六年级信息技术上册 第1课 遨游LOG
小学信息技术六年级上册第1课LOGO初步认识-
。
❖ FD100 的执行结果是
。
（三）左转命令
度。
（四）右转命令
格式：RT N
空格 转动的角度
功能：使小海龟右转N度。
FD 50 RT 90 FD 50 LT 90 FD 50
五、小海龟退场
退出LOGO系统，通常有两种方法： ❖ 命令方式 ❖ 窗口方式
命令含义及格式
（一）fd 前进命令
格式：FD N 空格 移动的步数
功能：命令小海龟向它的头 所指的方向前进N步。 FD 100
（二）bk 后退命令
格式：bk N 空格 移动的步数
功能：命令小海龟向它的头 所指的方向后退N步。 bk 50
试试这两条命令，看小海龟的动作相同吗？
❖ FD 100 的执行结果是
① 窗口方式
② 命令方式
➢课内实践
1. 进入LOGO。分别通过输入 命令方式键盘快捷键方式练 习切换三种屏幕显示状态。
2. 右边的命令能画出什么图形。
3. 退出LOGO。
CS FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 rT 90
➢小 结
❖ 这节课我们学习了LOGO系统的进入和退出的方 法。
一、如何进入 pc logo
执行：开始——程序——pc logo——pc logo快 捷方式
双击桌面pc logo快捷图标
二、认识PC Logo窗口
❖菜 单 栏 ❖工 具 栏 ❖绘图窗口 ❖原 点
❖命令窗口 ❖提 示 符
三、认识屏幕显示方式
在命令窗口分别键入如 右图所示的命令，看看 窗口发生什么变化。
TS ↙ SS ↙ FS ↙
各种命令含义及其快捷键
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标
《启动Logo系统》教学设计【教学目标】1、知识与技能目标：启动、退出LOGO系统；认识LOGO窗口及小海龟；认识HT、ST、CS、EXIT命令。
2、过程与方法目标：通过简单的logo命令，让学生体验logo 运用的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观目标：让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。
【教学重难点】1、教学重点：（1）认识logo软件的特点、作用；（2）了解清屏复位、显龟及藏龟命令、退出命令。
2、教学难点：Logo语言命令的输入方法。
【教学过程】一、新课导入师：说一说都用过哪些画图软件在计算机上进行画图创作。
（画图程序、金山画王……）老师这也有一幅图，你能猜出它们是用什么软件创作出来的吗？今天这节课老师就带领大家来认识一位新朋友-LOGO程序设计语言。
二、新知学习1、Logo的历史。
（出示课件）介绍logo的历史，让学生充分了解logo的来历，以及logo是如何进行画图创作的。
2、logo的启动与退出。
了解了logo的历史，下面我们来看一看应该如何进入logo，logo程序的启动和我们之前学习过的画图、word一样。
下面就让咱们来比一比，看谁能利用之前学习过的知识快速地打开logo程序窗口。
（生动手实践并请学生汇报演示）3、logo窗口的认识。
请同学再次启动logo窗口，观察比较它与我们之前认识的窗口有什么相同的地方，又有哪些不同的地方。
可打开课本第二页，边阅读书本的介绍边思考老师提出的问题。
（学生汇报，教师小结）4、感知logo。
下面请同学们试着在命令窗口输入下列一组命令，看一看小海龟画出来的是什么图形？（生动手实践）老师发现有些同学好像遇到了困难，那么谁能给大家分析分析原因呢，究竟问题出在了哪里？（生总结汇报）师小结：看来要想指挥小海龟画图必须给小海龟下达正确的指令才行，否则小海龟是会闹脾气的。
5、自学“HT”“ST”“CS”命令。
老师这儿有两位同学画的等边三角形，你更喜欢哪一福？为什么？（生回答）对了第二福图将小海龟藏了起来，所以显得作品更完整，那么我在完成一幅图之后，怎样将小海龟给隐藏起来呢？在需要的时候又如何将它给请出来呢？请同学们自学课本2-3页的3个命令，可以和同学进行讨论。
六年级上信息技术课件第1课 遨游LOGO王国_辽师大版(三起)
请小朋友欣赏下列图画作品
1、Logo的启动方法
1.单击桌面的
图标进入Logo系统
2.依次打开“开始”
菜单、“程序”菜单、 “PC Logo”，单击
