挖掘优秀传统文化资源 夯实中职学校德育根基
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践 教 学 的 重 视 ， 改变 学生 学 习 态 度 和 方 法 。 建 立 共 同交 流 和 讨 论 的 网 上 平 台 ，让 学 生 和 学 生 、 学
（ 三 ）多媒体教学模式的建构
生和老师都 能够 针对学 习中的 问题 自由地发表意见 ，展开
多媒 体技 术 是 一种 能 够把 超 文 体 、 图形 、 图像 、动 讨 论。学生能够 更加积极 、主动地投入 到学习过程 中，同 画 、声音等 多种信 息结合在一起 ，通过 计算机进 行综合 处 时教师能够在 讨论 中及 时发 现教学 中存在 的 问题 ，改进教 理和 控 制 的技 术 。将 多 媒体 技 术应 用 于教 学 活动 中，文 学方法，完善教学 内容，进一步完善教学效果。
教师 根 据 学 生具 体情 况 ，提供 网络 学 习资 源 。对 外 ［ ２ 】 冯莉． 广播电视新闻学专业课程实践教学方法探析——以 《 新闻 汉 语专业文 化类课程 的知识 涵盖量和辐 射量较 大 ，对 学生 采访与写作》为例 Ｉ Ｓ ］ ． 东南传播，２ ０ １ １ ，（ １ １ ） ．
化 、生动化 ，极大地调 动学生 的学 习积 极性 ，充 分发挥 学 以上三 种模式有机 结合在一起 ，互为补充 ，从根本上 提高
化类课程 具有 多样 性 、时代性 、历 史性和社 会性等特 征 ，
一
（ 本文 为 湖北 文 理 学院校 级教 研 项 目，项 目编 号 ：
Ｊ Ｙ ２ ０ １ Ｏ １ ３ 。）
些教 学 内容 首先可 以通 过多媒体 课件 的制 作得 到简化 ，
教 师 应 该 充 分 利 用 书 本 、 网 络 等 各 种 资 源 ， 将 图像 、 音 频 与 传 统 的 文 字 材 料 更 好 地 加 以整 合 ， 制 作 适 合 本 专 业 学 生 参考文献 ： 知 识 水 平 和 能 力 水 平 的 高 质 量 课 件 ， 在 课 堂 教 学 活 动 中 提 【 １ 】 崔军． 高校研 究型教学模 式及 其教学活动探析 … ． 高等理科教 高 教学 效 率 。 育，２ ０ ０ ８ ，（ １ ） ．
挖掘优秀传统文化资源 夯实中职学校德育根基
０刘 高宏
摘 要 ：改革开放 以来 ，我 国中等职业教 育取得 了长足发展 ，但近年来 ，随着高校扩招 ，中等职业 学校普遍遇到 招生难，在校 学生难管理的 问题 。 目前，各 个中职 学校都在进行德育方式改革和探 索。笔者认为 ，中国传统 文化 是中华民族教 育取之 不尽 用之 不竭的思想 资源，也 能够对 中职学生的思想道德培 养起到积极的推动作 用，让优秀
传统文化走进 中职校 园，将会 开创 中职 学校德育工作 的新途径 。
关键 词：传统文化
中职教 育 德 育管理
一
、
加 强 中职 学 校 学 生德 育教 育 的迫 切 性
学 校 入 学 的 学 生 已不 仅 仅 只 是 文 化 基 础 差 ，而 是 相 当 ～ 部
随着市场 经济 的迅速发展 ，多元 文化思想 对 中国文 化 分学生 日常行 为表现较 差，心理和 身体的承受力 差， 自信 产 生 了一 定的冲击 ，致使 部分青少年 的道德 缺失、精神 贫 心不足 ，缺乏 学习动力 ，没有生活 目标，法纪观 念、劳动 乏。 同时，随着 国家教育 结构的调整 ，大学 、普高持续 扩 观念 、勤俭节 约观念和 集体主义观念 淡薄 ，是非 、善恶 、 招 ，加之 现实社会 中对人才 的使用 上出现 了盲 目追求 高学 美丑界 限不分 ，爱慕虚 荣、奢侈 浪费、不讲文 明礼貌 、不 历 的现象 ，使 中等职 业学校 的办学形 势越来越 严峻 ，生源 讲 卫生及损坏 公物 、破坏环 境现象较 为严重 。面对 目前 中
