关注中等生教育探讨

关注中等生教育探讨

概要：每一棵大树都曾是一粒毫不起眼的种子，而每一粒种子都有属于自己的

独特生命力。只要我们给予它们合适的阳光、雨水和土壤，它们就能迸发潜能，开花结果。中等生现在看起来实力暂时还不如优秀生，但他们的可塑性强，具有后发优势。只要你用心教育他们，只要你能帮助他们找回自信，只要你能帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能力远远超出你想像的——今天的中等生可以成为明天的栋梁！

作为一名教师，我深深懂得，教育是爱的事业。师爱能使犯了错误的学生重新

振作起来，师爱是用深情融化学生心灵上的“坚冰”，师爱是打开学生心灵大门的钥匙。

用心、真诚关爱中等生。尽快记住他们的名字，了解他们的爱好和才能，使他

们感受到来自教师的重视感。教师要努力创造条件，促其向好的方面转化，让他们亮丽起来。

我曾接手的一个班，整体成绩偏差，许多学生自我约束能力差。男生沉迷网络，上课萎靡不振，课后生龙活虎；女生爱美，课堂上喜欢拨弄她们的秀发。为了端正学生的学习态度，我抓住日常小细节，及时教育学生，帮助他们树立正确的学习观、人生观、价值观。利用课余时间和学生到阅览室看书，或在教室里下棋、聊天，和他们打成一片。一分耕耘一分收获，与他们相处两个多月，一学生称赞我亲近学生功夫了得。“亲其师，方能信其道”，这已踏出成功的第一步。

善于激励中等生的情感，激发起学习动机，诱发他们转向优秀的欲望。很多中

等生的性格沉稳内向，一般不愿与教师多接触。教师要帮助中等生认识到人的能力是有差异的，教育学生要明确目标，这个目标不是别人，而是自己，肯定自我、超越自我，达到这个目标就是问心无愧，就是成功……中等生有了自信，便有了新的学习动力，更容易取得学习上的进步。

一、乐当学生的伯乐

每个学生都是一匹“千里马”，可能有的时候他没有机会碰到自己的“伯乐”，如果每一个教师都能从容地去面对学生，我相信，他们都会是最棒的“千里马”。教师要善于发现被埋没的“千里马”的闪光点，哪怕只有一点闪光之处。我们的赞许能为他们创设成功的桥梁，找到成功的支点。

美国道尔顿学校实施这样的教育理念：中小学教育就像训练马匹—样，刚开始

要轻轻地拉着马缰，让马自己产生想跑的冲动。只要马有了自己跑的欲望，训练者

的任务就完成了。一个成功的教师总是不断地创造机会，建筑平台，让每一个学生充分发挥自己的才能，施展自己的才华，人人都有获取成功的机会。如，我在语文的作文教学过程中，实行奖励的措施，两周一次大作文，一周一次片段作文，对中等生的优秀作文不但要范读，而且把它张贴在教室前面“小作家”的栏目里面，适当加分。这样放大中等生的优点，在点滴的进步中帮助他们树立一种“我能行，一定行”的意识，有效促进他们的学习与发展。

因此，教师应该具备“伯乐”的慧眼，用激情去唤醒一批又一批的“千马良驹”！在教育教学中，我们应该多让中等生参与，要从学生的实际情况出发，采取不同的手段，使每个学生都相信自己能学习、会学习、“我能行”。即使做得不太好，也给予肯定表扬，说上一句“和上回比有进步”“非常好”“你很有潜力”等激励的话，让学生在不同层次中体验自己的成功喜悦。在我所任教的一个班里，有一些中等生天资聪颖，不大爱学习，但爱绘画、爱唱歌。在上数学、历史等课中不停地乱画，自习课老是唱歌。我了解到这一问题后，对他们教育了一阵子，效果也不大，干脆在班上开展一次书法和绘画比赛，他们非常高兴，大显身手，在同学们面前展示了自己的才华；又开展文娱会，让那些爱唱歌的也过过歌星瘾。当他们发现了自己的价值，自然而然变得上进起来。

二、巧用网络，实现家校共赢

案例1：升上初三，虽然学业负担繁重，但我很努力学习。第一次检测成绩出

来了，我的成绩进步了，老师奖励了我一些奖品。我怀着喜悦的心情回到家，爸爸妈妈看了成绩，他们一言不发。为什么呢？为什么他们不表扬我呢？

案例2：转学到这里，刚开始成绩还是不理想，每天在家父亲不是打就是骂。

后来我学会了上网、玩游戏。有一天被他抓住在网吧上网，回到家把我打得遍体鳞伤。

有一次吃饭的时候，吃着吃着，突然他在我背后打了重重的一拳，我没有克制

自己跟他打了一架。一夜沒回家，我在街上睡了一晚。老师，我真想离家出走，不想再回这个家。他曾经多次说过，像我这样的人，在社会上是没用的，读书也是没用的……

以上分别是一个乖巧的小女生写的周记，一个在暴力家庭成长的彷徨无助的小

男孩给我的一封信。看着这些文字，心里真是难以平复。

温暖的家庭是孩子成长的最佳环境。但由于大多数农村家长的文化素质偏低，

重智育，轻德育。他们整天忙于生计，空闲时沉迷于搓麻将、买六合彩等赌博行为。家庭缺乏教育氛围，缺乏科学有效的教育方法。他们渴望孩子望子成龙、望女成凤，

孩子没有达到他们的预期目标时，他们选择了放弃。他们从不关注孩子有什么兴趣、心理需要。所以慢慢的，孩子把“家”当作是饭馆、宾馆，父母与孩子的距离就更大了。

一个人的“自信”来自“他信”，很大程度上来自他人的赏识，而父母的认可

比其他的赏识更为重要。巧用“校讯通”、QQ、微信等平台进行家长工作，能让教师和学生家长进行更深入、全面的交流。要让家长看到孩子的长处、进步，用平和的心态和孩子沟通，找出孩子学习滞后的原因，研究对策。建议家长在与孩子沟通时必须做到：信任、尊重、理解、激励和宽容五个原则。家长应不吝啬地鼓励孩子，使他们的心灵得到抚慰，让孩子找回学习的动力。

定期更新家长的教育理念，让学生家长懂得怎样教育孩子认识当今社会出现的

新事物、新现象，力促家长改善与子女的关系，让中等生享受到较好的家庭教育、良好的家庭氛围。

每一棵大树都曾是一粒毫不起眼的种子，而每一粒种子都有属于自己的独特生

命力。只要我们给予它们合适的阳光、雨水和土壤，它们就能迸发潜能，开花结果。中等生现在看起来实力暂时还不如优秀生，但他们的可塑性强，具有后发优势。只要你用心教育他们，只要你能帮助他们找回自信，只要你能帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能力远远超出你想像的——今天的中等生可以成为明天的栋梁！

参考文献：

[1]朱永新.我的教育理想[M].文化艺术出版社.

[2]张文沛.重视中等生教育是提高教学质量的重要环节[J].班主任工作.

[3]谢觉萍，许康.论如何突破“中等生教育”的灰色状态[J].中国教师，2007.

[4]单中惠，朱镜人.外国教育经典解读[M].上海教育出版社.