中小学数字图书馆使用
北京市中小学数字图书馆的使用共77页
借阅期限
• 电子图书也有借阅期限，只有在这个时 间范围内才能阅读，过期失效，每一位 登录数图的用户可以看到自己的借阅期 限。目前用户同时可借50本授权资源， 借阅期限为15天。
电子书的流通
• 电子书的借阅 • 电子书的归还 • 电子书的续借 • 电子书的预约
电子书的借阅
• 借阅步骤 • 借阅方式
电子书的预约
• 对于已经没有复本不能再借阅的电子书， 可以点击“预约” ，按要求填写本人E －mail地址，进行预约。
• 当该书可借时，系统会自动发邮件提 示,并保留1天。
3.多种检索方式
• 快速检索 • 分类检索 • 高级检索
快速检索
• 可以按书名、责任者、出版社、主题、 全文检索、全面检索等为检索条件，输 入检索词，点击“检索”按钮，迅速查 到要找的书目。
用户登录：
•
无密码用户 • 在内网IP范围内的用户，访问中小学数字图书馆时,
系统会让用户自动登陆。
• 有密码用户（推荐使用） • 对有密码的用户，输入用户名和密码，点击登录按
钮, 登录中小学数字图书馆, 系统会根据不同的身份给 用户分配不同的使用权限．
登录示意图
有密码用户成功登陆
用户服务区
版社，例如人民教育出版社、北京师范大学
出版社、北京教育出版社、江苏教育出版社、
பைடு நூலகம்
山东教育出版社、作家出版社、人民文学出
版社、译林出版社等。语种包括中文和英文
两个语种
资源特点
• 是名符其实的教育资源库 • 图书选择即丰富又实用 • 较强的权威性 • 更新速度快 • 科学管理
图书选择丰富实用
• 新课标系列 • 学生应知系列 • 习题系列 • 经典文学系列
如何使用北京市中小学数字图书馆 丰台区现代教育技术信息中心 汇总
图标，再点击工具条中的藏书阁，然后 点击你要阅读的图书。
6.2 阅读一本电子图书的方法：
6.2.1 读书时，对电子书翻页的方法。
全页翻和半页翻的方法： ◆点击工具条中的全页翻和半页翻图标。 连续翻页的方法： ◆工具条菜单中的前翻页、后翻页 ◆使用鼠标滚轮翻页 ◆在阅读页面的两边空白处，点鼠标左键向后翻页，点鼠标右键 向前翻页。 ◆使用键盘上的空格键向后翻页 跳转翻页的方法： ◆通过阅读页面下端的翻页工具条快速翻页 ◆通过目录窗口浏览翻页 ◆通过快捷键“J”，输入想阅读的页码
6.2 阅读一本电子图书的方法：
6.2.6 在图书上添加或增删各种标记的方法
◆批注的添加、删除和修改： 选种被批注文字，在弹出的菜单中选择“批注”项既打开 “批注信息”框，添加批注内容，点击“保存”确定。完成后文 中会插入黄色批注标记。双击批注标记，您可以修改批注内容或 删除批注。 在图书页面上点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“删除标 记”，可一次性删除该页所有的标记，请谨慎使用此项功能。
1.电子图书的借阅规则
1.1 、 用 户 限 制 ： 用 户 必 须 安 装 Apabi
Reader 软件后，登录数字图书馆才能下 载图书。 1.2、复本数：每种图书都有复本数，下 载一次少一个复本，在线浏览不受复本 限制。 1.3、本机阅读：图书下载后只能在本机 阅读，拷贝CEB文件到其他计算机上无法 阅读。
图书的管理方法 图书管理就是把下载的图书进行科学、 有效的管理，使我们能更加方便快捷地 找到要阅读的图书。
2.１添加图书到藏书阁的方法
从网上下载的图书会自动添加到藏 书阁的未分类中；
2.２将我的藏书分门别类的方法
打开藏书阁界面，归类的全部书目。点击界面右侧的“图标”、 “列表”按钮，可选择书目是以图标的形式显示还是 以列表的形式显示。
中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨
中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨随着互联网技术的发展和普及，数字化服务逐渐成为了图书馆服务的重要组成部分。
