逐步形成严谨求实的科学态度 (3)体验物理学研究问题的方法——科学抽象,养成正确处理问题的方法,学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观 二、教学重点、难点 1.教学重点及其教学策略: 重点:质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立 教学策略:通过观察、思考、讨论和实例分析来加深理解。 2.教学难点及其教学策略: 难点:理想化模型——质点的建立,及相应的思想方法 教学策略:通过问题的讨论,在原有认知水平上进一步深化拓宽,达到认知的螺旋上升,攻克难点 三、教学资源 1.演示器材:铁环,竹蜻蜓,纸飞机 2.课件:PPT 3. 图片资料 4.多媒体教学设备一套。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 [新课导入]

质点、参考系、坐标系知识点及习题

1.质点(A) (1)没有形状、大小,而具有质量的点。 (2)质点是一个理想化的物理模型,实际并不存在。 (3)一个物体能否看成质点,并不取决于这个物体的大小,而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素,要具体问题具体分析。 2.参考系(A) (1)物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动。 (2)在描述一个物体运动时,选来作为标准的(即假定为不动的)另外的物体,叫做 参考系。 对参考系应明确以下几点: ①对同一运动物体,选取不同的物体作参考系时,对物体的观察结果往往不同的。 ②在研究实际问题时,选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化,能够使解题显得简捷。 ③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动,所以通常取地面作为参照系 3.坐标系 为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念,是抽象化的参考系。 (1)坐标系即参考系的具体化,是在参考系上建立的,坐标系相对参考系是静止的。具体有: ①一维坐标:描述物体在一条直线上运动,即物体做一维运动时,可以以这条直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度,建立直线坐标系。如图1—1—1所示,若某一物体运动到A点,此时它的位置坐标X A=3m,若它运动到B点,则此时它的坐标X B=-2m(“-”表示沿X轴负方向)。 ②二维坐标:平面直角坐标,描述物体在一平面内运动,即二维运动时,需采用两个坐标确定它的位置③三维坐标:立体坐标系,描述物体在空间的运动。 (2)GPS定位仪——确定地球物体的具体方位,提供准确时间。 要注意以下几点: (a)坐标系相对参考系是静止的。 (b)坐标的三要素:原点、正方向、标度单位。 (c)用坐标表示质点的位置。 (d)用坐标的变化描述质点的位置改变 坐标系与GPS全球定位系统 最常用的地理坐标系是经纬度坐标系,这个坐标系可以确定地球上任何一点的位置,如果我们将地球看作一个球体,而经纬网就是加在地球表面的地理坐标参照系格网,经度和纬度是从地球中心对地球表面给定点量测得到的角度,经度是东西方向,而纬度是南北方向,经线从地球南北极穿过,而纬线是平行于赤道的环线,需要说明的是经纬度坐标系不是一种平面坐标系,因为度不是标准的长度单位,不可用其量测面积长度;平面坐标系(又称笛卡儿坐标系),因其具有以下特性:可量测水平X方向和竖直Y方向的距离,可进行长度、角度和面积的量测,可用不同的数学公式将地球球体表面投影到二维平面上而得到广泛的应用。

(完整版)参考系质点空间时间练习题

参考系质点空间时间练习题 一、单选题 1. [2016·黑龙江哈尔滨三中高一期中]关于质点,下列说法中正确的是 A. 体积和质量极小的物体一定可以看作质点 B. 研究汽车车轮上一个点的运动规律时,汽车可看作质点 C. 欣赏花样滑冰表演者的精彩表演时,可以把表演者看作质点 D. 研究运动员在1500米长跑比赛中运动的快慢时,该运动员可看作质点 2. [2015·高考广东卷,14]如图所示,帆板在海面上以速度v朝正西方向运动,帆船以速度v朝正北方向航行,以帆板为参照物() A. 帆船朝正东方向航行,速度大小为v B. 帆船朝正西方向航行,速度大小为v C. 帆船朝南偏东45°方向航行,速度大小为v D. 帆船朝北偏东45°方向航行,速度大小为v 3. 如图所示,飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员 (甲)和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后,引发了对跳伞飞行员运动状况的争论,下列说法正确的是() A. 甲、乙两人的说法中必有一个是错误的 B. 他们的争论是由于参考系的选择不同而引起的 C. 研究物体运动时不一定要选择参考系 D. 参考系的选择只能是相对于地面静止的物体 4. 观察如图所示的漫画,图中司机对乘车人说:“你没动。”而路上的小女孩说:“真快!”司机和小女孩对运动状态的描述所选取的参考系分别为 () A. 地面,地面 B. 地面,汽车 C. 汽车,地面 D. 汽车,汽车 5. 以下情景中,加着重号的人或物体可看成质点的是 ()

