人民版政治八年级(下)第四课《生命共舟》第2课时 合作与共赢

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火 海 逃 生
别 想 逃互 出不 去相 。让 ， 谁 也
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火 海 逃 生
序 地 依相 次互 逃合 出作 ， 有 秩
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（2）合作的好处：
合作可以从他人那里学到知识 合作可以激起思维的火花 合作可以增进友谊 合作有利于培养学生的交际能力 合作有利于信息的传播和沟通 合作可以让我们养成团结互助、友善待人 的良好品质
小结：合作是件美好的事情，合作的目标 是寻求各方的共赢。
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3、合作闯难关
阅读“细细品味”、“实践营地”及相 关资料。 探究交流：什么是“头脑风暴法”？合 作与竞争是否矛盾？（课本P42）
（1）头脑风暴法：
每个人都将自己的办法说出来，再 集中归纳、融合取舍的方法，就是号称 合作典范的头脑风暴法。
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3、“相互补台好戏连台，相互拆台一起倒 台。”下列对这句名谚理解正确的是（ A ） ①只有相互合作才能取得成功 ②只顾自己，缺乏合作必然失败 ③只有合作才能共赢 ④合作是件美好的事情，只要合作就不会 有失败 A ①②③ B ②③④
C ①②④
D ①③④
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4、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效 应”：某一问题的解决如果只是靠每个人 “单打独斗”，即使每个人竭尽全力， 也未 必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在 一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就 可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果， 即产生 1﹢1﹥2 的效果。“共生效应”说明 （ ） A B C A 合作可以激起思维的火花 B 合作可以集众人之智慧创造奇迹 C 合作可以赋予我们力量 D 合作可以避免竞争，解决一切难题
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乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第 三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的， 第三次该按我指定的路线跑，这才公平。” 兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比 赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的 路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条 河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地 爬到河边，一游就过去了，这一次乌龟又赢 了。（乌龟赢）
既是竞争对手也是合作伙伴。它们优
势互补，学会了共存共赢共荣。
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阅读“实践营地” ——《火海逃生》、
“新闻链接”等相关资料。（课本P40）
探究交流：
谈一谈：火海逃生、安全撤离的
关键是什么？
合作的好处是什么
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实践营地 （1）火海逃生、 安全撤离的关键 是： 互相配合， 学会合作。寻求 集体的共同逃离 而不是只顾个人。
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在我们的生活中有没有
类似的现象 ？你觉得怎样
做才能避免这样的Baidu Nhomakorabea果？
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“你做的初一，我做得十五！”同
学间不合作就会少了帮助的人。 班级不合作，没有凝聚力；没有集 体荣誉感，不能调动同学们的积极性。
另外不合作是冷漠、自私、以自我
为中心的表现„„
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如果大家只顾自己，不顾他人， 最终蒙受损失的还是自己。 相互补台好戏连台，相互拆台
一起倒台
——民谚
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小结：不合作有什么恶果？
不合作的结果往往是一方不能成功， 另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。 如果大家只顾自己，不顾他人，最终 蒙受损失的还是自己。
2、合作与共赢
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话说龟兔赛跑不只赛一次。第一 次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛 第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训 了，一口气跑到了终点，兔子当然赢 了。 （兔子赢）
不矛盾。从《一根鱼竿和一篓鱼》的故 事中，从《新龟兔赛跑》中，从海尔成 功的国际竞争中，我们可以得出：人类 需要竞争，人类也需要合作。合作意味
着双赢，合作可以赋予我们力量，能够 解决生活中大大小小的问题。
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总之，合作是一个集体、团队的合作， 但是并不是不要竞争，恰恰相反，只有通过 合理的竞争才能够使集体保持生机与活力， 才能充分表现出合作精神，也就是说在一个 集体中，合作不能忘了竞争，当然竞争不是 攀比，更不是抬高自己轻视别人，而是通过 竞争认识到集体中个人有个人的长处和不足， 只有相互之间取长补短、团结合作才能取得 最好的成绩。因此对一个集体来说，竞争也 不能忘了合作。
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当龟兔商量再跑一次的时候，乌
龟突然改变了主意，它建议说：“何 必这么竞争呢？咱们合作吧！”这一 次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑， 很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮
着兔子游，结果是 （双赢的结局）。 这样的结果你想到了吗？
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想一想：《新龟兔赛跑》与老《龟
兔赛跑》最大的区别在哪里？ 《新龟兔赛跑》中的乌龟和兔子，
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（2）竞争与合作的关系：
① 竞争与合作是相互依存的，你中有我， 我中有你的，我们要在合作中竞争，竞争 中合作！ ② 没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单 的竞争是无力的；没有竞争的合作只是一 潭死水。
③合作是为了更好的竞争，合作越好，力 量越强，成功的可能性就越大。
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（3）合作与竞争是否矛盾？
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这节课我们学习了合作的重要意义，知
道合作是为了更好的竞争，竞争是合作中的
竞争，二者是相互依存的关系，让我们在今
后的学习、生活中都能够积极的参与合作，
在竞争中合作，在合作中竞争，使我们更快 地进步，实现我们合作的目标——共赢。
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1、在“竞争中合作”、应体现“共赢” 的目标，下列能体现在“竞争中合作’ 真谛的选项是 （ B） A“棋逢对手”、“将遇良才” B 相互促进，共同提高 C 相互排斥，两败俱伤 D “台上握手”、“台下踢脚”
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1、不合作的恶果
细细品味
（课文P38页）
《一根鱼竿和一篓鱼》
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两个衣衫
褴褛的乞丐
去谋生，旅
途中饿的头
晕眼花、筋
疲力尽，眼
看快不行了。
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有一个人雪 中送炭，给他们 送来了一根鱼竿 和一篓鱼，对他 们说：“你们各 取所需吧。”于 是，一人取走了 鱼竿，一人抱走 了鱼篓。
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结合你的学习和生活实际 谈谈合作有什么好处？
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拿着鱼竿的 人要到很远的海 边才能垂钓，困 顿饥饿、奄奄一 息的他只走了一 半的路程，就倒 地不起了。抱走 鱼篓的人兴冲冲 地生火烤鱼，美 滋滋地饱餐了几 顿。
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后来， 他也到了海
边，可是没
有鱼竿，只
能望海兴叹。
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想一想：这组漫画说明了一个什么道理？
很多时候人们只有相互合作才能 取得成功，而不合作的结果往往是一 方不能成功，另一方也收获甚少，闹 得两败俱伤。 如果让你改变一下故事的结果， 你会怎样写？
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人民版
思想品德
八年级 下册
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二、合作与共赢
学 习 目 标
1 、知识与技能： 让学生认识到合作的重 要性和不合作的严重后果； 在生活中学 会与别人开展合理竞争和与人合作，共同 实现双赢。 2 、过程与方法：通过阅读、探究、交流让 学生认识到不合作的严重后果和合作就意 味着双赢。 3 、情感与价值观：树立良好的合作意识， 培养团队精神。
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2、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱 成团”“人心齐，泰山移”，这告诉我们A （ ） ①一个人的力量是有限的，团结合作有助 于成功 ②合作能聚集力量，相互配合，实现共赢 ③个人的力量微不足道，任何时候都不要 单独行动 ④团结就是力量，和谐才能成功 A ①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③
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不同的结局
两个饥饿的人，他们得到了长者恩 赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各 奔东西，而是商定共同去找寻大海，他 俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋 涉，来到了海边。从此，两人开始了捕 鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房 子，有了各自的家庭、子女，有了自己 建造的渔船，过上了幸福安康的生活。