特别是对于中小学图书馆来说，数字化服务模式的应用已经成为了图书馆发展的必然趋势。
本文将探讨中小学图书馆数字服务模式的应用，分析数字化服务对图书馆的意义，并提出一些建议，以期能够更好地推动中小学图书馆数字化服务的发展。
1.数字化图书馆建设随着数字化技术的不断发展，中小学图书馆也开始逐步转变传统的纸质图书馆为数字图书馆。
图书馆可以通过数字化技术将纸质书籍转化为电子书，提供数字化借阅服务。
学生可以通过图书馆网站或者APP进行图书借阅、阅读，并且能够随时随地获取所需的图书信息。
这种数字化图书馆建设的应用，使得学校图书馆的资源得到了更好的利用，也方便了学生的阅读需求。
除了图书的数字化借阅外，中小学图书馆可以通过数字化服务，将其他资源如期刊、报纸、音像资料等也进行数字化存储和管理。
通过数字化资源建设，学校图书馆能够更好地满足师生的学习和科研需求，提供更丰富的电子资源。
3.在线问答服务中小学图书馆可以通过建设在线问答平台，为师生提供在线咨询和解答服务。
学生在学习过程中遇到问题，可以通过在线问答平台进行提问，并得到专业的解答。
这样的数字化服务模式能够更好地满足师生的学习需求，提高图书馆的服务水平。
4.数字化阅读推广中小学图书馆可以通过数字化服务模式，开展各种形式的数字化阅读推广活动，如线上读书分享会、电子阅读比赛等。
这些活动能够激发学生对阅读的兴趣，促进数字化阅读在学校中的推广和应用。
二、数字化服务对中小学图书馆的意义1.提升图书馆服务效果数字化服务模式的应用可以提升中小学图书馆的服务效果。
学生可以通过数字化服务更方便地获取所需的图书和信息资源，提高了图书馆服务的便利性和效率。
2.提高图书馆资源利用率4.提升图书馆的影响力数字化服务模式的应用能够提升中小学图书馆的影响力。
数字化服务的发展能够使得图书馆更好地满足师生的需求，提高了图书馆的服务水平，增强了图书馆在学校教育中的地位和作用。
中小学数字图书馆安装使用手册
点击导航栏上的电子图书馆，出现电子图书馆主界面：
（1）本电子图书馆均为PDF格式的电子图书，因为PDF格式的电子图书具有放大不变形，可转换成多种格式，存储方便等优点。用户在阅读电子图书前请先点击左边的软件下载，进入软件下载画面：
（2）点击Adobe Reader进行下载（Adobe Reader是PDF格式电子图书的专用阅读器），安装。安装步骤如下：
适用范围
中小学数字图书馆适用于各级学校和企业的信息服务中心、数字资料中心、图书管理中心、电子传播中心等机构。
主要功能
首创三馆合一
中小学数字图书馆将学校的电子图书馆、电子音像馆（电化教育馆）、纸质图书馆在资源、管理、人力、物力上进行了充分的整合，大大地降低学校管理成本，强化资源管理，提高资源使用效率。
:80(端口号根据用户在配置系统时所选定的端口号输入)
在客户计算机上访问数字
如果客户机已经通过网络正确连接到安装了数字图书馆系统的服务器上，那么可以在客户计算机上，通过在浏览器地址栏中输入数字图书馆的URL地址，直接访问数字图书馆，在浏览器的地址栏中输入如下地址来访问数字图书馆首页：
，但要真正使用数字图书馆提供的服务，必须以某个用户身份登录系统，在登录图书馆之前我们先来了解一下数字图书馆的内置用户帐号。
远程操作维护
中小学数字图书馆所有管理模块均采用WEB管理方式，管理员可在远程任何一台机器上进行维护操作，充分地发挥了信息管理的优势。
系统安装
系统硬盘的安装
数字图书馆硬盘使用的是NTFS文件格式，所以需要安装在Windows 2000或以上版本。
系统需求
下表列出了系统要求：
处理器
奔腾3 或更高处理器
内存
每个使用数字图书馆的用户都有自己的帐号和密码，这些帐号是唯一的，通过帐号，可以区分不同人和身份。系统内置一个管理员用户,其用户名及初始密码均为admin ,admin.管理员登陆进去以后可以在我的信息里对初始密码进行修改。如下所示：