A. 研究一列火车通过长江大桥所需的时间 B. 乒乓球比赛中,运动员发出的旋转球 C. 研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作 D. 用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置 6. 两条平行的铁轨上匀速行驶着甲、乙两列火车,某时刻火车正好交汇,甲车上一乘客从一侧车窗看到田野上树木向北运动,从另一侧窗口看到乙车也向北运动,但比树木运动得慢,则() A. 甲、乙两车同时向北运动,乙比甲快 B. 甲车向南运动,乙车向北运动 C. 甲、乙两车同时向南运动,但乙车比甲车慢 D. 甲车向南,乙车没动停在了铁轨上 7. 在物理学研究中,有时可以把物体看成质点,则下列说法正确的是() A. 研究乒乓球的旋转,可以把乒乓球看成质点 B. 研究车轮的转动,可以把车轮看成质点 C. 研究跳水运动员在空中的翻转,可以把运动员看成质点 D. 研究地球绕太阳的公转,可以把地球看成质点 8. 小明乘坐高铁时,看到铁路两旁的电线杆快速地向后退,他所选的参考系是() A. 路轨 B. 路旁的建筑物 C. 列车 D. 地面 9. 下列有关质点的说法中正确的是() A. 在乒乓球比赛运动中,双方运动员将乒乓球看作质点 B. 在研究子弹穿过一张薄纸所需的时间时,可以把子弹看作质点 C. 研究自行车的运动时,因为车轮在不停地转动,所以在任何情况下都不能把自行车作为质点 D. 用GPS定位系统研究汽车的位置时,可以把汽车看作质点 10. 第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2 000 m高空飞行时,发现脸旁有一个小东西,他以为是一只小昆虫,敏捷地把它一把抓过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹,是因为() A. 飞行员的反应快 B. 子弹相对于飞行员是静止的 C. 子弹已经飞得没有劲了,快要落在地上了 D. 飞行员的手掌有劲 11. 甲、乙、丙三个观察者,同时观察一个物体的运动。甲说“它在做匀速运动”,乙说“它是静止的”,丙说“它在做加速运动”。则下列说法中正确的是() A. 在任何情况下都不可能出现这种情况 B. 如果选同一参考系,那么三人的说法都对 C. 三人中总有一人或两人讲错了 D. 如果各自选择不同的参考系,那么三人说法都可能对 二、多选题

1.1_质点_参考系和坐标系经典例题解析_

第1节质点参考系和坐标系经典例题解析 1.在下述问题中,能够把研究对象看成质点的是( ) A.研究地球公转一周所需时间是多少 B.研究地球上不同区域季节的变化 C.用力上抛一枚硬币,猜测它落地时正面朝上还是反面朝上 D.欣赏溜冰运动员的精彩表演 2.小说《镜花缘》第七十九回中,宝云问奶公:“家乡有什么趣闻?”奶公说:“前几天刮了一阵大风,把咱们家的一口井忽然吹到墙外去了……”你认为,对“井在运动”的参考系判断正确的是( ) A.井B.奶公 C.墙D.风 3.在电视连续剧《西游记》中,常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头,这通常是采用“背景拍摄法”:让“孙悟空”站在平台上,做着飞行的动作,在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云,同时加上烟雾效果;摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头。放映时,观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。这时,观众所选的参考系是 ( ) A.“孙悟空” B.平台 C.飘动的白云D.烟雾 4.敦煌曲子词中有这样的诗句“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”,其中“看山恰似走来迎”“是船行”的参照物分别是 A. 地面和山 B. 山和船 C. 河岸和流水 D. 船和山 5. 诗句“飞花两岸照船红,百里榆堤半日风,卧看满天云不动,不知云与我俱东。“云与我俱东”对应的参考系 A榆堤 B江岸 C风 D船 6.一人在100 m高的楼房顶上,将一质量为m的小球以5 m/s的速度水平向右抛出,当物体在水平方向上运动10 m时,在竖直方向上运动了20 m,怎样表示物体现在所处的位置?

1.解析:A选项中,可以把地球看成质点,因为地球的大小和形状与它公转一周的时间无关;B选项中,不能把地球看成质点,因为在地球公转的过程中,地球上不同区域的季节变化是不同的,如果把地球看成质点,那么就无法区分不同地区;C选项中,很显然硬币的形状与研究问题的关系非常密切,不能把硬币看成质点;D选项中,人们欣赏的是溜冰运动员在冰面上的优美动作,故不能把运动员看成质点。 答案:A 2.解析:井相对地面是不动的,那么井忽然被风吹到墙外是由于墙的位置发生了改变,所以井在运动是相对于墙而言的,是以墙为参考系的。 答案:C 3.解析:观众看到的是“孙悟空”和白云之间的相对运动,如果以飘动的白云为参考系,就会觉得“孙悟空”在“腾云驾雾”,故选C. 答案:C 4.看山恰似走来迎”是以船为参考系,山是运动的,“是船行”是以岸和山为参考系,选项A正确 5.参考系是为了研究方便而假定不动的物体故只需要研究对象与参考系相对位置不发生变化,则观潮到的结果就是物体静置不动。 在本题中船是向东行使,卧看满天云不动是指云与我保持相对静置,即云与我以相同的速度相对于地球向东行驶,所以云不动所选择的参考系是地球或者地球上相对于地球保持静置不懂得物体。故D正确 暂且不说“飞花”,“船、云、我”均以同样的速度向东移动,三者相对静止。第二句诗是以“我、船”为参照物,“榆堤”在“半日”里移动“百里”。第三句诗以“我、船”为参照物,“云不动”。 6解析:因为小球在二维空间运动,需建立平面直角坐标系,以抛出点为坐标原点,向右为x轴正方向,向上为y轴正方向,小球现在的位置为x=10 m,y=-20 m,用坐标表示即(10 m,-20 m)。 答案:见解析

