心理咨询师考试发展心理学知识点总结

注：标红字体为需要重点识记的内容；标蓝字体为历年真题；题后附答案。

发展心理学
第一节概述
艾里克森的人格发展八阶段理论P190-P191
心理社会危机：艾里克森将社会要求在个体心理中引起的紧张和矛盾称为心理社会危机。

班杜拉的社会学习理论P190
柯尔伯格的道德发展理论P193-P194
◎真题：
A．有意识地学习他人身上的优点
B．学生在老师指导下的野外学习
C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习
D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应
◎真题：皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。

A．先天的成熟B．动作C．后天的经验D．吸吮
◎真题：艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。

A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质
◎真题：艾里克森认为婴儿前期（0岁-2岁）的主要发展任务是（）
（A）获得信任感，克服怀疑感（B）获得自主感，克服羞耻感
（C）获得主动感，克服内疚感（D）获得亲密感，避免孤独感
◎真题：皮亚杰所说的守恒是指（）
（A）客体永久性（B）不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的（C）物质的总能量是不变的（D）物质的形态不会改变
◎真题：处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。

（A）尚不进行判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果
（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
◎真题：艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。

（A）诚实品质（B）爱的品质
（C）关心品质（D）智慧、贤明品质
◎真题：儿童的自我中心是指（）。

（A）儿童的道德水平较低（B）认为所有的人与自己都有相同的感受
（C）不能从他人的角度看待问题（D）一个人比较自私
◎真题：在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东西。

”那么，这个人的道德发展水平处于（）
（A）服从和惩罚定向阶段（B）相对论的快乐主意定向阶段
（C）维护权威和社会秩序的定向阶段。

（D）社会契约定向阶段
◎真题：艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是( ).
（A）希望品质（B）意志品质
（C）目标品质（D）能力品质
◎真题：在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是( ).
（A）认识到法律不是死板的条文
（B）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
（C）为自己塑造一个社会赞同的形象
（D）强调对法律和权威的服从
◎真题：皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。

A．成熟B．经验C．同化D．社会环境
答案：D；B；D；A；B；D；A；BC；C；B；D；AB
第二节婴儿期的心理发展（0—3岁）
◎真题：
(A)胎儿期 (B)幼儿期
(C)婴儿期 (D)童年期
◎真题：婴儿偏爱注视（）。

（A）灰色（B）正常的人脸
（C）静止不动的物体（D）扭曲的人脸
◎真题：转换生成语法理论的创始人是（）
（A）斯金纳（B）班杜拉（C）皮亚杰（D）乔姆斯基
◎真题：婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（）
（A）延迟满足
（B）延迟模仿
（C）认生
（D）对胎教音乐有反应
◎真题：婴儿能初步比较和区分物体的特性，遇到类似情境可以采用相同行为，这说明婴儿的直觉行为思维具有( )。

（A）直觉性与行动性（B）形象性与行动性
（C）间接性与概括性（D）预见性与计划性
答案：C；B；D；B；C
◎真题：
A．安全型依恋 B．亲子依恋 C．反抗型依恋 D．回避型依恋
◎真题：自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。

A．能有自己独特的感受
B．能意识到自己的存在
C．能将自己作为活动的主体来认识
D．能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人
◎真题：母亲在身边就有安全感，对外界积极反应，说明婴儿存在( )
(A)安全型依恋 (B)回避型依恋
(C)反抗型依恋 (D)困难型依恋
◎真题：一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做（）。

（A）预测性恐惧
（B）陌生人恐惧
（C）本能性恐惧
（D）与知觉和经验相联系的恐惧
◎真题：哈特发现，大体在出生后的第（）个月，婴儿的主体我得以明确发展，能把自己与他人分开。

（A）5～8（B）12～15（C）9～12（D） 15～24
答案：CD；D；A；A；B
第四单元婴儿期的心理卫生P203
1保证婴儿充足的营养和睡眠
2关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋
3针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿
4促进婴儿的认知活动
3幼儿期的心理发展（3-6岁）
◎真题：幼儿期儿童的主导活动是( )
(A)饮食 (B)睡眠 (C)游戏 (D)学习
◎真题：幼儿游戏主要是一种（）。

A．互动游戏 B．实物游戏 C．规则游戏 D．象征性游戏
答案：C；D
◎真题：
A．婴儿期限 B．童年期 C．幼儿期 D．婴儿早期
◎真题：幼儿思维的主要特征是（）。

A．直观动作思维 B．形象逻辑思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维
◎真题：幼儿期语法结构的发展表现为（）
（A）从简单句发展到复合句（B）从疑问句发展到多种形式的句子
（C）从无修饰句发展到修饰句（D）从词数多的长句发展到词数少的短句
◎真题：幼儿记忆的特点有（）。