中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨
中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨随着数字化时代的到来，中小学图书馆数字服务模式的应用成为了现代图书馆不可或缺的一部分。
数字化服务模式涉及到数字资源的获取、处理和利用，以及数字技术的应用和推广，这些技术在中小学图书馆中具有广泛的应用前景和巨大的潜力。
在这篇文章中，我们将探讨数字化服务在中小学图书馆中的应用。
数字资源的获取和处理中小学图书馆要发挥它的作用，首先需要有足够的数字资源。
数字资源种类繁多，包括电子图书、数字化文献、电子期刊、数字化音视频等，这些资源需要通过各种渠道获取。
中小学图书馆可以通过购买或租用数字资源等方式来获取资源。
当然，中小学图书馆也可以自己创作数字资源，例如制作数字图书、数字课本和数字化课程等。
在获取资源的基础上，中小学图书馆还要通过数字技术来实现资源的处理和管理。
例如，借助数字化技术，可以实现将图书纸质版转化为电子版，将数字化文献进行分类整理等。
数字技术的应用和推广数字技术在中小学图书馆数字服务模式中的应用具有广泛的应用前景。
在数字技术的支持下，中小学图书馆可以推出更多种类的数字化服务，如在线预约图书、图书馆数字化导览服务等。
同时，数字技术也支持中小学图书馆的数字化教学服务。
通过如在线展示、数字图书馆等工具，在轻松的环境下学生，老师能够更加方便快捷地发掘知识，这无疑可以提高教学质量并且更加高效。
数字化服务中的问题和挑战数字化服务有一些问题和挑战需要我们关注。
一个关键的问题是用户体验。
当使用数字化服务时，用户需要在某种设备上下载和安装对应的应用程序或软件。
如果用户初次使用，需要了解该设备和应用程序的详细操作方法，这对于部分不熟练者而言不可避免会出现一定的困惑。
因此，一个很重要的因素就是在数字化服务的设计上，必须考虑到用户体验及其使用环境，使得设备的操作精益化、简单化，让所有人都能轻易地使用。
此外，数字化服务也面临着数字资源保护和信息安全等方面的挑战。
中小学图书馆在推广数字化服务时，必须严格遵守版权规定和信息保护法律法规，保证用户信息的安全和保护数字资源的合法利用。
北京市中小学数字图书馆的使用
5.5 问：我下载的图书可以阅读，不可以 打 印，怎么办？ 答：授权的正版电子图书不允许打印操作， 您可以摘录拷贝需要的部分文字。打开 一次reader可以快照7次，一周可以快照 49次。 一次拷贝最大是2000字
5.6 问：我下载可借图书时提示我“达到 读者借阅限制数”，怎么办？ 答：因为每个帐号同时可借固定数量授权 图书，如果想借阅其它图书需在用户服 务区或者Reader藏书阁内归还已借阅的 图书。
用户限制
• 由于中小学数字图书馆目前主要选取的 是北大方正的电子图书，因此用户只有 首先下载并安装 Apabi Reader阅读器后， 才能正常地阅读并下载中小学数字图书 馆的电子书。
复本限制
• 每种图书都有复本数，下载一次少一个 复本，中小学数字图书馆目前每种电子 书有10个复本。在线浏览不受复本限制。 • 提示：在线浏览只提供10分钟。 建议您 使用下载阅读。
5.7 问：我用读书卡帐号登陆后借阅图书时提示 “授权的图书必须在相同的机器借还”，怎 么办？ 答：一个帐号只能在一台机器上有当前借阅图 书的记录，就是在A机器上借阅了图书而且没 有归还和到期的情况下在B机器是无法使用该 帐号继续借阅；请在A机器上将当前借阅的图 书归还后在B机器上借阅。
5.8 问：我如何归还已经借阅的图书？ 答：可以通过Reader的藏书阁，右键单击 欲还图书选择归还此书；也可以登录服 务器单击右上角的用户服务区选择借阅 历史，单击欲归还图书对应的“归还”。
4.4 收藏和管理电子图书
• 藏书阁
藏书阁
• • • • 图书分类 如何打开图书 如何查看图书信息 归还和续借图书