高中物理质点、参考系和坐标系的知识点

高中物理质点、参考系和坐标系的知识点 1质点 1.定义:用来代替物体的有质量的点,是一个理想化的模型。 2.原则:物体的大小和形状对研究问题没有影响或影响很小可以忽略不计。 3.内容: (1)没有形状、大小,而具有质量的点。 (2)质点是一个理想化的物理模型,实际并不存在。 (3)一个物体能否看成质点,并不取决于这个物体的大小,而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素,要具体问题具体分析。 1参考系、坐标系 1、参考系定义:为了研究物体的运动而假定不动的物体。 2、注意点:运动的描述是相对的,因参考系的选取的不同而不同。参考系的选择以研究问题的方便为原则。 3、坐标系:为了定量描述物体的位置及位置的变化而建立的参考系。 (1)物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动。 (2)在描述一个物体运动时,选来作为标准的(即假定为不动的)另外的物体,叫做参考系。 对参考系应明确以下几点: ①对同一运动物体,选取不同的物体作参考系时,对物体的观察结果往往不同的。 ②在研究实际问题时,选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化,能够使解题显得简捷。 ③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动,所以通常取地面作为参照系?

1坐标系 为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念,是抽象化的参考系。 (1)坐标系即参考系的具体化,是在参考系上建立的,坐标系相对参考系是静止的。 具体有: ①一维坐标:描述物体在一条直线上运动,即物体做一维运动时,可以以这条直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度,建立直线坐标系。如图1—1—1所示,若某一物体运动到A点,此时它的位置坐标XA=3m,若它运动到B点,则此时它的坐标XB=-2m(“-”表示沿X轴负方向)。 ②二维坐标:平面直角坐标,描述物体在一平面内运动,即二维运动时,需采用两个坐标确定它的位置③三维坐标:立体坐标系,描述物体在空间的运动。 (2)GPS定位仪——确定地球物体的具体方位,提供准确时间。 要注意以下几点: (a)坐标系相对参考系是静止的。 (b)坐标的三要素:原点、正方向、标度单位。 (c)用坐标表示质点的位置。 (d)用坐标的变化描述质点的位置改变 1机械运动1、定义:一个物体相对于另一个物体位置发生变化(注意机械运动是相对的)。 2、运动形式:平动(物体上各点运动形式相同)、转动、振动(围绕某点往复运动)等。

光现象易错题总结

光现象易错题总结 1.光在_____________中沿___________传播 2.下雨打雷时为什么先看到闪电,然后才听到雷声呢? 下列四个词语所描述的光现象中,表示能自行发光的是() A、金光闪闪 B、红光满面 C、火光冲天 D、波光粼粼 3.小明同学在课外用易拉罐做成如图1所示的装置做小孔成像实验,如果易拉罐底部有 一个很小的三角形小孔,则他在半透明纸上看到的像是() A、蜡烛的正立像 B、蜡烛的倒立像 C、三角形光斑 D、圆形光斑 图1 4.声音在空气中的传播速度是 _________m/s,光在空气中的传播速度是_______m/s,声 音__________在真空中传播,光__________在真空中传播. 5.晴天,树荫下的地面上出现的圆形光斑是() A、太阳的实像 B、太阳的虚像 C、太阳的影子 D、树叶的影子 6.太阳透过玻璃射进屋的过程中,光速将() A、变大 B、变小 C、先变大后变小 D、先变小后变大 7.一个人晚上沿马路散步,经过一盏灯,此时灯照射人的影子长短会相应发生变化,其 变化情况应该是() A、逐渐变长 B、逐渐变短 C、先变长后变短 D、先变短后变长 8.下列说话中正确的是()(多选) A、光总是沿直线传播 B、太阳光射不到影子里是因为光的传播路径是直的 C、太阳和月亮都是光源 D、小孔成像现象说明在均匀介质中光的传播路径是直的 9.将点燃的蜡烛置于自制的小孔成像仪前,调节二者的位置,在屏上得到如图2所示的 蜡烛清晰倒立的像,请在图中确定成像仪上小孔O的位置(保留作图痕迹)。若将蜡烛靠近成像仪少许,蜡烛的像将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。若只将小圆孔改为三角形小孔,则像的形状(选填“改变”或“不变”). 10.晚上,在桌面上铺一张白纸,把一块小平面镜放在白纸上,让手电筒的光正 对着平面镜照射,从侧面看去,白纸,镜子。 11.下列各成语所反映的情景,能用光的反射知识解释的是( ) A.凿壁偷光B.一叶障目C.镜花水月D.形影相随 12.平行的入射光线照射到平滑的表面上,反射光线也是_____的,这种反射叫 _________.平行的入射光线照射到粗糙不平的表面上,反射光线射向_________;这