“PC Logo”命令也可 以启动Logo系统，如图。ຫໍສະໝຸດ Logo系统介绍标题栏
菜单栏
工具栏
绘图窗口
字符插入光标 LOGO语言提示符
嗨，我在这儿哪！ 命令窗口
认识PC Logo窗口
常用工具按钮
打保打 开存印
背 画笔 景 颜色
❖菜 单 栏 ❖工 具 栏
❖绘图窗口 ❖小海龟
❖命令窗口 ❖提 示 符
继暂 中 续停 断
帮 助
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:53:08 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
小结
通过本节课的学习，我们学会了Logo 的启动、退出方法，认识了Logo窗口的组成， 学会了屏幕命令和几个基本命令的使用方法。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
辽师大版信息六上第1课《遨游LOGO王国》word教案
辽师大版信息六上第1课《遨游LOGO王国》word教案一、教材分析：《小海龟起步走》是义务教育六年制小学信息技术学科第六册第10课的内容，本课是一个单元的开始，教学内容又涉及新的软件，内容包括：“LOGO”软件的运行方法、界面组成；通过运用命令，指挥海龟画图，激发学生学习运算机语言的爱好。
本课是学生第一次接触程序设计，学习内容上是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的专门地位。
二、学情分析：四年级学生差不多把握了一定的运算机操作能力，专门是具有较好的英文打字基础，同时，学生已具备一定的小学数字几何知识，如差不多图形与角度运算等，这些差不多上学习本课十分重要的基础知识和操作技能。
三、教学目标：1、熟悉LOGO环境，认识PC LOGO系统的窗口。
把握PC LOGO 系统的启动和退出。
把握FD BK LT RT CS命令的用法。
2、能够用FD BK RT LT命令指挥小海龟画图。
初步尝试使用程序设计命令。
3、体验成功的欢乐，培养对信息技术的爱好。
四、教学重点：1、学会启动、退出LOGO系统并提高爱好。
2、正确地运用命令操纵小海龟。
五、教学难点：正确地运用命令操纵小海龟。
五、教法设计与学法建议：枯燥的程序设计语言教学的成败，专门大程度上取决于学生对其是否有爱好。
在本课的设计中，我以小海龟邀请大伙儿去海上游玩为主线，采纳任务驱动，把学生带入一个个酷似游戏的学习环节中，让学生带着好奇心和求知欲进行自主探究。
一、激趣导入（观赏图片）观看《小海龟大历险》片段师：你明白这些漂亮的图画是谁画的吗？（课件）小海龟—今天我们一起来认识一个可爱的小精灵——小海龟。
它是我们这单元的学习伙伴，小海龟是Logo王国里一个专门听话的小家伙，你假如能认真了解它，就能够对它下命令，让它给你画出一个个即漂亮又奇异的图形。
你们想不想到奇异的Logo王国里去玩一玩，看一看呢？出示课题：走进Logo王国（板书）二、学习新知1、查找小海龟师：要学和用logo的语言必须进入logo王国，看看哪位同学比较聪慧能找到王国的入口。
小学信息技术教案六年上LOGO(大连理工大学版)
4、屏幕显示方式命令SS、FS、TS
图文方式命令格式：SS
使用：使屏幕上显示命令和绘图两个容器。
全图方式命令格式：FS
作用：使屏幕上只显示绘图窗口
文本方式命令格式：TS
作用：使屏幕上只显示文本窗口
这三种屏幕显示方式可以在不同的情况下使用，画图时使用图文方式，欣赏作品时使用全图方式，查看前面的画图命令时使用文本方式。
练习：利用工具栏中的设置画笔颜色按钮，为小海龟换几种颜色的画笔。
3、多彩的背景――设置背景色
设置背景色同样也有两种方法：使用命令或利用工具栏
（1）使用命令
LOGO系统默认的绘图窗口是白色。设置背景命令为SETBG
命令格式：SETPC色号
（2）利用工具栏
教师直接利用LOGO系统讲解
练习：为小海龟的绘图窗口变几种颜色，并选择你最喜欢的颜色做背景。
（3）、图5.5REPEAT 2[FD 40 RT 90 FD 80 RT 90]
图5.6REPEAT2RT45FD40RT135FD80RT135］
图5.7LT22.5REPEAT2[FD 80 RT 45 FD 80 RT 135]
2、用重复命令画正多边形
正三角形：REPEAT 3[FD 80 RT 120]