查找和获取图书
• 获得图书的方法（大体有四种）：
1.网上购买图书 2.下载已付费图书的副本 3.下载免费图书 4.登录Apabi数字图书馆借阅下载 另外，在数字图书馆内在线浏览，可以短 时间翻阅图书
中小学数字图书馆的使用
利用虚拟现实技术，提供沉浸式阅读体验，增加阅读的趣味性和实 效性。
数字图书馆的未来展望
融合线上线下服务
数字图书馆将进一步融合线上线下的阅读服务，提供更加全面的信 息解决方案。
强化数据分析与利用
通过对用户行为数据的分析，优化资源建设和服务模式，提高图书 馆的核心竞争力。
拓展国际交流与合作
用户满意度调查
通过调查问卷等方式了解用户对数字 图书馆的满意度和需求。
学术影响评估
分析数字图书馆中电子期刊的被引频 次、下载量等数据，评估其对学术研 究的影响。
经济效益评估
从节省纸张、降低物流成本等方面评 估数字图书馆的经济效益。
04 中小学数字图书馆的建设 与管理
数字图书馆的建设原则
资源共享
中小学数字图书馆应遵循资源共享的原则，通过合作与共建，实 现资源的优化配置和有效利用。
内容丰富多样
数字图书馆的资源应涵盖各个学科领域，满足不同年龄段学生的学 习需求，同时注重内容的多样性和趣味性。
安全性与可靠性
数字图书馆应具备完善的安全保障机制，确保数据安全、系统稳定 可靠，为用户提供良好的使用体验。
数字图书馆的管理模式
统一管理平台
建立统一的数字图书馆管理平台，实现资源的集 中管理、调度和优化配置。
中小学数字图书馆的使用
contents
目录
• 中小学数字图书馆的概述 • 中小学数字图书馆的资源与服务 • 中小学数字图书馆的利用与推广 • 中小学数字图书馆的建设与管理 • 中小学数字图书馆的户教育与培训 • 中小学数字图书馆的发展趋势与展望
01 中小学数字图书馆的概述
定义与特点
定义
中小学数字图书馆是一种基于数 字化技术的图书馆，提供电子书 籍、期刊、报纸等资源供师生阅 读和学习。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考“互联网+”时代是信息化、数字化快速发展的时代，数字图书馆在这个时代扮演着越来越重要的角色。
特别是中小学数字图书馆的建设，对于学生阅读、学习和素质教育的推进具有重要意义。
本文将从数字图书馆的概念、建设思路和实际操作等方面进行探讨，以期帮助中小学更好地建设数字图书馆，提升学生的全面素质。
一、数字图书馆的概念和特点数字图书馆是指将传统图书馆的文献和信息资源数字化，并利用计算机技术和通信技术来建立和管理的图书馆。
相比传统图书馆，数字图书馆具有以下显著特点：1. 信息资源丰富：数字图书馆不再受空间和实体书籍的限制，可以汇聚海量的数字化图书、期刊、论文、资料等，提供更为丰富的信息资源。
2. 信息获取便捷：学生可以通过网络随时随地访问数字图书馆的资源，不再受到时间和地点的限制，极大方便了信息的获取和利用。
3. 多媒体融合：数字图书馆不再局限于文字和图片，还可以融合音频、视频等多媒体形式，提供更为生动、直观的阅读体验。
4. 个性化服务：数字图书馆可以根据读者的需求和兴趣提供个性化的推荐、引导和服务，满足不同学生的学习需求。
二、中小学数字图书馆的建设思路中小学数字图书馆的建设应当充分考虑学生的年龄特点、学习需求和教学环境，注重图书馆与课堂、教学、学习等环节的衔接，为学生提供更为全面、便捷的学习资源和服务。
1. 打造开放式平台中小学数字图书馆应当打造一个开放式平台，为师生提供一个全方位的学习、阅读、借阅、搜索等功能。
可以通过建设网站、APP等形式，提供统一的数字资源访问入口，方便学生、老师和家长进行信息查询、资料检索和学习交流。
2. 优化数字资源数字资源是数字图书馆的核心，中小学数字图书馆应当注重优化资源，建设高质量、适合学生年龄特点的数字图书、教育视频、电子期刊、教学课件等。
要注重资源的分类和整理，使学生可以快速定位所需的信息。