初中物理光现象解题技巧(超强)及练习题(含答案)及解析

初中物理光现象解题技巧(超强)及练习题(含答案)及解析 一、初中物理光现象 1.图中能正确表示小丑在平面镜中成像的是() A. B. C. D. 【答案】 D 【解析】【解答】平面镜成像时,像和物体关于平面镜对称,D符合题意。 故答案为:D. 【分析】平面镜成的像和物体关于平面镜对称。 2.能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱。关于能源、信息和材料,下列说法中正确的是() A. 超导材料可应用于电饭锅和远距离输电线 B. 3G手机无线上网是利用了红外线传输信号的 C. 超市收银员使用的条形码扫描器中的光敏二极管使用的主要是半导体材料 D. 太阳能、风能和核能都是可再生能源 【答案】C 【解析】【分析】(1)超导体的电阻为零,电流通过时几乎不产生热量,因此不能用于电热器的制作; (2)手机上网利用的是电磁波传递信号; (3)半导体的导电能力介于导体和绝缘体之间,发光二极管就是半导体制成的; (4)能够短时间内从自然界得到补充的是可再生能源. 【解答】A、超导材料没有电阻,不能应用于电饭锅,但是可以应用于远距离输电线,故该选项说法不正确; B、3G手机无线上网是利用了电磁波传输信号的,故该选项说法不正确; C、超市收银员使用的条形码扫描器中的光敏二极管使用的主要是半导体材料,故该选项说法正确; D、太阳能、风能是可再生能源,但是核能短时间内从自然界得不到补充,属于不可再生能源,故该选项说法不正确.

故选C. 【点评】本题考查了超导体、半导体、电磁波、能源分类的知识,都是些基础内容,识记性较强,比较简单. 3.如图所示的光现象中,主要是由于光的反射形成的是() A. 路灯下的“人影” B. 海面上的“海市蜃楼” C. 菜园坝大桥的“倒影” D. 看见溪水下的“石头” 【答案】 C 【解析】【解答】解:A.路灯下的“人影”是光沿直线传播形成的现象,故A不符合题意;B.海面上的“海市蜃楼”是光在不均匀的介质中传播时发生折射形成的,故B不符合题意;C.菜园坝大桥的“倒影”属于平面镜成像,平面镜成像是由于光的反射形成的,故C符合题意; D.看见溪水下的“石头”是由于从池底发出的光由水中射入空气中时,发生折射,折射角大于入射角而造成的,故D不符合题意. 故选C. 【分析】①光的折射是指光线从一种介质斜射入另一种介质时,光的传播方向发生改变的现象,比如透镜成像、水变浅了、水中的筷子折断了等;②光的反射是指光线在传播的过程中遇到障碍物被反射出去的现象,比如平面镜成像;③要掌握光沿直线传播现象,知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的. 4.照镜子时,你会在镜子里看到另外一个“你”,镜子里的这个“你”就是你的像。下列关于这个像的说法正确的是() A. 镜子里的像是虚像 B. 像的大小与镜子的大小有关 C. 镜子里的像是光的折射形成的 D. 人向镜子靠近0.3m,像将远离镜子0.3m 【答案】 A 【解析】【解答】镜子中的像是平面镜成像,平面镜成的像是虚像,A符合题意,像和物体大小相等,B不符合题意;平面镜成像利用了光的反射现象,C不符合题意;人向镜子靠近时,像也向镜子靠近,D不符合题意。 【分析】平面镜成的像和物体大小相等,平面镜中的像是虚像,像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等。

高中物理必修一质点参考系和坐标系精品教案

第一章运动的描述 1.1 质点参考系和坐标系教案 1、教材分析 本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标,就是研究“怎样描述物体的机械运动”。教科书一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念,指导思想是强调一般性的科学方法,即为这样的思想作准备:解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型,然后用数学方法描述这个模型,并寻求解决的方法。 要研究物体位置的变化问题,首先必须解决位置确定问题,教科书把“物体和质点”当作一个知识点,说明质点是针对物体而言的,实际的“物体”都“占有一定的空间”,在通常的运动过程中,“不同部位的运动情况是不相同的”,从而“给描述运动带来了困难”,解决问题的关键是“能否用一个点来代替物体”。 “科学漫步”栏目中的“全球卫星定位系统”是扩展性内容,其后附有进一步研究的问题,例如“这个定位器处于我国哪个城市的什么部位?从显示屏中你还能获得哪些信息?”。这样做的目的也是使学生养成勤于观察、勤于思考的习惯,提高学生自主获得知识的能力。这类问题不作为针对所有学生的强制性要求。 2、教学目标 1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同。 2、理解质点的概念,知道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 3、教学重点 1、在研究问题时,如何选取参考系。 2、质点概念的理解。 4、教学难点 在什么情况下可把物体看出质点 5、学情分析 我们的学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于受力分析及运动情况有一定的基础,但是两者结合起来综合的应用有些困难,需要详细的讲解。 6、教学方法 1.学案导学:见后面的学案。 2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 7、课前准备

