1.4.1《热点追踪》课件2

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现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我 和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日， 在有成绩或挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时 候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛， 泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一 人来到这里，写下： 妈妈我想你。 “你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你” 被黄土永远埋在这里，这是他家人早已知道却谁都无 奈的事情。 我想的是，这几个字力量多么大，把一个人身上 的劲儿都卸掉了。
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④李白当时住在宣城，“相看两不厌，只有敬 亭山”，觉得没有什么意思。但他忽然收到汪伦顺着 青弋江漂来的书信。信曰：b.“先生好游乎？此地有 十里桃花。先生好饮乎？此处有万家酒店。”就欣然 溯江而来。到翟村一看，并不似信中所言。汪伦说他 的信没错。离此十里有个桃花渡，岂非“十里桃 花”？对岸的万村有家姓万的人开的酒店，莫不是 “万家酒店”？李白大笑，不仅笑中国文字机巧无 穷，也笑江南人的机智和诙谐。
是江南独有，又非江南独有。请结合文章作简要
解析 探究分两个层面展开。江南独有的原因可在第 ②节筛选提取。非独有的原因须结合第⑧节作一点概 括、推断、挖掘。 答案 是江南独有的原因：桃花潭在地理位置上属于
江南，在青弋江上，汪伦送李白，写的就是江南的桃
花潭。
非江南独有的原因：桃花潭成就了李、汪间的友谊佳 话，但这份财富不只属于江南，从古到今，源远流
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《恒谦教育教学资源库》 诗意的东西了。他是那样的认真，那样地感恩，那样 专注中国基础教育资源建设
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地脚踏实地地感受着真实的人间烟火。所以他才真实 地体味了桃花潭和汪伦对于他的比桃花潭水更深的真 情。 c.我总以为， 青年李白与老年李白是迥然有异的两 个人，就像迥然有异的石头和水。岁月太能改变一个 人，而且是从外到里深刻的改变。有谁能风流倜傥一 辈子？有谁能像李白那样，在采石矶头，最终将黄铜 古月和那条来自家乡的大江看透、看穿呢？我后来有 一首题为《老年李白》的诗中，就有这样的句子：“老 年李白把石头都看穿了/看穿一切的诗人不叫诗人/叫 诗仙„„”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”桃花潭毕竟不比 长安， 人到老年的李白毕竟也不比年轻气盛的李白啊！
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⑦乘船渡过江，渡口叫万村渡。传说翟村曾与万 村争渡口的名字。 但万村人说， “桃花潭水深千尺”， 千尺者，万寸(村)也。这又是一例江南人的机智和诙 谐。上岸，于那一截老街中寻万家酒店，不见当日那 酒垆，和飘摇招展的牙边小酒旗，就寻在细雨之中飘 逸千年的诗酒气氛吧。 酒能酣畅肝胆， 亦可消解愁闷。 在长安城大呼“天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙” 的李白，在山水灵秀、春雨霏霏的江南，是不是依然 那样狂醉？然而，此时的李白老矣，他胸中的激情， 已经化作更多的忧郁， 他的人生或许已经短缺了许多
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答案 a．将桃花潭拟人化，传达出静静的烟雨迷蒙的 桃花潭的多情；用选择问的形式，引发读者思考，说 明桃花潭在等待着懂它的人；引出下文李白和汪伦交 往的佳话。 b．汪伦知道李白“好游” “好饮” ，还如此设问，巧妙 地激发了李白来桃花潭一游的浓厚兴趣，表现了汪伦 的机智和他对李白的一片盛情。
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热点预测 1． 文体的选择。 江苏卷 2008 年选的是小说， 2009 年选的是散文，2010 年选的是小说，带有小说、散文 两种文体轮考的趋势。照此说来，2011 年将会选散文 为阅读文本。不过，因为 2010 年选的是阿城纪实性小 说，虽名曰小说，但与散文已无多大区别，而且，命 题似乎并未突出小说的文体特征。因此，2011 年也仍 有选小说的可能性，不过，那时的小说肯定是另一种 风格的小说了。但无论是选哪种文体，江苏卷始终注 重选取人文色彩或文化色彩较浓的文章。 2．考点、题型将稳定。变化的只是内部的考点。 如探究题，有可能将探究点向形式意蕴(艺术特点)倾 斜。 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：400-715-6688
长，它更属于中华民族，属于全人师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
二、阅读下面的文字，回答 5～8 题。 墓碑后面的字 鲍吉尔· 原野 在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。 树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳 膊，如同雨水中赶路的精疲力竭的女人。这儿的秋天 比别处更疲惫。行路中，我被一丛野果吸引，橘色的 颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看， 正想能不能尝尝，脚下差点被绊倒。 一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。 碑文写道：刘素莲之墓。
水；“石头”很好地切合了少年李白激情四溢、胸 怀大志、渴望建功立业的特点；“水”很好地切合
了老年李白激情减退、心存忧郁、渴望人间温情的
特点。
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3．文章结尾处，作者说：“是谁在吟咏那首古诗 呢？我听见水面上有些声音，平平仄仄，殷殷切 切„„”请简要分析这样写的作用。
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③不见有潭，只有联袂而来，一版墨青的江 水，原来春夏水涨，将对岸那潭与青弋江连为一体 了。桃花依然像古代那样地开着，在岸边，在水里， 在那种烟雨迷蒙的意境之中，静静地濡染着生命的嫣 红。我突然想起，江水和桃花和谐组合的桃花潭，似 乎是在静静地等待着什么。a.是等待我呢，还是大唐 的李白？
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板块一 散文阅读
一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。 烟雨桃花潭 陈所巨