3. 强化多媒体融合多媒体技术在中小学数字图书馆中应得到充分体现，可以与出版社合作制作教育电子书籍、数字教学视频等多媒体资源，丰富学生的学习方式，提高学习动力和效果。
中小学数字图书馆使用
采用微服务架构，实现高可用性、 高扩展性和高性能。
云计算技术
利用云计算资源，实现弹性伸缩和 按需付费，降低运营成本。
大数据技术
运用大数据分析和挖掘技术，为用 户提供个性化推荐和精准服务。
功能模块设计
图书检索
提供多种检索方式，如关键词 检索、作者检索、书名检索等 ，方便用户快速找到所需图书
。
图书借阅
多媒体资源融合
未来的数字图书馆将不仅提供文本资源，还将融合音频、 视频等多媒体资源，为学生提供更加丰富的阅读体验。
智能化发展
借助人工智能、大数据等技术，未来的中小学数字图书馆 将实现智能化发展，包括智能推荐、智能检索、智能问答 等功能，提高服务效率和质量。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
资源质量和权威性。
多样性原则
注重资源的多样性，涵 盖不同学科、领域和类 型，满足师生多元化的
阅读需求。
经济适用原则
根据学校经费预算和实 际情况，选择性价比较 高的资源和采购方式。
资源整合与共享机制
资源整合
通过数字化技术将不同来源、不 同类型的资源进行整合，形成统 一的资源管理平台和检索系统， 方便师生快速准确地获取所需资
提升使用便捷性
学校应优化数字图书馆界面设计，提高检索功能的准确性和效率， 同时提供个性化推荐服务，提高学生使用数字图书馆的便捷性。
培养阅读习惯
学校可以通过开展阅读推广活动、设置阅读课程等方式，引导学生认 识数字阅读的重要性，培养他们的阅读习惯和兴趣。
未来发展趋势预测
个性化服务
随着技术的发展和数据的积累，未来的中小学数字图书馆 将更加注重个性化服务，根据学生的阅读偏好和需求提供 定制化的推荐和服务。
CNK中小学数字图书馆手机版使用说明
中国基础教育文献资源总库移动版使用说明一、APP下载打开手机应用商店(小米腾讯应用宝华为百度苹果app store 等)，搜索并下载安装“知识服务平台”APP。
二、登录\注册2.1 新用户注册：点击“我的”--“登录\注册”，填写信息完成个人用户注册。
2.2 用户首次使用时，请选择“基础教育”行业，再次启动APP不再提示。
备注：切换其他产品点击“我的”--“设置”--“行业切换”--“基础教育”，选择“中国基础教育文献资源总库”。
2.3 退出登录：点击“我的”--“设置”--退出登录即可。
2.4账号关联个人账号使用前需关联有下载权限的机构账号，方法如下：点击“我的”-关联机构，有三种关联方式。
如果购买的机构是有账号\密码的，用户可以直接使用账号\密码登录即可；如果购买的机构有IP段的范围限制，需要用户在指定的IP范围内使用，注意：需要是该机构的内网无线网络，关联成功后再次使用不再受ip限制；三、查找并阅读文献第一种方式：点击“首页”，通过相应栏目查找。
比如，查找中高考改革方面的文章，点击“首页”--“中高考改革”，浏览最新的相关文章，点选文章进行阅读和下载即可。
第二种方式：点击“首页”点击右上角检索按钮，输入检索词进行检索。
如下图：点击检索结果页右上角的筛选按钮，可以进行各库的切换和时间的选择。
四、文献、期刊收藏及订阅本产品可以实现对文献、主题和期刊的收藏和订阅，方便二次查阅。
4.1 文献收藏：点选文献，然后点击“收藏”即可。
如下图:点击“收藏”可查看已收藏和下载的文章。
4.2 主题订阅：可以添加系统主题和自定义主题两种。
第一种是系统主题添加：点击“订阅”--添加按钮，点击导航，直接勾选主题，点击“完成”即可。
第二种是自定义主题添加：用户可以使用检索式定制个性化主题。
点击“首页”--右上方检索按钮，在检索结果页点击“订阅”即可。
4.3 期刊订阅。
点击“订阅”--右上角添加按钮，选择期刊，点击“订阅”即可。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考随着“互联网+”时代的到来，数字图书馆成为了越来越多学校图书馆的重要组成部分。