质点系参考系和坐标系

质点参考系和坐标系 (一)主要内容 1、机械运动 (1)定义:物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动。 (2)运动的绝对性和静止的相对性:宇宙中的一切物体都在不停地运动,无论是巨大的天体,还是微小的原子、分子,都处在永恒的运动之中。运动是绝对的,静止是相对的。 2、物体和质点 (1)定义:用来代替物体的有质量的点。 第一、质点是用来代替物体的具有质量的点,因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”,但没有大小,它的质量就是它所代替的物体的质量。 第二、质点没有体积,因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 第三、质点不一定是很小的物体,很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点,有时又不能看作质点,要具体问题具体分析。 (2)物体可以看成质点的条件:如果在研究的问题中,物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素,就可以把物体看做一个质点。 (3)突出主要因素,忽略次要因素,将实际问题简化为物理模型,是研究物理学问题的基本思维方法之一,这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。 问题: (1)能否把物体看作质点,与物体的大小、形状有关吗? (2)研究一辆汽车在平直公路上的运动,能否把汽车看作质点?要研究这辆汽车车轮的转动情况,能否把汽车看作质点? (3)原子核很小,可以把原子核看作质点吗? 例1:下列情况中的物体,哪些可以看成质点() A.研究绕地球飞行时的航天飞机。 B.研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。 C.研究从北京开往上海的一列火车。 D.研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。 课堂训练: (1)下述情况中的物体,可视为质点的是() A.研究小孩沿滑梯下滑。 B.研究地球自转运动的规律。 C.研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。 D.研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。 (2)下列各种情况中,可以所研究对象(加点者)看作质点的是() A.研究小木块 ..... ...的翻倒过程。 B.研究从桥上通过的一列队伍。 C.研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。 ..,在研究牵引力来源的时。 ... D.汽车后轮 3、参考系

中考复习易错题整理 (一)波与光现象汇总

S-WNPS 中学学业考试练习试卷—— 中考复习易错题整理(一)·波与光现象 解卷:本卷主要考察平面镜成像.凸透镜.凹透镜.光的反射与折射等知识点,总体难度较大,适合做提高练习用。 姓名:_______________班级:_______________学号:_______________ 一、选择题 1、如图所示,用自制针孔照相机观察烛焰,有以下四句说法 a.薄膜上出现烛焰的像是倒立的 b.薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的 c.保持小孔和烛焰的距离不变,向后拉动内筒,增加筒长,烛焰的像变大 d.保持小孔和烛焰的距离不变,向前推动内筒,烛焰的像更明亮 对于这四句说法,其中正确的是( ) A.abcd B.acd C.ab D.cd 2、在四个墙角安放几个平面镜,可以让手电筒的光柱在教室里环绕一周,至少安放平面镜的个数是() A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 3、如图17所示,两平面镜垂直放置,某光线PA以入射角。入射到镜面M上,经平面镜M和N两次反射后反射光线BQ与PA平行。现将两平面镜以过。点且垂直于纸面的直线为轴同时逆时针旋转一个角度p(p<。),假设镜面足够大,则人射光线与反射光线之间的距离将( ) (A)增大 (B)减小 (C)不变 (D)无法判断 4、如图所示是用转动八面镜法测光速的实验示意图,图中S为发光点,T是望远镜,平面镜O与凹面镜B构成了反射系统。八面镜M距反射系统的距离为AB=L(L可长达几十千米),且远大于OB以及S和T到八面镜的距离。现使

八面镜转动起来,并缓慢增大其转速,当转动频率(1秒内转过的圈数)达到f0时(可认为是匀速转动),恰能在望远镜中第一次看见发光点S,由此测出光速c。根据题中所测量的物理量得到光速c的表达式正确的是 A.c=4Lf0 B.c=8Lf0 C.c=16Lf0D.c=32Lf0 5、如图所示,有一竖直放置的平面镜MN,在平面镜前45cm处有一与平面镜平行放置的平板ab,在ab靠镜面的一侧有一点光源S,现要在离平面镜5cm的PQ虚线上的某一处放一平行于平面镜的挡光板,使反射光不能照射ab板上的AB部分,已知SA=45cm,AB=45cm,求挡光板的最小宽度CD是 _______ 。 6、成语“白纸黑字”喻指证据确凿,不容抵赖。从物理学角度看: A.白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入人的眼睛; B.白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入人的眼睛; C.白纸反射出白光进入人的眼睛,而黑字不反光; D.黑字比白纸反射光的本领强. 7、如图所示,一平面镜放在圆筒的中心处,平面镜正对筒壁上的一点光源S,点光源S发出一细光束垂直射向平面镜。平面镜从图示的位置开始绕圆筒的中心轴O匀速转动,在转动30o时,点光源在平面镜中所成的像在镜中转过的角度为θ1,照射到筒壁上的反射光转过的角度为θ2,则() A.θ1=30o,θ2=30o B. θ1=30o,θ2=60o C. θ1=60o,θ2=30o D. θ1=60o,θ2=60o

