儿童版画创作辅导

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儿童版画创作及辅导(一)2007-06-30 10:19

版画，线条清晰，色调明快，黑白对比简练有力，深受广大青少年和儿童的欢迎。版画制作手段多种多祥，适应了儿童好奇和探索的心理，让儿童在版画的“游戏”中去发挥他们的创造潜能。版画没有那些高深的技法理论，也没有那么多传统程式的束缚，不那么文稚高贵、不需要更多的经费，一般的屮小学教育单位都可以承担得了，材料也容易搜集，版画容易普及和入门。版画品种较多，可以根据客观条件进行选择，在小学里，搞一点筒单的版画，如吹塑纸版画、堆叠纸版画和纸漏版画。版画创作与其他美术形式创作一样，需要引导和启发儿童认真仔细地观察周围的生活和事物，需要展开想象的翅膀，利用幻想去进行一幅画的构思。其他美术形式创作过程，版画都经历过，都能办得到而毫不逊色。完成一幅赏心悦目的版画作品，要经过作者自画、自刻、自印，每个阶段儿童都要仔细谨慎对待，不能马虎从事。草稿在纸上完成后要落实在版上，

要“以刀代笔”将形象刻出来，组织刻痕和印痕去表现物体的结构及其他属性。由于版画的工具和材料的原因，不能像其他画种那样忠诚地细敛入微去描绘、去再现自然，而要将眼睛看到的物象归纳成版画所能承担的绘画语言，这里有综合、有归纳、有概括、有提炼。版画的拓印过程同样也是创作过程，纸张的选用、油墨和颜色的调配、水印木刻水分的掌握、特殊肌理的应用，都可以按主题的需要进行选择和改造，都可以冲破传统，根据自己的能力和爱好将现有的手法进行移植、分解、综合、嫁接，创造出全新的手段。总之，儿童的创造能力在画、刻、印各个环节中都能得到充分的发挥。版画这门“图画和手工综合的艺术”，对培养儿童动手动脑、手脑并用的能力，对于现在日益增多的独生子女的教育是极其重要的。版画在创作和制作过程中的连贯性；构思、画草稿、上版、谨慎的刻版、细心的拓印，都能培养儿童耐心而有秩序的工作习惯、埋头苦干精神、坚韧不拔的优秀品格。将儿童组织起来，集体创作的大幅版画作品还能培养儿童识大体、顾大局、协调一致、团结互助的集体主义精神。

版画的复数性是有别于其他画种的显著特点。版画通过版式这个媒介可以制作多幅原作，作品可以同时在许多地方展示，馈赠给多位朋友，便于交流，这些长处使人们更增加对版画的青睐。世界很多国家都将版画教育放在非常重要的地位，人所共知，日本国将版画正式列入中、小学生正式课程。在我国，版画在社会上也很普及，版画活动极为频繁，已经成为社会的一种文化行为、一种文明和素质标志。

一、实物版画

实物版画比较容易掌握。它是利用生活中常见的具有漂亮的外形和纹理的各种实物（树叶、有纹理的布等）经过儿童的加工，再通过擦印或压印等手段，使实物的外形和内部纹理在纸上再现出来。此种版画适于学前儿童和小学低年级儿童，通过实物版画制作实践，儿童对版画会产生极大的兴趣，破除版画的神秘感。在近似游戏的制作中使儿童认识到版画的基本特征和制作规律。

准备用具和材料：

各种形状的树叶或有纹理的布等实物。

白纸（32开）多张、垫板一块、浆糊或胶水、铅笔、毛笔、水彩颜料、调色盘、水杯、剪刀等。

实物版画的制作：

儿童用树叶或其他实物按自己的意愿拼贴成自己喜欢的小动物（可以将制成的小动物先粘在垫板上，以防止在印刷时错位）。

用擦印的方式印制；将白纸覆在做好的图样上，用手抚平，用左手捺在纸的一边，右手持铅笔在纸上轻轻来回磨擦。注意不能错位，铅笔磨擦尽可能均匀，可爱小动物的形象就会

在白纸上显现出来。

用压印的方式印制；用毛笔将造型和垫板轻轻刷湿，然后再用毛笔蘸上颜色，涂在造型上，注意要涂匀不要出现笔痕，颜色可以适当浓－些。垫板也可以适当的涂上颜色，迅速将白纸覆在造型上，用手轻轻按压，用－个轻而平滑的物件磨擦，尽可能用力均匀都磨擦到，轻轻揭开白纸，一个反方向的可爱的小动物就印出来了。

儿童第一次接触版画。通过实际操作教师要引导儿童着重领会如下几方面，版画与其他绘画品种有什么不同？“版”的作用是什么？⑴版画的基本特点和制作规律，⑵擦印所得形象与“版”上形象方向相同，压印所得形象与“版”上形象方向相反，让儿童记住；将来凡是对印都会出现这种现象。

儿童通过擦印和压印实物版画学习以后，对版画产生了浓厚的兴趣，教师应该因势利导提出一些问题，鼓励儿童去探索；⑴用树叶还能粘贴那些形象？⑵将一个粘好的形象进行擦印和压印后，再用其它颜色试印一下，看看效果如何？⑶还有哪些实物可以用来做实物版画？⑷实物版画除了擦印和压印二种方法进行印制外，还有哪些印制方法？

二、吹塑纸版画

吹塑纸是一种装璜材料。在文化用品商店都可以买到，由于吹塑纸质地较松软，容易制作。近年来，很多学校用它来作手工材料或做儿童版画的版材。实践证明吹塑纸版画很适合低年级儿童采用。

准备材料和用具：

吹塑纸、刻刀、圆珠笔、铅笔、白纸等

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制作过程：

（一）画稿：吹塑纸版画制作前要儿童画出画稿。因为吹塑纸质地较软，不能制作精细版画，所以画稿时就要考虑到这一点。画稿完成后，检查一下，如果没有反正关系的地方（如文字等）就可以进行刻印。

（二）刻制；吹塑纸版画的刻，实际上是用铅笔或圆珠笔在吹塑纸上画，在初步刻印时吹塑纸已经有凹陷的痕迹，不够深度的地方再稍用力画一遍就可以了。如果画面需要粗线或小白点、大块白时，可以用较粗的硬物划，用圆头硬物压，或用刀子将需要大块白

的地方刻掉。如果画面需要背景是全白的，那就需要将背景部分全剪掉，形象的细部再阴刻出来，这样的吹塑纸版画拓印出来很有整体感，我们叫它阴刻与阳刻相结合。

（三）印制是版画创作的最后一环须教育儿童要十分小心。一般吹塑纸版画适于油印，因为油印这种手段在今后的版画实践中经常使用，但小学生不容易掌握，我把它改为粉印（方法略）

吹塑纸版画与实物版画相比，版画创造过程更加完整，程序也较复杂。教师要有意识地引导儿童加深理解如下儿个问题；画面形象的组织和塑造难度大了，对印中产生了画面的反正关系问题，教师要用示范直观的方法讲清楚，由于反正关系的原因，所产生的转写和反面转写的步骤等等。教师的示范和大同学帮助小同学都很有必要；通过印制过程培养儿童养成良好的工作习惯。

教师可在如下几点启发诱导儿童自己去探索：(1)用阴刻法再创作几幅吹塑纸版画。(2)阴刻法表现什么题材最仓适，(3)试用其他颜色和过渡色来印吹塑纸版画，(4)吹塑纸版画在制版刻版方面还能有哪些方法？