在中小学阶段，数字图书馆的建设尤为重要，它不仅可以为学生提供更加便捷的阅读和学习空间，还可以为教师提供更丰富的教学资源。
在这样的背景下，我们需要对中小学数字图书馆的建设进行深入思考，以更好地满足学生和教师的需求。
一、数字图书馆的优势数字图书馆相对于传统图书馆具有诸多优势。
数字图书馆可以实现图书和资料的数字化存储，大大减少了实体书籍的占地空间，同时也降低了管理成本。
数字图书馆可以实现24小时不间断服务，学生和教师可以随时随地通过网络访问图书馆资源，极大地方便了学习和阅读。
数字图书馆还可以通过多媒体资源丰富学习内容，提高学习效率和趣味性。
二、中小学数字图书馆的建设思考1. 资源丰富化：中小学数字图书馆的建设首先需要注重资源的丰富化。
除了传统的图书资源外，还可以通过购买电子版图书、期刊、报纸等数字化资料，以及引入多媒体资源，如音频、视频等，进一步丰富学校的资源库。
2. 平台多样化：中小学数字图书馆的建设还需要关注平台的多样化。
除了学校自己建设的数字图书馆网站外，也可以通过合作或购买第三方平台的资源，提供更加全面的学习资料。
3. 管理专业化：中小学数字图书馆的建设需要专业的管理团队和系统。
这些团队需要对数字图书馆的建设和管理有一定的专业知识和经验，可以从事图书采编、资源整理、版权管理等工作。
4. 使用个性化：中小学数字图书馆的建设还需要注重个性化的使用。
可以通过学生借阅记录和浏览行为等数据，为学生推荐个性化的学习资源，帮助学生更加有针对性地进行学习和阅读。
5. 教学整合化：中小学数字图书馆的资源还应该与教学整合，为教师提供更加丰富的教学资源。
教师可以通过数字图书馆平台，获取相关的教学资源和案例，丰富课堂教学内容。
6. 安全可靠性：中小学数字图书馆的建设还需要注重平台的安全可靠性。
数字图书馆平台需要具备良好的防火墙、数据加密、备份等安全措施，以保护学校和学生的隐私和数据安全。
中小学数字图书馆使用说明
项目ID:目录1、系统首页 (1)1.1进入系统 (1)1.2系统介绍 (1)2 系统登录 (2)2.1学生如何登录 (2)2.2教师如何登录 (2)2.3其他角色登录 (2)2.4如何设置密保 (3)2.5如何修改密码 (3)2.6密码如何找回 (4)3 资源检索 (5)3.1简单检索 (5)3.2高级检索 (5)3.3期刊检索 (6)3.4资源详细 (6)4 我的空间 (7)4.1我的收藏 (7)4.2我的共享 (8)4.3我的好友 (8)4.4我的消息 (9)4.5个人信息 (9)4.6空间其他项 (9)5 你问我答 (10)5.1你问我答介绍 (10)5.2如何提问 (10)5.3如何解答问题 (11)5.4我的提问与回答 (11)5.5如何如何检索问题 (11)6 论坛交流 (11)6.1论坛首页 (11)6.2论坛空间 (12)6.3如何发帖 (12)7 其他功能 (13)7.1软件下载 (13)7.2在线调查 (13)7.3在线咨询 (13)中小学数字图书馆操作指南1、系统首页1.1进入系统在浏览器中，输入系统地址，可以进入系统首页，见下图(图1.1)图1.1 系统首页1.2系统介绍系统顶部是系统的导航条，左边是软件下载栏、期刊检索栏、在线调查栏以及推荐和排行。
右边是新闻法规栏目与本馆信息栏，还有咨询管理员与友情链接栏目。
中间部分是本系统的最重要的功能，包括资源检索。
有新书通报模块，热门图书，好书推荐模块。
用户在此平台使用，很多功能都是需要积分支持。
积分的规则可以在帮助中查看。
2系统登录进入系统首页后，在首页右上角点击登录，弹出登录框图(图2.1)。
图2.1 登录框在此界面中，读者根据自己的角色选择相应的角色，输入相应的用户名和密码即可登录。
系统登录对应三种角色，分别是：学生、教师、其他。