（3）、图6.2
repeat 36[fd 5*0.174 rt 10] pu home pd repeat 36[fd 5*0.174 lt 10]
repeat 36[fd 10*0.174 rt 10] pu home pd repeat 36[fd 10*0.174 lt 10]
repeat 36[fd 20*0.174 rt 10] pu home pd repeat 36[fd 20*0.174 lt 10]
六年级信息技术logo教案课件
课题教学目标教学重点教学难点教具学具认识 LOGO1、熟悉 LOGO 环境2、学会启动与退出操作熟悉 LOGO 环境学会启动与退出操作多媒体教室、 LOGO 程序一、课前准备课前准备。
二、自我介绍姓名、毕业学校、所学专业、上课要求……….三、扩展学习关闭窗口的十种方法(一)四、谈话引入活 LOGO 是一种语言，就像人一样有自己的语言，即 logo 就是机器语言。
它们是一连串二进制的数表示的( 10001110011010 )机器语言不方便记忆，翻译成机器语言，然后进行结果翻译翻译回来。
我们这节课就进入 logo 的学习。
五、内容1、 Logo 是一种程序设计语言( logo 也表示一种产品或者网站的标识)，它可以通过动输入命令或者编写程序的方法，指挥计算机绘制图形。
2、启动 logo 程序(开始-程序-logo)或者在桌面选择 logo 相关软件的快捷键。
3、logo 窗口认识菜单栏、标题栏、工具栏、绘图窗口、命令提示符、命令窗口进行介绍。
Logo 过窗口最小化，会完整显示绘图和命令窗口。
在命令窗口中？为命令提示符，在？后面输入 logo 的绘图命令，指挥和控制绘图。
4、推出 logo5、布置任务六、宣布下课程课后反思课题教学目标教学重点教学难点教具学具初学画图－基本绘图命令(一)( 1 )学会用 LOGO 的基本绘图命令。
( 2 )用清屏复位命令清理 LOGO 的绘图窗口。
FD、BK、LT、RT 命令的运用FD、BK、LT、RT 命令的运用多媒体教室、 LOGO 程序一、课前准备课前准备。
二、复习巩固复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及知识扩展进行操作练习。
三、扩展学习关闭窗口的十种方法(二)四、谈话引入上节课同学们欣赏了 LOGO 的作品，从这节课我们学习怎样使用 LOGO 的绘图命令指挥小海龟画图。
活五、内容1、母位和小海龟方向母位：也称初始位置，即小海龟在屏幕中心，龟头向上。
小海龟方向：龟头所指的方向。
资料 第1课 认识LOGO-苏教版信息技术六年级上册教案
第1课认识LOGO－苏教版信息技术六年级上册教案【教学目标】1．掌握进入与退出Logo语言窗口的方法。
2．掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。
3．初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。
【重、难点】1．重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。
2．难点：Logo语言命令的输入方法。
【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】1课时第1教时【教学目标】1．掌握进人与退出Logo语言窗口的方法。
2．掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。
3．初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。
【教学过程】（一）导入师：大家在以往的信息技术课程中，都学到了些什么呢？生：我会画画、打字、发email、做幻灯片，等等。
师：嗯，大家学得都不错。
这些呀，都是application（应用），这学期我们要学programming （编程）。
生：什么是编程？师：你们现在所有用的软件，都是程序员通过编程制作出来的。
我们也可以通过编程，来指挥计算机做我们想做的事情。
师：现在，让我们进入编程的世界。
（二）新授：Logo的世界师：现在让我们进入LOGO的世界吧。
（引导学生运行桌面上的PC LOGO 4.0,然后向学生讲解PC LOGO的主界面：graphics画图界面，Listener命令输入界面，并简略介绍各个菜单选项。