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①桃花潭早在神往之中。每每由凝思进入幻境， 将自己化成汪伦、李白，或岸上，或舟中，送人或被 人送着，一样的难分难舍、别情依依。 ②真到桃花潭来了。一个暮春的雨天。雨是江南 独有的，似雨似雾，丝丝缕缕；桃花潭也是江南独有 的， 在青弋江上， 在蒙烟细雨和莽莽苍苍的历史之中。 穿过水东翟村，出踏歌岸阁。面前是墨青色无声的
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青弋江，背后是青青的生满益母草的踏歌古岸。我知 道，在另外的时空，在另外一个桃花盛开的暮春，李 白立在船头，就是那种江南特有的小小的梭子船，他 的眼睛里有一滴雨一样亮的泪水。汪伦在岸上，踏着 江南特有的节奏，唱一首据说是很久很久以前就有的 送别歌。在他们身边，江水悠悠地流淌，桃花灿烂地 盛开，小雨牵肠挂肚地下着。李白再也忍不住了，那 首《赠汪伦》的诗就顺口流出来，而且就那样平平仄 仄脍炙人口地流传千载。
解析 这句是分析尾段作用题，依然可以从结构和内 容两方面作答。
答案 与前文呼应，表现出桃花潭的友谊，影响 深远；一句疑问，引发读者思考，令人回味；点 明题旨，桃花潭的诗情画意已成为中华民族文化 宝库里的瑰宝。
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4．作者说，桃花潭是江南独有的，其实，桃花潭既 探究。
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这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我 来担当。 她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想， 她如果死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这 个人的情况。孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲 故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏——人在 一天中情绪最脆弱的时候，大概常常想到母亲，我想， 这恐怕是我们这个民族的特性。 儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声和 树梢夹缠，一阵阵起伏不定；害怕不停歇的夜雨；害 怕敲门声、狗吠和照明弹——那时老有人放照明弹。
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荒地之间，遇到坟茔。我想不应抽身而走，坐一 会儿也好。这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。 坐下，不经意间，看到水泥制的石碑后面还有一行字： 妈妈我想„„ “想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你” 字。这个字被埋在雨水冲下的土里。 我伸手摸了摸，字是用小学生涂改液写的。字大，歪 歪扭扭，如奔跑、踉跄、直至摔倒。写字的人也像小 学生。 我转过头看碑正面，死者生卒年为 1966～1995。 活了 29 岁。碑后写字的人该是她的孩子。
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⑤细雨霏霏，如小猫舌头凉凉地舔着面颊。江水 教师备课、备考伴侣 墨青地静，偶尔贴一朵无声的小漩涡。江南的蒙烟细 雨最是缠缠绵绵地难以招架。那古意盎盎的水村山廓 和许多心绪，也都湿漉漉地让人难以招架了罢！上游 百米处，三两牧童骑在水牛背上，悠悠地由江水驮过 江去，水面只剩一弯盘角的牛头和戴小斗笠的牧童的 上半身。那情景，似在李可染水墨画中见过。歌声悦 耳，牧歌呢，踏歌呢？ ⑥雨丝子密密的，漫天撒下轻丝罗帐。翟村、万 村和不远处的魁星阁都成了淡淡的影了，那雨莫不真 个就是江南的情，江南的韵？此时，汪伦和李白都隐 进乳白色的厚厚的帘幕，只有那潮湿的渡船苍黑着， 在原来的地方，静静地，静静地若有所思。
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一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我 一看到‘沧海’‘中秋’这些汉字就想流泪。”为词 语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵 的成分。 大树在风中呼吸，我走进邻近的村子，牧草一堆 一堆金黄。农妇直起腰，看我进入哪一家投宿。我想 的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力 量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝呆下去， 像墓碑后面那几个字。(选自《人民日报》，有删改)
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人常说，颜真卿《祭侄稿》字含血泪，说书法家 心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞 的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以 把人打倒。 如今词语泛滥，人们在使用汉字——不需要交 费、不需要限制的资源时，尽量挥霍、歪曲、作假， 这在网上和官样文章中随处可见。然而尊重文字的人 还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩 子正是流着泪一笔一笔写下这五个字。有人这么写 字，是汉字的福气。
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⑧蒙蒙烟雨依然无声无息，无声无息地编织着 有酒的气味，桃花潭那墨黑色嶙峋的崖岸有酒的气
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暮春的江南。风有酒的气味，雨有酒的气味，青弋江 味。江水不倦地流，小漩涡似的一朵朵水青色的小莲 花，开在多少有些禅意的墨青色的江面上。似乎有一 叶小舟，倏地滑进烟雨，滑进迷蒙中的别离，从古到 今，由远而近，招招手、惜别古人，惜别那诗意的陈 年旧事。逝者如斯，而烟雨中的桃花潭却留住了永远 的小舟，和在踏歌的节奏中濡润出生命嫣红的桃花。 ⑨是谁在吟咏那首古诗呢？我听见水面上有些声 音，平平仄仄，殷殷切切„„ (《文学与人生》2006年第1期)
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1．试简要赏析文章③、④两节中a、b两处画线句子 中问句的表达作用。 a．是等待我呢，还是大唐的李白？ b．“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮 乎？此处有万家酒店。”
解析 注意两句在语言表达和表达技巧上的特点及作 者的表达意图。a句还有结构上的作用。
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2．文章第⑦节c画线处，作者说“我总以为，青年李 白与老年李白是迥然有异的两个人，就像迥然有 异的石头和水”。请具体分析作者这样说的原 因。
解析 关键是弄清作者为何要用“石头”与“水”来 比喻李白。即弄清喻体的含义。 答案 此处将少年李白比作石头，将老年李白比作