质点参考系和坐标系教案

第一节质点参考系和坐标系 …………石家庄五中闫会波一、教学目标 1.知识与技能: (1)理解质点的概念.能明确物体在什么情况下可以看作质点. (2)知道参考系的概念.知道选取参考系时,要考虑到使运动的描述尽可能简单. (3)知道坐标系的概念.能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化. 2.过程与方法: (1)领悟质点概念的提出和分析、建立的过程 (2)物理模型的特点。 (3)数学工具是物理研究的帮手。 3.情感态度与价值观: (1)通过提问,观看ppt使学生保持对科学的求知欲。 (2)形成严谨求实的科学态度 (3)研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观 二、教学重点、难点 1.教学重点 重点:质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立 2.教学难点及其教学策略: 难点:理想化模型——质点的建立。 三.教学过程 引入新课 呈现“神舟”6号从发射到返回舱成功回收的主要阶段。 讲述:飞船在茫茫太空遨游,如何描述它的运动呢?文学家、艺术家采用形象的手法。“凌云戏月游银汉,转瞬翔天过太空”,短短一两句话就勾勒出航天飞船的雄姿。 世界万物都在运动,对于不同物体的运动,不同的人(如文学家、艺术家等)有不同的描述,请举例说明。 那么科学家怎样描述物体的机械运动?

著名物理学家海森伯曾说过:“为了理解现象,首要条件就是引入适当的概念。只有借助于正确的概念,我们才能真正知道观察到了什么。” 讲授新课 (一)、物体与质点 1、观看雄鹰展翅的图片。 (1)要准确描述雄鹰身上各点的位置随时间的变化不是容易事,困难和麻烦出在哪儿呢? (2)如果我们研究雄鹰从石家庄出发到飞往北京所需要的时间,需要了解它身体各部分运动的区别吗? 在物理学中,突出问题的主要方面,忽略次要因素,经过科学抽象而建立理想化的“物理模型”,并将其作为研究对象,是经常采用的一种科学研究方法。 教师结论:在某些情况下,根据所要研究问题的性质,可以忽略某些物体的大小和形状。2、提问: (1)研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢? (2)一列沿京石铁路运动的火车,若研究它从石家庄到北京的运动能否把它简化为一个点? (3)研究地球上各处的季节变化时,能否把它视为质点呢? (4)研究火车通过南京长江大桥的运动时,能否把它简化为一个质点? 3、通过以上几个问题请同学们进一步讨论: (1)物体是否在所有的情况下都能看作质点? (2)物体看作质点的条件是什么? 物体看做质点的条件:由问题的性质决定。 (1)物体的各部分的运动情况都相同,此物体可以当作质点。 (2)物体的形状大小远远小于所研究的距离,此物可当作质点。

中考物理易错题集萃光现象

中考物理易错题集萃光 现象 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

中考物理易错题集萃---光现象1.(2014年南京)下列所示的现象中,由于光的直线传播而形成的是( ) 2.(2014年河南)下列光现象中,可用光的折射规律解释的是( ) A.立竿见影B.潭清疑水浅 C.池水映明月D.一叶障目 3.(2014年宁夏)如图2-1-9所示,在观察平面镜成像的实验中,下列说法正确的是( ) 图2-1-9 A.棋子在平面镜中成的是实像 B.棋子在平面镜中成的像比实物大 C.棋子与它的像关于镜面对称[来源:学科网] D.棋子移近平面镜时,像会远离平面镜 4.下列所示的四种情景中,属于光的反射现象的是( ) 5.(2014年福州)如图2-1-10所示,入射光线与平面镜成30°角,则( ) 图2-1-10 A.入射角是30°B.反射光线与镜面的夹角是60° C.反射角是60°D.入射角增大5°,反射角增大10° 6.小明同学在课外用易拉罐制成如图2-1-11所示的装置做小孔成像实验,如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔,则他在半透明纸上看到的像是( )

图2-1-11 A.蜡烛的正立像 B.蜡烛的倒立像 C.三角形光斑 D.圆形光斑 7.(2014年天津)雨后的夜晚,当你迎着月光行走在有积水的路上,为了避让水洼,应走“较暗”的地面,这是因为光在( ) A.地面发生镜面反射B.地面发生漫反射 C.水面发生漫反射D.水面不发生反射 8.(2014年泰州)生物学研究表明,绿色植物的生长需要光;而物理学研究表明,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.由此可以初步推测,不利于绿色植物生长的光是( ) A.红光B.黄光C.绿光D.紫光 9.(2013年广东模拟)湖畔垂柳成荫,水面倒影如镜.从物理学角度看“垂柳成荫”是由于光的____________形成的,“倒影如镜”是由于光的________形成的;在岸上看到湖中的金鱼位置变浅,是由于光的 ________形成的. 10.在同种均匀介质中,光是沿________传播的.光在真空中的传播速度为________m/s,光在其他介质中的传播速度比在真空中的传播速度 ________(填“快”或“慢”).

