浅论表扬如何正确表扬和批评论文格式字体(精)

浅论表扬如何正确表扬和批评论文格式字体

内容导读：、成长阶段，有较强的上进心，同时他们又幼稚，存在着各种缺点，难免会犯错误。任何一个学生都喜欢被别人表扬，就算是犯了很严重的错误，也希望老师不要当着众人的面批评自己。由于学生的自尊心很强，一旦受到严厉的批评，很容易自暴自弃，甚至产生消极对抗的情绪。为了防止这样的局面发生，我都是尽量地寻找他们身上的闪光点，尽量地多

摘要：表扬和批评是班主任平时教育学生的基本、有效的方法之一。任何一个学生都喜欢被别人表扬，就算是犯了很严重的错误，他也希望老师不要当着众人的面批评他，而且学生的自尊心很强，一旦受到严厉的批评，很容易自暴自弃，甚至产生消极对抗的

情绪。

关键词：表扬；批评；中学生

表扬和批评是我们班主任平时教育学生的基本、有效的方法之一，现就如何正确地表扬和批评学生跟大家探讨一下。

一、坚持以表扬为主，批评为辅

中学生处于生长发育、成长阶段，有较强的上进心，同时他们又幼稚，存在着各种缺点，难免会犯错误。任何一个学生都喜欢被别人表扬，就算是犯了很严重的错误，也希望老师不要当着众人的面批评自己。由于学生的自尊心很强，一旦受到严厉的批评，很容易自暴自弃，甚至产生消极对抗的情绪。为了防止这样的局面发生，我都是尽量地寻找他们身上的闪光点，尽量地多表扬，少批评，并且公开地在全班同学面前说出他应该被表扬的理由。经过一段时间的实践后，我发现效果比单纯的批评好很多，因此，我会经常性地对学生进行正面的、公开的、指名道姓的表扬，而批评学生时则以个别为主，且单独地、暗示性地进行。

二、表扬和批评要实事求是、适可而止

中学生已经有了自己的判断能力，在教育的过程中不能瞎表扬，不能无中生有，不能夸大其词，否则其他的同学会觉得是老师有意在为某个同学做表扬。对学生的批评要以事实为依据，切忌未经过调查就偏听偏信，要对事不对人，要以理服人，切不可实行高压政策，以自己的身份强迫学生服从自己的管教，这样才能真正地说服犯错的学生，尤其当一个平时成绩比较好的学生和一个平时纪律相对而言比较差的学生发生冲突时不能不管“三七二十一”就开口批评那个相对而言比较差的，不能戴着有色眼镜看人。要根据事实来进行批评和表扬，这样就能避免引起被批评者的抵触心理，从而出现事与愿违的场面。

三、表扬和批评要因人而异

每个学生都是一个特殊的个体，因此就不能用同一种方式进行表扬或批评，在批评时要区别对待。对于那些自尊心特别强的学生，一般不直截了当地批评，而是以旁敲侧击的提醒方式来代替。对于这样的学生我一般都是说，最近我班某些同学怎么怎么了，希望他们能怎么怎么……这样表面上是在说一部分人，其实就是指那个犯错的同学。事后我一般请其他任课老师把他请到我的办公室里，这样就避免了他在同学面前的尴尬，也利于我开展工作。我会在办公室里明确地告诉他：刚才老师批评的就是你，但是老师为了照顾你的面子，

没有当着全班同学的面批评你，而且为了不让其他同学猜出是你，我还请其他老师帮忙，这样是为了顾及你的面子，老师希望你能够明白老师的用心，也希望你知道以后该怎么做。这样该学生就不会为了在全班同学面前挽回自己的尊严而同老师在教师里公开对抗，弄得老师下不了台，也能更好地使这位同学从老师善意的批评中醒悟过来。当然在表扬时也是如此。

四、“横向”与“纵向”相结合，进行表扬和批评

所谓横向是指受表扬或批评的学生与一般的学生相比是否突出。一般横向的都用于学习成绩、思想品德等处于同一个水平的学生，并且是及时的公开的，以期通过这种方式鼓励同一个水平的学生互相竞争、学习，从而达到共同提高的目的。所谓纵向是指对比性表扬或批评，一般而言是指就某个同学在各个方面的前后变化的对比。对其进步的方面予以适当的表扬，退步的予以适当的批评，这种方式对于那些学习、自制能力相对比较差的学生而言作用尤其突出。因此，班主任如果想要调动“后进生”的积极性，就要善于使用这样纵横交错的方式，尤其是纵向方式。

五、表扬和批评要有集体舆论的支持

学生的活动和交往是在集体中进行的，因此要把学生放到集体中进行教育。通过对集体提出相同的要求，对个别学生进行表扬或批评；或者通过对个别学生的表扬或批评，对整个班集体提出明确的要求。在对某个学生进行表扬时要让他有自豪感、优越感，让其他学生有羡慕感，并且表扬一定要及时，这样所有的学生就会积极向他学习，争取上进。对某个学生进行批评时一定要让他有羞愧感，让他觉得自己是错的，让其他学生也觉得这样做是错误的，不应该的。另外，为了防止出现老师一个人说了算以及不接受批评就体罚的现象，可以让全班学生讨论应该怎样防止类似现象的发生。这样班主任的批评或表扬就有了强大的舆论支持，受批评的学生就会自觉地去改正错误，受表扬的学生也会起到意想不到的催化效果，从而使班集体朝着班主任老师所期望的方向发展。

如何在恰当的时候应用恰当的表扬和批评还需要在以后的教育过程中不断地摸索和探讨。

参考文献：

侯佃森.班主任表扬与批评的艺术[J].现代企业教育，2006（6）.

（作者单位江苏省靖江市第三中学）

摘自：毕业论文小结