）师：（将几条简单绘画指令传输到学生桌面）请大家将桌面上logo.txt里每一行的文本分别粘贴到命令输入界面的问号后面，然后按回车。
附：指令一：repeat 10 [ rt 360/10 fd 20]指令二：repeat 11 [ rt 180-180/11 fd 50]指令三：make "length 100 make "rate 1.01 make "rpt 300 repeat :rpt [ fd :length bk :length/:rate rt 90 fd :length/:rate make "length :length/:rate]（三）新授：HT,ST,CS,EXIT/BYE命令1.CS师：刚才大家在屏幕上画了很多东西了。
六年级信息技术上册
第1课认识LOGO教学目标：1、学习进入与退出LOGO语言窗口2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点：重点：进入与退出LOGO语言窗口。
难点：基本命令的使用教学时间：1课时教学过程：一、导入1、利用计算机画图的方法很多，如：画图，PHOTOSHOP等，利用LOGO语言画图就是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？2、介绍LOGO语言LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。
LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
LOGO学了有什么好处呢？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。
你会发现，这个软件，将使你处理事情时，会非常严谨，养成一丝不拘的好习惯。
用好这个软件，可不能大大咧咧噢！今天开始，我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。
二、新授1、 LOGO语言的启动讲解：打开D盘，单击LOGOW目录，单击：PLOGO.EXE,，出现窗口。
详细介绍LOGO语言窗口：视图窗口和命令窗口。
问题：明确视图窗口的位置、命令窗口的位置，明确母位、提示符，光标。
探究：试着在命令窗口其中键入下面的命令，命令后要按回车键FD 100RT 120FD 60RT 120FD 60RT 120观察：画出的是什么图形？2、“HT”、“ST”、“CS”命令讲解：分别演示三个命令，明确三个命令的作用了解：知识屋：HT，ST均为缩写。
3、LOGO语言的退出告诉学生退出LOGO语言有多种方法：关闭窗口，键入EXIT和BYE命令，退出LOGO三、实践1、输入课文实践园的命令，观察画出了什么图形？2、使用多种方法退出LOGO语言。
六年级上信息技术教案-遨游LOGO王国_辽师大版
学生操作
讨论结果
指名回答
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第1课、遨游LOGO王国
教时
1
总课时
1
学习
目标
1、认识LOGO王国的窗口；
2、掌握进入与退出LOGO王国的方法；
3、能够运用海龟画图的基本命令画简单的图形。
学习
重点
学会启动进入LOGO的方法；认识LOGO窗口；学会LOGO基本绘图命令。
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
演示用LOGO制作的作品，漂亮的奥运图片，告诉学生这个图形就是在LOGO王国里设计出来的，激发学生学习的兴趣。
3、小清洁工。
DRAW，初始化命令
4、连一连
FD右转命令
BK前进命令
RT左转命令
LT参数
40后退命令
四、小结Байду номын сангаас这节课你学会了什么？
学生观看，倾听。
学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO软件。
学生倾听、讨论。
学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出图形。
学生操作
二、学知识：
1、讲解两种启动PC LOGO的方法。
2、简要介绍PC Logo软件的界面。