2.1学生如何登录学生第一次登录本系统，用户名为学生的学号，初始密码为学号的后六位，选择学生角色即可登录，如果选择其他角色或用户名和密码输入错误，则在登录框下面会有红色字体的信息提示，请根据提示重新登录。
中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨
中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨随着互联网和数字技术的迅猛发展，图书馆服务模式也在不断变革和升级。
中小学图书馆作为学校教育的重要组成部分，如何借助数字化手段提升服务质量和拓展服务领域已经成为当前图书馆发展的重要课题。
本文将围绕中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨展开讨论。
1. 电子资源建设随着数字化信息技术的发展，中小学图书馆已经不再局限于传统的纸质藏书。
现在许多中小学图书馆都建立了丰富的电子资源库，包括电子书籍、期刊论文、多媒体资料等，为师生提供了更加便捷的借阅途径。
通过数字化的方式，师生们可以在家或者任何地方轻松获取所需资料，大大提升了图书馆服务的便利性和高效性。
2. 图书馆APP应用许多中小学图书馆都开发了自己的图书馆APP，为师生提供了线上借阅、预约、续借等便捷服务。
通过APP，师生们可以随时随地查看图书馆的最新动态和书目信息，还可以参与线上图书馆活动，提升了图书馆的互动性和服务水平。
3. 数字阅读推广中小学图书馆通过数字化手段积极推广数字阅读，不仅丰富了师生们的阅读资源，还培养了他们的数字阅读能力和信息素养。
许多图书馆还开展了数字阅读推广活动，如线上读书会、数字阅读比赛等，吸引了更多的师生参与阅读活动，提升了师生的阅读兴趣和阅读量。
4. 数据化管理和服务许多中小学图书馆引入了图书馆管理系统，实现了图书馆信息化管理和服务。
通过管理系统，图书馆可以更加高效地管理藏书、读者信息和借阅情况，还可以根据读者的借阅记录精准推荐图书，提升了图书馆的服务质量和个性化服务水平。
1. 如何打造个性化服务数字服务模式为中小学图书馆提供了更多个性化服务的可能性，但如何真正打造出符合师生需求的个性化服务还需要进一步探讨。
图书馆可以根据读者的借阅记录和阅读偏好，设计个性化的阅读推荐服务，开展个性化阅读指导，以满足不同师生的需求。
2. 如何提升数字阅读质量虽然数字阅读为师生提供了更加便捷和丰富的阅读资源，但如何提升数字阅读的质量也是一个需要思考的问题。
中小学数字图书馆使用说明
中小学数字图书馆使用说明中小学数字图书馆使用说明随着科技的发展，传统的纸质图书馆逐渐被数字图书馆所取代。
中小学数字图书馆作为学校教育资源建设的一部分，为学生提供了更加便捷和丰富的阅读体验。
本文将为您详细介绍中小学数字图书馆的使用方法。
第一步：访问数字图书馆网站要使用中小学数字图书馆，首先需要访问对应的网站。
一般来说，学校会为学生提供数字图书馆的登录账号和密码。
打开浏览器，在地址栏中输入学校数字图书馆的网址，然后按下回车键。
第二步：登录账号在打开的网页上，您会看到一个登录界面。
在相应的输入框中，输入您的用户名和密码。
这些信息可以在学校提供的相关资料中找到。
输入完毕后，点击“登录”按钮。
第三步：浏览图书目录一旦成功登录，您将进入中小学数字图书馆的主页。
主页会显示图书馆的各个分类，如语文、数学、科学、绘画等。
您可以根据自己的需要选择相应的分类，进入相应的图书目录。
第四步：选择图书并查阅在图书目录中，您会看到各种各样的图书封面和书名。
您可以根据自己的兴趣和需求，在目录中浏览并选择适合您的图书。
当您找到感兴趣的图书时，点击图书封面或书名，即可进入图书的详细页面。
第五步：阅读图书内容进入图书的详细页面后，您可以阅读图书的正文内容。
您可以通过翻页按钮或滚动页面的方式阅读。
同时，数字图书馆通常还配备了一些阅读辅助工具，如书签、放大镜等，提供更好的阅读体验。