竞 争 日益 激 烈 ， 中 等 职 业 学 校 学 生 的 素 质 每 况 愈 下 。 中 职 职 学 生 的素 质 状 况 ，作 为 中 等 职 业 学 校 的 德 育 工 作 者 ，必
实践教学 效果 的评 价 ：实 践型教 学最终 的衡 量者是 社 安排下 ，对 自身需要学 习的知识灵活 安排、合理摄 取 、高 会 。根据评价 能够 促进 教师 改进 教学 方法 ，引起 学生对 实 效吸收 。
的 中 西 文 化 知 识 储 备 都 具 有 较 高 的 要 求 ，学 生 现 有 的 知 识 【 ３ ］ 徐 才毅 ． 新时期 多媒体教 学手段 浅析 … ． 经 营管理者 ，２ Ｏ １ ３ ，
水 平和能 力存在一 定的差异 ，通过提 供给学 生相关课 程的 精 品 网站 、教学视频 、题库 和专题 资料 等 网络 学 习资源 ，
既 作 为 课 程 预 备 知 识 的 参 考 ， 也 作 为 课 程 内 容 的 巩 固 和 扩
（ １ ４ ） ．
充 ：更为重要 的是 ，能够充 分调动学 生学 习的 自主权 ，让
他 们能够 结合 自我 个体情况 ，在教师 总体统 筹教学进 度的
Hale Waihona Puke Baidu
（ 刘伶俐
襄阳
湖北丈理学院文学院
４ ４ １ ０ ５ ３ ）耋
字 、 图 像 、 声 音 的 一 体 化 能 够 使 教 学 内容 具 体 化 、 直 观 生 的 主 体作 用 ，提 高 教 学 效 果 。 多媒 体 教 学 在 文 化 类 课 程 中 的 应 用 是 必 不 可 少 的 ，文 在 对 外 汉 语 文 化 类 课 程 教 学 模 式 的建 构 中 ，教 师 要 把 学 生 的 素质 和 能 力 。
委
主
… …
星
教 鳓
小 Ｉ
须站住 』 力史 的 高度 ， 认 清 中等 职 业 学 校 德 育教 育 面 临 的新 为学 生 所 接 受 ， 在 学 ｊ Ｊ 优 秀 传 统 义 化 的 Ｍ 时 ， 学
肜 势 ， 以 战 略 性 的 眼 光 重 新 认 识 德 育 工作 的 地 位 和 作 用 ，
（ 三 ）多媒体教学模式的建构
生和老师都 能够 针对学 习中的 问题 自由地发表意见 ，展开
多媒 体技 术 是 一种 能 够把 超 文 体 、 图形 、 图像 、动 讨 论。学生能够 更加积极 、主动地投入 到学习过程 中，同 画 、声音等 多种信 息结合在一起 ，通过 计算机进 行综合 处 时教师能够在 讨论 中及 时发 现教学 中存在 的 问题 ，改进教 理和 控 制 的技 术 。将 多 媒体 技 术应 用 于教 学 活动 中，文 学方法，完善教学 内容，进一步完善教学效果。
教师 根 据 学 生具 体情 况 ，提供 网络 学 习资 源 。对 外 ［ ２ 】 冯莉． 广播电视新闻学专业课程实践教学方法探析——以 《 新闻 汉 语专业文 化类课程 的知识 涵盖量和辐 射量较 大 ，对 学生 采访与写作》为例 Ｉ Ｓ ］ ． 东南传播，２ ０ １ １ ，（ １ １ ） ．
化 、生动化 ，极大地调 动学生 的学 习积 极性 ，充 分发挥 学 以上三 种模式有机 结合在一起 ，互为补充 ，从根本上 提高
化类课程 具有 多样 性 、时代性 、历 史性和社 会性等特 征 ，
一
（ 本文 为 湖北 文 理 学院校 级教 研 项 目，项 目编 号 ：
Ｊ Ｙ ２ ０ １ Ｏ １ ３ 。）
些教 学 内容 首先可 以通 过多媒体 课件 的制 作得 到简化 ，
教 师 应 该 充 分 利 用 书 本 、 网 络 等 各 种 资 源 ， 将 图像 、 音 频 与 传 统 的 文 字 材 料 更 好 地 加 以整 合 ， 制 作 适 合 本 专 业 学 生 参考文献 ： 知 识 水 平 和 能 力 水 平 的 高 质 量 课 件 ， 在 课 堂 教 学 活 动 中 提 【 １ 】 崔军． 高校研 究型教学模 式及 其教学活动探析 … ． 高等理科教 高 教学 效 率 。 育，２ ０ ０ ８ ，（ １ ） ．