3、讲解FD命令的作用和书写格式；RT命令的作用和书写格式；LT命令的作用和书写格式；BK命令的作用和书写格式；讲解DRAW命令。
三、练技能：
1、将FD 40手90命令连续输入四次，看看你画出了什么图形。
2、将FD与RT换成BK与LT再操作一次。
小学信息技术人教版三起(2001)六年级上册《第1课认识Logo》学历案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“Logo语言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现编程的乐趣，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《第1课认识Logo》的教学中，我发现学生们对编程语言表现出浓厚的兴趣，但同时也暴露出一些问题。首先，大部分学生在初次接触Logo语言时，对于如何使用基本命令和控制小海龟绘图感到困惑。在讲授过程中，我尽量用简单的语言和生动的比喻来解释这些概念，希望能降低他们的理解难度。
其次，实践活动中的分组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论。但我注意到，部分小组在讨论过程中，个别成员较为沉默，可能是因为他们对Logo语言还不够熟悉，或者是对小组讨论的主题不太感兴趣。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
-重点二：通过绘制简单图形，使学生掌握Logo语言的实际应用，提高编程兴趣。
-重点三：使学生了解计算机程序设计的基本思想，为后续学习编程打下基础。
2.教学难点
（1）理解并运用Logo语言的编程逻辑；
（2）在绘制图形时，如何灵活运用命令组合，实现复杂的图形设计；
（3）学会调试程序，找出并修正错误。
举例解释：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和编程经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对Logo语言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标(1)
6、练一练：画一个长140，宽80步的长方形（学习互助）
三、退出LOGO系统：
退出LOGO系统的方法有三种（学生读书并进行总结）
四பைடு நூலகம்小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）
FD步数：前进命令
BK步数：后退命令
RT角度：右转命令
六年级信息技术上册——课时教学教案
日期：年月日
授课教师：
课题：第1课认识LOGO
课时安排：1课时
教学内容：第页至页内容
教学目标：
（1）、知识与技能：1、熟悉LOGO环境
（2）、过程与方法：通过讲授和演示掌握CS、DRAW、BYE命令的用法
（3）、情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的学习兴趣。
教学重点：掌握CS、DRAW、BYE命令的用法
教学难点：能够用FD、BK、RT、LT命令指挥海龟运动
教法：任务驱动法，演示法，讲解
学法：动手操作，学生作品互相评论学习。
学情分析：分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力较强的，老师还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。
FD步数：前进命令
BK步数：后退命令
RT角度：右转命令
LT角度：左转命令
CS：清屏
DRAW：清屏
学生读书：理解DRAW的含义并与CS比较
2、实践练习1：画一个红色英文大写字母L，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
3、实践练习2：画一个绿色英文大写字母H，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
《第1课 认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解Logo的基本操作界面，熟悉命令行的使用。
2. 掌握一些基本命令的使用，如前进、后退、移动、旋转等。