质点参考系和坐标系-同步练习题(一)

… 质点参考系和坐标系同步练习 1、甲、乙两辆汽车均以相同速度行驶.有关参考系,下列说法正确的是() A.如两辆汽车均向东行驶,若以甲为参考系,乙是静止的 B.如观察结果是两辆车均静止,参考系可以是第三辆车 C.如果以在甲车中一走动的人为参考系,乙车仍是静止的 D.如甲车突然刹车停下,乙车向东行驶,以乙车为参考系,甲车向西行驶 2、关于参考系的选取,下列说法正确的是() ] A.参考系必须选取静止不动的物体 B.参考系必须是和地面联系在一起的C.在空中运动的物体不能作为参考系 D.任何物体都可以作为参考系 3、下列情况中的运动物体,不能被看成质点的是() A.研究绕地球飞行时航天飞机的轨道 B.研究飞行中直升飞机上的螺旋桨的转动情况 C.计算从北京开往上海的一列火车的运行时间 D.计算在传送带上输送的工件数量 4、“坐地日行八万里,巡天遥看一千河.”这一句诗表明() ^ A.坐在地上的人是绝对静止的 B.坐在地上的人相对地球以外的其他星体是运动的 C.人在地球上的静止是相对的,运动是绝对的 D.以上说法都错误 5、地面观察者看雨滴竖直下落时,坐在匀速前进的车厢中的乘客看雨滴是() A.向前运动B.向后运动 C.倾斜落向前下方D.倾斜落向后下方 6、下列关于质点的说法中,正确的是() '

A.质点是一个理想化的模型,实际并不存在 B.因为质点没有大小,所以与几何中心的点没有区别 C.凡是轻小的物体,都可看作质点 D.如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素,就可以把物体 7、如图1-1-1所示,物体沿x轴做直线运动,从A点运动到B点.由图判断A点坐标、B点坐标和走过的路程. 图1―1―1 ! 8、坐在行驶列车里的乘客,看到铁轨两旁树木迅速后退,“行驶着的列车”和“树木迅 速后退”的参考系分别是() A.地面、地面 B.地面、列车C.列车、列车 D.列车、地面 9、下列几种情况下的物体,哪些情况可将物体当作质点来处理() A.游乐场中,坐在翻滚过山车中的小孩 B.确定太空中的宇宙飞船位置 C.研究门的转动 D.研究正在将货物吊起的起重机的受力情况 10、在平直的公路上,甲乘汽车以10m/s的速度运动,乙骑自行车以5 m/s的速度运动,甲、乙的运动方向相同,甲在前,乙在后,则() A.甲观察到乙以5m/s的速度靠近 B.乙观察到甲以5 m/s的速度远离C.甲观察到乙以15 m/s的速度远离 D.乙观察到甲以15 m/s的速度远离 【 11、两辆汽车在平直的公路上行驶,甲车内一个人看乙车没有动,而乙车内的一个人看见路旁的树木向西移动,如果以大地为参考系,上述观察说明() A.甲车不动,乙车向东运动 B.乙车不动,甲车向东运动 C.甲车向西运动,乙车向东运动 D.甲乙两车以相同的速度向东运动12、在研究下述运动时,能把物体看作质点的是()

最新质点参考系坐标系说课稿

§1.1质点+参考系和坐标系 一、教材分析 1.本节课在教材中的地位和作用。 《质点参考系和坐标系》是人教版普通高中物理必修一第一章第一课的内容。是运动学的开篇,本节课主要学习质点、参考系、坐标系的基本概念。通过本节课的学习为进一步学习运动学起到了重要铺垫的作用。 2.教学目标 根据上述教材的结构和内容分析,同时考虑到高一年级新生的认知结构及其心理特征,我制定了以下三维教学目标: 知识与技能:知道质点的概念及条件;知道参考系的概念及作用;掌握坐标系的简单应用。 过程与方法:通过质点模型的学习,体会物理模型在自然规律中的作用;对不同参考系的选取,学会从不同角度研究、分析问题。 情感态度与价值观:通过质点参考系和坐标系第一节课的学习,使学生了解生活与物理的关系,让学生学会用科学的思维去看待事物,并培养学生对高中物理学习的兴趣与信心。 3.重、难点 根据普通高中物理课程标准及教材编排的基础上,结合高一新生对物理既好奇又畏惧的特点,对本节课我确定了以下教学重点和难点: 教学重点:质点概念的建立及其条件本节课的重点。只有掌握了基本的物理概念才能更加准确的理解和掌握后续教材的相关内容。 教学难点:质点模型建立的条件判断。本部分比较抽象,学生欠缺这方面的基础知识。需要教师的引导与对具体实例的分析。 二、教法与学法 教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。在这期间,教师只是起主导作用,而学生才是教学活动的主体。为了体现以学生为主体,遵循高一年级学生的认知规律,体现循序渐进和启发式的教学原则,这节课可采用综合运用直观演示、讨论、自学、练习并辅以多媒体等多种形式的教学方法。 作为教师来说,“授之以鱼,不如授之以渔”,教给高一学生学习物理的方法,培养其学习物理的能力,是物理教学的落脚点。因此这节课采用自主学习发现问题,合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法,从而最大限度地凸现学生的主体地位,培养学生的思维能力。在这过程中要加强师生间的双向活动,教师启发引导学生自主探究,发挥其主观能动性,让学生学会学习。 三、教学过程分析 教学过程分五个教学环节。1、进入话题,激发兴趣;2、启发诱导,探求新知;3、即时训练,反馈矫正;4、归纳小结,深化目标;5、任务后延,自主探究。下面我将对这五个教学环节逐一进行介绍。 1、进入话题,激发兴趣 根据建构主义学习理论,知识不可能脱离活动情景而抽象的存在,学习应该与情景化的社会实践活动相结合。所以,本节课我采用情景导入的方式。 利用多媒体向同学们展示生活中各种运动(小鸟,飞机,汽车,行人等)视频资料。然后,让同学们举一些生活中物体运动的例子。通过古人对运动的描述,