A．无意识记占主导地位
B．形象记忆占主要地位
C．意义记忆占主导地位
D．词语记忆占主导地位
答案：C；C；AC；AB 第三单元幼儿期的社会性发展P209-P211
◎真题：
（A）儿童心理发展中的正常现象（B）儿童心理发展中的异常现象
（C）由早期挫折造成的（D）人格异常的一种表现
答案：A 第四单元幼儿期的心理卫生
1组织多种形式的游戏
2鼓励孩子与同伴交往
3培养良好的生活行为习惯
4培养其独立性
4童年期的心理发展（7-12岁）
童年期儿童的生活从以游戏为主导转为以学习为主
◎真题：
（A）辨证思维（B）思维的可逆性
（C）补偿关系的认知（D）守恒
◎真题：童年期思维的基本特征是（）．
（A）以形象思维为主．逐渐发展为以抽象思维为主
（B）以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡（C）以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡（D）以逻辑思维为主．在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡
◎真题：小学阶段儿童思维结构的特点是( )
(A)未掌握守恒(B)思维不具有可逆性
(C)理解补偿关系(D)相对性
◎真题：童年期儿童的元记忆
（A）发展缓慢，水平有限
（B）发展较快，但水平有限
（C）发展缓慢，但水平较高
（D）发展较快，水平较高
◎真题：如果一个学生在背课文的过程中，能够意识到自己的注意力是否集中、背诵效率如何，这说明该学生的（）。

（A）注意力强
（B）记忆力强
（C）有关记忆策略的知识丰富
（D）记忆监控能力强
答案：C；B；C；B；D
第四单元童年期的心理卫生P221-P222
1学会学习
2培养良好的品行
5青春期的心理发展
◎真题：
A．心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B．心理断乳与精神依赖之间的矛盾
C．心理闭锁性与开放性之间的矛盾D．社会焦虑与社会性需要之间的矛盾
答案：ABC
第三单元青春期的社会性发展P227-P229
◎真题：
（A）交友范围扩大（B）交友范围缩小
（C）知心朋友是异性（D）团伙人数最多
◎真题：青春期男女同学之间关系的变化模式为（）。

（A）先公开、后隐蔽（B）先隐蔽、后公开
（C）先疏远、后接近（D）先接近、后疏远
◎真题：自我意识的第二次飞跃发生在( )
（A）幼儿期（B）青春期（C）青年期（D）更年期
答案：B；C；B
第四单元青春期的心理卫生P230-PP231
4进行青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备
5尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利度过反抗期
6教给青春期少年儿童情绪调控的方法，消除不良情绪
6青年期的心理发展
第一单元青年期的一般特征P231-P232
边缘人：是说青年，特别是大学生，虽然已脱离了孩子的群体，但尚不能履行成人的责任和义务，因此
◎真题：
（）。

（A）二元论阶段
（B）相对论阶段
（C）约定性阶段
（D）形式运算阶段
◎真题：青年初期的个体对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是（）阶段的思维特点。

（A）相对性（B）二元论
（C）约定性（D）绝对性
答案：C；B
◎真题：
对自我现实。

（A）自我提升（B）自我贬抑（C）自我接纳（D）自我否定
答案：C 第四单元青年期的心理卫生P236
2树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折
3增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展
4提高人际交往能力，积极适应社会变化
7中年期的心理发展
◎真题：
（A）对意义或主题的记忆下降,而对表面细节的记忆并没有下降
（B）对表面细节的记忆下降,而对意义或主题的记忆并没有下降
（C）大幅度下降
（D）和青年期相比没有什么变化
◎真题：如果让中年人记一则故事，那么，中年人一般容易记住故事中的（）。

多选
（A ）细节 （B ）主题 （C ）意义 （D ）具体情节
答案：B ；BC
◎真题：A ．内省日趋明显 B ．男性更加男性化，女性更加女性化 C ．为人处世日趋圆滑
D ．心理防御机制运用得越来越少 ◎真题：中年人的工作满意度一般（ ）。

（A ）达到一生中的最低谷 （B ）达到一生中的最高峰
（C ）和青年期相比没有什么特点 （D ）起伏变化较大 ◎真题：（ ）的说法正确。

（A ）对于依靠体力和反应速度的工作，中年期的工作绩效开始下降
（B ）对于依靠体力和反应速度的工作，中年期的工作绩效一直保持在很高的水准 （C ）对于依靠认知技能的工作，中年期的工作绩效开始下降
（D ）对于依靠认知技能的工作，中年期的工作绩效一直保持在很高的水准
答案：AC ；B ；AD
第五单元 中年期的心理卫生 P240-P241 2 劳逸结合，避免心理疲劳
3 培养豁达的人生观，战胜中年危机
4 正确处理家庭和工作的关系
8 老年期的心理发展
◎真题：
（A）老年丧失期观（B）毕生发展观（C）认识发展观（D）道德发展观
◎真题：（）是“毕生发展观”的观点。

（A）心理发展有很大的个体可塑性
（B）心理发展是单向前进，不可逆转的
（C）年龄是心理发展的唯一因素
（D）影响心理发展的因素有多种
答案：AB；AD
第二单元老年期的认知变化P243-P245
◎真题：
（A）再认能力下降（B）不善于运用记忆策略
（C）记忆力没有减退（D）信息加工速度慢
答案：B
第四单元老年期的心理卫生P247_P248
2提前做好退体后的生活准备
3生命不息，活动不止
4保持良好的人际关系
5坦然面对死亡。