第六步：图书检索与借阅如果您想要搜索某个特定的图书，数字图书馆也提供了相应的搜索功能。
在页面上方的搜索框中输入关键词，然后点击搜索按钮即可进行快速检索。
此外，数字图书馆通常还提供借阅功能，您可以点击相应按钮，将图书借阅到您的账户中。
第七步：反馈和评价在使用中小学数字图书馆的过程中，您可能遇到各种问题或需要提出建议。
数字图书馆一般会提供相应的反馈渠道，您可以通过点击页面上的“反馈”或“联系我们”按钮，填写相关表单或发送邮件进行沟通。
您还可以对您所阅读的图书进行评价，为其他读者提供参考。
中小学数字图书馆在教学中的应用案例
中小学数字图书馆在教学中的应用案例中小学教师应用优秀教育资源数据库、中小学数字图书馆解决问题者,目前还为数不多。
笔者汇总多年来应用中小学数字图书馆解决问题的案例,说明在新课程背景下，利用好中小学数字图书馆是学科教师解决问题的有效途径。
一、物理试题DOC格式的电子稿前不久,一位远在他乡的同学(高中物理教师)向笔者索求《2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(全国Ⅱ卷)》物理部分的DOC格式的电子稿和打印稿,以供研究之用。
笔者便向本校几位高中物理教师索要,“没有找到”。
笔者进入中小学数字图书馆,在线查找到《物理教学探讨》2007年第11期(下半月)刊登的《2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(全国Ⅱ卷)物理部分》,下载到自己的电脑上,高兴之余看到它是CAJ格式的。
那怎么办？笔者打开CAJ格式的原文,用选择文本工具全选、复制、粘贴到Word文档中,满以为轻松完事。
可仔细一瞧,物理量字母和公式不符合规范。
笔者又对照CAJ 格式的原文,在Word文档中利用插入/对象/Microsoft公式3.0把物理量字母和公式重新录入了一遍,经过排版,DOC格式的和CAJ格式的原文基本上一样了，这才松了口气。
二、截图打印CAJ格式的物理资料2008年隆冬下午,大雪纷纷落下，邻县的一位高三物理教师远道而来,向笔者索求有关高考弹簧问题的资料。
在中小学数字图书馆下载了《高考物理中的弹簧试题赏析》等几篇论文,他看后很高兴,但是由于计算机没有连接打印机不能打印。
“发送到您的电子信箱或QQ信箱”“没有的”。
眼看班车就要启动了,他急着要乘车赶路。
情急之下,转存于U盘,到街上打印部去打印。
可是打印部没有安装CAJ 浏览器,欲下载浏览器,“网刚断线”,怎么办？车已等待在打印部门口。
笔者又到学校用自己的电脑把原文截图,粘贴到Word文档中,第二次到打印部用喷墨打印机打印出文字稿。
他急匆匆跨出大门,随着雪花乘车远去。
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检索
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这里可以选择在线阅读和借阅两种方式。借阅有一定的期限， 期限过了，书就只剩下一个空皮，这是就要再次借阅。以 借阅为例。点击借阅，书会下载到阅读其中，
中小学数字图书馆的使用
2008年11月
一、登陆及注册
1、在登陆窗口中输入自己的用户及密码及验证码 点击登陆进入网站。
没有帐户教师的注册
1、点击新用户注册，阅读相应协议点击同意进入如 下窗口
在里面填写相应的内用后点下一步，如果重名请 重新更换用户名，会提示注册成功。点击登陆进 入如下界面
二、数图使用
• 这是就可以对图书进行阅读，调出目录，
可以按目录选择不同的章节阅读。
点击快照选择一定的区域，会把相 应的内容拷屏下来这成图片
点击T选择
选择一段文字点击右键可以对文字进行不同的编辑，根据自己的需求进行选择。如 制成文档。
• 注释键的不同功用展示，可以根据自己的
需要对文章进行相应的设置
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