《质点 参考系 空间 时间》教案

1.1质点参考系空间时间 [三维目标] 知识与技能 1.知道机械运动的概念.理解运动是绝对的,静止是相对的. 2.知道参考系的概念.知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同. 3.知道时间和时刻的含义以及它们的区别.知道在实验室测量时间的方法.会运用已学知识 过程与方法 1.在选择参考系时,能选择使研究问题方便的参考系. 2.能区分开时间和时刻的区别. 情感态度与价值观 让学生在运动的相对性中体会哲学的思想. [教学重点] 1.在研究问题时,如何选取参考系。 2.时刻与时间的区别。 [教学难点] 如何选取参考系 [教具准备] 多媒体设备一套,手表一块,列车时刻表一张 [教学过程] 一、导入新课 同学们,在初中我们学过,一个物体相对于别的物体的位置改变叫做机械运动,简称运动.机械运动是最普遍的自然现象.宇宙中的一切物体,小到原子内部的质子、中子和电子,大到遥远的恒星和星系,都在不停地运动着.有些物体,例如耸立的山峰、马路两侧的房屋、路面上的铁轨,看起来是不动的,其实,这些物体是随着地球一起运动的.同学们回忆一下初中学过的有关知识,回答有关问题. (1)物体相对于其他物体有________(位置的变动),叫机械运动. (2)被选作标准的另外的物体叫________(参考系). 二、机械运动 参考系:为了描述一个物体的运动,选来作为标准的物体,叫参考系. 选择不同的参考系观察同一个运动,观察的结果会有不同.

出示空投物资的投影片(飞机、物资都可以抽动,能显示出其实际的运动路径). 学生分析:以飞机为参考系,看到投下的物资沿直线竖直下落,地面上的人以地面为参考系,看到物体是沿曲线下落的. 要求学生举例:描述同一个运动,选择不同参考系,观察结果也不一样. 学生举例:运动的汽车,是选择地面为参考系,如选司机为标准,汽车是静止的. …… 老师总结:参考系是可任意选取的,但选择的原则要使运动和描述尽可能简单.比如,研究地面上物体的运动,选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单. 三、空间位置的描述 1.教师精讲 在生活中,我们怎样描述一个物体的位置呢?假设一辆汽车在天安门前的长安街上行驶,如果要知道汽车开到哪里了,通常我们会选取天安门作为参考标志,说明汽车离该标志有多远,在标志的哪个方向上.例如我们可以说“汽车目前在天安门东面5 km处.”如果只说汽车距离天安门5 km是不够的,因为这样的信息不明确,人们不知道汽车是在天安门的东面还是西面. 2.方法引导 在物理学中,通常借助数学方法,建立坐标系来描述物体的位置.例如仍然是描述上述汽车的位置,我们可以建立一个一维坐标系,假定坐标原点选在天安门,由西向东为坐标的正方向,汽车的位置可以记为x=5 km. 如果汽车在天安门西边5 km处,在上述坐标系中,汽车的位置则记为 x=-5 km 所以在物理学中,通常要建立一个坐标系,用正、负号表示物体所在位置的方向. 3.知识拓展 同学们都到电影院里看过电影:想想看你是如何找到自己的座位的.我们是根据电影票上的两个数字找到的某某排某某座.对于一个在平面上运动的物体,要描述其位置,仅用一维坐标系就不行了,就必须采用二维直角坐标系描述物体在一个平面上的位置.有时我们为了要确定一个物体的空间位置,还必须建立三维直角坐标系. 四、时刻、时间间隔(也称时间) 1.合作探究 这两个物理量与我们联系太密切了,根据同学们各自的理解,举一些关于时间、时刻的例子. 学生回答:

相关文档
最新文档