3. 初步了解编程的基本原理，激发对编程的兴趣。
二、作业内容：1. 完成以下简单指令的练习：前进、后退、移动、旋转。
2. 尝试使用这些指令制作简单的动画效果，例如：太阳升起、小鸟飞翔等。
3. 在完成每个作业任务后，记录下完成作业的步骤和心得体会。
三、作业要求：1. 作业任务应独立完成，不得抄袭。
2. 尽可能使用图片或视频等形式记录下自己的学习过程，以便与其他同学交流。
3. 按时完成作业，字迹工整，书写规范。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、完成时间、创新性、学习态度等。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
五、作业反馈：1. 学生对本次作业进行自我评价，总结自己的收获和不足之处。
2. 老师根据学生提交的作业、课堂表现以及评价表，给出综合评价和建议。
为了让学生更好地理解和掌握Logo的基本操作和基本命令，本次作业将以实践为主，通过制作简单的动画效果，让学生直观地了解编程的基本原理和操作方法。
同时，为了激发学生对编程的兴趣，作业任务的设计也将注重趣味性和创新性。
在作业要求部分，我们强调了作业的独立完成和记录学习过程的重要性。
学生应该尽可能使用图片或视频等形式记录下自己的学习过程，以便与其他同学交流。
这样既可以培养学生的自主学习能力和合作精神，也有助于提高学生的学习效果和兴趣。
在作业评价部分，我们将采用多元评价方式，综合考虑学生的作业完成质量、完成时间、创新性、学习态度等。
这样的评价方式可以更全面地反映学生的实际情况，同时也能激励学生更好地完成作业和学习任务。
最后，学生应认真对待作业反馈，根据老师和同学的意见和建议，及时总结自己的收获和不足之处，调整自己的学习方法和态度，进一步提高自己的信息技术水平和编程能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步巩固和深化对Logo语言的认识，提高使用Logo语言进行基本命令操作的能力，培养逻辑思维能力、创新能力和团队合作精神。
人教版信息技术(三起)六上第1课《认识LOGO》ppt课件1
浴血长城铁骨铮。
落后易遭挨打运， 中华崛起虎威生。
第1课 认识Logo
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
“Logo语言”，它 是干什么的呢？
它能指挥“小 海龟”画图
启动 PC Logo
？ 想一想：
我们是如何启动、退出PPT的？
实践1：尝试启动、退出Logo
CS (Clear Screen)
实践园
（1）输入下面的命令，看看会画出什么图形。
CS FD 80 RT144 FD 80 RT 144 FD 80 RT 144 FD 80 RT 144 FD 80 RT 144 HT
（2）使用EXIT命令或BYE命令退出Logo程序。
认识 logo窗口
探究园
在命令窗口中输入下面的命令： FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 画出的是什么图形？ （每输入一行命令需按一下回车键）Fra bibliotek认识命令
HT ST (Hide Turtle ) (Show Turtle) 藏龟命令 显龟命令 清屏复位命令
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走进Logoxx
一、教材分析：
《小海龟起步走》是义务教育六年制小学信息技术学科第六册第10课的内容，本课是一个单元的开始，教学内容又涉及新的软件，内容包括：“LOGO”软件的运行方法、界面组成；通过运用命令，指挥海龟画图，激发学生学习计算机语言的兴趣。
本课是学生第一次接触程序设计，学习内容上是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的特殊地位。
二、学情分析：
四年级学生已经掌握了一定的计算机操作能力，尤其是具有较好的英文打字基础，同时，学生已具备一定的小学数字几何知识，如基本图形与角度计算等，这些都是学习本课十分重要的基础知识和操作技能。
三、教学目标：
1、熟悉LOGO环境，认识PC LOGO系统的窗口。
掌握PC LOGO系统的启动和退出。
掌握FD BK LT RT CS命令的用法。