挖掘优秀传统文化资源 夯实中职学校德育根基
０刘 高宏
摘 要 ：改革开放 以来 ，我 国中等职业教 育取得 了长足发展 ，但近年来 ，随着高校扩招 ，中等职业 学校普遍遇到 招生难，在校 学生难管理的 问题 。 目前，各 个中职 学校都在进行德育方式改革和探 索。笔者认为 ，中国传统 文化 是中华民族教 育取之 不尽 用之 不竭的思想 资源，也 能够对 中职学生的思想道德培 养起到积极的推动作 用，让优秀
传统文化走进 中职校 园，将会 开创 中职 学校德育工作 的新途径 。
关键 词：传统文化
中职教 育 德 育管理
一
、
加 强 中职 学 校 学 生德 育教 育 的迫 切 性
学 校 入 学 的 学 生 已不 仅 仅 只 是 文 化 基 础 差 ，而 是 相 当 ～ 部
随着市场 经济 的迅速发展 ，多元 文化思想 对 中国文 化 分学生 日常行 为表现较 差，心理和 身体的承受力 差， 自信 产 生 了一 定的冲击 ，致使 部分青少年 的道德 缺失、精神 贫 心不足 ，缺乏 学习动力 ，没有生活 目标，法纪观 念、劳动 乏。 同时，随着 国家教育 结构的调整 ，大学 、普高持续 扩 观念 、勤俭节 约观念和 集体主义观念 淡薄 ，是非 、善恶 、 招 ，加之 现实社会 中对人才 的使用 上出现 了盲 目追求 高学 美丑界 限不分 ，爱慕虚 荣、奢侈 浪费、不讲文 明礼貌 、不 历 的现象 ，使 中等职 业学校 的办学形 势越来越 严峻 ，生源 讲 卫生及损坏 公物 、破坏环 境现象较 为严重 。面对 目前 中
竞 争 日益 激 烈 ， 中 等 职 业 学 校 学 生 的 素 质 每 况 愈 下 。 中 职 职 学 生 的素 质 状 况 ，作 为 中 等 职 业 学 校 的 德 育 工 作 者 ，必
实践教学 效果 的评 价 ：实 践型教 学最终 的衡 量者是 社 安排下 ，对 自身需要学 习的知识灵活 安排、合理摄 取 、高 会 。根据评价 能够 促进 教师 改进 教学 方法 ，引起 学生对 实 效吸收 。
的 中 西 文 化 知 识 储 备 都 具 有 较 高 的 要 求 ，学 生 现 有 的 知 识 【 ３ ］ 徐 才毅 ． 新时期 多媒体教 学手段 浅析 … ． 经 营管理者 ，２ Ｏ １ ３ ，
水 平和能 力存在一 定的差异 ，通过提 供给学 生相关课 程的 精 品 网站 、教学视频 、题库 和专题 资料 等 网络 学 习资源 ，
既 作 为 课 程 预 备 知 识 的 参 考 ， 也 作 为 课 程 内 容 的 巩 固 和 扩
（ １ ４ ） ．
充 ：更为重要 的是 ，能够充 分调动学 生学 习的 自主权 ，让
他 们能够 结合 自我 个体情况 ，在教师 总体统 筹教学进 度的
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（ 刘伶俐
襄阳
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４ ４ １ ０ ５ ３ ）耋
字 、 图 像 、 声 音 的 一 体 化 能 够 使 教 学 内容 具 体 化 、 直 观 生 的 主 体作 用 ，提 高 教 学 效 果 。 多媒 体 教 学 在 文 化 类 课 程 中 的 应 用 是 必 不 可 少 的 ，文 在 对 外 汉 语 文 化 类 课 程 教 学 模 式 的建 构 中 ，教 师 要 把 学 生 的 素质 和 能 力 。
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肜 势 ， 以 战 略 性 的 眼 光 重 新 认 识 德 育 工作 的 地 位 和 作 用 ，