2、能够用FD BK RT LT命令指挥小海龟画图。
初步尝试使用程序设计命令。
3、体验成功的喜悦，培养对信息技术的兴趣。
四、教学重点：
1、学会启动、退出LOGO系统并提高兴趣。
2、正确地运用命令控制xx。
五、教学难点：
正确地运用命令控制xx。
五、教法设计与学法建议：
枯燥的程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对其是否有兴趣。
在本课的设计中，我以小海龟邀请大家去海上游玩为主线，采用任务驱动，把学生带入一个个酷似游戏的学习环节中，让学生带着好奇心和求知欲进行自主探究。
一、激趣导入（欣赏图片）
观看《xx大历险》片段
师：你知道这些漂亮的图画是谁画的吗？（课件）小海龟—今天我们一起来认识一个可爱的小精灵——小海龟。
它是我们这单元的学习伙伴，小海龟是Logo王国里一个非常听话的小家伙，你如果能认真了解它，就可以对它下命令，让它给你画出一个个即美丽又奇妙的图形。
你们想不想到神奇的Logo王国里去玩一玩，看一看呢？
出示课题：走进Logoxx（板书）
二、学习新知
1、寻找xx
师：要学和用logo的语言必须进入logo王国，看看哪位同学比较聪明能找到王国的入口。
2、认识xx
师：同学们这就是小海龟的工作室了，请你们仔细观察一下，他和我们以前认识的写字板相比，有哪些相同和不同的地方？
有工具栏
对策：你们观察的非常好，工具栏中有很多小海龟工作的工具，它们都有什么本事呢，从左到右的每一个都看一看、想一想、猜一猜、试一试，看谁在最短的时间内试得多猜得准。
学生到前边指着工具说明演示。
学生演示时追问：你是怎么知道的呢？
估计：我是通过尝试知道的。
师：你真棒通过尝试猜到了工具的用途，可不可以通过其他的方法猜到呢？
对策：给学生思考的10秒，仔细观察图标第三个图标像什么？你能不能猜猜他有什么功能。
通过仔细认真地观察我们也能猜到。
估计：窗口不同的地方
①有两个窗口
（对策：你能不能猜猜都是做什么用的？<让学生试着猜一猜用自己的语言总结教师再准确介绍>你们观察的非常仔细，上边的是小海龟作画的绘图窗口，下边是指挥小海龟的命令窗口，那些字母就是LOGO语言。
）
②绘图窗口有个xx
（对策：观察一下它在什么位置？每次进入LOGO系统后就看见小海龟总是出现在绘图窗口的中心位置，我们把这个位置叫做“母位”。
）
（板书：母位）
③命令窗口有个问号“？”
（对策：如果学生没有注意到，提示命令窗口最下面是什么？这个是LOGO 语言提示符。
）④闪动的竖线
（对策：这个是字符插入光标，在这个位置输入指挥小海龟的命令。
）3、xxxx
（1）前进、后退命令
师：（输入FD）小海龟很调皮和我们玩起来了，你知道他它是怎么前进的吗？对策：如果学生不会说让一名学生到前面来看着我操作。
师：小海龟前进了，你们能想办法让它后退吗？老师和它谈一谈看他会不会后退。
（输入BK）刚才我是怎么做的？
学生尝试：你们也来试一试？FDBK有何作用？
学生练习观察xx的变化？
师：这两组字母有什么作用？
键入命令时应该注意什么：
⑴命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
⑵输入完命令后必须按回车键。
（2）清屏命令
师：你们还想让小海龟画一些图案吗？那得先让小海龟把刚画的擦掉应该怎么办呢？师：我们在画图里用的是橡皮，那么到这里应该怎么办呢？输入一些命令。
你真聪明对我们需要输入CS。
（3）xx、右转命令
师：刚才我们学习了让小海龟前进和后退，那要如何让小海龟转弯呢？接下来我们试试：RT90,小海龟向那边转动了？
学生尝试：LT 90
师：xx又向那边转动了呢？
（4）小结：我们刚才指挥小海龟画画用了哪些命令呢？这些命令有何作用呢？
4、xx
（1）前进100步，再清屏。
（2）后退100步。
再清屏。
（3）前进100步，向左转90度，后退100步。
再清屏。
（4）后退100步，向右转90度，前进100步。
再清屏。
三、大海畅游1、分别用所学的命令画一个边长100步的正方形。
2、运用所学，你还能指挥小海龟走出什么样的轨迹？（机动）（学生自己讨论设计，并用LOGO语言画出图形）
四、浪花朵朵
这节课就快结束了，你们在这节课中学到了什么？有哪些新的感受？如果学生说不出提示：通过小海龟的介绍你了解小海龟了吗？说一说它有哪些本领？你和小海龟学会了哪些LOGO语言？。